8 классы - Средняя общеобразовательная школа № 4

Рабочая программа по истории 8 класс.Учитель Козлова Л.Г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по истории для 8-х классов составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания
исторического образования в основной школе (при учебной нагрузке 2 часа в неделю 70 часов в год).
Программа составлена исходя из следующих целей обучения истории в основной школе:
- ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути развития человечества, многообразии форм
исторического бытия и деятельности людей в прошлом;
- выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом, о неоднозначности восприятия, отражения и
объяснения событий истории Отечества и современности;
- развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемами исторического анализа
(сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей), применять
исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий;
- формирования ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного,
нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и
взаимопонимания между народами;
-развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к прошлому нашей
истории, культуре народов, проживающих на территории нашей страны.
Программа предусматривает организовывать работу на разных уровнях познавательной деятельности учащихся с учетом их
индивидуальных способностей и потребностей.
Учитель имеет возможность выбрать ту форму урока, которая является наиболее целесообразной для данного класса: традиционный
урок, урок изучения нового материала; урок-практикум, урок-семинар, комбинированный урок, интегрированный урок, урок-игру и т.д.
В программе предусмотрены вводные и повторительно-обобщающие уроки, которые способствуют формированию у учащихся
целостных исторических представлений, установлению преемственности в изучении отечественной истории и истории зарубежных стран.
УРОВЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПО ИСТОРИИ
Учащиеся должны:
- называть хронологические рамки, знать периодизацию истории ;
- давать характеристику различным социальным группам в разные периоды развития ;
- раскрывать своеобразие социально-экономического развития ;
- рассказывать о становлении ранней государственности на Руси, фактах политической децентрализации, образовании централизованного
государства ;
- рассказывать об основных событиях политической истории , особенностях его развития, характеризовать политических и государственных
деятелей;
- описывать крупнейшие антифеодальные, региональные выступления ;
- характеризовать религиозные верования, значение христианизации для её духовного и культурного развития;
- называть основные достижения культуры, рассказывать об исторических условиях развития культуры, её основных достижениях,
крупнейших представителях;
- излагать основные факты и события внешней политики ;
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Рабочая программа предусматривает формирование
у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности:
1 .выполнять познавательные и практические задания на использование элементов причинно-следственного анализа; на определение
характеристик изучаемого объекта;
2 . умение извлекать нужную информацию по заданной теме из источников разного типа;
3. умение переводить информацию из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу и т.д.)
4. объяснение изученных положений на конкретных примерах;
5. формирование своей точки зрения;
6. уметь описывать события, сравнивать, оценивать.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ИСТОРИИ 8 КЛАССА:
1. учебник Юдовская А.Я. « Новая история 1800-1918 гг» Просвещение, 2010 г.
2. рабочая тетрадь Юдовская А.Я. « Новая история 1800-1918 гг», Просвещение, 2012 г.
3. Атлас и контурные карты по новой истории 1800-1918 гг.
4. учебник Данилова А.А., Косулина Л.Г. «История России 19 век.» Просвещение, 2010 г.
5. рабочая тетрадь по истории России 19 век. Данилов А.А. и Косулина Л.Г.
Методическая литература:
1. Юдовская А.Я. и др. Поурочные разработки по новой истории 1800-1918 гг. 2006 г., Просвещение.
2. Данилов А.А. История России 19 век. Поурочные разработки. Просвещение, 2006 г.
Учебно- тематический план
№ Название темы
Кол-воуроков Кол-во уроков
по плану
1.
Россия в первой половине XIX века.
20 часов
2.
Россия во второй половине XIX века.
22 часа
3.
Страны Европы и Северной Америки в первой половине XIX века. 7 часов.
4.
Страны Европы и США во второй половине XIX века.
8 часов
5.
Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX веке.
5 часов
6.
Развитие культуры в XIX веке.
5 часов.
7.
Международные отношения в XIX веке.
2 часа.
8.
Итоговое обобщение .
1 час.
фактически
ИТОГО
70 часов
Календарно- тематическое планирование по истории 8 класс
История России- 41 час; Новая история-29 часов;
Всего-70 часов
№
уро
ка
Тема
Колво
часов
Основное содержание
урока
Основные
понятия
Знания, умения
Дата
прове
дени
я
Определять
предпосылки и
содержание реформ
Знать хронологию
2.09
Россия в первой половине XIX
века.
20час
Негласный комитет
Негласный
комитет
1
Внутренняя политика
Александра 1
1час
Антифранцузская
коалиция
Антифранцузс Называть основные 07.09
кая коалиция направления
внешней политики
2
Внешняя политика в 1801-1812гг.
Реформаторская деятельность М.
Сперанского
1час
1 час.
Предпосылки и
содержание
Манифест,
реформа,
3
Определять причинноследственные связи.
09.09
факт
реформаторских проектов;
последствия.
Причины, планы сторон,
ход военных действий.
Бородино, Народный
характер войны.
разделение
властей.
Отечественная
война,
партизаны,
генеральное
сражение.
4
Отечественная война 1812 г.
1 час.
5
Заграничный поход русской армии.
Внешняя политика в 1813-1825 гг.
1 час.
Заграничный поход18121814гг.Венский конгресс.
Россия и Священный
союз.
Битва народов,
Восточный
вопрос, Венский
конгресс.
6
Внутренняя политика Александра I
в 1815-1825 гг.
1 час.
Противоречивость
политики; усиление
консервативных
тенденций.
Гражданские
свободы,
мистицизм,
автономия.
7
Социально-экономическое развитие
после Отечественной войны
1 час.
Аракчеевщина,
А.А.Аракчеев.
8
Общественное движение при
Александре I
1 час.
Тайные общества и их
программы.
Тарифный устав,
военные
поселения.
Либерализм,
Конституция
9
Династический кризис 1825 г.
Выступление декабристов
1 час.
10
Внутренняя политика Николая I.
1 час.
Восстание на Сенатской
площади, суд над
декабристами.
Особенности: усиление
самодержавия,
Ужесточение контроля.
Династический
кризис
Свод законов,
жандарм, госуд.
иобязанные
Знать хронологические
рамки, её осн. Этапы;
полководцев и
участников войны;
ориентироваться по
карте.
Объяснять цели и
результат
загран.похода;
называть
осн.направлениявнешн.
политики в новых
условиях.
Объяснять причинноследственные
изменения
внутриполитического
курса.
Объяснять причины и
последствия экономич.
кризиса 1812-1815гг.
Называть осн этапы
развития обществ.
движения; основы
идеологии.
Оценивать историч
значение восстания
декабристов.
Называть характерные
черты внутренней
политики Николая I.
14.09
16.09
21.09
23.09
28.09
30.09
05.10
крестьяне.
Кризис
крепостничества
, «капиталистые
крестьяне.
11
Социально-экономическое развитие
в 20-50-е гг.
1 час.
Противоречия
хозяйственного развития.
12
Внешняя политика Николая I в
1826-1849 гг.
1 час.
Россия и революции в
Европе. Кавказская война.
«Международны
й жандарм».
13
Общественное движение в годы
правления Николая I
1 час.
Западники,
славянофилы,
общинный
социализм.
14
Крымская война 1853-1856 гг.
Оборона Севастополя.
1 час.
Западники и
славянофилы,
утопический социализм,
«теория официальной
народности».
Причины,
участники.Оборона
Севастополя, его
герои.Парижский мир.
15
Образование и наука
1 час.
Сословность
образования.
16
Русские первооткрыватели и
путешественники
1 час.
17
Художественная культура
1 час.
Создание системы
общеобразовательных
учреждений. Достижения
науки.
Открытие Антарктиды.
Освоение и изучение
новых территорий.
« золотой век» русской
культуры. Основные
стили.
Классицизм,
романтизм,
ампир, реализм,
сентиментализм,
Называть характерные
черты социальноэкономического
развития, знать
финансовую политику
Канкрина.
Называть осн.
Направления и
причины кризиса в
международных
отношениях.
Называть
существенные черты
практики и идеологии
общественных
движений.
Знать хронологию,
полководцев и
участников,
ориентироваться по
карте.
Называть
представителей и
достижения российской
науки.
Ориентироваться на
карте.
07.10
Знать представителей и
достижения русской
культуры.
28.10
12.10
14.10
19.10
21.10
26.10
руссковизантийский
стиль.
18
Быт и обычаи
1 час.
Изменения в жизни
различных сословий.
Основные события
изученного периода.
Выдающиеся личности.
19
Контрольная работа по теме
«Россия в первой половине XIX
века.»
1 час.
20
Россия во второй половине XIX в
Накануне отмены крепостного
права
22ч.
1 час.
21
Крестьянская реформа 1861 года.
1 час.
Положение 19 февраля.
Выкуп, выкупные
операции, Наделы.
2223
Либеральные реформы 60-70 гг.
2 час.
Судебная, земская,
военная реформы.
Значение реформ.
24
Социально-экономическое развитие
после отмены крепостного права
1 час.
Особенности
модернизации России.
Кризис самодержавия,
политика лавирования.
Александр II. Положение
19 февраля 1861 г.
Временнообязан
ные крестьяне,
отрезки,
уставные
грамоты,
мировые
посредники.
Временнообязан
ные крестьяне,
отрезки,
уставные
грамоты,
Земство,
куриальная
система
выборов, суд
присяжных.
Отработочная
система.
Знать традиции своих
предков.
Знать хронологию
событий, имена
выдающихся
исторических деятелей.
09.11
Называть предпосылки
отмены крепостного
права, альтернативные
варианты; излагать
причины.
18.11
Знать основные
положения
крестьянской реформы.
18.11
Называть осн.
Положения реформ;
приводить оценки их
характера и значения.
23.1125.11
Называть осн.
направления политики;
объяснять причины
замедленных темпов
роста
промышленности.
30.11
16.11-
25
Общественное движение: либералы
и консерваторы.
1 час.
Подъём
обществ.движения после
поражения в Крымской
войне. Разночинцы.
Радикальные течения,
хождение в народ, «Земля
и воля».
26
Зарождение революционного
народничества и его идеологии
1 час.
27
Революционное народничество в
60-80-е гг.
1 час.
28
Внешняя политика Александра II
1 час.
Завершение Кавказской
войны. Осн. направления .
29
Русско-Турецкая война 1877-1878
гг.
1 час.
Причины, силы и планы
сторон.
3031
Внутренняя политика Александра
III
2 час.
Консервативная политика,
контрреформы.
32
Экономическое развитие при
Александре III
1 час.
3334
Положение основных слоев
общества
2 час.
35
Общественное движение в 80-90-е
1 час.
Завершение
промышленного
переворота, новые
промыш. районы и
отрасли.
Формирование классов
индустриального
общества; кризис
сословного строя.
Идеология народничества.
Либералы,
консерваторы.
Называть
существенные черты
идеологии и практики.
02.12
Народничество,
террор,
революционеры,
анархисты.
Народничество,
террор,
революционеры,
Союз трёх
императоров,
«священная
война»
Балканский
кризис,национал
ьноосвободительная
война.
Реакционная
политика.
Называть
существенные черты
идеологии и практики.
07.12
Называть
существенные черты
идеологии и практики.
Называть цель и
основные направления.
09.12
Знать хронологию,
полководцев и
участников,
ориентироваться по
карте.
Приводить оценку
личности, называть осн.
направления.
Называть осн.
направления,
сравнивать различные
программы.
16.12
Давать характеристику
социальной структуры
общества.
13.0118.01
Называть
20.01
Протекционизм,
монополия,
имущественное
расслоение.
Сословия,
классы,
буржуазия,
пролетариат.
Марксизм-теори
14.12
21.1223.12
11.01
гг.
Распространение
марксизма.
Борьба за ликвидацию
последствий Крымской
войны. А.М.Горчаков.
Развитие образовани ,
естественных и
общественных наук.
я классовой
борьбы.
Сепаратный
мир,
мобилизация.
Реализм,
классицизм,
романтизм,
сентиментализм,
Реализм
классицизм,
романтизм,
сентиментализм,
36
Внешняя политика в конце 19 века.
1 час.
37
Просвещение и наука
1 час.
38
Литература и искусство
1 час.
Достижения русской
культуры. Основные
стили.
39
Архитектура, музыка, театр, НТР.
1 час.
40
Быт: город и деревня
1 час.
41
Повторение. Тест.
1 час.
Достижения русской
культуры. Основные
стили.
НТР.
Изменения в жизни
различных сословий.
Основные события
изученного периода.
Выдающиеся личности.
История нового времени
Страны Европы и Северной
Америки в начале 19 в.
Общие тенденции развития
Европейских стран
7 час.
1
1 час.
Капитализм свободной
конкуренции. Новые
технологии.
Промышленный
переворот,
империализм,
экономический
кризис
перепроизводств
а.
существенные черты
идеологии и практики.
Называть цели и осн.
25.01
направления внеш.
политики.
Называть
27.01
представителей и
достижения российской
науки.
Знать представителей и 01.02
достижения русской
культуры.
Знать представителей и
достижения русской
культуры.
03.02
Знать традиции своих
предков.
Знать хронологию
событий, имена
выдающихся
исторических деятелей.
08.02
Называть основные
черты капитализма;
причины и последствия
экон. кризисов.
15.02
10.02
2
Европа в эпоху наполеоновских
войн
1 час.
3
Франция в начале 19 в.
1 час.
4
Образование и разгром
наполеоновской империи.
1час
5
Великобритания в начале 19 в.
1 час.
6
Германия и Австро-Венгрия,
Италия
1 час.
7
Революция 1848-1849 гг. в Европе
1 час.
8 час.
8
Страны Европы и США во 2
половине 19 в.
Великобритания
1 час.
Индустриальное
общество. Социальная
структура общества.
Новые условия быта.
Миграция,
эмиграция,
иммиграция,
«рабочая
аристократия».
Наполеон.
Авторитарный
Наполеоновские войны.
режим,
Наполеоновская империя. плебисцит,
рекрутский
набор.
Наполеоновские войны.
плебисцит,
Наполеоновская империя. рекрутский
набор.
СоциальноХартия, чартизм,
экономические отношения тред- юнионы,
и гос. строй.
«мастерская
Общественные движения. мира».
Образование СевероКанцлер,
германского союза .
СевероНациональное
германский
объединение Италии.
союз,
карбонарий.
Революции 1848г: общие
Революция,
и отличительные черты.
авторитарный
режим,
демократия.
Называть
отличительные черты
индустриального
общества.
Особенности
экономического развития.
Колониальные захваты.
Лейбористская
партия, гомруль,
Антанта.
17.02
Уметь работать с
22.02
историческим
документом;
высказывать оценочные
суждения.
Объяснять причинно24.02
следственные связи.
Объяснять причинноследственные связи.
29.02
Выделять общие черты
и различия
национального
объединения Германии
и Италии.
Объяснять причины
европейских
революций; умение
устанавливать
причинноследственные связи.
02.03
Называть особенности
развития капитализма в
Англии; показывать на
09.03
07.03
9
Франция
1 час.
Франция - светское
государство. Реваншизм.
Радикал,
коррупция,
атташе.
10
Объединение Италии
1 час.
Конституционная
монархия.
Нац.
Возрождение.
11
Германия
1 час.
Милитаризация,
пангерманизм,
шовинизм.
12
От Австрийской империи к АвстроВенгрии.
1час
Особенности
индустриального
развития. Либеральные
реформы.
«Лоскутная империя».
13
США во 2/2 19 в.
1 час.
Особенности
эконом.развития.
Гражданская война.
Отмена рабства.
14
Итоги экономического и
политического развития стран
Европы и США
1 час.
Завершение
территориального раздела
мира. Главные причины и
суть «нового
империализма». Основные
Прогрессивная
эра, дипломатия
большой
дубинки,
дипломатия
доллара.
Тройственный
союз, локальные
конфликты,
Антанта.
Двуединая
монархия,
империя.
карте колонии.
Называть особенности
развития капитализма;
показывать на карте
колонии. Называть
правителей и гос.
деятелей.
Называть особенности
развития и характер
внешней политики
Италии ;называть
политич. деятелей и
правителей.
Знать гос. устройство,
особенности
индустриализации; осн.
черты национализма.
Называть особенности
развития и характер
внешней политики;
;называть политич.
деятелей и правителей.
Объяснять причины
успешного развития
США; определять
характер внешней
политики.
Сравнивать , обобщать
и делать выводы.
14.03
16.03
30.03
04.04
06.04
11.04
15
Рабочее движение во 2/219 в.
1 час.
5 час.
16
Страны Латинской Амери ки,
Азии, Африки в 19 в.
Латинская Америка
1 час.
17
Япония
18
направления
демократизации жизни.
Активизация рабочего
движения; формы и
проявления.
7
Социалистическ
ие учения,
марксизм.
Сравнивать, обобщать
и делать выводы.
13.04
8бразование независимых
9осударств.
«латиноамерика
нский
плавильный
котёл»
18.04
1 час.
Реформы Мэйдзи.
Экстерриториал
ьность, сёгун.
Китай
1час.
«Открытие Китая».
Тайпины,
ихэтуани,
политика
самоусиления.
19
Индия
1 час.
20
Африка
1 час.
Особенности
колониального режима в
Индии.
Колониальные захваты в
Африке.
Индийский
национальный
конгресс.
Готтентоты,
гереро.
Объяснять причины
освободительного
движения в колониях;
особенности развития
экономики региона.
Называть причины
реформ и их
последствия.
Объяснять причины
превращения Китая в
полуколонию.
Составлять
сравнительную
таблицу.
Называть особенности
развития.
Уметь
систематизировать
материал, обобщать,
делать выводы.
02.05
Развитие культуры в 19 в.
Научные открытия и изобретения
5час.
2 час.
Создание научной
картины мира.
Радиоактивность Знать представителей
микрочастица,
науки и их открытия.
пастеризация.
Составление таблицы.
Уметь делать
2122
23
Образование, книгоиздание.
1 час.
Развитие образования.
20.04
25.04
27.04
04.05
11.05
16.05
24
Литература
1 час.
Литература нового
времени.
Основные стили
и направления.
25
Искусство
1 час.
Искусство нового
времени.
Основные стили
и направления.
2627
Международные отношения в 19в
Международные отношения во 2/2
19 в.
2 час.
2 час.
Империалистические
войны.
Тройственный
союз, локальные
конфликты,
Антанта,
концентрационн
ый лагерь.
Итоговое обобщение
Итоговое повторение. История
нового времени
Страны Европы и Северной
Америки в начале 19 в.
2час.
2 час.
ИТОГО
70ч
2829
События и выдающиеся
личности XIX века.
сообщения; извлекать
необходимую
информацию из
выступлений
одноклассников.
Различать основные
направления;
представителей
культуры.
Различать основные
направления;
представителей
культуры.
18.05
23.05
Называть основные
международные
противоречия.
25.05
30.05
Уметь применять
изученный материал на
практике.
Внеау
дитор
ные
часы