1 ч. - Персональный сайт учителя истории и обществознания

Характеристика на ученика 6 класса
В данном классе обучается один человек – Данильченко Глеб. У него слабо развиты
мыслительные операции. Он постоянно требует дополнительного разъяснения материала.
Тяжело запоминает даты, текст параграфа пересказывает, но не подробно. Поиск учебной
информации в источниках разного типа( атлас, карта, энциклопедия) осуществляет только
при помощи учителя. Не умеет представлять результаты учебно- познавательной
деятельности в разных формах ( аргументированный ответ на вопрос, описание
изучаемого предмета по плану). При помощи памяток по истории составляет простой
план текста. С удовольствием выполняет творческие задания.
Задача учителя: Учитывая слабый уровень подготовки учащегося данного класса, от
учителя требуется дополнительная помощь на уроке. На уроках увеличить количество
заданий на поиск информации в источниках разного типа.
Учебно – тематическое планирование
По Истории
Класс 6
Учитель Сергеева Н.А.
Количество часов:
Всего 70 часов; в неделю 2 часа.
Плановых контрольных уроков _5__.
Планирование составлено на основе примерной Программы основного общего
образования, государственного общеобразовательного стандарта 2004 г. И авторской
программы А.А. Данилов, Л.Г. Косулина Программы общеобразовательных
учреждений по истории 6-11 класс.
Учебник: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России с древнейших времен до
конца XVI в.», М., Просвещение, 2007.- 256с.
Е.В. Агибалова, Г.М. Донской «История средних веков», под ред. А.А. Сванидзе. –
14-е изд. - М., Просвещение, 2007 г, 272 с.
Учебный план:
№
п/п
I
II
Тема раздела
История средних веков
Кол-во
часов.
30 часов
введение
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Государства Европы в XIV- XV вв.
Культурное наследие средневековья
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья
Итоговый повтор
1 ч.
12 ч.
10 ч.
3 ч.
3 ч.
1 ч.
История России с древнейших времен до конца XVI в. 40 часов
введение
Восточные славяне в древности VI-IX вв.
Древнерусское государство IX- начало XII в.
Русь начала XII – первая половина XIII вв.
Родной край в древности
Образование единого Российского государства (вторая половина
XIII – середина XV вв.)
Московское государство в XVI веке.
Родной край в XIV – XVI веках.
Итоговый повтор
Итого:
1 ч.
2 ч.
8 ч.
10 ч
1ч
10 ч.
5 ч.
1ч
2 ч.
70 часов
Содержание тем учебного курса
Раздел 1. История Средних веков (30 часов).
№
п/п
I
II
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
III
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
IV
24
25
26
V
27
28
29
Наименование раздела
введение
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Древние германцы и Римская империя
Королевство франков и германская церковь в V-VIII вв.
Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная
раздробленность.
Западная Европа в IX-XI вв.
Культура Западной Европы в раннее средневековье
Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами.
Культура Византии.
Образование славянских государств.
Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура
стран халифата.
В рыцарском замке. Средневековая деревня и её обитатели.
Формирование средневековых городов. Горожане и их образ
жизни.
Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.
Крестовые походы.
Государства Европы в XIV-XV веках.
Объединение Франции.
Что англичане считают началом своих свобод.
Столетняя война.
Крестьянские восстания во Франции и в Англии.
Усиление королевской власти в конце XV века во Франции Англии.
Реконкиста и образование централизованных государств на
Пиренейском полуострове.
Усиление власти князей в Германии.
Расцвет итальянских городов.
Гуситское движение в Чехии.
Завоевание турками-османами Балканского полуострова.
Культурное наследие Средневековья.
Образование и философия. Средневековая литература и искусство.
Культура раннего Возрождения в Италии.
Научные открытия и изобретения.
Страны Азии и Америки в эпоху Средневековья.
Средневековый Китай.
Индия: государства и культура.
Государства и народы доколумбовой Америки. Африка.
Кол-во
часов
1 ч.
12 ч.
10 ч.
3 ч.
3 ч.
VI
30
Повторение 1 час
Контрольно- обобщающий урок №1 по теме: «Наследие Средних
веков в истории человечества».
1 ч.
Раздел 2 . История России с древнейших
времен до конца XVI века.(40 часов)
I-1
II
Введение. Что изучает история Отечества.
2
3
Восточные славяне.
4
III
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)
Наш край в раннем средневековье
1 ч.
2 ч.
1 ч.
Соседи восточных славян.
Наш край в раннем средневековье
Древнерусское государство (IX – начало XII в.)
7 ч.
5
Формирование Древнерусского государства.
6
Первые киевские князья.
7
Князь Владимир. Принятие христианства.
8
Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром,
сыновьях и внуках Ярослава Мудрого.
9
Культура Древней Руси.
10
Быт и нравы Древней Руси.
11
контрольно-обобщающий урок №2 по теме: Русь Древняя.
IV
Русь начала XII – первая половина XIII вв.
Родной край в древности
12
Начало раздробления Древнерусского государства.
13-14
Главные политические центры Руси.
Владимиро-Суздальское княжество. Великий Новгород.
15
16
17
18
Нашествие с Востока.
Поход Батыя на Русь.
Борьба Руси с западными завоевателями.
Русь и Золотая Орда.
19
Русь и Литва.
20
10 ч.
1 ч.
Культура русских земель в XII – XIII веках.
21
22
V
Родной край в древности. Сибирь в XII – XV вв.
повторительно-обобщающий урок №3 по теме: «Политическая
раздробленность на Руси».
Образование единого Российского государства
(вторая половина XIII – середина XV вв.)
23
Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского
княжества.
24
Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская
битва.
25
26
Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV века.
Создание единого Русского государства и конец ордынского
владычества.
Московское государство в конце XIV – начале XVI века.
Церковь и государство в конце XIV – начале XVI века.
Архитектура и живопись в XIV – XVI веках.
Быт XV – XVI веков.
Повторительно-обобщающий урок №4 по теме: «Образование
единого Российского государства «
Сибирь в XII – XV вв.
27
28
29
30
31
32
VI
33
34
35
36
VII
37 38
VIII
39
40
10 ч.
4 ч.
Московское государство в XVI веке.
Реформы Избранной рады. Становление сословнопредставительной монархии.
Внешняя политика Ивана IV.
Опричнина.
Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV – XVI
веках.
2 ч.
Родной край в XIV – XVI веках.
Родной край в XIV – XVI веках.
2 ч.
Итоговое повторение и обобщение
Контрольно-обобщающий урок №5 по теме: «Русь Московская».
Общее и особенное в развитии средневековой Руси и стран
Центральной и Западной Европы.
70 часов.
Итого:
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету
«История», а также Примерной программы основного общего образования по истории
МО РФ 2004. и авторской программы к учебнику «Данилов А. А., Косулина Л. Г.
«История 6-11 класс».
Особенностью
программы
является
объединение
курсов
всеобщей
и
отечественной истории. Так же предполагается изучение особой содержательной линии
«История родного края». Эта содержательная линия предусмотрена государственным
стандартом общего образования и в обязательном минимуме содержания стандарта,
ориентирована на обязательное изучение, но не подлежит включению в требования к
уровню подготовки выпускников основной общей школы. Цель регионального
компонента в содержании общего образования по истории в Новосибирской области –
отразить региональное и национальное своеобразие края, увидеть взаимосвязь истории
Сибири с общероссийским и мировым пространством. В 6 классе региональные
материалы включаются в сюжетные линии отдельных уроков,
включаются в курс
истории России.
Цель изучения курса «История средних веков» – это формирование общей картины
исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих,
ведущих процессах, явлениях и понятиях в период с конца V по XV вв., от падения
Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. При
этом, учитывая небольшой объем времени, выделяемый на всеобщую историю, делается
акцент на определяющих явлениях, помогающих, в первую очередь понять и объяснять
современный мир. Курс дает возможность проследить огромную роль средневековья в
складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории средних
веков, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию. На изучение Истории
Средних веков в программе отводится 30 часов.
Цель преподавания курса «Истории России с древнейших времен до конца XVI
века»– детальное и подробное изучение истории родной страны, глубокое понимание ее
противоречивых процессов, различных точек зрения и трактовок. Соответственно
изучение зарубежной истории, помогает нам понять место России в общем потоке
истории человечества, увидеть наши особенности и то, что нас сближает с другими. На
изучение Истории России отводится 40 часов.
Цели курса:
1. Формирование целостного представления об историческом развитии России и мира
в эпоху средневековья, связывая различные факты и понятия Средневековой
истории в целостную картину развития России и человечества в целом.
2. Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации,
познание окружающей действительности, самопознание и самореализация.
Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих задач:
Задачи курса:
1. Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России
и мира, показать их общие черты и различия;
2. Охарактеризовать наиболее яркие личности России и мира, их роль в истории и
культуре;
3. Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь
современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы
морали).
4. Сформировать открытое историческое мышление: умение видеть развитие
общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия).
Программа рассчитана на 35 учебных недель (70 часов)
Соотнесенность компонентов:
Учебный
год
2013-2014
класс
Общее
количество
ФК
РК
6
70
70/2
5
ШК
Календарно-тематическое планирование курса «Истории»
6 класс
Тема урока
№
п/п
Колво
часов
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню Вид контроля,
подготовки
измерители.
обучающихся
Домашнее
задание
Раздел 1. История Средних веков (30 часов).
I
Вводный урок
1
Новая тема
Древние
германцы и
Римская империя
1
Новая тема
Королевство
франков и
1
Комб.
1
II
2
3
Понятие «Средние века».
Место истории средних
веков в истории
человечества. Источники
знаний об истории Средних
веков.
Назвать
Задание на
хронологические
сравнение
рамки
хронологических
«средневековья».
рамок «древнего
Определить по ленте мира» и
времени
«средневековья».
географические
пределы
средневекового мира.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв. (12 часов)
Германские племена. Конец Сравнить общество
Сравнить богов
Западной Римской
древних германцев и древних греков и
империи. Великое
общество Римской
древних
переселение народов.
империи. Что они
германцев.
Римский историк Тацит о
могли перенять друг
древних германцах.
у друга.
Верования древних
германцев.
Королевская власть при
Уметь использовать
Сравнить власть
Хлодвиге. Принятие
текст исторического
короля и власть
Учебник
стр. 6-10
§1,
вопросы
§2,
вопросы
Дата
проведения
христианская
церковь в V-VIII
вв.
4
Возникновение и
распад империи
Карла Великого.
Феодальная
раздробленность.
1
Комб.
5
Западная Европа
в IX-XI вв.
1
Комб.
6
Культура
Западной Европы
в раннее
средневековье
1
практикум
7
1
Византия при
Юстиниане.
Борьба империи с
внешними
врагами. Культура
Византии.
Комб.
8
Образование
Комб.
1
христианства. Законы
франков. Создание империи
Карла Великого.
Христианизация Европы.
Возникновение и распад
империи Карла Великого.
Политическая
раздробленность.
Феодализм.
источника при ответе
на вопрос.
Определять на
основе изученного
материала причины и
следствия
важнейших
исторических
событий.
Королевская власть во
Уметь объяснить
Франции. Священная
свое отношение к
Римская империя.
наиболее значимым
Норманны.
событиям и
личностям в истории.
Представления о мире в
Уметь работать с
средние века. Королингское различными
Возрождение. Литература.
источниками
дополнительной
информации.
Территория, хозяйство,
государственное устройство
Византии. Византийские
императоры. Юстиниан и его
реформы. Войны
Юстиниана. Культура
Византии. Вторжения славян
и арабов. Византийская
империя.
Расселение славян. Занятия
вождя.
Выяснить в чем
причины распада
империи Карла
Великого и
периода
феодальной
раздробленности.
Можно ли считать
Священную
Римскую империю
государством и
почему?
Чем обучение в
монастырской
школе отличалось
от обучения в
современной
школе.
сравнивать
управление
государством
(Византии и империи
Карла Великого).
Сравнивать образ
§3,
вопросы
§4,
вопросы
§5,
вопросы,
конспект
§6-7,
конспект
§7
Опрос.
§8,
славянских
государств.
9
Возникновение
ислама.
Арабский
халифат и его
распад. Культура
стран халифата.
Комб.
1
1
10
В рыцарском
замке.
Средневековая
деревня и её
обитатели.
Комб.
и образ жизни славян.
Болгарское государство.
Великоморавская держава и
создатели славянской
письменности – Кирилл и
Мефодий. Образование
Чехии и Польши. Племена
аравийского полуострова.
Расселение, занятия
арабских племен. Мухаммед
и рождение ислама.
Завоевания арабов в Азии,
Северной Африке, Европе.
Распространение ислама.
Культура арабов.
сообщени
е
жизни народов
(славян и германцев);
оценивать
деятельность
исторических
личностей (Кирилла и
Мефодия).
Раскрыть систему
управления арабами.
Объяснить
объединительную
роль ислама.
Рассказать об
основных завоеваниях
арабов. Объяснить
причины распада
Арабского халифата.
Рассказывать о
развитии культуры в
странах халифата.
Замок феодала. Сословный Описание снаряжения
строй в Западной Европе.
и замка рыцаря,
Снаряжение рыцаря.
условия и образ
Развлечения рыцарей.
жизни, занятия
Правила поведения
средневекового
рыцарей.Феодальное
феодала.Называть
землевладение. Феодальная существенные черты
знать. Вассалитет.Жизнь,
социального
быт, труд крестьян.
положения людей (на
Крестьянское хозяйство.
примере крестьян).
Сравнить культуру
Византийской
империи и стран
халифата.
§9-10,
вопросы
и понятия
Задания. Составить §11-12,
конспект
описание рыцаря.
( день
феодала).Составлен
ие сравнительной
таблицы «Жизнь и
быт крестьянина».
Крестьянская община.
Феодальная зависимость и
повинности. Крестьянская
община.
11
Формирование
средневековых
городов.
1
Комб.
1
Комбиниров Разделение христианства на
анный
католицизм и православие.
Власть духовная и светская.
Ереси и преследование
Горожане и их
образ жизни.
12
Могущество
папской власти.
Католическая
церковь и
Возникновение городов.
Средневековый город.
Города – центры ремесла,
торговли, культуры. Цехи и
гильдии. Городские
сословия. Городское
управление. Жизнь и быт
горожан. Средневековые
города – республики.
Устанавливать
причинноследственные связи
(на примере
возникновения
городов). Описывать
облик средневекового
города. Раскрывать
систему
самоуправления в
городе. Рассказывать
о возникновении
ремесленных цехов и
купеческих гильдий в
Средние века.
§13-14,
Задания с
вопросы
развёрнутым
ответом. Описывать
средневековый
город.
Выявлять различия
католической и
православной
церквей.
Таблица, тест.
§15,
вопросы
еретики.
13
III
14
15
Крестовые
походы.
1
Объединение
Франции.
1
Что англичане
считают началом
своих свобод.
1
еретиков. Образование двух
ветвей христианства.
Комбиниров Крестовые походы
Наносить на
Задания с кратким
анный
феодалов, последствия.
контурную карту
ответом.
Крестовые походы бедноты. походы крестоносцев,
Духовно-рыцарские ордены. обозначать
Борьба народов Востока
государства
против крестоносцев.
крестоносцев.
Католицизм, православие и
ислам в эпоху крестовых
походов.
Государства Европы в XIV-XV веках. 10 часов.
Комбиниров Усиление королевской власти. Выявлять изменения Задания:
анный
Сословно-представительная в положении разных перечислить
монархия; борьба Филиппа II соц. групп (крестьян, характерные черты
Августа с английскими
государей, римских политического
королями. Борьба Филиппа IV пап). Объяснить
устройства
с римским папой.
причины усиления
Франции.
Генеральные Штаты. Первые королевской власти
успехи объединения.
во Франции.
Образование
централизованных
государств.
Комбиниров Нормандское завоевание.
Сравнивать причины Тест.
анный
Генрих II и его реформы.
образования
Великая хартия вольностей.
централизованного
Парламент. Сословная
государства во
монархия. Сословно –
Франции и Англии;
представительные монархии. делать выводы.
Экономическое и социальное
развитие страны.
§16,
выписать
причины и
итоги.
§17,
вопросы
§18,
вопросы,
таблица
16
Столетняя война.
1
17
Крестьянские
восстания во
Франции и в
Англии.
1
18
Усиление
королевской
власти в конце
XV века во
Франции
Англии.
1
19
Реконкиста и
образование
централизованны
х государств на
Пиренейском
полуострове.
1
Комбиниров Причины войны и повод к
анный
ней. Причины поражения
французов при Креси и
Пуатье. Итоги и последствия
Столетней войны.
Освобождение крестьян от
крепостной зависимости.
Комбиниров Положение крестьян во
анный
Франции и Англии. Жакерия.
Восстание УотаТайлера.
Кризис европейского
средневекового общества в
XIV-XV вв.
Излагать причины
Столетней войны.
Сравнивать армии
англичан и
французов, оценивать
их боеспособность..
Вопросы.
Установить
последовательност
ь и длительность
Столетней войны.
Сравнивать причины,
ход, последствия
восстаний во
Франции и Англии.
§20, цели,
Сравнить цели,
последстви
реальные действия
я
и последствия
крестьянских
выступлений в
Англии и Франции.
Комб.
Давать
Таблица, тест.
самостоятельную
оценку историческим
явлениям. Объяснить,
какую роль сыграла
война Алой и Белой
розы в становлении и
укреплении
централизованного
государства в Англии.
Завершение объединения
Франции. Образование
централизованного
государства. Война Алой и
Белой розы в Англии.
Установление сильной
централизованной власти в
Англии. Последствия
превращения Англии и
Франции в централизованные
государства. Генрих VIII.
Комбиниров Мусульманская Испания.
анный
Реконкиста. Образование
Испанского королевства.
Введение инквизиции в
Испании. Папство XIV-XV вв.
раскол в католической
церкви.
Объяснять понятие
«реконкисты» и
рассказывать о ее
ходе. Знать причины
образования
самостоятельных
государств: Италия и
§19,
вопросы,
выписать
причины и
последстви
я
§21,
вопросы
§22,
Сравнить
понятия,
английский
вопросы
парламент,
Генеральные штаты
и Кортес.
20
Усиление власти
князей в
Германии.
1
Комбиниров
анный
21
Расцвет
итальянских
городов.
1
Комбиниров
анный
22
Гуситское
движение в
Чехии.
1
Комбиниров
анный
23
Завоевание
туркамиосманами
Балканского
полуострова.
1
Комбиниров
анный
Португалия.
Территориальные княжества в Давать
Тест.
Германии. Натиск на Восток. самостоятельную
Союзы городов.
оценку историческим
событиям.
Городские республики в
Сравнивать
Опрос по вопросам.
Италии. Гвельфы и
особенности развития
гибеллины. Правление
Германии и Италии;
Медичи во Флоренции.
Экономическое развитие
Западной Европы.
Чехия в XIV веке.
Объяснить, почему
Задание:
Национальное движение в
гуситское движение подготовить
Чехии. Ян Гус. Ян Жижка.
называют
характеристику Яна
Гуситские войны, их значение. национальным;
Гуса и Яна Жижки.
Народное войско. Падение
оценивать
Константинополя.
деятельность
исторических
личностей (Ян Гус).
Балканские страны перед
Работать с текстом
Тест. Почему
завоеванием. Завоевания
учебника.
Восточная Римская
турок-османов. Османская
империя
империя. Битва на Косовом
просуществовала
поле. Гибель Византии.
тысячу лет больше,
§23,
таблица
§24,
таблица,
вопросы
§25,
вопросы
§26,
вопросы,
карта
чем Западная
Римская империя.
IV
24
Образование и
философия.
Средневековая
литература и
1
Культурное наследие Средневековья. 3 часа.
Комбиниров Представления
Составлять описание Таблица.
анный
средневекового человека о
достижений
мире. Место религии в жизни культуры; раскрыть
человека и общества. Наука и особенности
§27-28,
конспект
искусство.
25
Культура
раннего
Возрождения в
Италии.
1
Комб
26
Научные
открытия и
изобретения.
1
Комб.
Средневековый
Китай.
1
Комб.
V
27
образование. Появление
средневековой
университетов. Развитие
архитектуры,
знаний и церковь.
скульптуры,
Средневековое образование, живописи.
литература, архитектура,
скульптура и
живопись.Духовный мир
европейского средневекового
человека.
Возрождение античного
Выявлять новые
Почему это время
наследия. Новое учение о
черты в искусстве;
называется
человеке. Гуманизм. Первые сравнивать идеи
Возрождением?
гуманисты. Искусство раннего гуманистов.
Возрождения. Культурное
наследие средневековья.
Развитие науки и технике.
Использовать
Таблица.
Появление огнестрельного
иллюстрации при
оружия. Развитие
рассказе о
мореплавания и
технических
кораблестроения.
открытиях и
Изобретение книгопечатания. изобретениях.
Усовершенствование
водяного двигателя. Развитие
практических знаний.
Страны Азии и Америки в эпоху Средневековья. 3 часа.
Китай в IV-VII вв. Император и Составлять описание Раскрыть значение
подданные. Крестьянская
достижений культуры китайской
война. Китай под властью
стран. Объяснить
культуры. Тест.
монголов. Борьба против
причины
завоевателей. Культура
колониальных
средневекового Китая.
вторжений в Китай..
§29,
сообщение
§30,
таблица
§31,
вопросы
28
Индия:
государства и
культура.
1
Комб.
29
Государства и
народы
доколумбовой
Америки.
Африка.
1
Комб.
Контрольный
урок №1 Итоговая
1
Урок
обобщения
VI
30
Особенности социального и
объяснить причины
государственного строя Китая. крестьянских
Средневековое общество в
выступлений и
Китае. Внешняя и внутренняя гражданской смуты.
политика династии Минн.
Индийские княжества.
Сравнивать
Вторжение мусульман.
особенности развития
Делийский султанат. Культура Китая и Индии.
Индии. Особенности
экономического и
политического развития
Индии. Средневековое
общество Индии и Японии.
Появление европейских
колонизаторов на юге Индии.
Народы Америки.
Составлять
Государства. Культура.
развернутый план
Империя инков в Южной
параграфа; выявлять
Америке. Культура
особенности развития
доколумбовой Америки, ее
стран.
общекультурная значимость.
Государства и народы
Африки. Понятие о Северной
и Южной Африке.
Особенности развития Южной
Африки. Африканский уклад
жизни. Рабы, войны и
правительницы Африки.
Повторение 1 час
Средние века в истории.
Уметь работать с
Народы и государства на
тестами. Знать
Таблица сравнения. §32,
таблица
Составить план.
Итоговый тест №1
(см. приложение)
§33,
подготовка
к
контрольно
й работе.
проверочная
работа» по теме
«Наследие
Средних веков в
истории
человечества»
исторической карте.
Достижения производства и
техники. Культурное
наследие. Систематизировать
и обобщить материал по
изученному периоду.
основные вопросы
курса истории
Средних веков. Знать
даты, события,
понятия, деятелей.
Раздел 2 . История России с древнейших времен до конца XVI века.(40 часов)
1
Введение. Что
изучает история
Отечества.
1
Урок
изучения
нового
материала
Что изучает история
Отечества. История России –
часть всемирной истории.
История региона – часть
истории России. Исторические
источники.
Многонациональный
характер нашего государства.
Воспроизводить
информацию,
содержавшуюся в устном
изложении учителя.
Иметь представление о
том, что Россия является
частью мировой истории,
понять значимость
изучения отечественной
истории. Знать
хронологические рамки,
основные события курса.
Введение
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.) (2 ч.)
Наш край в раннем средневековье (1 ч.)
2
Восточные
славяне.
1
Комб.
Древние люди на территории
нашей страны.
Происхождение и расселение
восточных славян. Занятия
славян. Быт, нравы и
верования восточных славян.
Использовать карту при
рассказе о
происхождении
восточных славян;
работать с
историческими
документами. Иметь
Задания с
кратким
ответом
§ 1 вопросы,
документы.
Управление и общественный
строй. Народы и государства
на территории нашей страны.
Заселение территории нашей
страны. Народы на
территории России до
середины I тыс. до н.э.
3
4
1
Комб.
1
Комбиниров Наш край в эпоху великого
анный
переселения народов - IV-V
вв. кочевые народы степи.
Первое государственное
объединение в Сибири (VIVIII вв.) – Великий Тюркский
каганат. Его территория,
распад каганата. Памятники
тюркской культуры в Сибири
и нашем крае.
Соседи
восточных славян.
Наш край в
раннем
средневековье
(РК)
Племена Восточной Европы:
расселение, занятия,
верования. Тюркский и
Аварский каганаты. Хазарский
каганат. Волжская Булгария и
Византия. Города-государства
Северного Причерноморья.
Скифское царство. Язычество.
Распространение
христианства, ислама,
иудаизма.
общее представление о
предках славян, о
происхождении и
расселении восточных
славян, их быте, нравах,
верованиях. Знать
происхождение названия
«Русь».
Работать с исторической Тест.
картой; выявлять сходства
и отличия государств.
Иметь представления об
образе жизни соседних
славянам народов и
государств. Уметь
раскрыть процесс
взаимовлияния восточных
славян и их соседей.
Знать
многонациональную
основу древнерусской
государственности.
Иметь представления о
великом переселении
народов, о первом
государственном
объединении в Сибири.
§ 2 вопросы,
документы.
Записи в
тетради.
Древнерусское государство (IX – начало XII в.) (7 ч.)
Образование
Древнерусского
государства.
5
Комб.
1
Комб.
Первые
киевские князья.
6
1
7
1
Князь Владимир.
Комб.
Соседская община.
Предпосылки и причины
образования государства у
восточных славян.
Совершенствование приемов
земледелия, развитие
ремесла и торговли,
появление городов. Варяги.
Образование Древнерусского
государства. Образование
государственных центров
(Киев и Новгород).
Знать понятие
государства, этапы
становления
Древнерусского
государства и
особенности управления
в нем, хронологические
рамки образования
Древнерусского
государства, о призвании
Рюрика и появлении
варяжских князей в
Киеве.
Характер древнерусской
Показывать на карте
державы. Рюриковичи. Князь походы князей; давать
и дружина. Полюдье.
характеристику
Деятельность Олега, Игоря,
деятельности князей.
Ольги по укреплению
Знать хронологические
Древнерусского государства. рамки правления первых
Походы Святослава.
князей, внутреннюю и
внешнюю политику
князей.
Борьба за киевский престол. Знать дату крещения
Начало правления князя
Руси. Уметь раскрывать
Схема
«Основные
признаки
государства»
§ 3,
вопросы,
документы.
Таблица.
§ 4 вопросы,
таблица.
Задания.
§ 5 вопросы,
документы.
Принятие
христианства.
Владимира. Причины
принятия христианства.
Крещение Руси. Значение
принятия христианства. Роль
князя Владимира Крестителя
в русской истории.
Комб.
Борьба за власть сыновей
Владимира. Причины и
основные события усобицы
Владимировичей. Ярослав
Мудрый. Русь при Ярославе
Мудром: внутренняя и
внешняя политика,
управление государством.
Русская правда.
Формирование
древнерусской народности.
Земельные отношения.
Основные социальные слои
населения Руси.
Международные связи
Древней Руси.
Комб.
Особенности культуры
Древней Руси. Устное
Расцвет
Древнерусского
государства при
Ярославе Мудром
сыновьях и
внуках Ярослава
Мудрого.
8
1
9
1
Культура
причины и значение
принятия Русью
христианства, понимать
место князя Владимира и
значение его
деятельности в русской
истории; делать выводы.
Давать характеристику
деятельности
исторических личностей
(на примере Ярослава
Мудрого); работать с
документами; делать
выводы. Знать
внутреннюю политику
Ярослава Мудрого, иметь
представление о системе
управления
Древнерусским
государством, знать
особенности социальноэкономического развития
Руси, пути формирования
феодальной
собственности на землю и
ее формы.
Иметь представление о
самобытном характере
Таблица(«Катег § 6 вопросы,
документы.
ории
зависимости
населения на
Руси»)
Таблица.
§ 7 вопросы
и задания,
Древней Руси.
народное творчество.
Письменность и грамотность.
Литература. Зодчество и
изобразительное искусство.
Художественное ремесло.
Комб.
Образ жизни князей и бояр.
Военное дело. Быт и образ
жизни горожан и
земледельцев. Система
семейного воспитания.
Урок
обобщения
Древнерусское государство.
Деятельность первых
киевских князей.
Быт и нравы
Древней Руси.
10
11
1
контрольнообобщающий
урок №2 по теме
«Русь Древняя.»
1
древнерусской культуры,
синтезе культурного
наследия восточных
славян, соседних народов
и византийских
культурных традиций.
Сравнивать образ жизни Сообщения.
разных групп населения.
Иметь представление о
жизни и нравах жителей
Древней Руси, об
особенностях
древнерусского жилища и
одежды, основных
занятиях населения,
предметах быта, оружии
того времени.
Знать материал раздела, Контрольный
основные понятия, даты. тест №2 (см.
приложение)
документы.
§ 8,
Подготовка
к
контрольно
й работе.
Русь началаXII – первая половина XIII вв. (10 ч.)
Родной край в древности (1 час)
12
Начало
раздробления
Древнерусского
государства.
Урок
изучения
нового
1
Причины раздробленности
Руси. Начало политической
раздробленности
Древнерусского государства.
Образование
самостоятельных княжеств и
земель. Характер
Характеризовать
деятельность
исторических личностей
(на примере Владимира
Мономаха). Уметь
анализировать причины
раздробленности
Задания с
развёрнутым
ответом.
Работа с
картой.
§ 9 вопросы,
документы.
политической власти в период
раздробленности.
Любеческий съезд князей.
Владимир Мономах. Князья и
бояре.
Главные
политические
центры Руси.
Галицко –
Волынское,
13-14 ВладимироСуздальское
княжество.
Великий
Новгород.
Комб.
2
Комб.
15
Нашествие с
Востока.
1
Древнерусского
государства. Знать
события последовавшие
после смерти Ярослава
Мудрого, решения и
значение Любеческого
съезда князей. Знать
систему государственного
управления в период
политической
раздробленности.
Владимиро-Суздальское
Показывать на карте
Задания с
княжество: характер
границы русских земель; кратким
княжеской власти, внутренняя выявлять особенности их ответом.
и внешняя политика. Юрий
развития, выделяя общие
Долгорукий. Борьба за Киев. и отличительные черты;
Возвышение Владимирохарактеризовать
Суздальского княжества.
деятельность русских
Новгородская земля:
князей. Знать об
особенности социальной
особенностях управления
структуры и политического
в этих княжествах,
устройства. Новгородская
политическом и
боярская республика.
экономическом развитии
Галицко-Волынское
русских земель в период
княжество: взаимоотношения раздробленности.
между боярами и князем.
Создание державы
Чингисхана. Особенности
управления в
Знать причины
монгольской экспансии,
даты и основные
Задания,
работа с
картой.
§ 10, 11,
вопросы,
документы.
§ 12
вопросы
документы.
раннемонгольском
государстве. Причины
монгольской экспансии.
Первые походы монгол на
Русь. Сражение на Калке.
Борьба против внешней
агрессии в XIII в.
16
Поход Батыя на
Русь.
Комб.
1
17
Борьба Руси с
западными
завоевателями.
Комб.
1
Комб.
18
Русь и Золотая
Орда.
1
Вторжение в Рязанскую
землю. Разгром
Владимирского княжества.
Поход на Новгород.
Монгольские завоевания.
Нашествие на Юго-Западную
Русь и Центральную Европу.
Экспансия с Запада. Походы
шведов на Русь. Завоевание
крестоносцами Прибалтики.
Рыцарские ордена. Князь
Александр Ярославович.
Невская битва. Александр
Невский. Ледовое побоище.
Значение победы над
крестоносцами.
Образование Золотой Орды.
Ордынское владычество.
Повинности русского
населения. Борьба русского
населения против ордынского
направления походов
монгол на Русь. Уметь
показывать героический
характер сопротивления
русских людей
монгольским
завоевателям, понимать
историческое значение
завоевания монголами
Руси.
показыватьпо карте
походы Батыя;
использовать карту при
рассказе о сопротивлении
русских городов.
Пользуясь схемой,
рассказывать о битвах;
характеризовать
деятельность
исторических личностей
(Александр Невский).
Карта.
§ 12
вопросы,
документы.
Карта.
Тест. Работа с
картой, схемы
сражений
Выявлять особенности
Задания с
зависимости Руси от
кратким
Золотой Орды и её
ответом.
последствия на развитие
Руси.
§ 13
вопросы,
задания,
документы.
§ 14
вопросы и
задания,
документы.
19
Русь и Литва.
1
20
Культура русских
земель в XII – XIII
веках.
1
владычества. Последствия
ордынского владычества.
Урок лекция. Формирование ЛитовскоРусского государства.
Характер Литовско-Русского
государства. Значение
присоединения русских
земель к Литве. Великое
княжество Литовское.
Комб.
Общерусское культурное
единство культурных
традиций в русских землях и
княжествах накануне
монгольского завоевания.
Накапливание научных
знаний. Литература. Идея
единства Русской земли в
произведениях культуры.
Зодчество. Живопись.
Фольклор.
Иметь представление о
формировании, характере
и особенностях ЛитовскоРусского государства.
Уметь раскрывать
значение присоединения
русских земель к Литве.
Характеризовать
особенности развития
культуры в период
политической
раздробленности;
составлять описание
достижений культуры.
Знать о выдающихся
достижениях русской
культуры XII – XIII вв. в
литературе, зодчестве,
изобразительном
искусстве.
Задания.
§ 15
вопросы,
документы.
Таблица
«Особенности
культуры
Новгородской
земли и
ВладимироСуздальского
княжества».
§ 16,
конспект
21
лекция
Образование Сибирского
ханства. Территория
Сибирского ханства.
Коренные народы
(аборигены) нашего края.
Как складывается единый
народ. Археологические
памятники на территории
нашего края: Вознесенское,
Чертово.
Выявлять особенности
развития края.
повторение
Материал раздела
«Политическая
раздробленность на Руси».
Знать материал раздела
«Политическая
раздробленность на
Руси», даты, термины.
Родной край в
древности.
Сибирь в XII – XV
вв. (РК)
1
22
контрольнообобщающий
урок№3 по теме
«Политическая
раздробленность
на Руси».
1
Записи в
тетради.
Подготовка
к
контрольно
й работе
Тест №3
Образование единого Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.) (10 ч.)
Урок
изучения
нового
23
Предпосылки
объединения
русских земель.
Усиление
Московского
княжества.
1
Социально-экономическое и
политическое развитие
Северо-Восточной Руси.
Причины и предпосылки
объединения русских земель.
Начало объединения русских
земель. Борьба Москвы и
Твери. Иван Калита.
Правление Ивана Калиты.
Причины возвышения
Москвы. Формы
Определять причины и
предпосылки создания
единого государства;
характеризовать
деятельность
исторических личностей
(Иван Калита). Знать о
рациональной политике
московских князей.
§ 17
вопросы и
задания,
документы.
Комб.
24
Москва – центр
борьбы с
ордынским
владычеством.
Куликовская
битва.
1
Комб.
25
Московское
княжество и его
соседи в конце
XIV – середине XV
века.
26
Создание
единого Русского
государства и
1
Комб.
1
землевладения и хозяйства.
Борьба Москвы за
политическое первенство.
Взаимоотношения Москвы с
Золотой Ордой и Литвой. Роль
церкви в общественной
жизни Руси. Сергий
Радонежский. Куликовская
битва и её значение. Дмитрий
Донской.
Иметь представление о
Задания с
политической ситуации на кратким
Руси в данный период.
ответом. Схема.
Знать о главенствующей
роли Москвы в борьбе за
столичный статус,
исторические
особенности развития
отношений Руси и
Золотой Орды.
Использовать схему при
рассказе о битве;
характеризовать
деятельность
исторической личности
(Дмитрий Донской). Знать
дату, ход сражения.
Василий I. Московская
Характеризовать политику Задания с
усобица, её значение. Распад исторических личностей развёрнутым
ответом.
Золотой Орды. Союз Литвы и (Василий I); знать
Польши. Грюнвальдская
причины распада Золотой
битва. Образование русской, Орды, причины и этапы
украинской и белорусской
сближения Литвы и
народностей.
Польши, дату и ход
Грюнвальдской битвы, ее
значение.
§18 вопросы
и задания,
документы.
Конец ордынского ига. Иван Работать с исторической
III. Присоединение Новгорода картой (показывать
к Москве. Присоединение
территории,
§ 20
вопросы и
задания,
§ 19
вопросы и
задания,
документы.
конец
ордынского
владычества.
Твери. Василий III. Свержение
золотоордынского ига.
Противостояние на реке Угре.
Завершение объединения
русских земель вокруг
Москвы.
Комб.
27
Московское
государство в
конце XIV –
начале XVI века.
1
Комб.
28
Церковь и
государство в
конце XIV –
начале XVI века.
1
Комб.
29
Архитектура и
живопись в XIV –
XVI веках.
1
Усиление великокняжеской
власти. Местничество.
Система кормлений.
Преобразования в войске.
Ограничение свободы
крестьян. Появление
казачества. Зарождение
феодально-крепостнической
системы. Становление
органов власти Российского
государства. Судебник 1497 г.
Изменения в положении
Русской православной церкви.
Монастыри. Ереси.
Нестяжатели и иосифляне.
Теория «Москва – Третий
Рим».
Зодчество в XIV – XV вв.
Архитектура Московского
государства в XVI в. Русская
живопись. Феофан Грек.
Андрей Рублев.
присоединенные к
Москве); делать выводы.
Уметь анализировать
причины и выделять
значение образования
единого Русского
государства.
Выявлять новые черты в Тест.
развитии земледелия,
политического устройства
и характера княжеской
власти на Руси в XVI веке.
документы.
Сравнивать религиозные Задания с
течения; анализировать развёрнутым
исторические документы. ответом.
§ 22
вопросы и
задания,
документы.
Описывать достижения
Таблица
культуры; выявлять новые
черты развития искусства.
§ 27
вопросы и
задания,
документы.
§ 21
вопросы и
задания,
документы.
30
Быт XV – XVI
веков.
31
Повторительнообобщающий
урок №4 по теме
«Образование
единого
Российского
государства «
Быт и нравы. Города. Русская
изба. Одежда. Еда.
Урок
повторения
Материал раздела.
Комб.
Начало знакомства
новгородцев с зауральской
территорией.
«Чрезкаменный» путь.
Морской путь в низовья Оби.
Походы воевод Ивана III за
Урал в низовья Оби. Первые
сведения о Сибири. Термин
«Сибирь».
1
1
32
Сибирь в XII –
XV вв
(РК)
Комб.
1
Описывать быт русских
людей; использовать
иллюстрации при
рассказе о жизни людей.
ЗНАТЬ основные даты,
понятия. Уметь работать с
картой.
Иметь представление о
походах воевод Ивана III
за Урал в низовья Оби.
Знать что такое
«Чрезкаменный» путь.
Московское государство в XVI веке. (4 ч.)
Задания с
развёрнутым
ответом.
§ 28,
повторение.
Тест №4 (см.
приложение).
Записи в
тетради
Изучение
нового
материала.
33
Реформы
Избранной рады.
1
Становление
сословнопредставительно
й монархии.
Комб.
34
Внешняя
политика Ивана
IV.
1
Комб.
35
Опричнина.
1
Боярское правление. Иван IV
Грозный. Венчание Ивана IV
на царство. Восстание 1547 г.
Избранная рада. А.Адашев.
Сильвестр. Судебник 1550 г.
Иметь представление о
реформах Избранной
рады; уметь
анализировать
исторические документы.
Реформы центрального и
местного управления.
Реформы середины XVI в.
Земские соборы. Стоглавый
собор. Военные реформы.
Отмена кормлений.
Приказная система.
Установление царской власти.
Внешнеполитические успехи
России в 50-е гг. расширение
территории государства.
Казачество. Присоединение
Казанского и Астраханского
ханств. Оборона южных
рубежей. Поход Ермака.
Западной Сибири. Ливонская
война.
Знать значение Земского
собора, причины и
значение складывания в
России сословнопредставительной
монархии.
Работать с исторической
картой (показывать ход
войны и присоединение
земель). Знать основные
даты, характер, ход и
результаты Ливонской
войны, причины и
значение присоединения
Казанского,
Астраханского,
Сибирского ханств.
Обострение
Характеризовать
внутриполитической борьбы в деятельность
начале 60-х гг. Падение
исторических личностей
Избранной рады. Поход на
(Иван Грозный); делать
Новгород. Опричнина: цели, выводы об итогах
сущность, итоги и
развития государства.
Задания с
кратким
ответом.
§ 23 ,
выписать
реформы
Работа с
документами.
§ 23,
вопросы и
документы.
Задания с
развёрнутым
ответом.
Работа с
картой.
§ 24
вопросы и
задания,
документы.
Тест, вопросы.
§ 25
вопросы и
задания,
документы.
последствия.
Комб.
36
Просвещение,
устное народное
творчество,
литература в XIV –
XVI веках.
1
Особенности развития
русской культуры в XIV – XVI
веках. Просвещение. Начало
книгопечатания. Иван
Федоров. Устное народное
творчество. Литература
Знать причины, характер,
основные этапы,
результаты и последствия
опричнины.
Сравнивать особенности Таблица..
развития русской
культуры в разные
периоды истории. Знать
дату начала
книгопечатания и
значение этого события.
§ 26,
конспект
Родной край в XIV – XVI веках. (2 часа)
Комб.
37
Поход Ермака в
Сибирь.
1
(РК)
Комб.
38
Начало
присоединения
Сибири к России.
(РК)
1
Сибирские летописи о дате,
об инициаторах и
организаторах похода. Путь
экспедиции Ермака.
Основные события
экспедиции. Персоналии:
казаки и татарские
военачальники, их судьбы.
Последствия похода Ермака:
бегство Кучума и начало
строительства первых
русских укреплений –
острогов (крепостей) как
административных пунктов
российской власти на
территории Сибири.
Окончательная победа над
Кучумом в 1598 г. и ее
последствия.
Иметь представление о
экспедиции Ермака в
Сибирь.
Знать о последствиях
похода Ермака: бегство
Кучума и начало
строительства первых
русских укреплений.
Задания с
кратким
ответом.
С.36
С.49,
подготовка
к контр. раб.
Итоговое повторение и обобщение (2 ч.)
39
40
Контрольно –
обобщающий
урок №5по теме
«Русь
Московская.»
Повторительнообобщающий
урок по теме
«Общее и
особенное в
развитии
средневековой
Руси и стран
Центральной и
Западной
Европы».
Урок
обобщения
Образование единого
государства: причины,
предпосылки, итоги,
значение.
Обобщать исторические
события и явления;
делать выводы.
Тест №5 (см.
приложение)
Урок
обобщения
Особенности развития Руси и
стран Центральной и
Западной Европы.
Обобщать и
систематизировать
изученный материал.
Знать основные вопросы
курса.
Вопросы.
1
Повторение.
1
итого:
70 часов
Перечень учебно – методического обеспечения
Учебники:
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России С древнейших времен до
конца XVI в.», М., Просвещение, 2007 – 256с.
Е.В. Агибалова, Г.М. Донской «История средних веков», под ред. А.А.
Сванидзе – 14-е изд. М., Просвещение, 2007 г., 272 с.
Программа:
Сборник нормативных документов по истории. Примерные программы по
истории, М., Дрофа, 2008 г., 150 с.
Программа А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История» 6 – 11 классы, М.,
Просвещение, 2009 г., 63 с.
Карты:
Периода древней Руси, атласы и периода средних веков, атласы.
Дополнительная литература:
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России С древнейших времен до
конца XVI в.», методические рекомендации, М., Просвещение, 2007 г., 175 с.
О.В. Арасланова, К.А. Соловьев, методические рекомендации по «Истории
средних веков», М., ВАКО, 2008 г., 384 с.
О.В. Арасланова, К.А. Соловьев, тестовые работыпо «Истории средних
веков», М., ВАКО, 2008 г.,
Контрольно- измерительные материалы по Истории России, 6 класс, ч.1 и
ч.2, М., «ВАКО», 2010 г., 110 с.
И.Г. Трещёткина «Тесты по истории России», Санкт – Петербург, 2006 г.
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России с древнейших времен до
конца XVI в.», рабочая тетрадь, М., Просвещение, 2010 г.
Н.Н. Ярцева «История в игровых технологиях на уроках и внеклассных
занятиях» 5-10 кл., Волгоград, изд. Учитель, 2009 г., 95 с.
А.В. Биберина «Тестовые задания по истории средних веков V-к. XVвв»,М.,
Сфера, 2000 г., 87 с.
Словарь терминов по истории 6 класс:
"Москва - Третий Рим" - это положение является одним из составляющих идеологии
русского самодержавия. Рим Петра и Константина пал в наказание за ересь. Москва стала
Третьим Римом, и как таковая будет стоять вечно, ибо четвертому не бывать. Русь
является безупречнейшим и благочестивейшим христианским царством на земле. Идея эта
сформирована в 1-й пол. XVI в. псковским монахом Филофеем и стала неотъемлемой
частью официальной политической теории Московской Руси.
"Песнь о Роланде" – средневековая французская эпическая поэма (наиболее ранняя и
совершенная редакция – Оксфордская, около 1170 г.); историческую основу составляют
легенды о походах Карла Великого в Испанию против арабов. Роланд, главный герой
поэмы, – воплощение рыцарства и патриотизма.
"Повесть временных лет" - общерусский летописный свод, составленный в Киеве во
втором десятилетии XII в. Нестором. Текст включает летописные своды XI в. и другие
источники.
"Русская правда" - основной закон Киевской Руси. Состояла из 5 разделов, дополняемых
с учетом времени:
1. "Древнейшая правда" или "Правда Ярослава Мудрого", 1015-1016 гг., написана самим
Ярославом.
2. Дополнение к "Правде Ярослава". "Устав мостником". "Покон вирный".
3. "Правда Ярославичей" - Изяслава, Святослава, Всеволода, ок. 1072 г.
4. Устав Владимира Мономаха, 1113 г.
5. Пространная Русская правда, 1120-1130 гг.
Аббат – настоятель мужского католического монастыря в Западной Европе.
Акр – английская мера земельной площади. 1 акр = 4047 м2 = 0,4 га.
Анабаптисты, букв, «перекрещенцы» – представители секты, требовавшие вторичного
крещения во взрослом возрасте. Первые анабаптисты появились в Швейцарии в 1519 г..
накануне Крестьянской войны в Германии. Движение анабаптистов – одно из наиболее
демократических течений Реформации
Анафема (греч.), букв «оставленное» – отлучение от церкви, совмещенное с проклятием
Англиканство, англиканская церковь – государственная церковь в Англии, одна из
протестантских церквей, более близкая к католической церкви по культу и
организационным принципам. Возникла в период Реформации XVI в.
Архиепископ (греч.), букв «глава епископов» – представитель высшей, третьей ступени
церковной иерархии
Аутодафе (исп.), букв, «акт веры» – торжественное оглашение приговора суда
инквизиции; иногда совмещалось с исполнением приговора, главным образом публичным
сожжением.
Барщина - форма феодальной земельной ренты за предоставляемую в аренду землю.
Заключалась в работе на полях и в хозяйстве барина без оплаты и собственным
инвентарем. Появилась в Киевской Руси, укрепилась во 2 пол. XVI в. и была широко
распространена до 1 пол. XIX в. Юридически отменена в 1882 г.
Баскак – представитель ордынцев, специальный чиновник для сбора дани и учета
населения на русских землях. После Тверского восстания 1327 года посылка баскаков на
Русь прекратилась. Дань стали собирать русские князья, которые отвозили ее в Орду.
Билль (англ.) – название отдельных законов, а также законопроектов, внесенных на
рассмотрение парламента Англии.
Бояре - в России IX-XVII вв. высшее сословие феодалов (потомки родоплеменной знати,
старшие дружинники, крупные землевладельцы). Имели своих вассалов и право отъезда к
другим князьям. В Новгородской республике фактически управляли государством. При
дворах великих князей ведали отдельными отраслями дворцового хозяйства и
управлением государственными территориями. В XV в. члены Боярской Думы при
великом князе составляли совещательный орган. Звание отменено Петром I в XVIII в. В
XVIII в. окончательно слились с дворянами.
Боярская Дума - сословно-представительный орган княжеско-боярской аристократии.
Активно функционировал в XV-XVI вв. В 1613 г. в Боярской Думе было 40 чел., в 1679 97 чел. С образованием Сената в 1711 г. Боярская Дума была ликвидирована.
Булла – в средние века круглая металлическая печать, обычно скреплявшая папские,
императорские, королевские акты, а также название самих актов.
Булла – важное послание римского папы.
В более широком смысле вотчина - это собственность и полномочия, унаследованные от
отца. Вотчиной было: поместье, рабы, ценности, право на рыболовство и разработку недр,
родословная, политическая власть. Именно это, расширительное толкование термина, дает
ключ к пониманию вотчинного уклада и вотчинного характера русского государства.
Варяги – древнерусское название жителей Скандинавии ( викинги, норманны), которые
сыграли заметную роль в истории Древнерусского государства. Активно осуществляли
экспансию на восток, юг и запад. На протяжении X - начала XI века некоторая часть
варягов - воинов-дружинников - оседала на Руси, вливаясь в слой военной знати,
происходил процесс их ассимиляции. Варягами на Руси называли и скандинавских
купцов, занимающихся торговлей на пути "из варяг в греки", т.е. между Скандинавией и
Византией.
Великое княжество Литовское – государство, существовавшее на части территории
современных Литвы, Белоруссии и Украины в XIII–XVI вв.
Вердикт – заключение присяжных в суде.
Вече - народное собрание на Руси X-XIV вв. Наибольшее развитие получило в городах
XI-XII вв. Решало вопросы войны и мира, призывало и изгоняло князей, принимало
законы, заключало договоры с другими землями. В Новгороде, Пскове, Вятке сохранилось
до нач. XVI в. Исполнительными органами вече были 2 выборных сановника - посадский
и тысяцкий.
Виллан – крестьянин; в Англии – лично зависимый человек, во Франции – лично
свободный.
Воевода - военноначальник, правитель у славянских народов. На Руси появились в X в. В
Российском государстве стояли во главе полка, отряда (конец XV - нач. XVIII вв.); города
(сер. XVI в. - 1775 г.); провинции (1719-1775 гг.).
Волостель - должностное лицо XI-XVI в. От имени великого или удельного князя
управлял волостью, ведал административными и судебными делами. Не получая
жалованья от правительства, "кормился" за счет тяглого населения волости.
Вотчина - древнейший вид феодальной земельной собственности в России, родовое
имение, переходившее по наследству. Возникла в X-XI вв. (княжеская, боярская,
монастырская), в XIII-XV вв. - господствующая форма землевладения. С конца XV в.
противостояла поместью, с которым сближалась по характеру в XVI-XVII вв., в нач. XVIII
в. окончательно слилась в один вид. С этого времени вотчина, поместье, имение - полные
синонимы. В пределах вотчины ее собственнику принадлежала административная и
судебная власть, право взимания налогов.
Генерал ордена – глава монашеского ордена, назначавшийся папой римским.
Герцог – высший дворянский титул.
Город - экономический, политический и культурный центр.
Граф – один из высших дворянских титулов (после герцога и маркиза).
Гривна - денежная и весовая единица Древней Руси, слиток серебра в 1/2 фунта (XII в.). В
XV в. вытеснена рублем.
Гугеноты – приверженцы кальвинизма во Франции в XVI-XVIII вв.
Гуситское движение – борьба чешского народа (отчасти и словацкого) против
католической церкви, феодального гнета и немецкого засилья, вылившаяся в т.н.
гуситские войны 1419–1437 гг.
Дворцовые (удельные) земли - земли, принадлежавшие на Руси лично великому князю, а
позднее царю по праву феодальной собственности. Они обеспечивали продовольствием и
сельскохозяйственным сырьем царский дворец и дворцовое хозяйство.
Дворянство - господствующее привилегированное сословие в эпоху феодализма.
Десятина – в средневековой Западной Европе налог в пользу церкви с населения; тяжесть
его в основном ложилась на крестьян, составляла 1/10 часть дохода.
Диакон, дьякон (греч.), букв, «служитель» – помощник священника при богослужении и
отправлении обрядов, имевший первую, низшую степень священства; в раннее
средневековье ведал хозяйственными делами христианской общины.
Домен – 1) совокупность земельных владений представителя феодального сословия, в том
числе короля; 2) часть поместья, на которой феодал вел собственное хозяйство
(сеньориальный домен).
Древняя Киевская Русь (IX - сер.XII вв.) - сложилась в результате объединения земель
полян, ильменских славян, радимичей, кривичей и др. Столица - Киев. Междоусобицы
князей, нападения половцев и другие причины привели в сер. XII в. к ее раздробленности.
Дублон – средневековая испанская золотая монета, содержавшая около 12 г чистого
золота.
Дукат – золотая монета, чеканившаяся в Венеции с 1284 г., по достоинству равная
флорентийскому флорину.
Думные чины - в Русском государстве XV-XVII вв. члены Боярской думы: бояре,
окольничие, думные дворяне (3-й чин членов Боярской думы - после бояр и окольничих),
думные дьяки (4-й, низший членов Боярской думы).
Духовенство - люди, занимающиеся религиозными обрядами и службами. Делится на
черное (монашество) и белое (священники и дьяконы).
Евангелия (от греч. – благая весть) – ранние христианские сочинения, повествующие о
жизни Иисуса Христа и его учении.
Епископ (греч.), букв, «надзиратель» – служитель церкви, глава епископства, имеющий
третью, высшую степень священства.
Епитимья (греч) – церковное наказание верующих за нарушение предписаний церкви.
Ереси (от греч – особое вероучение) – религиозные учения, отклоняющиеся от
официальной доктрины данной церкви и являющиеся специфической формой
социального протеста.
Золотая Орда – государство, основанное в 40-х годах XIII века Бату-ханом, или Батыем
(внуком Чингис-хана, сыном Джучи) в низовьях Волги, на территории Северного Кавказа
, части Средней Азии. Русские земли формально не входили в Золотую Орду, но
находились под ее протекторатом. Государство просуществовало два века.
Сепаратистские тенденции, смуты, неудачи в столкновениях с войсками Тимура, а затем с
войсками русских князей предопределили распад Золотой Орды на несколько ханств.
Индульгенция (от лат. – милость) – в католической церкви полное или частичное
прощение грехов, даваемое верующему церковью. Торговля индульгенциями
осуществляется в широких масштабах с XII в. и по настоящее время
Исповедь, покаяние – одно из семи католических таинств. Тайная и индивидуальная
исповедь практикуется с XIII в.
История Руси:
Капитуляция (лат.) – договор, заключавшийся между испанскими королями и
мореходами, конкистадорами, желавшими отправиться на поиски новых земель с целью
их колонизации.
Князь - руководитель политического образования, удела. Представитель феодальной
аристократии IX-XVI вв. До XVIII в. звание "князь" было только родовым, позже титул
стал жаловаться царем высшим сановникам.
Конкистадоры – испанские и португальские завоеватели Центральной и Южной
Америки в конце XV – начале XVI в.
Констебль – высший придворный чин в феодальной Англии, первоначально – «великий
конюший».
Кормления. Местное управление в XV - сер. XVI вв. было представлено наместниками
(уезды) и волостелями (волости, станы), которые получали территорию в "кормление". В
пользу кормленщика взимались судебные пошлины и часть налогов.
Кортесы – сословно-представительные собрания в Испании и Португалии, прообраз
парламента. Играли большую роль в XIII–XIV вв.
Крепостное право - форма внеэкономической зависимости крестьян: прикрепление их к
земле и подчинение административной и судебной власти феодала.
Крестьяне - податное население России.
Крона – старинная золотая монета, содержавшая в XV– XVII вв. 2,55–3,3 г золота;
находилась в обращении во многих европейских странах.
Курия (лат.) – 1) папская – совокупность центральных учреждений, посредством которых
папа римский осуществлял управление церковью; 2) феодальная – совет и суд при
сеньоре, состоявший из его вассалов.
Курултай – в монгольской державе съезд монгольской знати во главе с членами правящей
династии.
Майордом (старший по дому; дворцовый управитель) – должностное лицо во Франкском
государстве при Меровингах (конец V—середина VIII в.). С середины VII в. майордомы в
значительной мере сосредоточили государственную власть в своих руках.
Малая Русь - историческое название Галицко-Волынской земли в XIV-XV в. и
территории Поднепровья в XV-XVI вв.
Местничество - система служебных отношений, выросшая из обычаев в княжения Ивана
III и его сына Василия.
Митрополит – в православной церкви второй после патриарха сан в церковной иерархии.
Митрополит – высший (после патриарха) церковный чин, глава крупной епархии;
подчинен патриарху.
Монгольская держава (у Л.Н.Гумилева – "Великая Степь") – государство от Тихого
океана до Дуная и от Ледовитого океана до Закавказья, империя, сложившаяся в
результате завоевательных походов Чингисхана и его преемников в начале 13 века.
Включала в себя несколько улусов: Великого хана (ставка - Каракорум), Чагатайский
(Средняя Азия), Хулагу (Закавказье, юг Каспия), Джучи (Золотая Орда). Распалась в
конце 14 века.
Наместник – должностное лицо в XII-XVI вв., возглавлявшее местное управление. До
сер. XVI в. назначался царем и Боярской думой.
Норманны – северогерманские племена, населявшие Скандинавию и совершавшие в VIII–
XI вв. грабительские походы на многие страны Европы.
Норманская теория – система взглядов и представлений о происхождении
древнерусского государства, сформулированная во второй четверти XVIII века З.Байером,
Г.Ф.Миллером, А.Шлецером, подчеркивавшими решающую роль норманнов (варягов) в
создании государства Киевская Русь. В числе основных вопросов – происхождение
термина "русь" и династии киевских князей. Противоположное течение – антинорманисты
(М.В.Ломоносов).
Обет (лат.) – религиозная клятва.
Опричнина- это политика Ивана Грозного, направленная против боярской аристократии.
Орден госпитальеров (иоаннитов) – духовно-рыцарский орден, основанный в Палестине
крестоносцами в начале XII в.
Орден меченосцев – духовно-рыцарский орден, действовавший в Прибалтике в первой
половине XIII в. После поражения от литовцев при Шауляе (1236 г.) вошел в состав
Тевтонского ордена (1237 г.).
Орден тамплиеров (храмовников) – духовно-рыцарский орден, основанный в
Иерусалиме около 1118 г. или 1119 г. Название получил по местонахождению
резиденции великого магистра ордена (близ храма Соломона в Иерусалиме).
Орден (лат.) – 1) католическая монашеская организация с определенным уставом; 2)
католическая средневековая рыцарская организация (духовно-рыцарский орден).
Ордынское иго – принятое в литературе название системы властвования Золотой Орды
над Русью, включавшей управление завоеванными территориями, а также политику в
отношении различных слоев и
Отлучение – исключение из состава членов церкви.
Парламент – 1) в Англии – орган сословно-представитель-ной власти, 2) во Франции XIII
– XVIII вв. – высшее судебно-административное учреждение. Парижский парламент как
судебная палата выделился в XIII в. из королевского совета. По мере присоединения
провинций к королевскому домену учреждались провинциальные парламенты (всего –
13), которые стали высшими судами в провинциях. Парижский парламент являлся высшей
апелляционной инстанцией в стране.
Пастор (от лат.), букв, «пастух», «пастырь» – служитель протестантской церкви,
отрицавший институт священства.
Патер (лат.), букв, «отец» – католический священник и форма обращения к нему.
Печенеги – объединение тюркских и других племен в VIII–IX вв. в заволжских степях, в IX
в. в южнорусских степях; кочевники-скотоводы. Совершали набеги на Русь. В 1036 г.
разбиты князем Ярославом Мудрым. Часть печенегов переселилась в Венгрию.
Писание Священное – религиозные книги, составляющие Библию. В иудаизме
Священным Писанием считается Ветхий Завет, первые пять книг которого (Бытие, Исход,
Левит, Числа, Второзаконие) называются Моисеевыми и составляют Пятикнижие (Тору).
В христианстве Священным Писанием считаются и Ветхий и Новый Заветы. В исламе
роль, аналогичную Священному Писанию, играет Коран.
Половцы – кочевой тюркоязычный народ, входивший в IX–начале XI в. в Кимакский
каганат (в Юго-Западной Сибири).
Посад - община торговцев и ремесленников; скорее юридическая, чем территориальная,
единица в России.
Посадские люди - в Русском государстве торговое и ремесленное население города,
которое несло государственное тягло (налоги, торговые пошлины, натуральные
повинности и пр.). В 1775 г. разделены на купечество и мещан.
Православие - одно из главных и старейших направлений в христианстве. Возникло в IV
в. с разделением Римской империи на Западную и Восточную. За Западной (Римской)
церковью осталось название католическая, а за Восточной - православная.
Пресвитер (греч.), букв, «старец», «старейший» – руководитель церковной общины в
протестантской церкви.
Протекционизм (от лат. – защита, покровительство) – государственная экономическая
политика, направленная на обеспечение преобладания своей промышленности на
внутреннем рынке, а также на поощрение экспорта промышленных товаров.
Протестантизм (от лат. – возражающий, несогласный) – одно из трех крупнейших
направлений христианства (наряду с католицизмом и православием). Первоначальными
формами протестантизма были лютеранство, кальвинизм, англиканство.
Пуритане (от лат. – чистота) – наименование в XVI– XVII вв. протестантов-кальвинистов,
недовольных половинчатой реформацией, проведенной в Англии в
форме англиканства (см.).
Реконкиста – отвоевание народами Пиренейского полуострова в VIII–XV вв. территорий,
захваченных арабами и берберами (общее название – мавры).
Рента (земельная) – весь или часть прибавочного продукта, создаваемого
непосредственными производителями (крестьянами) и присваиваемого собственником
земли.
Рюриковичи – потомки киевского князя Игоря, который считается сыном Рюрика.
Самодержавие - монархическая форма правления в России, при которой носителю
верховной власти - царю, императору - принадлежит вся полнота власти.
Священник (пресвитер) – служитель церкви, имеющий вторую, среднюю, степень
священства; может совершать все таинства, кроме священства; выше дьякона, но ниже
епископа.
Священство – одно из таинств, посвящение в священнослужители, совершаемое
епископом.
Сёгун – титул правителей Японии в 1192–1867 гг., при которых императорская династия
была лишена реальной власти.
Сёгунат – правительство сегунов в Японии в 1192– 1867 гг.
Слободы - постоянные рынки, которые устраивали в городах и селах крестьяне, сидевшие
на землях светских и церковных владельцев.
Служилые люди - в Русском государстве XIV-XVII вв. люди, находившиеся на
государственной службе.
Собор – собрание представителей высшего духовенства христианской церкви для
обсуждения и решения важнейших вопросов урегулирования дел веры, церковного
управления, дисциплины.
Сословие - социальная группа общества, обладающая закрепленными в обычае или
законе и передаваемыми по наследству правами и обязанностями.
Староверы - одно из названий сторонников старообрядчества.
Старообрядцы - совокупность религиозных групп, не принявших церковных реформ
середины XVII в. и ставших оппозиционными или враждебными официальной
православной церкви и государству. Это сторонники ортодоксального православия.
Стол - в Древней Руси княжеский престол.
Табориты – радикальное направление среди последователей Гуса, имевшее большинство
сторонников среди крестьянской бедноты и получившее название по имени своего
главного опорного пункта – города-крепости Табора
Таинства – обрядовые действия в христианстве, во время которых, согласно церковному
вероучению, людям сообщается благодать Божья. В XV в. католическая и православная
церкви приняли семь таинств: крещение, миропомазание, причащение (евхаристия),
исповедь (покаяние), церковный брак, елеосвящение (соборование), священство.
Тысяцкий – командир городского ополчения в Новгороде, одновременно ведал судом по
торговым делам и сбором налогов.
Феод – земельное владение, получаемое за службу от сеньора и передаваемое по
наследству.
Чашники – умеренное крыло гуситов
Эдикт – вид особо важного королевского (императорского) закона.
Список литературы для ученика:
Учебники:
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России С древнейших времен до конца XVI в.»,
М., Просвещение,
Е.В. Агибалова, Г.М. Донской «История средних веков», М., Просвещение, 2005 г., 272 с.
Дополнительная литература:
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России с древнейших времен до конца XVI в.»,
рабочая тетрадь, М., Просвещение, 2010 г.
Интернет – сайты:
1. www.bibliotekar.ru
2. www.worweb.ru
3. www.ilibrary.ru (интернет библиотека)
4. www.alleng.ru(Энциклопедия для детей по истории)
5. www.dnevnik.ru
6. www.history.tom.ru
Справочная литература:
1. http://www.hist.msu.ru
2. www.twirpx.com(словарь терминов по истории)
3. www.beread.ru (словари по истории)
4. www.history.tom.ru (словарь терминов)
Список литературы для учителя:
Учебники:
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России С древнейших времен до конца XVI в.»,
М., Просвещение,
Е.В. Агибалова, Г.М. Донской «История средних веков», М., Просвещение, 2005 г., 272 с.
Дополнительная литература:
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России С древнейших времен до конца XVI в.»,
методические рекомендации, М., Просвещение, 2007 г., 175 с.
О.В. Арасланова, К.А. Соловьев, методические рекомендации по «Истории средних
веков», М., ВАКО, 2008 г., 384 с.
Интернет – ресурсы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
www.dnevnik.ru
www.magister.msk.ru
www.school-collection.edu.ru
www.lesson-history.narod.ru
www.his.1september.ru
www.gcro.ru
www.it-n.ru
www.pedsovet.su
Справочная литература:
1. http://www.hist.msu.ru
2. www.beread.ru (словари по истории)
3. www.twirpx.com(словарь терминов
по истории)
4. www.history.tom.ru