Пояснительная записка Рабочая программа курса «История

Пояснительная записка
Рабочая программа курса «История России с древнейших времен до начала 16 века»,
«История Средних веков» для учащихся 6 класса разработана на основе и соответствует
требованиям: Федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования по предмету история, Примерной программы основного общего образования
Министерства науки и образования РФ по истории, образовательной программы МБОУ
СОШ № 74 и учебного плана ОУ.
Тематическое планирование рассчитано на 70 часов (2 часа в неделю). 35 часов история
России и 35 часов история Средних веков.
Учебники: А.Ф.Киселев, Попов В.П. История России XV-XVII вв. М., Дрофа, 2012;
А.В.Абрамов, Тырин С.В. Всеобщая история. История Средних веков. М. Дрофа, 2013.
Цели: изучение истории на ступени основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории
в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически
сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных
норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и
многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии,
толерантного отношения к представителям других народов и стран
Задачи: развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных
источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь
принципами историзма.
- формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления
сущности современных явлений.
Требования к уровню подготовки обучащихся:
знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных
событий, их участников, результаты и итоги событий с древнейших времён до 17 века;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся к 17 веку;
изученные виды исторических источников;
уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение
важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический
источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать
собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать)
исторические события и явления по указанному признаку;
В образовательном процессе используются технологии:
- традиционные классно-урочные (комбинированные уроки);
- нетрадиционные формы проведения уроков;
- внеклассные мероприятия;
Основными формами организации учебных занятий являются:
- познавательные уроки;
- аукционы;
- викторины;
- урок-экскурсия в прошлое;
- комбинированные уроки;
-интегрированные уроки.
В программе курса «История России с древнейших времен до начала 16 века», и
«История Примерной программы основного общего образования Министерства науки и
образования РФ по истории. Средних веков» значительное место отводится вопросам,
раскрывающим влияния географического и природного фактора на жизнь и занятия
населения. Главное внимание уделяется особенностям хозяйственной жизни, своеобразию
обществ, складывающихся в период появления славянских городов, представлениям
людей об окружающем мире, истории повседневности, значимости культурного наследия
стран и народов Древней Руси в 9-16 веке, и Европы для современности.
Учебный план по истории России
Тема
Россия
От первобытности к цивилизации
Древняя Русь
Русские земли в XII-XIII вв
Монгольское нашествие
Объединение земель вокруг Москвы.
Россия в XVI веке
Количество часов
5
7
5
5
8
5
35
Учебный план по истории Средних веков
Тема
Введение
Западная и Центральная Европа в V-XIII
Западно Европейское общество
Международные отношения в Средние века
Западная Европа в XI-XV
Народы и государства Азии и Америки в Средние века
Количество часов
1
7
5
5
9
8
35
Содержание по истории России
35 часов
1. Киевская Русь: восточные славяне и их соседи. Формирование Древнерусского
государства. Первые киевские князья. Расцвет Древнерусского государства.
Культура и быт Древней Руси.
2. Политическая раздробленность: Начало раздробления. Главные политические
центры. Нашествие с Востока. Борьба с Западными завоевателями. Русь и Орда.
Русь и Литва.
3. Русь Московская: Предпосылки объединения русских земель. Москва-центр
борьбы с ордой. Московское княжество в 14-15 веке и его соседи. Создание
единого Русского государства.. московское государство в конце 15-16 века.
Церковь и государство. Реформы Избранной рады. Внешняя политика Ивана 4.
Опричнина. Архитектура. Быт. Нравы.
Содержание по истории Средних веков
35 часов
1. Становление средневековой Европы (VI-XI вв.): Введение. Древние германцы и
Римская империя, королевство франков и христианская церковь в VI-VIII вв.,
возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность, Западная
Европа в IX-XI вв., Культура Западной Европы в ранее Средневековье
2. Византийская империя и славяне в VI-XI вв., византийская империя при Юстиниане,
борьба империи с внешними врагами, культура Византии, образование славянских
государств
3. Арабы в VI-XI вв:. Возникновение ислама, Арабский халифат и его распад, культура
стран халифата
4. Феодалы и крестьяне: жизнь и быт феодалов и крестьян
5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе: формирование средневековых
городов, горожане и их образ жизни
6. Католическая церковь в VI-XI вв. Крестовые походы: могущество папской власти,
католическая церковь и еретики, крестовые походы,
7. Образование централизованных государств в Западной Европе: как происходило
объединение Франции, что англичане считают началом своих свобод, Столетняя война,
крестьянские восстания во Франции и Англии, усиление королевской власти в конце XV
в. во Франции и Англии, реконкиста и образование централизованных государств на
Пиренейском полуострове
8. Германия и Италия в XII-XV в.: усиление власти князей в Германии, расцвет
итальянских городов
9. Славянские государства и Византия в XIV-XVB вв., гуситское движение в Чехии,
завоевание турками – османами Балканского полуострова
10. Культура Западной Европы в XI-XV вв.
11. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века: Средневековый Китай, Индия.
Государства и культура, Государства и народы доколумбовой Америки, Африка
Тематическое планирование по истории России
№
Тема урока
1-2 Первобытнообщинный
строй
3-4
5
Народы и государства
Северного
Причерноморья
Кочевые народы
Колво
часов
2
2
1
6-7 Восточнославянские и
финно-угорские племена
и союзы
2
8
Жизнь восточных славян
1
9
Повторительнообобщающий урок по
теме «Первобытное
общество»
1
Содержание
Виды
деятельности
Периодизация древнейшей
истории. Каменный век.
Бронзовый век. Железный
век
Скифы, Сарматы, Центры
античной цивилизации,
Ольвия, Боспор, Херсонес
Гунны, авары, тюрки
Работа с картой
и текстом
Прародина славян,
образование племенных
союзов у восточных славян,
финно-угорские племена
Занятия, ремесла,
поселения, жилища, одежда
славян, язычество
Работа с картой
Проблемные
задания
Работа с картой,
понятиями.
Составление
рассказа
Работа картой.
Составить отзыв
о героях «
Калевалы»
Тест
10- Древнерусское
11 государство при первых
князьях
1
12- Правление князя
13 Владимира
2
14
Ярослав Мудрый и его
время
1
1516
Общество Древней Руси
2
17
Древнерусское
государство во второй
половине XI-нач.XII века
2
18
Удельная
раздробленност на Руси
1
19
Новгородская
республика
1
20
Расцвет ВладимироСуздальской Руси
1
2122-
Культура Древней Руси
2
23- Образование
2
24 монгольского государства
25- Нашествие Батыя на Русь 2
26
27
Золотая Орда
1
28
Оборона северозападных рубежей
русской земли
1
Основные черты
древнерусского государства,
основание Киева, « Из варяг
в греки», легенда о
призвании варягов.
Киевские князья Олег и
Игорь. Княгиня Ольга.
Походы Святослава
Русь после Святослава,
Укрепление
государственных границ,
введение христианства на
Руси, церковь на Руси
Княжеские усобицы
«Самовластец Русской
земли, Русская правда,
Международная торговля и
денежное обращение
Вечевое устройство,
княжеская власть,
Свободное и зависимое
население
Половецкая опасность,
Ярославичи. Любечский
съезд. Владимир Мономах
Древнерусские города
Киевское княжество,
черниговское княжество,
Галицко- Волынское
княжество, ВладимироСуздальское княжество
Территория и хозяйство,
политическое устройство ,
Новгород,
Политика Андрея
Боголюбского, Заговор
против Андрея
Боголюбского Всеволод
Просвещение и литература,
народное творчество,
архитектура, живопись и
прикладное искусство
Чингизхан и завоевание
монголов, битва на Калке
Первый поход Батыя,
второй поход Батыя
Территория,
государственное
устройство, бгорода, быт,
культура
Вторжение шведов и
немцев в Прибалтику,
Невская битва, Ледовое
побоище
Работа с картой,
источником.
Беседа.
Составление
таблицы
Работа с картой,
анализ
источника, беседа
Беседа, решение
творческой задач
Работа над
презентацией
Работа над
таблицей «
Древнерусское
государство»
Работа с картой
Проблемные
вопросы
Составить
рассказ об
устройстве
Новгорода
Проблемное
задание
Сообщения,
презентации
Работа с картой.
Отзывы о фильме
Работа с артой,
проблемные
вопросы
Сообщения,
презентации
Работа с картой .
Анализ
источника, беседа
2930
Ордынское владычество
2
Повторительнообобщающий урок
32- резерв
3531
Отношение Руси и Орды,
политика ордынских ханов,
политика Александра
Невского
Проблемное
задание
тест
1
Тематическое планирование по истории Средних веков
№
Тема
урока
Колво
Виды деятельности
Содержание
Беседа
Раскрывать смысл понятия
«Средние века». Называть
источники наших знаний
об истории средних веков.
Работа по карте,
беседа
Определять роль семьи,
рода, общины племени в
жизни варваров. Называть
причины
часов
1.
Что изучает история
средних веков
2.
Древние германцы и
Римская империя
1
Великого переселения
народов и его результаты.
Выделять отличия в
обществе варваров от
общества Римской
империи. Сравнивать
религиозные верования
древних греков и варваров.
3
Королевство
франков и
христианская
церковь в VI-VIII
веках
1
Самостоятельная
работа с текстом,
беседа
Называть отличия власти
короля от власти вождя,
изменения у франков в
управлении и суде после
завоевания
Галлии.
Объяснять
смысл
и
последствия
военной
реформы Карла Мартелла
4
Возникновение и
распад империи
1
Беседа, решение
творческих задач,
Давать
деятельности
оценку
Карлу
Карла Великого.
Феодальная
раздробленность.
самостоятельная
работа
5
Западная Европа в
IX-XI веках
1
6
Культура раннего
Средневековья
1
Великому.
Сравнивать
управление государством
при Хлодвиге и Карле
Великом.
Называть
причины распада империи
Карла Великого и начала
феодальной
раздробленности.
Решение творческих Называть причины набегов
задач, работа с
норманнов на Европу и их
терминами
последствия.
Дискуссия,
презентация,
беседа
Составлять
рассказ
о
представлениях человека в
раннее Средневековье о
мире. Называть отличия
обучения в средневековой
школе от современного
обучения.
7.
Византийская
империя. Культура
Византии.
1
Решение творческих Сравнивать
управление
задач
государством в Византии и
в империи Карла Великого.
Называть причины неудач
в попытке Юстиниана
восстановить
римскую
империю. Дать оценку
правлению и личности
Юстиниана.
8
Образование
славянских
государств
1
Работа по карте, по
учебнику
Показывать историческую
связь
славянских
государств
с
другими
средневековыми
государствами.
9
Возникновение
ислама. Арабский
халифат и его
распад
1
Беседа
Определять
влияние
природы и климата на
занятия населения Аравии.
Определять причины и
условия
объединения
арабов.
Сравнивать
религиозные
представления мусульман
и христиан. Объяснять
причины военных успехов
арабов и последующего
распада халифата.
10.
Культура стран
халифата
1
Дискуссия,
презентация,
беседа
Средневековый
замок и рыцари
1
Средневековая
деревня и ее
обитатели
1
13
Формирование
средневековых
городов
1
Анализ источников,
работа по карте,
практическая
работа
14
Горожане и их образ
жизни
1
Беседа,
Католическая
церковь и
духовенство.
Церковь и ересь
1
Крестовые походы
1
11
12
15
16
Беседа,
дискуссия
Работа по карте,
беседа,
самостоятельная
работа с текстом
дискуссия
Беседа,
самостоятельная
работа с текстом
Работа по карте,
анализ источников
Сопоставлять достижения
науки в странах халифата и
в Византии. Определять
различие в назначении
христианских
и
мусульманских храмов.
Используя
иллюстрации
описывать
снаряжение
рыцаря, замок и его осаду,
пояснять причину роли
военного
дела
как
основного
занятия
феодалов.
Составлять
рассказ «День феодала».
Называть
повинности
крестьян и причины их
установления. Пояснять, в
чем
состояла
власть
определять
причины
неизбежности господства
натурального хозяйства.
Пояснять
причины
возникновения
городов.
Определять
роль
в
развитии городов королей,
монастырей,
феодалов.
Показывать связь между
ростом
городов
и
расширением торговли.
Иметь представление
жизни
горожан
средневековье
о
в
Выделять
главную
причину
разделения
церквей.
Определять
различия
между
католической
и
православной
церквами.
Называть
причины
появления ереси.
Называть
причины
и
последствия
крестовых
походов. Определять роль
духовно-рыцарских
орденов в государствах
крестоносцев.
Объединение
Франции
1
18
Англия в XI-XII вв.
1
Работа по
учебнику, беседа,
работа по карте
Определять
главные
последствия нормандского
завоевания
Англии.
Называть
реформы
в
управлении государством
при Генрихе II, определять
значение
реформ.
Выявлять
причины
недовольства в стране
Иоанном Безземельным.
19
Столетняя война
1
Работа по карте,
беседа, работа по
учебнику
Определять
причины
Столетней
войны.
Сравнивать английскую и
французскую
армии.
Определять
причины
поражения
французской
армии в начале 15 века и
причины перелома в войне
с появлением Жанны д
Арк.
20
Усиление
королевской власти
в к.XV в. во
Франции и Англии
1
Работа по карте,
анализ источников,
беседа
Сравнивать
цели
и
средства достижения у
Людовика XI и Карла
Смелого.
Оценивать
значение
победы
Людовика XI над Карлом
Смелым.
21
Реконкиста и
образование
централизованных
государств на
Пиренейскомполуос
трове
1
Самостоятельная
работа с текстом,
беседа
Называть причины успехов
и
неудач
Реконкисты.
Определять особенности
развития
христианских
государств
на
Пиренейском полуострове.
22.
Феодальная
раздробленность в
Германии и Италии
1
17
Беседа,
дискуссия
Выделять слои населения и
причины
их
заинтересованности
в
поддержке власти короля в
его борьбе за объединение
Франции. Определять роль
Филиппа II Августа в
объединении Франции.
Анализ источников, Определять условия и
работа с картой,
причины роста богатств
в XI-XV вв.
беседа
городов Италии.
24
Гуситское движение
в Чехии
1
Самостоятельная
работа с текстом,
беседа
Сравнивать
цели
умеренных и таборитов.
Определять
причины
победы
гуситов
над
крестоносцами, умеренных
над
таборитами.
Определять
последствия
гуситских войн.
25
Османская империя
в XIV-XVI вв.
1
Решение
творческих задач
Определять
причины
падения
Византии.
Приводить доказательства
о
борьбе
народов
Балканского государства
против
османского
нашествия.
26
Образование и
философия.
Средневековая
литература и
искусство
1
Беседа, просмотр
иллюстраций
Давать
характеристику
университета
как
корпорации.
Сравнивать
взгляды
средневековых
богословов.
27
Культура раннего
Возрождения.
Научные открытия и
изобретения
1
Беседа, дискуссия
Раскрывать представления
гуманистов
о
роли,
значении и цели человека.
28
Индия в Средние
века
1
Работа с картой
29
Американский
континент
1
30
Африка
1
резерв
Критерии оценки по истории
Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложение логично, основные
умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с
современной действительностью.
Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение
недостаточно систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы, в
выводах и обобщениях имеются некоторые неточности.
Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не
систематизировано, отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и
обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки.
Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и
обобщений нет.
За письменные работы:
Оценка "5" - 81-100% выполненных заданий
Оценка "4" - 61-80%
Оценка "3" - 41-60%
Учебно- методический комплекс
1.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования – М.: Просвещение, 2011
2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.
Основная школа. - М.: Просвещение, 2011
3. Примерные программы по учебным предметам. История 5-9 классы. - М.: Просвещение,
2011
4. Всеобщая история. 5-9 класс. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А.
Вигасина - О.С. Сороко-Цюпы - Наталья Шевченко, Алексей Вигасин, Г. Годер- М.:
Просвещение, 2011
.Агафонов С.В. «Схемы по истории России с древнейших времён до конца XVI века. 6
класс» М. Дрофа 2012
Бойцов М.А., Шукуров Р.М. «История Средних веков: Европа и остальной мир» М.
Просвещенине . 2011
курсов «История России с древнейших времён до конца XVIII века» 6-7 классы»
Фадеева Д.А. «История России с древнейших времён до конца XVI века.6 класс: Учебнометодические материалы» М. 2010.
Чернова М.Н. История Средних веков. Итоговая аттестация. Типовые тестовые задания.
М., Экзамен. 2013.
Карамзин Н.М. Предания веков. Сказания, легенды, рассказы из «Истории государства
Российского». М., 2005.
Электронные учебные материалы
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
Основные Интернет-ресурсы
http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации
http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ
http://www.edu.ru– федеральный портал «Российское образование»
http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал
http://www.еgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного
экзамена
http://www.fsu.edu.ru– федеральный совет по учебникам МО и Н РФ
http://www.ndce.ru– портал учебного книгоиздания
http://www.vestnik.edu.ru – журнал Вестник образования»
http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов
http://www.apkpro.ru – Академия повышения квалификации и профессиональной
переподготовки работников образования
http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»
http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение»
http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»
http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»
http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»
http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение
методистов
http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей
http://www.lesson-history.narod.ru – компьютер на уроках истории (методическая
коллекция А.И.Чернова)
http://www.standart.edu.ru – государственные образовательные стандарты второго
поколения
Дополнительные Интернет-ресурсы
hitp://www.idf.ru/almanah.shtml - электронный альманах «Россия. XX век»
http://www.76-82.ru – сайт «Энциклопедия нашего детства», воспоминаниям о 1976- 1982
гг.
http://www.gumer.info/Name_Katalog.php- библиотека книг по истории и другим
общественных наукам
http://www.historia.ru– электронный журнал «Мир истории»
http://www.historic.ru/books/index.shtml - историческая библиотека
http://www.historydoc.edu.ru/catalog.asp - коллекция исторических документов
http://www.istrodina.com - сайт журнала «Родина»
http://www.lcweb2.loc.gov/frd/cs/sutoc.html - сайт Библиотеки Конгресса
http://www.lib-history.info - историческая библиотека
http://www.oldgazette.narod.ru – сайт «Старые газеты»
http://www.vciom.ru– Всероссийский Центр изучения общественного мнения
http:/www.patriotica.ru/subjects/stalinism.html – библиотека думающего о России
www.http://www.elibrary.ru/defaultx.asp- научная электронная библиотека
http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.
http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
http://museum.ru/ Портал «Музеи России».
Дополнительные электронные информационные источники (фото и рисунки для создания
презентаций.