История 6 класс Гаврилина Т.Л

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №7»
«Согласовано»
Утверждаю
Протокол заседания
Директор МАОУ «Гимназия №7»
____________Д.П Поносов
№ от
Приказ № _______от
Рабочая программа по предмету «История»
Класс: 6
Учитель: Гаврилина Татьяна Леонидовна
Педагогический стаж: 3
2014 – 2015г.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по предмету «история» составлена на основе
Примерной программы основного общего образования по истории,
1.
Всеобщая история: средние века
2.
Т.В Черникова Истории России IX – XVI века, из-во «Дрофа», 2006
Цели курса:
развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и
определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта
своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические
знания в учебной и социальной деятельности.
Задачи:
Предметные задачи:

овладение учащимися знаниями об основных этапах развития общества в
Средние века в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной
сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных
источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

формирования умения воспринимать событие, явление в пространстве и
времени, в историческом движении, вычленять периоды и этапы исторического процесса.
Метапредметные результаты изучения истории в 6 классе:

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность:
учебную, общественную и др.;

владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией,
использовать современные источники информации, в том числе материалы на
электронных носителях;

способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе; освоение
основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.
Личностные задачи:

формирование гражданской, этнонациональной, социальной, культурной
самоидентификации;

воспитание патриотизма, уважения к своему Отечеству, толерантности

формирование умений применять исторические знания для осмысления
сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в
современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.
В 6 - ом классе задачей курса истории является «погружение» учащегося в
эпоху, формирование понимания ее «духа» через мысли людей, вещи, события, процессы
и
явления. Программа
предполагает
знакомство
учащихся
с
некоторыми
документальными источниками. На элементарном уровне происходит ознакомление
учащихся с путями формирования исторического знания, вследствие чего у школьников
складывается критический взгляд на события и их оценки, на мотивы поступков
исторических деятелей.
Реализация данной программы предполагает широкое использование
межпредметных связей с географией, изобразительным искусством, литературой,
обществознанием, естествознанием.
В преподавании истории предполагается реализовать компетентностный,
системно-деятельностный, личностно-ориентированный подходы.
Формами текущего и итогового контроля являются контрольные срезы,
тестовые формы контроля, выполнение практических работ, работа по источникам,
контрольные работы в форме тестов по типу ГИА.
Календарно-тематический план ориентирован на использование учебников:
1.
Черникова Т. В. История России. IX – XVI вв.: Учебник для 6 класса
общеобразовательных учебных заведений/ Под. ред. А.Н. Сахарова. – 3 изд., стереотип. –
М.: Дрофа, 2002. – 240 с.: ил., 16 л. цв. вкл.
2.
Бойцов М. А., Шукуров Р. М. Всеобщая история. История Средних веков:
учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений – 12-е изд. – М.: ООО «ТИД
«Русское слово – РС», 2009. – 320 с.: ил.
Место учебного предмета «История» в учебном плане
Предмет «История» изучается на ступени основного общего образования в качестве
обязательного предмета в 6 классе в общем объеме — 70 часов, по 2 часа в неделю.
Содержание курса история для 6 класса
Содержание учебного предмета «История» в 6 классе изложено в виде двух курсов. Это
«История Средних веков» (28ч.) и курс «История России с древнейших времён до конца
XVI века» (занимающий приоритетное место по объему учебного времени – 40 часов)и 2
часа резерв. Содержание курса соответствует требованиям государственного
образовательного стандарта по истории.
Курс «История Средних веков» представлен в контексте единого мира, что призвано
сформировать у учащихся понимание всеобщности человеческой истории. Предлагаемая
таким образом последовательность изучения материала позволяет сравнивать развитие
средневековых обществ, различные процессы, отдельных личностей и культур. Учащиеся
получают возможность проводить исторические параллели, анализировать и делать
выводы. В рамках курса рассматриваются характерные черты основных исторических
эпох, существовавших в их рамках цивилизаций, государств и др., прослеживаются линии
взаимодействия и преемственности отдельных общностей, раскрывается значение
исторического и культурного наследия Средневековья. Данный курс играет важную роль
в осознании школьниками исторической обусловленности многообразия окружающего их
мира, создает предпосылки для понимания и уважения ими других людей и культур.
Курс «История России с древнейших времён до конца XVI века» это первый
систематический курс истории России в процессе изучения которого учащимся предстоит
узнать основные процессы и события, происходившие в этот хронологический отрезок
времени. Курс состоит из 4 разделов: Киевская Русь, Древнерусские княжества в XII –
начале XIII века, Русь под ордынским игом, Московское государство в XV – XVI вв.
Особое внимание будет уделяться процессам образования государственности на Руси, их
причинам и следствиям. В 6 классе у учащихся необходимо формировать умения
выяснять причинно-следственные связи, устанавливать связи между теми или иными
событиями, анализировать исторические документы, выделять в них главное.
Важная мировоззренческая задача курса «История России» заключается в раскрытии как
своеобразия и неповторимости российской истории, так и ее связи с ведущими
процессами мировой истории. Большое внимание уделяется тому, чтобы учащиеся
находились в мире синхронизированной, сравнительной истории, что является
непременным условием прогрессивного исторического мышления.
Основу курса по истории для 6 класса составляют следующие содержательные линии:
1. Историческое время — хронология и периодизация событий и процессов.
2. Историческое пространство — исторические карты Средневековых государств
3. Историческое движение:
эволюция трудовой и хозяйственной деятельности людей.
формирование и развитие человеческих общностей — социальных, этнонациональных, религиозных и др.;

развитие государств, их исторические формы и типы; эволюция и
механизмы смены власти; взаимоотношения власти и общества;

история познания человеком окружающего мира и себя в мире; развитие
религиозных и светских учений и мировоззренческих систем; духовной и художественной
культуры: многообразие и динамика этических и эстетических систем и ценностей; вклад
народов и цивилизаций в мировую культуру;

развитие отношений между народами, государствами, цивилизациями (соседство, завоевания, преемственность): проблема войны и мира в истории.


Основное содержание курса «Всеобщая история. История Средних веков» (28 ч)
I Раздел. Раннее Средневековье.(11ч)
Понятие «Средние века». Хронологические рамки средневековья. Византийская
империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.
Культурное наследие Византии. Великое переселение народов. Кельты, германцы,
славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия,
общественное устройство. Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация
Европы. Создание и распад империи Карла Великого. Норманнские завоевания.
II Раздел. Мусульманский Восток (2ч.)
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран.
Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе. Культура мусульманского мира.
III Раздел. Расцвет Средневековья (5ч)
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Сословное общество в
средневековой Европе. Феодализм Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и
крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Европейское
рыцарство: образ жизни и правила поведения. Образование государств в Западной Европе.
Политическая раздробленность. Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского
общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов Средневековый
город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии. Культура городов. Власть духовная и
светская. Образование двух ветвей христианства - православия и католицизма. Римскокатолическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и
борьба церкви против их распространения.
IVРаздел Христианская Европа (10ч)
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах.
Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в
Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской
нации. Германские государства в XIV-XV вв. Кризис европейского сословного общества в
XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д'Арк. Война Алой и Белой розы.
Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис
католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус
Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос.
Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический
стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве. Развитие науки и техники.
Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе. Особенности
средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
Основное содержание курса «История России с древнейших времён до конца
XVI в.» (40 ч)
I Раздел Киевская Русь
История России — часть всемирной истории. Факторы самобытности российской
истории. История региона — часть истории России. Источники по российской истории.
Появление и расселение человека на территории России. Условия жизни, занятия,
социальная организация земледельческих и кочевых племен. Верования древних людей.
Древние государства Поволжья, Кавказа и Северного Причерноморья. Межэтнические
контакты и взаимодействия. Восточные славяне: расселение, занятия, быт, верования,
общественное устройство. Взаимоотношения с соседними народами и государствами.
Образование Древнерусского государства: предпосылки, причины, значение. Новгород и
Киев — центры древнерусской государственности. Формирование княжеской власти
(князь и дружина, полюдье). Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика.
Крещение Руси: причины и значение. Владимир Святославич. Христианство и язычество.
Социально-экономический и политический строй Древней Руси. Земельные отношения.
Свободное и зависимое население. Древнерусские города, развитие ремесел и торговли.
Русская Правда. Политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. Древняя Русь и ее
соседи.
Культура Древней Руси. Устное народное творчество. Былинный эпос. Возникновение
письменности. Летописание. Литература (слово, житие, поучение, хождение). Деревянное
и каменное зодчество. Монументальная живопись, мозаики, фрески. Иконы. Декоративноприкладное искусство. Быт и образ жизни разных слоев населения.
II Раздел Древнерусские княжества в XII – начале XIII века
Политическая раздробленность: причины и последствия. Крупнейшие самостоятельные центры Руси, особенности их географического положения, социальнополитического и культурного развития. Идея единства русских земель в памятниках
культуры. Русь в системе международных связей и отношений: между Востоком и Западом. Культура Руси: 30-е гг. XII — XIII в. Летописание. Каменное строительство в
русских землях (храмы, города-крепости). Развитие местных художественных школ и
складывание общерусского художественного стиля.
III Раздел Русь под ордынским игом
Монгольские завоевания в Азии и на европейских рубежах. Сражение на Калке.
Нашествие монголов на Северо-Западную Русь. Героическая оборона русских городов.
Походы монгольских войск на Юго-Западную Русь и страны Центральной Европы.
Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию. Русь и Запад; отношения
Новгорода с западными соседями. Борьба Руси против экспансии с Запада. Александр
Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Русь и Золотая Орда. Зависимость русских
земель от Орды, ее последствия. Борьба населения русских земель против ордынского
владычества. Русь и Литва. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
IV Раздел Московское государство в XV – XVI вв.
Причины и основные этапы объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба
за великое княжение. Возвышение Москвы. Московские князья и их политика. Княжеская
власть и церковь. Дмитрий Донской и Сергий Радонежский. Куковская битва, ее значение.
Русь при преемниках Дмитрия Донского. Отношения между Москвой и Ордой, Москвой и
Литвой. Феодальная война второй четверти XV в., ее итоги. Образование русской,
украинской и белорусской народностей. Завершение объединения русских земель.
Прекращение зависимости Руси от Орды. Иван III. Образование единого Русского
государства и его значение. Становление самодержавия. Судебник 1497 г. Экономическое
и социальное развитие Руси в XIV—XV вв. Система землевладения. Структура русского
средневекового общества. Положение крестьян, ограничение их свободы. Предпосылки и
начало складывания феодально-крепостнической системы.
Религия и церковь в средневековой Руси. Роль Православной церкви в собирании русских
земель, укреплении великокняжеской власти, развитии культуры. Возникновение ересей.
Иосифляне и нестяжатели. «Москва — Третий Рим».
Культура и быт в XIV—XV вв. Начало формирования великорусской культуры.
Летописание. Важнейшие памятники литературы (памятники Куликовского цикла,
сказания, жития, хождения). Развитие зодчества (Московский Кремль, монастырские
комплексы-крепости). Расцвет иконописи (Ф.Грек, А.Рублев)
Социально-экономическое и политическое развитие. Иван IV. Избранная Рада.
Реформы 1550-х гг. и их значение. Стоглавый собор. Опричнина: причины, сущность,
последствия.
Внешняя политика и международные связи Московского царства в XVI в. Расширение
территории государства, его многонациональный характер. Присоединение Казанского и
Астраханского ханств, покорение Западной Сибири. Ливонская война, ее итоги и
последствия.
Россия в конце XVI в. Учреждение патриаршества. Дальнейшее закрепощение крестьян.
Культура и быт Московской Руси в XVI в. Устное народное творчество. Просвещение.
Книгопечатание (И.Федоров). Публицистика. Исторические повести. Зодчество
(шатровые храмы). Живопись Дионисий Быт, нравы, обычаи. «Домострой».
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ» 6 КЛАСС
68(70) часов Учебник:
1.
Черникова Т.В., История России IX - XVI, М: «Дрофа», 2006 г
2.
Бойцов М.А., Шукуров Р.М Всеобщая история. История Среднх веков, М: «Русское слово», 2009 г.
№
Тема урока
Кол-во
§
Основное содержание
Гимназический компонент
урока
часов
I Раздел. Раннее Средневековье.
1
Что изучает история
1
история Средних веков как часть всемирной Отвечать на вопрос «Почему века
Средних веков?
истории;
называются средние?».
Государства и народы на заре эпохи
Создать линию времени Средних
Средних веков:
веков.
а) упадок античного мира и варвары;
Медиевистика.
б) гибель Западной Римской империи и
начало Средневековья.
2
Второй Рим
1
1
3
Век Византии
1
2
4
Германцы – завоеватели.
Великое Переселение
Народов
1
3
5
Государство франков.
1
6
6
Завоевания Карла Великого. 1
Распад Франкской империи
7
1. Новая столица.
2. Запад и Восток империи
3. Христианская империя
4. Константин.
1. Юстиниан I.
2. Церкви Византии.
3. После Юстиниана.
1.
Королевства германцев в Британии.
2.
Королевства германцев в Италии.
1. Франкское королевство:
а) рождение королевства франков;
б) управление Франкским королевством.
2. Империя Карла Великого
Составлять характеристику
Византийского государства:
преемственность с античным
миром.
Отвечать на проблемный вопрос
«Что обеспечивало процветание
Константинополю?»
Составлять сравнительную
характеристику правления в
Римской империи (на основе
знаний учащихся из предыдущего
курса истории) и королевства
германцев.
Читать и аргументировать
«Салическую правду»
Работа с тестом, заполнение
таблицы с помощью учебника,
обучающее составление сложного
7
Английское королевство 68 вв.
1
9
8-9
Феодальная
раздробленность.
1
8
1. Римляне в Британии.
2. Легенда об Артуре.
3. Альфред Великий.
1. Общественное устройство и законы
варварских королевств.
2. Рождение нового средневекового
общества
а) поместье;
б) классы и сословия феодального общества;
в) вассальные отношения;
г) феодальная лестница.
3. Понятие феодализм. Феодальная
раздробленность.
1. Франция и Капетинги.
2. Германское государство.
Западная Европа в IX - X
1
8
веках.
11
1
Повторительнообобщающий урок №1
Коррекционная работа: заполнение контурной карты, зачет по основным понятиям раздела
II Раздел. Мусульманский Восток.
12
Возникновение ислама и
1
5
1. Местоположение, природа и занятия
объединение арабов.
населения Аравии.
2. Священный город Мекка.
3. Жизнь и проповедь Мухаммеда. Ислам:
а) пророк Мухаммед;
б) победа Мухаммеда и утверждение ислама
у арабов;
в) основы исламского вероучения.
13
Культура стран Арабского
1
5
1. Военные походы арабов.
халифата.
2. Первые халифы и раскол в исламе.
3. Внутренняя жизнь Арабского халифата
и его распад.
III Раздел. Расцвет Средневековья.
10
плана.
Читать, анализировать легенду о
короле Артуре
Составлять феодальную пирамиду.
Знать обязанности сеньора и
вассала.
Анализ картографического
материала, анализ документа,
составление логической цепочки.
Рассказывать о Клюнийском
движении в Европе
Составлять сравнительную
характеристику религиозных
основ христианства и ислама.
Иерусалим в истории ислама.
Заполнять таблицу «Завоевание
арабов».
14
В рыцарском замке
1
12
15
Средневековая деревня и ее
обитатели
1
11
16
Формирование
средневековых городов
1
16
17
Церковь и духовенство.
Борьба церкви с еретиками.
1
19
1.Сословие «воюющих».
2. Сеньоры и вассалы. Феодальная лестница.
3. Образ жизни рыцарей.
4. В рыцарском замке.
Сословия, подати, поборы, барщина, оброк,
десятина, община, натуральное хозяйство,
трёхполье.
1. Крестьянство в средневековом обществе:
а) занятия крестьян;
б) свободные и зависимые крестьяне.
2. Крестьянская община.
З. Мировоззрение средневекового
крестьянина.
4. Новые черты в сельском хозяйстве.
Феодал, феодализм, рыцарь, жонглёр,
менестрель, рыцарский турнир.
1. Средневековый город:
а) центр экономической, политической и
духовной жизни;
б) пути возникновения средневековых городов.
2. Рост городов и борьба с сеньорами.
Ремесло и торговля в средневековом городе.
Коммуна, гильдия, цех. Ганза.
Ратуша, городской совет, гильдии,
патрициат, романский стиль, готический
стиль.
1. Христианская церковь в жизни общества.
Раскол.
2. Церковная иерархия:
а) духовенство — первое сословие
средневекового общества;
б) архиепископы, епископы, священники,
Изучать основы геральдики.
Создать свой семейный герб.
Составление таблицы,
характеризующей сословия, анализ
документа, составление сложного
плана
Написать в группах рассказ «Один
день из жизни крестьянина».
Характеристика явления с
помощью учебной картины.
Знать и сопоставлять
археологические данные о
Средневековых городах.
Рассказывать о городе по схеме
Составление схемы, составление
сравнительной таблицы.
Выполнять план-схему
христианского храма.
18
Крестовые походы
1
Христианская Европа.
19
Англия и Франция в XI XIII веках.
20
Столетняя война 1337-1453
гг.
1
14-15
монашество.
3. Нищенствующие ордена.
1. Франция и Капетинги.
2. Германское государство.
1. Причины и цели движения крестоносцев.
2. Крестовые походы:
а) первый крестовый поход;
б) второй и третий крестовые походы;
в) четвертый крестовый поход;
г) последние крестовые походы.
Изучать Клюнийское движение в
Европе.
Заполнять таблицу «Крестовые
походы»
Рассказывать по карте о Крестовых
походах.
20
1. Англия в XI—ХIII вв.:
а) последствия нормандского завоевания
Англии;
6) реформы Генриха Плантагенета;
в) «Великая хартия вольностей» и рождение
парламента.
2. Франция в Х—XIIIвв.:
а) Франция при первых Капетингах;
б) усиление королевской власти во
Франции;
в) Филипп IV и Генеральные штаты.
Заполнять сравнительную таблицу:
«Английский парламент и
Генеральные штаты во Франции»
21
1. Причины и повод к войне.
Составлять хронологическую
2. Ход войны:
таблицу
а) начало военных действий и Жакерия во
Рассказывать о войне по карте
Франции;
б) продолжение войны, восстание Уота
Тайлера в Англии;
в) Жанна д’Арк спасает Англию.
3. Торжество королевской власти в Англии и
Франции.
21
Восточная Европа
1
22
Культура Западной Европы
в 11-15 вв
1
23
Восток в Средние века
1
24
23
24, 26
25,27
1. Западные славяне. Великая Моравия.
2. Чешское государство:
а) социально-политическое развитие в
составе Священной Ринской империи;
б) учение Яна Гуса;
в) Гуситские войны.
3. Польша в Х—ХV вв.
1. Возникновение еретических учений.
2. Еретические движения:
а) движение альбигойцев;
б) апостольские братья.
3. Борьба церкви с еретиками.
Монголы
1.Создание единого государства у
монголов.
2. Монгольское войско.
3. Завоевания монголов:
а) завоевания в Средней Азии и на Кавказе;
б) походы после смерти Чингисхана.
Китай
1. Характеристика местоположения и
культуры Китая.
2. Монгольское завоевание Китая.
3. Учения китайских мудрецов (буддизим,
конфуцианство).
4. Государственное устройство Китая:
а) власть императора;
б) китайские чиновники.
5. Поэзия и живопись Китая.
Япония
1. Природа и население Японии.
2. Государство в Японии:
Создание карты-схемы
Анализировать причины
возникновения ересей
Называть порядки и правила армии
монголов, на основе китайских
хроник.
Изучение кодекса чести самураев
Анализировать особенности
варновой системы
25
Государства
доколумбовой Америки.
29
26
Европа: переход к новому
времени
30
а) первые правители;
б) самураи;
в) власть сёгунов.
3. Религия и культура средневековой
Японии
Индия
1. Местоположение и занятие населения
Индии.
2. Индийское общество (варны и касты).
З. Государственное устройство Индии.
Земельная собственность. Крестьяне.
4. Мусульманское завоевание Индии.
5. Культура средневековой Индии.
1. Заселение Американского континента.
2. Города-государства майя.
3. Держава ацтеков.
4. Империя инков.
1. Рождение Испании
2. Гибель Византии
3. «Москва – третий Рим»
Дисскусия на тему «Пророчества
майя – правда или вымысел?»
Составление характеристики
эпохи.
Отвечать на проблемный вопрос:
«Можно ли называть века
Средними? Оставили они свой след
в колесе истории или нет?»
Подготовка к Контрольно1
обобщающему уроку
28
Итоговое занятие
1
Коррекционная работа: зачет по основным датам раздела, составить план-схему «Развитие Европы в Средние века»
История России IX – XVI вв. Киевская Русь
29 (1)
Введение. История России – 1
1
История России – часть всемирной истории.
часть мировой истории
История региона – часть истории России.
Восточные славяне и их
Исторические источники.
соседи.
*Жители лесной полосы Вост. Европы.
Греч. Полисы и Скиф. Гос-во. Тюр. И Авар.
27
Восточные славяне:
расселение, занятия, быт,
верования.
Формирование
Древнерусского
государства.
1
2
1
3-4
2
5-6
33 (5)
Первые русские князья.
Русь и Византия.
Владимир. Крещение Руси
1
7-8
34 (6)
Ярослав Мудрый
1
9
35 (7)
Русь при Ярославичах.
Владимир Мономах
1
10
36 (8)
Русская правда
1
10
37 (9)
Социальная структура
Киевской Руси
Древнерусское хозяйство
Культура Киевской Руси
1
12
1
1
11
13
30 (2)
31 (3)
32 (4)
38(10)
39(11)
Каганаты. Хазары. Волжская Булгария и
Византия.
Расселение, занятия, быт, верования,
взаимоотношения с соседями.
Общественный строй и Управление.
Предпосылки создания государства. Варяги
в Восточной Европе. Образование
государственных центров. Внутренняя
организация. Древнерусское Государство.
Деятельность первых русских князей. Князь
и дружина. Полюдье. Походы Святослава.
Владимир Святославич и крещение Руси.
Причины принятия христианства. Его
значение. Русская православная церковь.
Борьба за власть сыновей Владимира.
Внутренняя и *внешняя политика
Ярослава Мудрого.
Старшие Ярославичи у власти. Первые
междоусобицы. Половцы. Владимир
Мономах.
Русская Правда. Основные слои
древнерусского общества. Зависимые
категории. Укрепление княжеской власти.
Система местного управления.
Особенности культуры. Устное народное
творчество, письменность, литература,
художественное ремесло, зодчество.
Повседневная жизнь. Быт.
40(12) Контрольный урок №1
1
Коррекционная работа: Составить план-схему «Сословия в Русской Правде», заполнение контурной карты «расселение слаян»
Древнерусские княжества в XII – начале XIII
41(13) Политическая
1
раздробленность Руси.
Причины и последствия
42(14)
Главные политические
центры Руси. Галицкое и
Волынское княжество
43(15)
Владимиро-Суздальское
княжество
Великий Новгород в XII –
XIII в.
Культура Руси в XII –
XIIIвв.
44(16)
45(17)
3
14
15
Причины раздробления Древнерусского
государства. Правление Ярославичей.
Любечский съезд. Правление Владимира
Мономаха. Государственное правление в
период раздробленности.
Деятельность князей. *Великий Новгород,
Владимиро-Суздальское княжество,
Галицко-Волынское.
16-17
18
1
19
Архитектурные школы Руси в XII – XIII вв.
Живопись. Прикладное искусство.
Просвещение и литература. Былины. «Слово
о полку Игореве»
46(18) Контрольный урок №2
Коррекционная работа: Заполнение таблицы «Особенности развития княжеств»
Русь под ордынским игом
47(19) Монгольское нашествие на 1
20
Держава Чингисхана. Битва на Калке.
Русь.
Вторжение в Рязанскую землю. Поход на
Новгород . Нашествие на Юго-Западную
Русь и Центральную Европу.
48(20) Русь и Золотая Орда
1
21
Ордынское владычество на Руси.
Повинности русского населения.
Последствия орд. Владычества.
49(21) Русь под татаро1
23-24 Последствия нашествия Батыя. Ордынское
монгольским игом
ИГО. Убийство Ярослава в Карокоруме.
Неврюева рать. Княжение Александра
Невского. Восстание 1262г.
50(22) Александр Невский. Борьба 1
22
Походы шведов и крестоносцев. Невская
51(23)
Руси против шведской и
немецкой агрессии.
Предпосылки объединения
русских земель.
1
25
битва. Ледовое побоище. Александр
Невский.
Предпосылки и причины объединения
русских земель. Политическая система Руси.
52(24)
Предпосылки и причины
объединения русских
земель. Политическая
система Руси.
1
25
Соперничество Твери и Москвы. Причины
возвышения Москвы. Усиление
Московского княжества.
52(25)
Правление Ивана Калиты.
1
26-27
54(26)
Куликовская битва
1
Иван Данилович Калита: его внутренняя и
внешняя политика.
Дмитрий Донской и Сергий Радонежский.
Куликовская битва.
55(27)
Культура Раздробленной
Руси
1
28
Особенности культуры. Литература.
Зодчество. Живопись. Влияние ордынского
владычества на русскую культуру.
56(28) Контрольный урок №3
Коррекционная работа: составить план-схему объединение земель вокруг Москвы
Московское государство в XV – XVI вв.
57(29) Московское княжество и
1
29
Василий I. Междоусобная война второй
его соседи в конце XIVчетверти XIV в. Распад Золотой Орды.
сер. XV вв
Грюнвальдская битва. Образование русской,
белорусской и украинской народности.
Развитие Рос. Гос-ва в конце 15 в.
«Собирание» земель. Присоединение
Новгорода.
58(30)
Создание единого русского
государства. Московские
князья.
2
30-31
Создание единого русского
государства, его особенности.
Установление единоличной власти. Конец
59(31)
Основные социальные слои
Российского государства в
XIV-начале XVI в.
1
32
зависимости от Орды.
Иван III.
Василий III. . Органы управлении
государством. Преобразования в войске.
Вотчинно - поместное землевладение.
Судебник 1497 г. Начало закрепощения
крестьян. Причины и последствия
«Знатные люди». Хозяйство и быт светских
и духовных землевладельцев. Быт русского
крестьянина. Образ жизни тяглого
населения.
60(32) Контрольный урок №4
Коррекционная работа: устный зачет по датам и понятиям раздела
61(33) Начало правления Ивана
1
33
Правление Елены Глинской. Боярское
IV.
правление. Губная реформа
62(34)
Избранная рада
1
63(35)
Опричнина
1
64(36)
Внешняя политика России в
XVI в.
1
65(37)
Ливонская война
1
66(38)
Культура и быт в XIV-XVI
вв.
1
Реформы Избранной
рады. Укрепление центральной
власти. Земский собор. Стоглавый собор
36- 37 Опричнина. Причины, сущность,
последствия. Становление
самодержавия
35
Завоевание казанского ханства,
присоединение Астраханского, покорение
Западной Сибири
39
Начало войны. Ход, осн. События.
Окончание Ливонской войны, и ее
последствия. Завершение царствования
Ивана Грозного
40
Просвещение, устное народное
творчество, литература.
Архитектура, живопись.
Быт.
34
Научные споры об опричнине
67(39) Контрольный урок № 5
Коррекционная работа: составление исторического портрета Ивана IV, составление хронологической таблицы периода правления Ивана IV
68(40) «Общее и
1
Основные вопросы курса.
особенное в развитии Руси,
стран Центральной и
Западной Европы».
69
Резервные уроки
70
Список литературы:
Учебная литература:
1.
Черникова Т. В. История России. IX – XVI вв.: Учебник для 6 класса
общеобразовательных учебных заведений/ Под. ред. А.Н. Сахарова. – 3 изд., стереотип. –
М.: Дрофа, 2002. – 240 с.: ил., 16 л. цв. вкл.
3.
Бойцов М. А., Шукуров Р. М. Всеобщая история. История Средних веков:
учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений – 12-е изд. – М.: ООО «ТИД
«Русское слово – РС», 2009. – 320 с.: ил.
4.
Черников аТ.В История России с древнейших времен до XVI века: рабочая
тетраль для 6 класса/ Под.ред. Никитина Т.И – 6 изд.,стереотип – М: Дрофа., 2011 г – 64
с., ил.
Справочная литература:
1. Школьная энциклопедия «История Средних веков» (М. Олма-пресс,2003г)
2. Школьная энциклопедия «История России IX – XVI века» (М. Олма-пресс,2003г)
3. Серия «Эрудит» справочник « История России с древнейших времён до конца XV
века» (М. Мир книг,2006г)
4. А.А.Данилов, Справочник школьника «История России IX- XIX века» (М.Дрофа 2002г.)
5. А.А.Данилов Справочное пособие «История России в таблицах IX- XIX века»
6. Полный энциклопедический справочник «История России в картах, схемах, таблицах»
(М.Олма-Пресс,2001 г.)
Сборники заданий для самостоятельной работы:
1. Тренинг по теме «Киевская Русь»
2. Тренинг по теме «Политическая раздробленность» (1132 г. — конец XIIIв.)
3. Тренинг по теме «Образование Русского централизованного государства»
(XIV — начало XVI вв.)
4. Тренинг по теме «Русское государство в 1533-1600 гг.
5. А.Т.Степанищев «300 задач по истории с древнейших времён до наших дней»
Книги для чтения:
1. «Повесть Временных лет» в переводе Д.С. Лихачёва
2. «Слово о полку Игореве»
3. «Задонщина»
4. В. Ряховский «Евпатий Коловрат»
Комплект учебных материалов для учителя
1. Поурочные разработки «История Средних веков», «История России с древнейших
времён до конца 16 века для 6 класса»
2. А.Т.Степанищев «Методический справочник учителя истории» М.Владос,2001 г
3.Научно-методический журнал «Преподавание истории и обществознания в школе» 2010
год.