по праву 10 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по праву 10 класс
№
п/п
урока
1-2
Дата:
план/
факт
02.09
Раздел программы
Тема урока
Региональный компонент
Домашнее задание
Уроки 1-2.
Право в системе
социальных норм
Д/з § 1
3-4
09.09
Уроки 3-4.
Право Древнего мира.
Д/з § 2 вопросы.
КодифиЭлементы содержания
Планируемые
катор
урока
предметные результаты
(знать, уметь, применять)
(специф
Виды деятельности учащихся
икация)
ЕГЭ
Раздел I. Из истории государства и права. (18 часов)
5.1
Право в системе социальных
Уметь высказывать свое
норм. Происхождение права.
мнение, работать с
Теории происхождения
текстом учебника,
государства. Патриархальная
отвечать на поставленные
теория, теория договоров, теория вопросы, давать
насилия, органическая теория,
определение понятий.
психологическая теория, расовая Объяснять связь
теория, материалистическая
государства и права.
теория и их представители.
Называть и
характеризовать теории
1. Слушание объяснений
происхождения
учителя.
государства и права.
2. Выполнение заданий по
Характеризовать
разграничению понятий.
важнейшие элементы
3. Анализ проблемных
процесса появления
ситуаций.
государства и права.
5.1
Уметь анализировать,
Сущность законов Древней
делать выводы, отвечать
Греции и Рима и их отличие от
на вопросы, Объяснять
законов Древнего Востока.
сущность законов
Кодекс царя Хаммурапи. Законы
Древнего мира,
Древнего Востока, законы
характеризовать роль
Универсальные учебные
действия
Задавать вопросы,
необходимые для
организации
собственной
деятельности и
сотрудничества с
партнёром
структурировать тексты,
умение выделять
главную идею текста
Древней Греции и Рима.
Европейское и римское право.
римского права в истории
европейского права
1. Самостоятельная работа с
учебником.
2. Выполнение заданий по
разграничению понятий
5-6
16.09
Уроки 5-6.
5.1
Право средневековой
Европы
Д/з § 3, вопросы.
7-8
23.09
Уроки 7-8.
5.1
Становление права Нового
времени
Д/з § 4
Особенности средневекового
права. Взаимоотношения
средневекового права и церкви.
Великая хартия вольностей.
Знать основные
положения урока. Уметь
анализировать. Делать
выводы. Отвечать на
вопросы. Высказывать
1. Отбор и сравнение
собственную точку
материала по нескольким
зрения, работать с текстом
источникам.
учебника, выделять
2. Выполнение заданий по
главное, использовать
разграничению понятий.
ранее изученный материал
3. Систематизация учебного
для решения
материала.
познавательных задач
Основные черты буржуазного
Определять содержание и
права. Всеобщая декларация прав значение Конституции
человека. Основное содержание
США. Уметь
Конституции США.
анализировать, делать
выводы, работать с
текстом, выделять главное
структурировать тексты,
умение выделять
главную идею текста
давать определение
понятиям
1. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
2. Систематизация учебного
материала.
9-10
30.09
Уроки 9-10.
5.2
Факторы, влияющие на процесс
становления права в Русском
Знать основные
положения урока. Уметь
анализировать Делать
Знание о своей
этнической
принадлежности, знание
Развитие права в России в
IX – начале XIX в.
государстве. Роль православия в
развитии правовой системы.
Д/з § 5
1. Слушание объяснений
учителя.
2. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
3. Анализ проблемных
ситуаций.
4. Самостоятельная работа с
учебником.
11-12
07.10
Уроки 11-12.
Российское право XIX начале XX в.
Д/з § 6
5.2
Памятники государственноправовой мысли Руси – России
XI-XVIIIв.в. – «Слово о законе и
благодати», «Повесть временных
лет», «Поучение» князя
Владимира Мономаха, «Слово о
полку Игореве», «Моление
Даниила Заточника», «Слово о
погибели Русской земли»,
«Задонщина», «Сказание о
Мамаевом побоище», Соборное
уложение 1649г.
1. Самостоятельная работа с
учебником.
2. Выполнение заданий по
разграничению понятий
выводы. Отвечать на
вопросы. Объяснять
факторы, влияющие на
процесс становления
права в Русском
государстве.
Характеризовать
важнейшие памятники
государственно-правовой
мысли Руси-России 11 –
18 веков. Объяснять
изменения в
государственно-правовой
системе царствования
Петра 1.
о народах и этнических
группах России
Знать основные
положения урока. Уметь
анализировать. Делать
выводы. Отвечать на
вопросы. Объяснять
факторы, влияющие на
процесс становления
права в Русском
государстве.
Характеризовать
важнейшие памятники
государственно-правовой
мысли Руси-России 11 –
18 веков. Объяснять
изменения в
государственно-правовой
системе царствования
Петра 1.
Осуществлять
расширенный поиск
информации с
использованием
ресурсов библиотек и
Интернета
13-14
14.10
Уроки 13-14.
5.2
Советское право в 19171953 гг.
Сущность диктатуры В. И.
Ленина. Революционное
правосознание. Нарушения
законности в нашей стране в 2050-е гг.
Знать основные
положения урока. Уметь
анализировать, делать
выводы, отвечать на
вопросы
устанавливать и
сравнивать разные точки
зрения
Д/з § 7
1. Слушание объяснений
учителя.
2. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
3. Анализ проблемных
ситуаций.
4. Самостоятельная работа с
учебником.
15-16
21.10
Уроки 15-16.
5.2
Советское право в 19541991 гг.
Основные положения
Конституции 1977 г.
Правозащитное, диссидентское
движение
Структурировать тексты,
умение выделять
главную идею текста
Д/з § 8
1. Слушание и анализ
выступлений своих
товарищей.
2. Самостоятельная работа с
учебником.
17-18
28.11
Уроки 17-18.
Система российского права.
Законотворческий процесс
в России.
5.2
Основные цели экономических
реформ 90-х гг. в России.
Конституция РФ 1993 г. И ее
роль. Гражданский кодекс РФ.
Налоговый кодекс РФ
Знать основные
положения урока. . Уметь
анализировать, делать
выводы, отвечать на
вопросы
устанавливать и
сравнивать разные точки
зрения
1. Отбор и сравнение
материала по нескольким
источникам.
2. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
3. Систематизация учебного
материала.
Д/з § 9
19-20
11.11
Раздел 2. Вопросы теории государства и права (12 часов)
4.2
Понятие «государство».
Знать основные
Уроки 1-2.
Основные теоретические
положения урока: что
подходы, существующие в
такое государство и его
Государство, его признаки
рассмотрении сущности
признаки; теории
государства. Формы
происхождения
Д/з § 10
государственного устройства.
государства. Уметь
Формы правления. Политический анализировать. Делать
режим.
выводы. Отвечать на
вопросы.
Задавать вопросы,
необходимые для
организации
собственной
деятельности и
сотрудничества с
партнёром
1. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
2. Систематизация учебного
материала.
21-22
18.11
Уроки 3-4.
Понятие права. Правовая
норма. Источники права
Д/з § 11
5.1
Право, правовая норма.
Элементы системы права.
Источники права. Правовая
норма и ее структура. Виды
правовой нормы.
1. Слушание объяснений
учителя.
2. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
Знать основные
положения урока, что
такое право и нормы
права; каковы источники
права и виды правовой
нормы. Уметь
анализировать. Делать
выводы. Отвечать на
вопросы.
Структурировать тексты,
умение выделять
главную идею текста
3. Анализ проблемных
ситуаций.
4. Самостоятельная работа с
учебником.
23-24
25.11
Уроки 5-6.
4.6
Понятие и признаки
правового государства
1. Самостоятельная работа с
учебником.
2. Выполнение заданий по
разграничению понятий
Д/з § 12
25-26
02.12
Уроки 7-8.
Законность и правопорядок.
Разделение властей
Д/з § 13
Правовое государство. Признаки
правового государства.
5.2
Верховенство закона в правовом
государстве. Законность и
правопорядок. Разделение
властей.
1. Слушание объяснений
учителя.
2. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
3. Анализ проблемных
ситуаций.
4. Самостоятельная работа с
учебником.
Знать основные
положения урока. Уметь
анализировать. Делать
выводы. Отвечать на
вопросы. Называть
причины скептического
отношения некоторых
людей к идее правового
государства.
Характеризовать
основные признаки
правового государства.
Устанавливать и
сравнивать разные точки
зрения
Знать основные
положения урока. Уметь
анализировать, делать
выводы, отвечать на
вопросы
обобщать понятия —
осуществлять
логическую операцию
27-28
09.12
Уроки 9-10.
5.1
Право и другие сферы
общества
Д/з § 14
Право, мораль, их
взаимодействие, сходство и
различия. Соотношение права и
религии. Соотношение права и
политики. Влияние права на
экономику. Связи права и
культуры
Знать основные
положения урока. Уметь
анализировать, делать
выводы, отвечать на
вопросы, объяснять
сходства и различие права
и морали
выстраивать
последовательность
описываемых событий
Уметь анализировать,
делать выводы, отвечать
на вопросы. Объяснять,
какие идеи лежат в основе
отечественной философии
права
уважение к истории,
культурным и
историческим
памятникам
1. Слушание объяснений
учителя.
2. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
3. Анализ проблемных
ситуаций.
4. Самостоятельная работа с
учебником.
29-30
16.12
Уроки 11-12.
О российской философии
права
5.2
Философия права. Отечественная
философия права. Соотношение
права и нравственности. Право и
верховное благо
Д/з § 15
1. Слушание и анализ
выступлений своих
товарищей.
2. Самостоятельная работа с
учебником.
Раздел 3. Конституционное право (22 часа)
31-32
23.12
Уроки 1-2.
5.4
Понятие Конституции, ее
виды
Д/з § 16
Основные положения
Конституции 1993 г., способы
принятия Конституции, виды
конституций. Роль конституции
как правового документа.
Конституционное право.
Источники конституционного
права. Конституционная система.
Значение принятия
«конституционализм».
Символика России. Герб России
в прошлом и теперь. Российский
флаг. Гимн.
Знать основные
положения урока. Уметь
анализировать, делать
выводы, отвечать на
вопросы, отвечать на
вопросы. Объяснять свою
точку зрения
давать определение
понятиям
Знать основные
положения урока. Уметь
анализировать, делать
выводы, отвечать на
вопросы, характеризовать
роль Боярской думы и
Земского собора в системе
власти Московской Руси.
Объяснять отношение
российского общества к
конституционным
проектам. Основные
государственные законы и
их значение
осуществлять
расширенный поиск
информации с
использованием
ресурсов библиотек и
Интернета
1. Самостоятельная работа с
учебником.
2. Выполнение заданий по
разграничению понятий
33-34
Уроки 3-4.
Конституция в России
5.4
Первые проекты конституций.
Отношение российского
общества к конституционным
проектам. Манифест 17 Октября.
Д/з § 17
1. Отбор и сравнение
материала по нескольким
источникам.
2. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
3. Систематизация учебного
материала.
35-36
Уроки 5-6.
5.4
Общая характеристика
конституции РФ
Д/з § 18
Конституция РФ 1993 г. Способы
принятия Конституции. Виды
конституций. Роль конституции
как правового документа.
Конституционное право.
Источники конституционного
права. Конституционная система.
Значение понятия
«конституционализм».
Символика России. Герб России
в прошлом и теперь. Российский
флаг. Гимн.
1. Самостоятельная работа с
учебником.
2. Выполнение заданий по
разграничению понятий
37-38
Уроки 7-8.
Основы конституционного
строя
Д/з § 19
5.4
Основное содержание преамбулы
конституции РФ. Высшая
ценность в РФ, согласно
конституции, ветви
государственной власти в
России. Прямое действие
Конституции
1. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
2. Систематизация учебного
материала.
Знать основные
положения урока. Уметь
анализировать
конституции разных
периодов развития
Российского государства.
Делать выводы. Отвечать
на вопросы. Объяснять
свою точку зрения.
Объяснять отношение
российского общества к
конституционным
проектам. Знать: основные
государственные законы и
какое значение они имели.
Давать характеристику
конституций, принятых в
СССР и в России после
1917г.
Уважение к истории,
культурным и
историческим
памятникам
Знать: основное
содержание преамбулы
конституции РФ. Высшая
ценность в РФ, согласно
конституции, ветви
государственной власти в
России. Прямое действие
Конституции
обобщать понятия —
осуществлять
логическую операцию
39-40
Уроки 9-10.
5.17
Гражданство в Российской
Федерации
Понятие «гражданин» и
гражданство. «Право крови» и
«право почвы». Двойное
гражданство: выгоды и
трудности.
Д/з § 20
1. Отбор и сравнение
материала по нескольким
источникам.
2. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
3. Систематизация учебного
материала.
41-42
Уроки 11-12.
4.15
Федеративное устройство
Д/з § 21
«Федерация», «конфедерация»,
«унитарное государство».
Государственное устройство РФ.
Основы федеративного
устройства РФ, закрепленные в
Конституции РФ. Субъекты РФ.
Предметы ведения РФ и ее
субъектов. Сепаратизм.
1. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
2. Систематизация учебного
материала.
43-44
Уроки 13-14.
Президент РФ
Д/з § 22
4.14
Процедура вступления
Президента в должность. Статус
президента. Полномочия
Президента. Основания и
Знать основные
положения урока. Уметь
анализировать, делать
выводы, отвечать на
вопросы, умение работать
с текстом учебника,
выделять главное,
использовать ранее
изученный материал для
решения познавательных
задач
давать определение
понятиям
Знать основные
положения урока. Уметь
анализировать, делать
выводы, отвечать на
вопросы, умение работать
с текстом учебника,
выделять главное,
использовать ранее
изученный материал для
решения познавательных
задач
осуществлять
расширенный поиск
информации с
использованием
ресурсов библиотек и
Интернета
Знать основные
положения урока. Уметь
анализировать, делать
выводы, отвечать на
вопросы, умение работать
структурировать тексты,
умение выделять
главную идею текста
процедура отрешения президента с текстом учебника,
от должности.
выделять главное,
использовать ранее
изученный материал для
1. Слушание и анализ
выступлений своих
решения познавательных
товарищей.
задач
2. Самостоятельная работа с
учебником.
45-46
Уроки 15-16.
Избирательная система и
избирательный процесс.
Д/з § 23
4.10
Избирательная система и
избирательный процесс.
Роль органов представительной
власти в демократических
государствах. Статус
Федерального Собрания РФ.
Палаты Федерального Собрания.
Формирование Совета
Федерации и его полномочия.
Государственная Дума и ее
полномочия
1. Отбор и сравнение
материала по нескольким
источникам.
2. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
3. Систематизация учебного
материала.
Знать основные
положения урока – какова
роль органов
представительной власти.
Уметь анализировать.
Делать выводы. Отвечать
на вопросы. Высказывать
собственную точку зрения
или обосновывать
известные. Умение
работать с текстом
учебника, выделять
главное.
устанавливать и
сравнивать разные точки
зрения.
47-48
Уроки 17-18.
Законотворческий процесс
в РФ
5.1
Д/з § 24
Осуществление законодательной
инициативы и создание
законопроекта. Содержание
законодательной деятельности
Государственной Думы.
Действия Совета Федерации и
Президента РФ в процессе
принятия законов
Знать основные
положения урока – какова
роль органов
представительной власти.
Уметь анализировать.
Делать выводы. Отвечать
на вопросы.
Выстраивать
последовательность
описываемых событий
Знать основные
положения урока о
составе правительства РФ,
судебной системы. Уметь
анализировать. Делать
выводы. Отвечать на
вопросы. Умение работать
с текстом учебника,
выделять главное,
использовать ранее
изученный материал для
решения задач
структурировать тексты,
умение выделять
главную идею текста
1. Отбор и сравнение
материала по нескольким
источникам.
2. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
3. Систематизация учебного
материала.
49-50
Уроки 19-20.
Правительство РФ
Д/з § 25
4.15
Высший орган исполнительной
власти. Состав Правительства РФ
и его формирование.
Осуществление правосудия в
России. Система судебной
власти. Конституционный суд.
Компетенция Верховного суда
РФ. Полномочия Высшего
Арбитражного Суда РФ.
Прокуратура РФ и ее функции.
1. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
2. Систематизация учебного
материала.
51-52
Уроки 21-22.
5.18
Воинская обязанность,
альтернативная
гражданская служба. Права
и обязанности
налогоплательщиков.
Избирательная система и
избирательный процесс.
Воинская обязанность,
альтернативная гражданская
служба. Права и обязанности
налогоплательщиков.
Знать основные
положения урока – какова
роль органов
представительной власти.
Уметь анализировать.
Делать выводы. Отвечать
на вопросы.
Устанавливать и
сравнивать разные точки
зрения
Знать основные
положения урока о
конституционных правах
и обязанностях человека и
Структурировать тексты,
умение выделять
главную идею текста
Роль местного самоуправления в
системе власти в России.
Способы осуществления
гражданами местного
самоуправления. Компетенция
органов местного
самоуправления. Статус органов
местного самоуправления по
отношению к органам
государственной власти. Органы
местного самоуправления
Д/з § 26
1. Отбор и сравнение
материала по нескольким
источникам.
2. Выполнение заданий по
разграничению понятий
3. Систематизация учебного
материала.
Раздел 4. Права человека (19 часов)
53-54
Уроки 1-2.
5.4
Конституция РФ 1993г. О правах
и свободах человека и
гражданина. Значение всеобщей
декларации прав человека.
Права и свободы человека и
гражданина
Группы прав, составляющие
содержание Всеобщей
декларации. Соотношение прав и
обязанностей. Право человека на
достойную, благополучную
жизнь.
Д/з § 27
гражданина. Уметь
анализировать. Делать
выводы. Отвечать на
вопросы. Высказывать
собственную точку зрения
или обосновывать
известные.
1. Отбор и сравнение
материала по нескольким
источникам.
2. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
3. Систематизация учебного
материала.
55-56
Уроки 3-4.
5.13
Международные договоры
о правах человека
1. Самостоятельная работа с
учебником.
2. Выполнение заданий по
разграничению понятий
Д/з § 28
57-58
Уроки 5-6.
Гражданские права
Д/з § 29
Содержание Международного
билля о правах. Признание
нашей страной приоритета
международного права
5.6
5.8
Содержание статьи 1 всеобщей
декларации прав человека.
Значение достоинства для
человека. Право человека на
жизнь. Рабство в понимании
международного права.
Декларация о пытках.
Знать основные
положения урока – какова
роль органов
представительной власти.
Уметь анализировать.
Делать выводы. Отвечать
на вопросы.
Выстраивать
последовательность
описываемых событий
Знать основные
положения урока – какова
роль органов
представительной власти.
Уметь анализировать.
Делать выводы. Отвечать
на вопросы. Умение
обобщать понятия —
осуществлять
логическую операцию
Презумпция невиновности.
Причины вынужденной
миграции. Право на свободу
совести. Ограничение свободы
вероисповедания
работать с текстом
учебника
1. Отбор и сравнение
материала по нескольким
источникам.
2. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
4. Систематизация учебного
материала.
59-60
Уроки 7-8.
4.12
Политические права
Д/з § 30
Понятие свободы информации.
Право на объединение.
Политические партии и их
значение. Декларация,
содержание и значение статьи 21.
Эффективность политической
жизни и успех в экономической
жизни
Знать основные
положения урока – какова
роль органов
представительной власти.
Уметь анализировать.
Делать выводы. Отвечать
на вопросы.
Структурировать тексты,
умение выделять
главную идею текста
Знать основные
положения урока – о
международных
документах по правам
человека. Уметь
анализировать. Делать
выводы. Отвечать на
Работать в группе
устанавливать причинноследственные связи
1. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
2. Систематизация учебного
материала.
61-62
Уроки 9-10.
Экономические,
социальные и культурные
права
5.4
Международный билль о правах.
Основное содержание
Факультативного протокола к
Международному пакту о
гражданских и политических
правах. Признание нашей
страной приоритета
международного права.
Д/з § 31
1. Отбор и сравнение
материала по нескольким
источникам.
2. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
3. Систематизация учебного
материала.
63-64
Уроки 11-12.
5.12
Право на благоприятную
окружающую среду и способы
его защиты. Экологические
правонарушения.
Право на благоприятную Знать основные
окружающую среду и способы его положения урока – какова
защиты.
Экологические роль органов
правонарушения.
представительной власти.
Экологическое право.
Экологическая угроза.
Содержание экологического
права. Экологические права
человека. Основные направления
выхода из экологического
кризиса
Д/з § 32
вопросы. Высказывать
собственную точку зрения
или обосновывать
известные.
устанавливать и
сравнивать разные точки
зрения.
Уметь анализировать.
Делать выводы. Отвечать
на вопросы. Умение
работать с текстом
учебника, выделять
главное
1. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
2. Систематизация учебного
материала.
65-66
Уроки 13-14.
Права ребенка
Д/з § 33
5.10
Конвенция о правах ребенка и ее
значение. Основные права
ребенка. Трудности нашего
общества в процессе реализации
права детей на свободу
ассоциаций и собраний.
Конвенция о правах ребенка и ее
Знать основные
положения урока.
Уметь анализировать.
Делать выводы. Отвечать
на вопросы. Высказывать
собственную точку зрения
формулировать
собственное мнение и
позицию
значение. Основные права
ребенка. Трудности нашего
общества в процессе реализации
права детей на свободу
ассоциаций и собраний.
67-68
Уроки 15-16.
Международная защита прав
человека в условиях мирного и
военного времени.
5.13
или обосновывать
известные. Умение
работать с текстом
учебника, выделять
главное, использовать
ранее изученный материал
для решения
познавательных задач
1. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
2. Систематизация учебного
материала.
Международная
защита
прав Знать основные
человека в условиях мирного и положения урока. Уметь
военного времени.
анализировать. Делать
Нарушения прав человека.
Геноцид. Апартеид. Расизм.
Формы дискриминации
национальных меньшинств.
Опасность повседневных
массовых нарушений прав
человека. Роль ООН в защите
прав человека. Комитет по
правам человека и его
деятельность. Общественные
организации, наблюдающие за
соблюдением прав человека.
Роль государственных органов в
защите прав человека
1. Выполнение заданий по
разграничению понятий.
2. Систематизация учебного
материала.
выводы. Отвечать на
вопросы. Высказывать
собственную точку зрения
или обосновывать
известные. Умение
работать с текстом
учебника, выделять
главное, использовать
ранее изученный материал
для решения
познавательных задач
выстраивать
последовательность
описываемых событий