Рабочая программа по истории (7 класс) Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по истории 7 класса составлена на основе нормативно - правовой базы: № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г №1089) Учебный план на 2014-15 учебный год по МБОУ «Средняя общеобразовательная школа» Приволжского района г. Казани. Примерная программа основного общего образования по истории. Место предмета в базисном учебном плане Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации предусматривает изучение учебного предмета «История» в 7 классе в количестве 70 часов, из расчета 2 часа в неделю. Всеобщая история - 25 ч История России - 36 ч История Татарстана – 9 ч Предлагаемая программа ориентирована на учебники: А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. Всеобщая история. История нового времени 1500-1800. Москва «Просвещение», 2013 Е.В.Пчелов. История России XVII- XVIII века.- Москва «Русское слово», 2010 И.А.Гилязов, В.И.Пискарев. История Татарстана. Казань «ТаРИХ», 2012 Программа курса охватывает период с XVI по XIX век. Цели курса: 1. Формирование целостного представления об историческом развитии России и мира в раннее Новое время, объединение различных фактов и понятий истории в целостную картину развития России и человечества в целом. 2. Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации; познание окружающего мира, самопознание и самореализация. Задачи курса: 1. Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России и мира, показать общие черты и различия. 2. Охарактеризовать выдающихся деятелей России и мира, их роль в политике, экономике и культуре. 3. Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (нормы социального контроля, формы правления, формы политического режима). 4. Способствовать формированию зрелого исторического мышления: умение анализировать общественные процессы. 5. Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни. 6. Формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями. Содержание учебной программы Всеобщая история. Новая история (25 ч) Новое время: понятие и хронологические рамки. Европа в конце ХV — начале ХVП в. (12 ч) Великие географические открытия: предпосылки, участники, результаты. Политические, экономические и культурные последствия географических открытий. Старый и Новый Свет. Экономическое и социальное развитие европейских стран в XVI — начале XVII в. Возникновение мануфактур. Развитие товарного производства. Расширение внутреннего и мирового рынка. Абсолютные монархии. Англия, Франция, монархия Габсбургов в XVI — начале XVII в.: внутреннее развитие и внешняя политика. Образование национальных государств в Европе. Начало Реформации; М. Лютер. Развитие Реформации и Крестьянская война в Германии. Распространение протестантизма в Европе. Борьба католической церкви против реформационного движения. Религиозные войны. Нидерландская революция: цели, участники, формы борьбы. Итоги и значение революции. Международные отношения в раннее Новое время. Военные конфликты между европейскими державами. Османская экспансия. Тридцатилетняя война; Вестфальский мир. Ранние буржуазные революции. Международные отношения (3 ч) Английская революция XVII в.: причины, участники, этапы. О. Кромвель. Итоги и значение революции. Экономическое и социальное развитие Европы в ХVII—ХVIII вв.: начало промышленного переворота, развитие мануфактурного производства, положение сословий. Абсолютизм: «старый порядок» и новые веяния. Страны Европы и Северной Америки в середине ХVII — ХVIII вв. (6 ч) Век Просвещения: развитие естественных наук, французские просветители XVIII в. Война североамериканских колоний за независимость. Образование Соединённых Штатов Америки; «отцы-основатели». Французская революция ХУШ в.: причины, участники. Начало и основные этапы революции. Политические течения и деятели революции. Программные и государственные документы. Революционные войны. Итоги и значение революции. Европейская культура XVI—XVIII вв. Развитие науки: переворот в естествознании, возникновение новой картины мира; выдающиеся учёные и изобретатели. Высокое Возрождение: художники и их произведения. Мир человека в литературе раннего Нового времени. Стили художественной культуры XVII—XVIII вв. (барокко, классицизм). Становление театра. Международные отношения середины XVII—XVIII вв. Европейские конфликты и дипломатия. Семилетняя война. Разделы Речи Посполитой. Колониальные захваты европейских держав. Колониальный период в Латинской Америке (1 ч) Колониальный период в Латинской Америке. Складывание Латиноамериканского общества Традиционные общества Востока. Начало европейской цивилизации (3 ч) Османская империя: от могущества к упадку. Индия: держава Великих Моголов, начало проникновения англичан, британские завоевания. Империя Цин в Китае. Образование централизованного государства и установление сёгуната Токугава в Японии. История России (36 ч) Россия на рубеже XVI—XVII вв. Смутное время (6 ч) Смута: причины, участники, последствия. Самозванцы. Восстание под предводительством И. Болотникова. Освободительная борьба против интервентов. Патриотический подъём народа. Окончание Смуты и возрождение российской государственности. Ополчение К. Минина и Д. Пожарского. Освобождение Москвы. Начало царствования династии Романовых. Россия при первых Романовых (10 ч) Хронология и сущность нового этапа российской истории. Россия в XVII в. Правление первых Романовых. Начало становления абсолютизма. Соборное уложение 1649 г. Оформление сословного строя. Права и обязанности основных сословий. Окончательное закрепощение крестьян. Экономические последствия Смуты. Новые явления в экономике страны: рост товарно-денежных отношений, развитие мелкотоварного производства, возникновение мануфактур. Развитие торговли, начало формирования всероссийского рынка. Народы России в XVII в. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Русские первопроходцы. Народные движения в XVII в.: причины, формы, участники. Городские восстания. Восстание под предводительством С. Разина. Власть и церковь. Реформы патриарха Никона. Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Внешняя политика России в XVII в. Взаимоотношения с соседними государствами и народами. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение к России Левобережной Украины и Киева. Отношения России с Крымским ханством и Османской империей. Культура и быт России в XVII в. Традиции и новые веяния, усиление светского характера культуры. Образование. Литература: новые жанры (сатирические повести, автобиографические повести), новые герои. Церковное и гражданское зодчество: основные стили и памятники. Живопись (С. Ушаков). Быт и обычаи различных сословий (царский двор, бояре, дворяне, посадские, крестьяне, старообрядцы). Эпоха реформ Петра I (10 ч) Россия на рубеже XVII—XVIII вв. Необходимость и предпосылки преобразований. Начало царствования Петра I. Азовские походы. Великое посольство. Россия в первой четверти XVIII в. Преобразования Петра I. Реорганизация армии. Реформы государственного управления (учреждение Сената, коллегий, губернская реформа и др.). Указ о единонаследии. Табель о рангах. Утверждение абсолютизма. Церковная реформа; упразднение патриаршества. Аристократическая оппозиция реформам Петра I; дело царевича Алексея. Политика протекционизма и меркантилизма. Денежная и налоговая реформы. Подушная подать. Социальные движения в первой четверти XVIII в. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону. Религиозные выступления. Внешняя политика России в первой четверти XVIII в. Северная война: причины, основные события, итоги. Прутский и Каспийский походы. Провозглашение России империей. Нововведения в культуре. Просвещение и научные знания. Расширение сети школ и специальных учебных заведений. Открытие Академии наук. Развитие техники; А. Нартов. Литература и искусство. Архитектура и изобразительное искусство (Д. Трезини, В. В. Растрелли, И. Н. Никитин). Изменения в дворянском быту. Итоги и цена петровских преобразований. Россия после Петра Великого (3 ч) Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I. Расширение привилегий дворянства. Участие России в Семилетней войне (П. А. Румянцев). Золотой век Екатерины Великой и правление Павла I (7 ч) Российская империя в 1762—1801 гг. Правление Екатерины II. Политика просвещённого абсолютизма: основные направления, мероприятия, значение. Развитие промышленности и торговли. Предпринимательство. Рост помещичьего землевладения. Усиление крепостничества. Восстание под предводительством Е. Пугачёва и его значение. Основные сословия российского общества, их положение. Золотой век российского дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам. Развитие общественной мысли. Российская империя в конце XVIII в. Внутренняя и внешняя политика Павла I. Россия в европейской и мировой политике во второй половине XVIII в. Русско-турецкие войны и их итоги. Присоединение Крыма и Северного Причерноморья; Г. А. Потёмкин. Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Действия вооружённых сил России в Италии и Швейцарии. Русское военное искусство (А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков). Культура и быт России во второй половине XVIII в. Просвещение. Становление отечественной науки; М. В. Ломоносов. Исследовательские экспедиции (В. Беринг, С. П. Крашенинников). Историческая наука (В. Н. Татищев, М. М. Щербатов). Русские изобретатели (И. И. Ползунов, И. П. Кулибин). Литература: основные направления, жанры, писатели (В. К. Тредиаковский, Н. М. Карамзин, Г. Р. Державин, Д. И. Фонвизин). Развитие архитектуры, живописи, скульптуры, музыки (стили и течения, художники и их произведения). Театр (Ф. Г. Волков). Культура и быт народов Российской империи. История Татарстана (9 ч) Создание структуры в завоеванном крае. Социально-экономическая и религиозная политика царизма в Среднем Поволжье во второй половине XVI – начале XVII в.в. Крестьянские войны XVII в Среднем Поволжье. Изменения в положении основных групп населения. Социальная и религиозная политика правительства в Среднем Поволжье в XVII в. Народы Среднего Поволжья в период петровских преобразований. Христианизация населения Среднего Поволжья в XVII в. Социально-экономическое развитие края в XVII в. Народы Среднего Поволжья в восстании Е.И.Пугачева. Наука, образование, просветительство в XVII-XVIII вв. Литература и искусство в XVII-XVIII в. Требования к уровню подготовки учеников В результате изучения истории ученик 7 класса должен знать/понимать: основные этапы и ключевые события мировой истории и выдающихся деятелей мировой истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; изученные виды исторических источников; даты важнейших событий, социальных выступлений, военных походов и кампаний в России места, обстоятельства, участников событий; крупнейших государственных деятелей России и Европы; военные кампании и выдающихся военачальников; известных деятелей и достижения российской и зарубежной науки и культуры. характерные, существенные черты: экономического и социального развития мира и России; политического устройства, абсолютизма; развития духовной культуры. значение понятий: Реформация, абсолютизм, Смута, дворцовые перевороты, просвещенный абсолютизм, крепостничество, мелкотоварное производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный раскол. уметь: соотносить даты событий истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений , отчетов об экскурсиях, рефератов) соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории, достижениям культуры; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни описывать положение и образ жизни основных сословий соотносить факты и общие процессы становления российского абсолютизма; закрепощения крестьян; социальных движений. составлять описание и объяснять назначение памятников культуры: архитектурных сооружений; предметов быта; произведений искусства. сравнивать: социально-экономическое развитие страны, положение основных сословий, крестьянские восстания и войны. излагать суждения о причинах и последствиях: закрепощения крестьян; социальных движений; реформ Петра I; дворцовых переворотов; военных кампаний в ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у учащихся • умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного; • умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий; • умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделять сходство и различия; • умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям; • умения полемизировать и отстаивать свои взгляды; • умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные; • умения работать с исторической картой; • умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира; объяснения исторически сложившихся норм социального поведения; использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности. Критерии оценок по истории Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни; Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности; Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки; Оценка «2»- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет; Оценка «1» - материал не усвоен, ответ по существу отсутствует. Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ Оценка «5» ставится, если ученик: выполнил работу без ошибок и недочетов, допустил не более одного недочета Оценка «4» ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней: не более одной негрубой ошибки и одного недочета, или не более двух недочетов Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил: не более двух грубых ошибок, или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета, или не более двух-трех негрубых ошибок, или одной негрубой ошибки и трех недочетов, или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов Оценка «2» ставится, если ученик: допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка «3», или неправильно выполнил менее половины работы Оценка «1» ставится, если ученик: не приступал к выполнению работы, или правильно выполнил не более 10% всех заданий Виды контроля учебной деятельности Тесты Контрольные работы I четверть 3 II четверть 2 III четверть 3 IV четверть 1 Итого 9 1 1 1 3 Распределение часов по темам Название темы Европа в конце XV- начале XVII в. Ранние буржуазные революции. Международные отношения Эпоха Просвещения. Время преобразований Страны Европы и Северной Америки в середине XVII-XVIII вв. Колониальный период в Латинской Америке Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации Россия на рубеже XVI-XVII вв. Смутное время Россия при первых Романовых Эпоха реформ Петра I Россия после Петра Великого Золотой век Екатерины Великой и правление Павла I История Татарстана Итого Количество часов 12 3 2 4 1 3 6 10 10 3 7 9 70 Учебно-методическое обеспечение А.Я. Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. Всеобщая история. История нового времени 1500-1800. Москва «Просвещение», 2013 Е.В. Пчелов. История России XVII- XVIII века.- Москва «Русское слово», 2010 И.А.Гилязов, В.И.Пискарев. История Татарстана. Казань «ТаРИХ», 2012 К.А.Соловьев. Поурочные разработки по новой истории 1500-1800 годы . Москва «ВАКО», 200 Серов Б.Н., К.А.Соловьев. Поурочные разработки по истории России конец XVI – XVIII вв. – Москва, Вако, 2006 К.В.Волкова. Контрольно - измерительные материалы. История России: 7 класс – Москва «ВАКО», 2010 К.В.Волкова. Контрольно - измерительные материалы. История Нового времени: 7 класс – Москва «ВАКО», 2011 Т.П.Андреевская. Тесты по истории России 16-18 века. - Москва, «Экзамен», 2008 Э.В.Уткина. Школьные олимпиады. История 5-9 классы. Айрис-пресс, 2004, 2006 М.Н.Назаренко. Поурочные планы по учебнику А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной «История России. 7 класс». Часть II. Волгоград, 2003 Карты Европа в начале нового времени Европа в XVI - п.п.XVII в. Война за независимость и образование США (1775-1783 гг.) Франция в период буржуазной революции Европа в период Директории Россия с конца XVII до 60-х гг. XVIII в. Российская империя в XVIII в. Российская империя во второй половине XVIII в Интернет ресурсы http://www.world-history.ru/ Всемирная история http://rulers.narod.ru/ Всемирная история в лицах http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://www.russianculture.ru Портал «Культура России» http://his.1september.ru Газета «История» и сайт для учителя «Я иду на урок истории» Дополнительные электронные информационные источники (фото и рисунки для создания презентаций) Календарно-тематическое планирование по истории для 7 класса № урока Тема урока Колич ество часов Виды и формы контроля Дата проведения План Новая история Европа в конце XV-начале XVII в. (12 ч) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Введение. Технические открытия. Эпоха географических открытий Усиление королевской власти в XVI-XVII. Абсолютизм в Европе Дух предпринимательства преобразует экономику Европейское общество в раннее Новое время Повседневная жизнь Великие гуманисты Европы Мир художественной культуры Рождение новой европейской науки 1 Беседа по вопросам, вопросы к тексту 1 Устный опрос, беседа по вопросам 1 1 1 1 1 1 Работа с текстом, беседа Беседа по вопросам Устный и письменный опрос Устный опрос, беседа по вопросам Тест, работа с текстом, вопросы к тексту Устный опрос, работа с текстом, вопросы к тексту Беседа по вопросам Беседа по вопросам, тест Устный и письменный опрос Начало реформации в Англии 1 Распространение Реформации. Контрреформация 1 Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за 1 господство на морях Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во 1 Устный и письменный опрос Франции Ранние буржуазные революции. Международные отношения (3 ч) Нидерландская революция 1 Сочинение на тему: «Голландская республика – самая экономически развитая страна в Европе», опрос Факт 14. 15. Великая Английская революция 1 Беседа по вопросам Международные отношения в XVI-XVIII вв. 1 Индивидуальный и фронтальный опрос Страны Европы и Северной Америки в середине XVII-XVIII вв. (6 ч) 16. 1 Индивидуальный и фронтальный опрос 17. Век просвещения. Художественная культура Европы эпохи просвещения Промышленный переворот в Англии 1 18. 19. Английские колонии в Северной Америке Война за независимость. Образование США 1 1 Сообщения учащихся, беседа по вопросам, тест Работа с текстом, вопросы к тексту Беседа с учащимися по вопросам 20. Начало Великой Французской революции. 1 Устный и письменный опрос Установление республики во Франции Директория. Установление диктатуры 1 Беседа по вопросам Колониальный период в Латинской Америке (1 ч) Колониальный период в Латинской Америке. Складывание 1 Устный опрос, письменное тестирование Латиноамериканского общества Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (3 ч) Государства Востока в ранее Новое время 1 Беседа, работа с текстом Государства Востока. Начало европейской колонизации 1 Беседа с учащимися по вопросам, индивидуальные задания Контрольная работа Урок проверки знаний по новой истории 1 21. 22. 23. 24. 25. История России (36 ч) Россия на рубеже XVI-XVII вв. Смутное время (6 ч) 26. 27. 28. 29. Анализ контрольной работы. В преддверии смуты. Лжедмитрий I Царь Василий Шуйский. Лжедмитрий II 1 Работа над ошибками, беседа 1 1 1 Беседа по вопросам Беседа по вопросам, работа по карточкам Беседа по вопросам, тест 30. 31. Междуцарствие Второе ополчение и освобождение Москвы 32. Правление царя Михаила Федоровича 1 1 Работа над ошибками, беседа 43. 44. 45. 46. 47. 48. Анализ контрольной работы. Наследники Алексея Михайловича Начало правления Петра Начало Северной войны Перелом в войне Конец Северной войны Государственные преобразования Петра I Экономика при Петре I 1 1 1 1 1 1 49. Народные движения при Петре I 1 Устный опрос Беседа по вопросам Задание на запоминание дат Устный опрос Тест, беседа по вопросам Индивидуальный и фронтальный опрос, задание на запоминание дат Устный опрос, подготовить рассказ о 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 1 Беседа по вопросам, опрос 1 Устный опрос домашнего задания Россия при первых Романовых (10 ч) Индивидуальные задания, беседа по вопросам Царь Алексей Михайлович 1 Дифференцированные письменные задания Россия в XVII веке 1 Устный опрос учащихся, проверочный тест Присоединение Украины к России 1 Устный и письменный опрос, умение работы с картой Раскол в русской православной церкви 1 Беседа по вопросам, задания на запоминание дат Народные волнения в 1660-1670-е годы 1 Заполнение таблицы Сибирь в XVII веке 1 Индивидуальные задания, заполнение таблицы Просвещение, литература и театр в XVII веке 1 Беседа по вопросам Архитектура, живопись и повседневная жизнь в XVII веке 1 Беседа по вопросам Урок контроля знаний по теме «Россия в XVII веке» 1 Контрольная работа Эпоха реформ Петра I (10 ч) 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. восстании под предводительством К.Булавина Преобразования в области культуры 1 Составить план ответа по теме: «Причины народных движений в начале XVII века» Династия Романовых в первой четверти XVIII века 1 Тест, устный опрос Россия после Петра Великого (3 ч) Наследники Петра I. Правление Анны Иоановны 1 Беседа по вопросам Брауншвейгское семейство. Императрица Елизавета 1 Устный и письменный опрос Петровна Устный опрос Наука, просвещение и культура России в середине XVIII века 1 Золотой век Екатерины Великой и правление Павла I (7 ч) Император Петр III 1 Фронтальный опрос Екатерина II. Внутренняя политика 1 Устный опрос Движение Пугачева 1 Устный и письменный опрос Внешняя политика Екатерины II 1 Беседа по вопросам 59. 60. Правление Павла I Просвещение, наука, литература и искусство во второй половине XVIII века 1 1 Устный и письменный опрос Работа по карточкам, беседа по вопросам 61. Итоговый урок контроля по курсу: История России в XVIIXVIII вв. 1 Контрольная работа 62. 63. 64. 65. 66. 67. История Татарстана (9 ч) Анализ контрольной работы. 1 Работа над ошибками, беседа по вопросам В пламени освободительной борьбы Управление Казанским краем во второй половине XVI века 1 Устный и письменный опрос Крестьянские войны XVII века в Среднем Поволжье. 1 Устный и письменный опрос Край в XVII столетии 1 Индивидуальный и фронтальный опрос Во времена петровских преобразований 1 Беседа по вопросам, тест Социально-экономическое развитие края в XVII веке. 1 Устный и письменный опрос 68. 69. Христианизация населения Поволжья Народы среднего Поволжья в восстании Пугачева Наука, литература и искусство в XVII-XVIII вв. 1 1 Беседа по вопросам Фронтальный опрос 70. Урок-повторение по истории Татарстана 1 Беседа по вопросам