Истоки», 2004 г. - Официальный сайт МОУ "Белозерская

Пояснительная записка
Программа разработана на
основе типовой программы, которая
является
результатом совместной работы автора социокультурного системного подхода в
образовании А. Кузьмина, профессора Российской Академии естественных наук, и
профессора Вологодского государственного педагогического Университета А.В.
Камкина, доктора исторических наук.
Программа адаптирована для обучающихся 7 классов коррекционной школы.
Цель курса «Истоки» в коррекционной школе – введение духовно-нравственной основы
в содержание образования, развитие системы духовно-нравственных ценностей внешнего
и внутреннего мира ребёнка.
Задачи:
– раннее и системное приобщение ребёнка к истокам родной культуры, духовному
пространству на основе развития восприятия, мышления, чувствования и духовного опыта
ребёнка;
– присоединение семьи к школе;
– формирование ощущения своего изначального родства окружающему
социокультурному и духовному пространству на основе развития восприятия мышления,
чувствования и духовного опыта ребенка;
– подведение к истокам духовности, морали, нравственности и этики и знакомство с
истоками русских традиций как важнейшими механизмами сбережения и трансляции
базовых социокультурных ценностей отечественной цивилизации.=
Одна из важнейших особенностей содержания предмета в школе для детей с умственной
отсталостью – внимание сосредоточено на важнейших ценностях социума (имя, род,
семья, книга и т. д.), ценностях внутреннего мира человека (вера, надежда, любовь,
мудрость), раскрывается мир отечественных традиций, при этом преемственность
содержания курса создает необходимые условия для целостности и завершенности курса.
Кроме того, в программу включены региональные компоненты Вологодской
области, города Белозерска . На данных уроках особое внимание уделяется краеведческой
работе с использованием местного исторического и географического материала.
Краеведческая работа служит активным средством формирования гражданских качеств
ученика.
Принципы:
1.принцип коррекционной направленности в обучении;
2.принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения;
3.принцип научности и доступности обучения;
4.принцип систематичности и последовательности в обучении;
5. принцип наглядности в обучении;
6. принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.
Типы уроков:
1.Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
2.Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)
3.Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок)
4. Комбинированный урок
5.Урок-тренинг
Методы:
Словесные - рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой, ресурсный круг.
Наглядные - наблюдение, демонстрация.
Практические – упражнения, работа в четверке, в парах.
Методы изложения новых знаний.
Методы повторения, закрепления знаний.
Методы применения знаний.
Методы контроля.
Занятия проводятся в классно урочной форме.
Применяются ТСО: фрагменты кино (видео,DVD), мультфильмов, мультимедиа,
музыкальные фрагменты.
В 7-м классе осуществляется знакомство с истоками русских традиций как
важнейшим механизмом сохранения и передачи из века в век базовых социокультурных
ценностей российской цивилизации.
Особенностью данного курса является его интегративный межпредметный
характер. Образование призвано обеспечивать и отражать становление системы
личностных смыслов учащихся, что возможно на основе взаимодействия их с глубинными
основами мира и личностного осознания этого взаимодействия. Узловыми точками
данного процесса являются базовые социокультурные ценности, выступающие в качестве
фундаментальных образовательных объектов.
Существенной характеристикой предлагаемой программы является
направленность на реализацию принципов природо-, социо- и культуросообразности
образования. С данных позиций образование и воспитание тем эффективнее, чем в
большей степени оно вписано в контекст культуры, а ребенок активно овладевает и
творчески развивает лучшие образцы культуры региона, нации, страны, мировой
цивилизации.
В основе преподавания учебного курса «Истоки» лежит идея активного
образования – одна из ведущих в социокультурном системном подходе. На практике эта
идея воплощается с помощью активных форм обучения.
Главными целями системы активных форм являются развитие у обучающихся
духовно – нравственных ценностей, накопление социокультурного опыта, развитие
навыков общения, управления собственной деятельностью, деятельностью группы,
эффективного взаимодействия, обеспечивающего достижение значимых для
индивидуума и группы результатов.
В каждом активном занятии выделяются пять аспектов:
Содержательный – освоение социокультурных и духовных нравственных категорий
учебного курса «Истоки»;
Коммуникативный – развитие способности эффективного общения;
Управленческий – развитие управленческих способностей;
Психологический – формирование мотивации на работу в группе и совместное достижение
значимых результатов;
Социокультурный — осознание смысла служения Отечеству.
Это позволяет выйти на новое понимание качества образования, включающего не только
усвоение содержания, но и развитие духовности, коммуникативности и управленческих
умений, а также мотивации к обучению и социокультурного опыта.
Учебно –тематический план:
Курс «Истоки» в образовательном процессе школы представлен в качестве отдельного
учебного предмета как региональный компонент базисного учебного плана 7 класс.
Год
Наименование
Количество часов
Контрольно-измерительные
обучения учебных курсов
3
Русские традиции
34
(7 класс) Образа, Слова, Души,
.Праздника.
материалы
Тренинги, самостоятельные
работы
Содержание программы:
Программа курса «Истоки » охватывает с 5 по 7 классы. Внутренняя целостность и
завершенность курса обеспечивается преемственностью содержательных линий.
7 класс.
В седьмом классе учебный курс призван суммировать и обобщить всё известное
ученику из курса «Истоки» в 5-6 классах и вывести его на новый уровень понимания
социокультурных и духовных ценностей. В центре курса – традиции как важный
механизм передачи их новым поколениям, как способ сохранения преемственности
культуры в её самом широком понимании. Важно понять жизненную силу традиций в
современной действительности, в окружающем мире. В седьмом классе на новом уровне
осуществляется повторное обращение к базовым социокультурным ценностям,
осваиваемым в предыдущие годы.
ТРАДИЦИИ ОТЕЧЕСТВА
РОДНЫЕ ОБРАЗЫ
Традиции
Первого
Образа
 Образы Веры,
Надежды
и
Любви
 Образы
Покрова
 Образы Софии
и света

УМЕЛЫЕ ДЕЛА



ЗАВЕТНЫЕ СЛОВА
Трудовые традиции
Традиции служения
Традиции
праведного дела





Традиции
святого слова
Традиции
доброго слова
Традиции
честного слова
Традиции
покаянного слова
Традиции
Праздника
34 часа
Введение (1 час)
Что такое традиция? Почему традиции необходимы в жизни человека, семьи, общества?
Традиции образа (8 часов)
ПЕРВЫЕ ОБРАЗЫ. Отец как глава семьи, кормилец, заступник. Отеческий суд и
наказание. Отец родной, крестный, духовный.
Мать как душа семьи. Хранительница очага, утешительница, молитвенница. Мать родная.
Крестная, богоданная, названная.
Род. Родоначальник и родословие. Виды родословной.
Отечество. Беспредельность просторов и разнообразие родной природы. Богатство красок.
Колокольный звон. Произведения культуры – живая память Отечества. Святая Русь.
Щит и меч. Священный долг защиты Отечества. Щит и меч старинные, «щит» и «меч»
современные, щит и меч духовные.
Мир. Мир – белый свет. Мир – согласие. Мир – сообщество. Правила мирского
самоуправления.
СВЯЩЕННЫЕ ОБРАЗЫ. Образы Спасителя. Художественный и духовный язык образов
Спасителя.
Образы Богородицы. Образ Покрова в отечественной традиции.
Образ ангела-хранителя. Ангел-хранитель человека, семьи, храма, страны, народа.
СВЕТЛЫЕ ОБРАЗЫ. Образ света как знак истины. Яркий свет, огненный шар и
удивительное тепло — черты этого образа. Светлый взгляд, светлый ум, просвещенное
сердце — образы просветителей.
Образы праведников и мудрецов. Святые, бессеребреники, исповедники, преподобные,
блаженные, мученики.
Образы-символы: крест купол, птица, конь, дерево и другие. Смыслы этих образов, их
размещение и признаки.
Традиции Слова (8 часов)
СВЯЩЕННЫЕ СЛОВА. Заповеди и заветы. Следование им по жизни — важнейший
нравственный опыт многих поколений, духовное наследие Отечества.
СЕРДЕЧНЫЕ СЛОВА. Родительское благословение: пожелание добра, покоя, любви и
согласия. Крестное знамение, благословенные иконы, духовные грамоты — традиционные
проявления родительского благословения.
Слова приветствия. Слова прощания. Слова праздничного поздравления. Пожелания и
благодарения. Трогательные слова любви. Памятные слова. Слова раскаяния, покаяния и
прошения.
ЧЕСТНЫЕ СЛОВА. Правила честного слова: думай, что говоришь; не говори того, что не
думаешь: не все, что думаешь, говори.
Договор и уговор. Традиция верности договору и уговору.
Присяга — слово долга. Обет — добровольное обязательство.
Традиции дела (8 часов)
ТРУД. Земледельцы кормят семью, ближнего и Отечество. Традиции земледелия: знать
природные приметы, иметь право на свою долю земли, добросовестный труд, дружный
труд, взаимопомощь, каждому делу — своя пора.
Ремесленники созидают новые полезные вещи ради ближнего и всего Отечества.
Традиции ремесла: любить и хорошо знать свой материал, безупречно владеть своим
инструментом, добросовестность, передача секретов мастерства ученикам Мастер —
золотые руки.
Купцы и предприниматели — деловые люди Отечества. Традиции делового мира:
расторопность и дальновидность, знание товара и покупателя, умение рисковать, быть
верным уговору, идти в ногу со временем, творить дела милосердия.
СЛУЖЕНИЕ. Воинское служение — защищать Отечество, устрашать и карать врага.
Традиции российского воинства: дисциплина, исполнение приказа, отвага, сохранение
боевого знамени, зашита Веры. Отцы-командиры. Полководцы.
Служение священства — научение Вере, наставление о жизни, защита от греха. Традиции
священства: молиться о ближнем и Отечестве, совершать таинства, быть духовным отцом
прихожанам, отзываться на их духовные нужды.
Суд и управление — сберегать мир между людьми, соединять закон и правду. Добрые
традиции государственного служения.
ТВОРЧЕСТВО. Талант — особый дар человека. Творчество иконописца — передать
людям вечные и божественные образы, приблизить их к духовному миру.
Живописец. Его призвание — раскрыть красоту мира земного. Художественный язык
живописца.
Мастера художественных промыслов. Образы и символы народного творчества. Научное
творчество и его проявления.
ТРАДИЦИИ ПРАВЕДНОГО ДЕЛА. Смысл праведного дела — жить, трудиться, служить
и творить по правде, во имя ближнего и Отечества.
Традиции праздника (9 часов)
ГУЛЯТЬ ВСЕМ МИРОМ. Праздники земледельческого календаря. Прославление
жизненной силы природы.
Общинные праздники; братчины обетные. заветные. Всеобщее примирение и веселие.
Престольный праздник; литургия, молебен, крестный ход, гостевание. ярмарка, гулянье.
РАДОВАТЬСЯ ВСЕЙ СЕМЬЕЙ. Крестины и именины — наиболее древние семейные
праздники русского народа. Обряды и обычаи семейных праздников.
ПОМНИТЬ ВСЕМ ОТЕЧЕСТВОМ. Государственные и гражданские праздники —
общенародная память и благодарность. День Победы, День города или села и другие.
МОЛИТЬСЯ ВСЕЙ ЦЕРКОВЬЮ. Православные праздники — важная часть народной
праздничной культуры. Пасха – праздник праздников. Ее атрибуты: ночная литургия,
пасхальный крестный ход, возгласы «Христос Воскресе!», кулич и пасха, крашеные яйца,
славление Христа и величальные песни. Исторический и духовный смысл этих
проявлений праздника.
Празднование Рождества Христова и «Спасы» в отечественной культуре.
ПОТРУДИТЬСЯ ДУШОЙ. Общие традиции всех праздников: ощутить смысл и духовное
предназначение праздника, внешняя и внутренняя подготовка к празднику обычаи
гостеприимства, милосердие к больным, одиноким и всем нуждающимся.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 класс (34 часа)
№
урок
а
1.
Тема урока.
Содержание.
Вводный урок.
Присоединение
к курсам
«Истоки»-2 и
«Истоки»-3.
Введение в
«Истоки»-4.
Что такое
традиция?
Значение
традиций в
жизни человека,
народа,
общества.
Почему отца
величают
главой семьи и
родоначальнико
м, а мать
хранительницей
очага и его
души?
2.
Первые
образы.
Отец. Мать.
3.
Родители.
Семья-любовь,
забота,
согласие.
4.
Отечество.
Как в образе
отечества
отражается
живая связь
времен?
Основные
понятия.
Активные формы
обучения.
Родной очаг.
Родные просторы.
Труд земной. Труд
души. Вера.
Надежда, Любовь,
София.
Традиции образа.
Традиции.
Традиции слова.
Традиции дела.
Традиции
праздника.
Ресурсный круг
«Что я жду от
уроков «Истоки»
в этом году?»
Отец. Глава семьи.
Кормилец.
Заступник.
Родоначальник.
Отеческий суд и
наказание.
Отец родной,
крестный,
духовный,
названный, отчим.
Мать.
Утешительница.
Хранительница
очага. Первая
молитвенница.
Мать родная,
крестная,
богоданная,
названная,
молочная, мачеха.
Семья.
Родители.
Почитание
родителей.
Послушание.
Работа в паре
«Роль отца и
матери
в традиционной
семье»
Отечество. Образ
Родины.
Малая Родина.
Родные просторы.
Памятники. Связь
времен. Щит и
меч, воинские и
Работа в паре
«Принципы жизни
в семье»
Ресурсный круг
«Моя будущая
семья»
Мнемотехника
«Отечество мое
Святая Русь»
Дат
а
5.
Мир.
6.
Священные
образы.
Спаситель.
7.
Богородица.
Ангелхранитель.
8.
Светлые
образы.
Свет и
просветители.
Праведники и
мудрецы.
9.
Образы-знаки.
10.
Священные
слова.
Заповеди и
Какие три
образа живут в
слове «мир»?
«Спасы» в
народной
культуре и
традициях.
Образ «Спаса»
как знак любви
Божией. «Спас»
как надежда.
БогородицаЗаступница за
весь мир,
Утешительница,
Охранительниц
а от всех
скорбей.
Образ Ангелахранителя.
Свет как знак
истины, правды
и добра. Свет
знания и тьма
невежества.
Во имя чего
люди тянутся к
свету и
обращаются к
крестной силе?
Дерево, птица,
конь, на
русских иконах
и в народном
творчестве.
Почему среди
любимых
образов нашего
народа много
символовзнаков?
духовные.
Мир-Вселенная.
Мир-сообщество.
Мир-согласие.
Община, артель,
сотня, гильдия,
цехи, собор,
дружина, братия.
Спаситель.
«Спас
Нерукотворный».
«Спас
Вседержитель».
«Спас в силах»
Образы
Богородицы:
«Умиление»,
«Знамение»,
«Путеводительниц
а».
Ангел-хранитель.
Именины.
Свет. Свеча.
Лампада.
Просветители.
Праведная жизнь.
Мудрецы.
Бессеребренники.
Исповедники.
Преподобные.
Святые. Истина.
Символ.
Конь. Дерево.
Птица. Крест.
Якорь. Купол.
Традиции слова.
Что называют Заповеди Божии.
заповедями
Заветы предков.
Божиими, а что
Молитва.
Работа в паре
«Традиции
жизнеустройства в
мире-сообществе»
Работа в паре
«Традиции образа
Спасителя»
Работа в паре
«БогородицаЗаступница,
Утешительница,
Охранительница»
Ресурсный круг
«Почему иконы
так дороги
русскому
человеку?»
Работа в паре
«Пути
праведности»
Работа в паре
«Символы
храмостроительств
а»
Ресурсный круг
«Традиции образа»
Работа в четверке
«Заповеди и
заветы»
заветы.
Молитва.
заветами
предков?
Как заповеди и
заветы живут в
народных
обычаях и
порядках?
Обычаи и
традиции
молитвы.
Почему жить с
родительским
благословением
спокойнее и
надежнее?
11.
Сердечные
слова.
Родительское
благословение.
12.
Родительское
благословение.
Доброе дело
начинается с
благословения.
13.
Сердце сердцу
весть подает.
Когда сердце
сердце чует, и
сердце сердцу
весть подает?
14.
Сердечные
слова.
Доброе слово
способно
вершить
великие дела.
15.
Честные слова.
16
Правила
честного слова.
17.
Обобщающий
урок.
Почему
говорят, что
лучше
споткнуться
ногами, чем
языком?
Не всегда
говори, что
знаешь, но
всегда знай, что
говоришь.
Слово-ключ,
открывающий
Благодарение.
Ресурсный круг
«В каких
жизненных
ситуациях человек
обращается к
Богу?»
Родительское
благословение.
Благое слово.
Крестное знамение.
Благословенные
иконы.
Духовные
грамоты.
Родительское
наставление.
Родительская
воля.
Почитание
родителей.
Послушание.
Уверенность.
Успокоение.
Добрые слова,
Слова поздравления
и пожелания.
Благодарные слова.
Памятные слова.
Слова любви. Слова
совести.
Примирение.
Утешение.
Прощение.
Работа в четверке
«Родительское
благословение»
Ресурсный круг
«На какие дела
необходимо
родительское
благословение?»
Работа в четверке
«Сердечные
слова»
Договор. Уговор
Присяга. Обет.
Доверие.
Ресурсный круг
«Может ли
сердечное слово
примирить
людей?»
Работа в четверке
«Традиции
честного слова»
Правдивое слово.
Искренность.
Вера. Совесть.
Ресурсный круг
«Образ честного
человека»
Сила слова.
Любовь.
Работа в четверке
«Дар слова»
«Традиции
слова».
18.
Труд.
Земледельцы.
19.
Ремесленники.
20.
Купцы и
предпринимател
и.
21.
Служение.
Воинство.
22.
Священство.
23.
Суд и
управление.
24.
Творчество.
сердца.
Мудрость.
Ресурсный круг
«Как слово
помогает
человеку?»
Традиции дела.
Земледельцы
Земледелие.
Работа в четверке
кормят все
Взаимопомощь.
«Законы
Отечество.
Опыт.
земледелия»
Ответственность.
Пахота. Сев.
Сенокос.
Жатва. Страда.
Традиции
Работа в четверке
Ремесленники.
ремесла.
«Каково полотно –
Мастер. Ученик.
Мастер такова и строчка»
Подмастерье.
золотые руки.
Ресурсный круг
Добросовестность.
«Люби дело –
Репутация.
Терпение.
мастером будешь»
Деловые люди
Работа в четверке
Купец.
сближают
Предприниматель. «Дерево ценят по
людей, города и
корням, а человека
Деловые люди.
земли, страны и Дальновидный ум.
по делам»
народы.
Ярмарка. Торжок.
Честная торговля.
Добрые дела.
Доброе имя.
Почему
Работа в четверке
Боевые традиции.
воинское
«Защита Отечества
Боевые знамена.
служение
– священный
Дисциплина.
считается
долг»
Неустрашимость.
священной
Мужество. Отвага.
обязанностью?
Отцы –
командиры.
Талант
полководца.
«храм – памятник»
Традиции
Ресурсный круг
Подвижник.
духовного
«Духовные войны
Священник.
служения.
Руси»
Монахи.
Духовные
Монастырь.
войны.
Владыка.
Терпение. Любовь к
ближним.
Как соблюсти
Работа в четверке
Управление
порядок и
«Мудрые
государственное и
справедливость
правители земли
местное. Власть.
?
русской»
Суд.
Как соединить
Добросовестность.
закон и правду? Рассудительность.
Строгость. Любовь.
Мудрость.
Талант –
Творчество. Талант.
Ресурсный круг
Искусники.
25.
Книжники.
26.
Обобщающий
урок.
«Традиции
праведного
дела»
27.
Гулять всем
миром.
28.
Гулять всем
миром.
29.
Радоваться всей
семьей.
способность к
творчеству.
Икона – окно в
духовный мир.
Картина –
отображение
земного мира.
Талантливый
человек –
большой
труженик.
Подлинное
научное знание
верно служит
народу и
Отечеству.
Иконописцы.
Горний мир.
Дольний мир.
Художники.
Живописцы.
Художественный
язык.
Вышивальщицы.
Золотошвейки.
Терпение.
Наука. Знания о
мире. Книжники.
Достоверные
знания.
Дискуссия.
Уважение к
достижениям
предшественников.
Жить,
Праведное дело.
трудиться,
Освящение труда.
служить и
Опыт.
творить по
Трудолюбие.
правде, во имя Умение. Смекалка.
ближнего и
Честность
Отечества.
Благотворительност
ь.
Традиции праздника.
Какие
Праздник.
праздники
Земледельческий
связанны с
календарь.
земледельчески
Общинные
м календарем?
праздники.
Когда и как
Братчины
отгащивали,
Заветные и
собирались на
обетные.
братчину и шли
Храмовый
крестным
престольный
ходом?
праздник.
К празднику
Гулянье. Хоровод.
готовились всем Трапеза. Ярмарка.
миром.
Молебен.
Крестный ход.
Гостевание.
Торжество
Семья.
семьи –
Гостеприимство.
семейный
Трапеза.
праздник.
Верность
семейным
традициям.
«В мастерской
художника»
Работа в четверке
«Рождение иконы»
Работа в четверке
«Испокон века
книга растит
человека»
Работа в четверке
«Праведное дело
сродни подвигу»
Работа в четверке
«Древние
праздники Руси»
Ресурсный круг
«Почему
праздники
сближают людей?»
Ресурсный круг
«Любимый
семейный
праздник»
30.
Помнить всем
Отечеством.
Единство
русского духа.
31.
Молиться всей
церковью.
Православный
праздник.
32.
Молиться всей
церковью.
Обычаи
православного
праздника.
33.
Потрудиться
душой.
34.
Традиции
Отечества.
Традиции
праздника.
Особый
настрой.
Заветное и
заповедное
слово
праздников.
Почему истоки
помогают
лучше видеть,
слышать,
чувствовать и
понимать
окружающий
мир?
Возложение
венков.
Минута молчания.
Воинский парад.
Долг памяти.
Благодарность.
Торжественное
богослужение.
Мнемотехника
«Праздник памяти
и славы»
Крестный ход.
Богослужение.
Водосвятие.
Моление.
Ликование.
Духовная радость.
Вера. Надежда.
Мудрость.
Единодушие.
Гостеприимство.
Любовь.
Уважение.
Почитание.
Забота.
Работа в четверке
«Православные
праздники»
Истоки.
Традиции.
Отечество.
Память.
Работа в парах
Работа в четверке
«Традиции
праздника»
Ресурсный круг
«Жизнь без
праздника, что еда
без хлеба»
Ресурсный круг
«Традиции моего
Отечества»
БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД
Традиции образа. Традиции дела и служения. Традиции слова. Подвиги души.
Отец. Родоначальник. Родовое дерево. Отец родной, крёстный, духовный, названный.
Мать. Родная мать, мать - хранительница очага, крёстная мать.
Мир - Вселенная, мир - сообщество, мир - согласие. Отечество. Щит и меч.
Троица. Спаситель и «Спасы». Покров Пресвятой Богородицы. Образы Богородицы.
Ангел-хранитель. Праведники и мудрецы. Купол и крест. Свет, свеча и лампада. Моление
и крестный ход.
Сообщества: община, артель, сотни, гильдии, цехи, собор, дружина, братия, училище.
Опыт. Праведный труд. Талант. Выгода и добро.
Завет и заповедь. Честь и уговор. Исповедь. Обет. Укор и укоризна. Подвижники.
Благодарение. Поминание и почитание. Трапеза.
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы.
В соответствии с целями основной образовательной результаты духовно –
нравственного развития и воспитания обучающихся могут быть представлены через:
- овладение предметной грамотностью через освоение системы социокультурных и
духовно – нравственных ценностей и категорий;
- приобщение всех участников образовательного процесса к базовым ценностям
российской цивилизации;
- развитие коммуникативных умений;
- развитие управленческих способностей;
- наполнение духовным смыслом уклада жизни и социокультурного пространства,
окружающего обучающегося;
- развитие мотивации к общению, самовыражению, самоопределению;
- создание условий для успешной адаптации обучающегося в образовательном
учреждении, социальной среде на основе единой системы ценностей, образовательных
технологий и активных форм обучения.
Обобщенный результат освоения обучающимися курса «Истоки» и основной
образовательной программы может быть представлен в следующих личностных
характеристиках выпускника («портрет выпускника школы»):
* любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
* владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной
деятельности;
* любящий свой народ, свой край и свою Родину;
* уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
* готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и
обществом;
* доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою
позицию, высказывать свое мнение;
* выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Осуществление контроля учебной деятельности по курсу «Истоки»:
1. Контроль над уровнем достижений обучающихся по истокам проводится в виде
системы активных форм обучения - тренингов, которые спланированы в соответствии со
структурой и содержанием учебного курса. Тренинги скомпонованы в целостную
систему. Каждый последующий тренинг логически вытекает из предыдущего, закрепляет
и развивает достигнутый уровень, как в содержательном плане, так и в плане развития
способностей учащихся.
2.Оценочная деятельность осуществляется через систему вознаграждения. В тренингах
реализуются следующие способы вознаграждения:
Одобрение и аргументированная похвала;
Вознаграждение действием. Все являются активными участниками;
Предоставление самостоятельности. По мере усвоения обучающимися алгоритма
общения, технологии тренинга, регламентация и контроль со стороны учителя
уменьшается. Индивидуальный этап - проба собственных сил, это всегда самостоятельное
решение;
Делегирование полномочий (исполнение роли лидера);
Благодарность.
3. Контроль за усвоением обучающимися социокультурных ценностей и накопление
социокультурного опыта осуществляется через оценочные активные формы обучения.
Оценивающие тренинги покажут степень освоения содержания учебного материала и
степень овладения техникой и культурой общения.
4.Оценка результатов обучения в курсе «Истоки» рассматривается как промежуточный
контроль за достаточно большой промежуток времени, поэтому отметки выставляются по
итогам полугодия и учебного года.
Нормы отметок по курсу «Истоки» соответствуют общепринятым.
Рекомендуется после оценивающего тренинга положительно оценить действия каждого
обучающегося, подчеркнуть его личный вклад в общий результат, огласить достоинства
ребёнка
Пакет контрольно-измерительных материалов (тренинги) прилагается. ПРИЛОЖЕНИЕ
Ресурсное обеспечение программы:
Преподавание предмета обеспечено социокультурным учебно-методическим
комплексом, в который входят следующие издания:
1)А.В.Камкин «Истоки». Учебное пособие для 4 класса общеобразовательных учебных
заведений, издание 4-е,исправленное. М.: Технологическая Школа Бизнеса, 2002г.
2) В.Д.Ергина, Т.Н.Смирнова Рабочая тетрадь I, II ч., издательский дом «Истоки», 2004 г.
3)Истоковедение. Том 6. Издание 2-е, дополненное. – М.: Издательский дом «Истоки»,
2007 г.
Дополнительная литература:
1)Светлый образ. Издательский дом «Истоки» Москва 2006.
2)Семейные традиции. Издательский дом «Истоки» Москва 2006
3)Сказочное слово. Издательский дом «Истоки» Москва 2006
4) Светлая надежда. Издательский дом «Истоки» Москва 2006
5)Мудрое слово. Издательский дом «Истоки» Москва 2006
6) Напутственное слово. Издательский дом «Истоки» Москва 2006
7) Радость послушания. Издательский дом «Истоки» Москва 2006
8)Мастера и рукодельницы. Издательский дом «Истоки» Москва 2006
9)Добрые друзья. Издательский дом «Истоки» Москва 2006
К.В. Цеханская «Икона в жизни русского народа» Москва 1998г.
Н.А. Барская «Сюжеты и образы древнерусской живописи» Москва «Просвещение» 1993г.