рабочая программа - Дивеевская православная школа

НОУ «Дивеевская монастырская православная средняя общеобразовательная школа»
(полное наименование образовательного учреждения)
РАССМОТРЕНО
Протокол заседания МО:
СОГЛАСОВАНО
Зам.директора по УВР:
от ___________ 20__ года № 1
___________
_________
подпись руководителя МО
Ф.И.О
Кузьмина Н.Л.
______________________
______________201 года
УТВЕРЖДЕНО
Директор школы:
Лялюшко Н.Н.
___________________
приказ № от __________201 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По Всемирной истории
_____________________________________________________________
(указать предмет, курс, модуль)
Ступень обучения (класс) ___6_________2013-2014 гг.__________________
(начальное общее, основное общее образование
с указанием классов)
Учитель Гапархоева Н.И.
_________________________________________________________
Программа составлена на основе Федерального компонента
государственного образовательного стандарта основного общего образования
и Примерной программы 2004г.
_____________________________________________________________________________
указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии
2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к рабочей программе по истории средних веков для 6-го класса
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного
стандарта общего образования по истории, Примерной программы основного общего
образования по истории МО РФ 2004 г.
Рабочая программа по истории для 6-го класса составлена на основании: учебников:
1. Государственного стандарта общего образования 2004 г.
2.Агибалова Е. В., Донской Г. М. «История средних веков» 6 класс, М., «Просвещение».
3.Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). М.,
«Просвещение», 2004 г. Курс «История средних веков»
Количество часов по рабочему плану: всего 32 часа (+2 резерв);
в неделю: 1 час.
Программа курса охватывает период с конца V по XV в., от падения Западной Римской
империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает возможность
проследить огромную роль Средневековья в складывании основ современного мира,
уделяя внимание тем феноменам истории Средних веков, которые так или иначе вошли в
современную цивилизацию.
учебно-методический комплект:
• Агибалова Е. В., Донской Г. М. Всеобщая история. История Средних веков. 6 кл. - М.:
Просвещение, 2007.
• Рабочая тетрадь к учебнику Е. В. Агибаловой и Г. М. Донского / авт. Е. А. Крючкова. М.: Просвещение, 2007.
• Максимов И. И. Атлас по истории Средних веков. - М.: Дрофа, 2007.
Задача курса — показать самобытные черты Средневековья, его непохожесть на
современный мир, с тем чтобы помочь ученикам не судить свысока о давно ушедших
веках, а стремиться их понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим
традициям.
Курс построен по проблемно-хронологическому принципу, что позволяет уделить
необходимое внимание и наиболее важным сквозным проблемам Средневековья, и
особенностям развития каждого региона, а также проследить динамику исторического
развития и выделить в рамках Средневековья его основные этапы. Хотя курс включает
историю Европы, Азии, Африки и Америки, однако основное внимание уделено истории
Европы. Там, где это возможно, делается акцент на связи истории зарубежных стран с
историей России.
Курс истории средних веков даёт возможность проследить огромную роль средневековья
в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории
средневековья, которые , так или иначе вошли в современную цивилизацию. Тема
«Африка» в курсе истории средних веков предполагается для самостоятельного изучения,
так как она не предусмотрена Стандартом основного общего образования.
Цель курса :
•
сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как
закономерном и необходимом периоде всемирной истории;
•
осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие
основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;
•
охарактеризовать наиболее яркие личности Средневековья, их роль в истории и
культуре;
•
показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь
современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали);
уделить при этом особое внимание истории мировых религий христианства и ислама.
В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у учащихся:
•
умения связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
•
умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия
исторических явлений и событий;
•
умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя
сходство и различия;
•
умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и
личностям;
•
умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;
•
умения самостоятельно анализировать исторические источники, как письменные,
так и вещественные и изобразительные;
•
умения работать с исторической картой;
•
умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и
последовательность событий и явлений.
•
умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;
•
умения самостоятельно анализировать исторические источники, как письменные,
так и вещественные и изобразительные;
•
умения работать с исторической картой;
•
умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и
последовательность событий и явлений.
- сформировать у учащихся целостного представления об истории средних веков, как
закономерном и необходимом периоде всемирной истории
- осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных
регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия
- охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре
- выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом
- развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого,
пользуясь приёмами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов,
раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей)
- формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного
осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие
идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма
- развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной
культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремления
сохранить и приумножить культурные достижения своей страны
- изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой родине,
чувство сопричастности ко всему, что происходит в крае, в стране
Учебно-методический комплект :
1.Учебник «История Средних веков» Автор Агибалова Е.В., Донской Г. М. «История
средних веков» «Просвещение» 2006 год
2.«Тематическое и поурочное планирование по истории Средних веков» , автор Давыдова
О. В. , «Экзамен», М., 2006 г.
Требования к уровню подготовки учащихся
умения связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия
исторических явлений и событий;
умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя
сходство и различия;
умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;
умения самостоятельно анализировать исторические источники, как письменные, так и
вещественные и изобразительные;
умения работать с исторической картой;
умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность
событий и явлений.
умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;
умения самостоятельно анализировать исторические источники, как письменные, так и
вещественные и изобразительные;
умения работать с исторической картой;
умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность
событий и явлений
2.Учебно-тематический план
№
Тема занятия
Содержание
Форма
Результат
Введение.
Происхожден
ие понятия
«Средние
века».
Источники по
истории
Средних
веков.
Понятие «Средние века».
Место истории средних
веков в истории
человечества.
Источники знаний об
истории Средних веков
Вводная лекция с
элементами
беседы
Называть
хронологические рамки
«средневековья».
Определять
по ленте
времени
географические пределы
средневекового
мира
урок
а
1
Раздел 1. Раннее средневековье
Тема 1. Западная Европа в раннее Средневековье
2
Великое переселение
народов и падение
Западной Римской
империи. Образование
и отличительные черты
германских королевств.
Германские племена. Конец
Западной Римской
империи(Великое
переселение народов).
Римский историк Тацит о
древних германцах.
Верования древних
германцев
Изложенеие
нового материала
с элементами
организации
самостоятельной
деятельности
учащихся
Сравнивать
общество
древних
германцев и
общество
Римской империи. Что
они могли
перенять друг
у друга
3
Изменения в
положении церкви в IV
веке. Франкское
государство в VI-VIII
вв.
Королевская власть при
Хлодвиге. Принятие
христианства. Законы
франков.
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Уметь
использовать
текст
историческог
о источника
при ответе на
вопрос
4
Войны Карла Великого. Возникновение и распад
империи Карла Великого
Принятие
императорского титула
и его значение.
Вводная лекция с
элементами
беседы
Определять
на основе
изученного
материала
причины и
следствия
важнейших
исторических
событий
5
Походы викингов, их
причины и последствия
для Западной Европы.
Королевская власть во
Франции. Священная
Римская империя.
Норманны
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Уметь
объяснять
свое
отношение к
наиболее
значимым
событиям и
личностям в
истории
6
Истоки средневековой
культуры. Церковь и
культура
Комбинированны
Представления о мире в
Средние века. Каролингское й урок с
элементами
Возрождение. Литература
анализа
исторических
документов
Уметь
работать с
различными
источниками
дополнительн
ой
информации
Тема 2. Византия и славянский мир
Комбинированны
й урок с
элементами
самостоятельной
и индивидуальной
деятельности
учащихся
Особенности развития
Восточной Римской
империи по сравнению
с Западной. Расцвет
Византийской империи
при Юстиниане.
Юстиниан и его правление.
8
Роль античного
наследия в культуре
Византии. Культура
Византии.
Культура Византии
Сравнить образование,
науку и архитектуру в Византии и в Западной Европе
VI—XI вв.
Изложение нового Уметь
материала с
самостоятель
элементами
но работать с
анализа текста
текстом
учебника и
составлять
план
9
Образование
славянских государств.
Образование славянских
государств, взаимоотношения Византии и
Болгарии
Комбинированны
й урок с
элементами
самостоятельной
работы учащихся
Уметь
самостоятель
но работать с
текстом
учебника и
составлять
план
Изучение нового
материала с
элементами
самостоятельной
работы учащихся
Раскрывать
систему
управления
арабами.
Беседа, тест
Объяснять
объединительную роль
ислама. Знать
основы
вероучения
ислама и
обязанности
7
Войны Юстиниана.
Уметь
анализироват
ьи
сравнивать
исторические
факты
Тема 3. Арабский мир в VI-XI вв
Древняя Аравия: природа,
образ жизни и занятия
населения.
10
Условия жизни и
занятия арабов.
Возникновение
Халифата.
11
Ислам и культура стран Ислам и его роль в
Халифата. Контрольно- объединении арабских
обобщающий урок:
племен.
Раннее средневековье
Раздел II. Расцвет средневековья Тема 4. Феодальное общество
12
Складывание нового
устройства общества.
Рыцарство
Комбинированны
Жизнь и быт феодалов.
Земля и служба. Ритуальная й урок с
элементами
Уметь
раскрыть суть
1314
Формирование
зависимого
крестьянства.
присяга. Кодекс рыцарской
чести. Рыцарь как защитник
справедливости и веры.
Рыцарские доспехи.
Турниры. Гербы.
Литературные произведения
анализа текста
учебника и
фрагмента
исторического
документа
феодальных
отношений.
Описывать
условия и
образ жизни,
занятия
средневекового
феодала.
Используя
текст и иллюстрации
учебника,
составлять
описание
феодала
Феодальные отношения,
натуральное хозяйство.
Жизнь и быт крестьян
Урокреконструкция
прошлого
Описывать
условия и
образ жизни,
занятия
средневеково
го зависимого
крестьянина
Изложение нового
материала с
постановкой
проблемного
задания
Называть
причины возникновения
городов в
Средние века.
Описывать
облик средневекового
города.
Раскрывать
систему самоуправления
в городе
Тема 5. Средневековый город
15
16
Причины
1
возникновения и
расцвет средневековых
городов.
Происхождение городов.
Облик городов. Борьба с
сеньорами. Коммуны.
Города-республики.
Зарождение демократических порядков
1
Жизнь и
быт горожан
Городское самоуправление Рассказ.
Городские ремесла и
Видеофрагмент
ремесленники. Борьба
ремесленников. Ремесленные
цехи, гильдии.
Торговля и ярмарки. Жизнь
и быт горожан
Рассказывать
о возникновении
ремесленных
цехов и
купеческих
гильдий в
Средние века
Тема 6. Католическая церковь в XI-XII вв.
17
1819
1
Основы
могуще
ства
церкви.
Ереси
XI-XIII
вв.
Инквиз
иция.
Разделение церквей.
Германские императоры и
церковь.
Объединяющая роль
католической церкви.
Источники богатства
церкви. Еретики, ересь.
Борьба церкви с еретиками
Комбинированны
й урок с
элементами
организации
самостоятельной
работы учащихся
Объяснять
причины
раскола
христианской
церкви на
католическую и
православну
ю, источники
богатства
церкви.
Раскрывать
причины
возникновени
я ереси
Причины
1 и начало
Крестовых походов, их
участники. Ход и
результаты.
Крестовые походы и их
последствия. Значение
Крестовых походов.
Изучение нового
материала с
постановкой
проблемного
задания
Раскрывать
причины и
последствия
крестовых
походов
Тема 7. Разные судьбы государств
20
21
Начало0 объединения
Франции. Слабость и
сила королевской
власти, ее союзники в
деле объединения
страны.
Возвращение французских
территорий. Борьба
Филиппа II Августа с
английскими королями.
Борьба Филиппа IV
Красивого с римским
Папой. Генеральные штаты
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
Объяснять
причины
усиления
королевской
власти во
Франции.
Перечислять
характерные
черты
сословной
монархии.
Воздействие
2
нормандского
завоевания на развитие
феодальных отношений
в Англии.
Нормандское завоевание
Англии и его последствия.
Причины усиления
королевской власти. Генрих
II и его реформы. «Великая
хартия вольностей».
Английский парламент
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний.
Выявить
общее и
особенное в
сословнопредставител
ьной
монархии
Франции
и Англии
Новый2 этап борьбы
Парламент. Сословная
Рассказ. Беседа
Выявлять
22
империи и папства.
Политика Фридриха 1
Барбароссы и
Фридриха II
Гогенштауфена в
Италии.
монархия. Экономическое и Составление схем. изменения в
Работа с
социальное развитие
положении
таблицами.
страны
разных соц.
групп
(крестьян,
государей,
римских пап).
Тема 8. Культура Западной Европы в XI-XII вв.
.
23
24
Возникновение
2
университетов.
Рационализм и
мистика. Схоластика.
Средневековая наука.
Технические открытия и
изобретения.
Средневековое образование.
Составление схем. Составлять
Работа с
описание
таблицами.
достижений
культуры;
работать с
дополнительно
й литературой.
2
Архитектура
и
изобразительное
искусство эпохи
расцвета
Средневековья
Контрольнообобщающий урок:
Расцвет средневековья
Средневековая литература.
Архитектура, скульптура и
живопись
Тест, беседа
Использовать
иллюстрации
при рассказе
о
технических
открытиях и
изобретениях
.
Раздел III.»0сень « Средневековья
Тема 9.Западная Европа в XIV-XVвв.
25
Ухудшение
2
условий
жизни европейцев в
XIV в.«Черная смерть»
, ее экономические и
социальные
последствия. Жакерия.
Крестьянские восстания в
Англии и Франции.
Восстание в Лондоне
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний
Называть
причины,
воззвание
восстания
крестьян в
Англии и
Франции.
Сравнивать
цели и
реальные
действия
крестьян в
Англии и
Франции.
Знать
последствия
крестьянских
выступлений
Причины
2 и начало
Причины поражения
Комбинированны
Излагать
26
27
28
столетней войны. Ее
завершение и итоги.
французов при Креси и
Пуатье.
Крестьяне и феодалы.
Освобождение крестьян от
крепостной зависимости.
Поражение англичан. Итоги
войны
й урок с
постановкой
проблемного
задания
причины
Столетней
войны.
Сравнивать
армии англичан и
французов,
оценивать их
боеспособность
Централизаторская
2
политика Людовика XI.
Война Алой и Белой
Розы. Объединение
Испании и завершение
Реконкисты.
Завершение объединения
Франции. Укрепление
королевской власти. Война
Алой и Белой розы.
Установление сильной
центральной власти в
Англии. Последствия
превращения Англии и
Франции в
централизованные
государства
Урок применения
знаний и
формирования
умений
Объяснять
причины укрепления
централизованного
государства
во Франции.
Объяснять,
какую роль
сыграла
война Алой и
Белой розы в
становлении
и укреплении
централизованного
государства в
Англии
2
Изменения
в культуре Западной
Европы.
Архитектура и
изобразительное
искусство эпохи
расцвета
Средневековья
Представления
средневекового человека о
мире. Место религии в
жизни человека и общества.
Наука и образование.
Появление университетов.
Возрождение античного
наследия. Новое учение о
человеке. Гуманизм.
Искусство раннего
Возрождения.
Развитие науки и технике.
Появление огнестрельного
оружия. Развитие
мореплавания и
кораблестроения.
Изобретение
Изучение нового
материала на
основе текста
учебника и
беседы
Использовать
иллюстрации
при рассказе
о
технических
открытиях и
изобретениях
книгопечатания.
Тема 10. Центральная и Юго-Восточная Европа в XIV-XVвв.
29
Польша в
XIV-XV вв.Расцвет
Чехии в XIV
в.Гуситские войны и их
последствия.
Территориальные княжества Организация
в Германии. Натиск на
самостоятельной
Восток. Союзы городов.
работы
Городские республики в
Италии. Гвельфы и
гибеллины. Правление
Медичи во Флоренции.
Чехия в XIV веке. Ян Гус.
Гуситские войны, их
значение. Народное войско.
Работать с
контурной
картой.
Сравнивать
особенности
развития
Германии и
Италии; давать
самостоятельн
ую оценку
историческим
событиям
оценивать
деятельность
исторических
личностей
(Ян Гус).
30
Страны
Балканского
полуострова в XIV-XV
вв. Усиление
Османской
империи.Османские
завоевания на
Балканах.
Балканские страны перед
завоеванием. Завоевания
турок-османов. Битва на
Косовом поле. Гибель
Византии.
Император и подданные
Работать с
контурной
картой (на
примере
завоеваний
турокосманов).
культуры
стран.
Составлять
описание
достижений
Изучение нового
материала на
основе текста
учебника и
беседы
Раздел IV.Вдали от Европы Тема 11. Культура и государства
Азии
31
Природны
е условия Индии,ее
богатства. Занятия
населения. Индийская
община. Делийский
султанат.
Особенности экономического и политического
развития Индии. Делийский
Султанат. Появление
европейских колонизаторов
на юге Индии. Империи
Великих Монголов.
Индийская культура и ее
Изучение нового
материала на
основе текста
учебника и
беседы
Раскрывать
политическое
устройство
индийских
княжеств до
вторжения
мусульман;
значение
индийской
специфические формы
32
33
Периодиза
ция истории Китая в
эпоху Средневековья.
Монгольское
владычество и его
свержение.
Объединение монголов
и создание державы
Чингисхана.
Тема 12.
Культуры и
государства Африки
Америки
культуры
Китай в IV—VII вв. Борьба
с кочевниками.
Всекитайская империя.
Особенности социальногогосударственного строя
Китая. Внешняя и
внутренняя политика
династии Манн. Культура
средневекового Китая, ее
общечеловеческая
зависимость
Изучение нового
материала на
основе текста
учебника и
беседы
Рассказывать
о внутренней
и внешней
политике
династии
Манн.
Объяснять
причины колониальных
вторжения в
Китай.
Объяснять
причины
крестьянских
выступлений
и
гражданской
смуты.
Рассказывать о
культуре
Китая, ее
общечеловеческой
значимости
Первые земледельческие
культуры в Северной
Америке. Государство,
религия и общество
ацтеков. Страна майя.
Империя инков в Южной
Америке.
Урок применения
знаний и
формирования
умений
Рассказывать
о возникновении
государства у
ацтеков, майя
и инков,
религии и государственно
м устройстве
доколумбово
й Америки,
объяснить ее
значение.
Раскрывать
особенности
политическог
ои
общественног
о устройства
индийских
этносов Америки в канун
вторжения
Культура доколумбовой
Америки, ее
общекультурная
значимость
Понятие о Северной и
Южной Африке.
Особенности развития
Южной Африки.
Африканский уклад жизни.
Рабы, воины и правительницы Африки
европейцев
34
Контрольно обобщающий урок:
Значение
Средневековья в
мировой истории и
культуре
Итого: 34 часа
Систематизировать и
обобщить материал по
изученному периоду
Обобщение и
систематизация
изученного
материала
Уметь
работать с
тестовыми
заданиями
4.Календарно-тематическое планирование 6А и 6Б
№ урока
1
Наименование темы, раздела
Введение. Происхождение понятия
«Средние века». Источники по
истории Средних веков.
Дата
проведения
06.09
Раздел 1. Раннее средневековье
Тема 1. Западная Европа в раннее Средневековье
2
3
4
5
6
7
Великое переселение народов и падение
Западной Римской империи. Образование и
отличительные черты германских королевств.
Изменения в положении церкви в IV веке.
Франкское государство в VI-VIII вв.
Войны Карла Великого. Принятие
императорского титула и его значение.
Походы викингов, их причины и последствия
для Западной Европы.
Истоки средневековой культуры. Церковь и
культура
Контрольно-обобщающий урок: Западная
Европа в раннее Средневековье.
13.09
20.09
04.10
11.10
18.10
25.10
Тема 2. Византия и славянский мир
8
9
10
Особенности развития Восточной Римской
империи по сравнению с Западной. Расцвет
Византийской империи при Юстиниане.
Роль античного наследия в культуре Византии.
Культура Византии.
Образование славянских государств.
08.11
15.11
22.11
коррекция
Тема 3. Арабский мир в VI-XI вв
Условия жизни и занятия арабов.
Возникновение Халифата.
12
Ислам и культура стран Халифата. Контрольнообобщающий урок: Раннее средневековье
Раздел II. Расцвет средневековья
Тема 4. Феодальное общество
11
13
14
Складывание нового устройства
общества.Рыцарство
Формирование зависимого крестьянства.
29.11
06.12
13.12
20.12
Тема 5. Средневековый город
15
16
Причины
1
возникновения и расцвет
средневековых городов.
1
Контрольно-обобщающий
урок:
Феодальное общество
1
Жизнь и быт горожан
17
Тема 6. Католическая церковь в XI-XII вв.
18
19
1
Основы
могущества церкви.
Ереси XI-XIII вв. Инквизиция.
Причины
1
и начало Крестовых походов, их
участники. Ход и результаты. Значение
Крестовых походов.
Тема 7. Разные судьбы государств
Начало
0
объединения Франции.Слабость и сила
королевской власти, ее союзники в деле
объединения страны.
Воздействие
2
нормандского завоевания на
21
развитие феодальных отношений в Англии.
2
Новый
этап борьбы империи и
22
папства.Политика Фридриха 1 Барбароссы и
Фридриха II Гогенштауфена в Италии.
Тема 8. Культура Западной Европы в XI-XII вв.
20
23
24
Возникновение
2
университетов.Рационализм и
мистика.Схоластика.
2
Архитектура
и изобразительное искусство эпохи
расцвета Средневековья Контрольнообобщающий урок: Расцвет средневековья
27.12
03.01
Раздел III.»0сень « Средневековья
Тема 9.Западная Европа в XIV-XVвв.
25
26
27
28
29
30
Ухудшение
2
условий жизни европейцев в XIV в.
«Черная смерть» , ее экономические и
социальные последствия. Жакерия.
Причины
2
и начало столетней войны. Ее
завершение и итоги.
Централизаторская
2
политика Людовика XI.
Война Алой и Белой Розы. Объединение
Испании и завершение Реконкисты.
2
Изменения в культуре Западной
Европы. Архитектура и
изобразительное искусство эпохи расцвета
Средневековья
Тема 10. Центральная и Юго-Восточная Европа в XIV-XVвв.
Польша в XIV-XV вв. Расцвет
Чехии в XIV в. Гуситские войны и их
последствия.
Страны Балканского полуострова в
XIV-XV вв. Усиление Османской империи.
Османские завоевания на Балканах.
Раздел IV. Вдали от Европы
Тема 11. Культура и государства
Азии
31
32
33
34
Природные условия Индии, ее
богатства. Занятия населения. Индийская
община. Делийский султанат.
Периодизация истории Китая в
эпоху Средневековья. Монгольское владычество
и его свержение. Объединение монголов и
создание державы Чингисхана.
Тема 12. Культуры и государства
Африки Америки
Контрольно-обобщающий урок:
Значение Средневековья в мировой истории и
культуре
Учебно-методические средства обучения
1.Агибалова Е.В., Донской Г.М. «История средних веков», М., «Просвещение»;
2.Крючкова Е.А. Рабочая тетрадь к учебнику Е.В. Агибаловой и Г.М. Донского «История
средних веков», М., «Просвещение».
3. Дополнительные материалы, хрестоматии, сборники и т.п.:
4.История Средних веков. 6 класс. Книга для чтения / под ред. В.П. Будановой. М.,
«Эксмо-Пресс», 1999 г.
5. Книга для чтения по истории Средних веков / под ред. С.А. Сказкина. Ч. I М.,
«Просвещение», 1969 г.
6.Книга для чтения по истории Средних веков: Пособие для учащихся / сост. Н.И.
Запорожец; под ред. А.А. Сванидзе М., 1986 г.
7. Степанова В.Е., Шевеленко А.Я. Хрестоматия. История Средних веков (V-XV вв.).
Часть I. М., 1980 г.