Натуральные волокна растительного происхождения

Технологическая карта урока технологии 5 класс
по теме « Натуральные волокна растительного происхождения».
Цель урока: 1. Актуализировать знания по теме «Изготовление тканей». Ознакомить учащихся с волокнами растительного происхождения,
их свойствами, производством тканей из данных волокон, профессиями людей, занятыми в производстве тканей из растительных волокон.
2. Научить распознавать волокна по составу.
3. Воспитывать аккуратность, внимательность,
Тип урока: получение новых знаний.
Оборудование, инструменты, приспособления, материалы: образцы льняных, хлопчатобумажных тканей.
ТСО: компьютер, проектор
предметные
Проведение необходимых опытов и
исследований, оценка свойств материалов.
Этап урока,
Требования к уровню подготовки
личностные
Проявление познавательных интересов
в изучении данной темы, формирование
коммуникативной компетентности в
общении, сотрудничестве процессе
учебно-исследовательской деятельности
Вре Деятельность
Деятельность
мя,
учителя
учащихся
мин.
Самоопределение к 1
Проверка готовности Готовят необходимые инструменты,
деятельности .
уч-ся к уроку
материал к работе.
метапредметные
Умение выделять главное в тексте.
Дальнейшее формирование
экологического мышления. Умение
организовывать учебное
сотрудничество, работать
индивидуально и в группе.
Методы и приемы
обучения
Прогноз.
результат
Полная
готовность
учащихся к
работе на уроке
Актуализация
знаний.
3
Постановка
учебной задачи.
2
Открытие нового
знания.
Сравнительная
характеристика
свойств волокон
хлопка и льна.
18
В ходе учебной
беседы уточняет
объем знаний
учащихся по теме
"Изготовление
тканей".
Загадывает
учащимся загадки о
растениях (льне,
хлопке, крапиве,
конопле).
Совместно с
учащимися
формулирует цель
урока
Познавательная: обсуждение и
уточнение знаний учащихся по теме
"Изготовление ткани".
Коммуникативная: участие в
коллективном обсуждении
поставленного учителем вопроса
Регулятивная: осознание качества и
уровня усвоения учебного материала
Форма деятельности: фронтальная
Познавательная: самостоятельное
выделение и формулирование целей.
Коммуникативная: выслушивание
мнения других, умение отстаивать свою
точку зрения
Регулятивная: целеполагание
Проводит
Класс делится на 2 группы. 1группа
инструктаж
изучает свойства волокон хлопка и
учащихся по
тканей из них, 2 группа- свойств
выполнению
волокон льна и тканей из них. Каждый
исследовательской
член группы изучает одно из свойств
работы, оформлению волокна, проводятся необходимые
результатов
опыты.
исследования.
Познавательная: рациональное
использование учебной и
дополнительной информации для
решения поставленной проблемы
Коммуникативная: инициативное
сотрудничество в поиске и сборе
информации по изучаемой проблеме
Регулятивная : взаимоконтроль
Учебная беседа
Подготовка почвы
для активного
усвоения нового
материала
беседа
Определение
темы и цели
исследования.
Элементы
исследовательско
го метода
Инструктаж
Составление
таблиц для
обобщения,
систематизации
результатов
исследования
Учащиеся
познакомятся со
свойствами
волокон хлопка и
льна: на ощупь,
цвет, прочность,
гигроскопичность
, характер
горения.
Включение нового
знания в систему
знаний
10
Инструктирует
учащихся по
представлению
результатов
исследования.
Повторение и
закрепление
полученных
знаний.
3
Проводит
фронтальный опрос
Рефлексия.
3
Предлагает
учащимся провести
самоанализ
полезности
полученных знаний
на уроке.
полученных результатов
Выступление групп с представлением
результатов проведённого исследования
Познавательная: умение представлять
результаты своей работы членам
коллектива
Коммуникативная: инициативное
сотрудничество в процессе решения
учебной задачи
Регулятивная: контроль и оценка
процесса и результатов деятельности
Познавательная: контроль конечных
результатов учебной деятельности
Коммуникативная: умение с
достаточной полнотой и точностью
формулировать ответ
Регулятивная: осознание качества и
уровня усвоения материала
Регулятивная: осознание актуальности
полученных знаний
Формулирование
определений и
выводов на
основе
теоретического и
фактического
исследования
Усвоение знаний
по изучаемой
теме урока
Устный опрос.
Закрепление
изученного
материала
Уборка в доме
(чемодан,
мусорная корзина,
мясорубка)