Муниципальное общеобразовательное учреждение «Васькинская основная общеобразовательная школа» СОГЛАСОВАНО

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Васькинская основная общеобразовательная школа»
СОГЛАСОВАНО
на методическом объединении учителей
(Протокол № 1 от 30.08.2013 г.)
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ Васькинская
ООШ»___________Н.В.Порядина
(Приказ № 58 от 31. 08 .2013 г.)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ИСТОРИИ
6 класс
Учитель: Порядина Наталья Владимировна
Васькино, 2013 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Календарно-тематическое планирование по истории средних веков для 6 класса составлена в соответствии с Федеральной примерной программой в
рамках базисного учебного плана 2004 года.
Календарно-тематическое планирование рассчитано на 30 часов.
Реализуется с помощью учебно-методического комплекта:
 БУП – 2004 г.;
 Примерная программа по истории;
 Требования к уровню подготовки выпускников основной школы;
 Брандт М.Ю. История средних веков: учебник- М. «Дрофа», 2007 г.;
 Стрелова О.Ю. Уроки истории в 6 классе. Пособие для учителя;
 Брандт М.Ю. История средних веков. 6 класс: Рабочая тетрадь. М: Дрофа, 2006 г.
 Карты периода истории средних веков;
 Электронные средства обучения.
Программа составлена исходя из следующих целей обучения истории в основной школе:
 ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути развития человечества, многообразии форм
исторического бытия и деятельности людей в среднее века;
 выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения
событий истории и современности;
 развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемами исторического анализа
(сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей в средние века),
применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий;
 формирования ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного
опыта людей в среднее века, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и
взаимопонимания между народами;
 развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной и мировой культуры, воспитание уважения к истории
средних веков, культуре народов средневековой Европы.
Программа предусматривает организовывать работу на разных уровнях познавательной деятельности учащихся с учетом их индивидуальных
способностей и потребностей.
Учитель имеет возможность выбрать ту форму урока, которая является наиболее целесообразной для данного класса: традиционный урок, урок
изучения нового материала; урок-практикум, урок-семинар, комбинированный урок, интегрированный урок, урок-игру и т.д.
Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки
учащихся. Используемые исторические понятия не выходят за рамки школьной программы, и соответствует уровню исторических знаний у учащихся
данного возраста
Курс «История России с древнейших времен до конца 18 в.» в 6 классе общеобразовательных учреждений являются началом системного
изучения отечественной истории. Программа рассчитана на 40 часов.
Планирование составлено на основе программы курсов «История России с древнейших времен до конца 18 века»: Для 6-7 классов основной
школы 2-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2007. Автор – Пчелов Е.В.
Учебник: Пчелов Е.В. История России с древнейших времен до конца 16 века: Учебник для 6 класса основной школы/ Е.В.Пчелов.- изд.М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2008.
Дополнительная литература:
Д.А.Фадеева. «История России с древнейших времён до конца XVI века.6 класс: Учебно-методические материалы»
А.Н. Майков. «История России с древнейших времен до конца XVII века. Методические рекомендации. 6 класс»
С.В.Агафонов. «Схемы по истории России с древнейших времён до конца XVI века. 6 класс»
Основные цели курса:
 выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;
 развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа;
формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного,
нравственного опыта людей в прошлом, уважение прав человека, патриотизма;
 развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры;
Основные умения учащихся, которыми они овладевают в ходе изучения курса: работать с исторической картой, определять хронологию
событий, изучать исторические источники, давать оценку отдельным событиям, составлять рассказ и характеристику исторических
деятелей.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п\п
№
урока
Тема урока
Основное содержание урока
Вид и формы
контроля
план
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
Дата
факт
Домашнее
задание
Глава I. У истоков средневековой Европы (4 ч.)
1
2
1
2
Мир варварства
Великое переселение
народов
3
3
4
4
Крушение Западной
Римской империи
Франкское королевство
5
1
Византия в эпоху
Юстиниана
6
2
7
8
3
4
«Земные боги» и
патриархи
Жизнь византийцев
Повторительнообобщающий урок по
ТБ1 и ТБ2
9
10
1
2
Новая вера арабов
Арабские завоевания
11
3
«Тысяча и одна ночь»:
чудеса арабской
Великое переселение народов.
Христианизация Европы…
Кельты, германцы, славяне,
тюрки. Образование
варварских королевств.
Расселении франков, занятия,
общественное устройство
опрос, тест
03.09
04.09
Учебник, § 1 ,
Учебник, § 2 ,
опрос, тест
10.09
Учебник, § 3, РТ
тест, ПР
11.09
Учебник, § 4,
карта «Франкское
государство VVIIIвв»
Глава 2. Тысяча лет византийской истории (4 ч.)
Византийская империя:
территория, хозяйство,
государственное устройство.
Императоры Византии.
Культурное наследие
Средневековья. Культурное
наследие Византии
С: эпоха в лицах
17.09
тест
18.09
ПР
КР
(игра)
25.09
26.09
Учебник, § 7,
карта
«Византийская
империя и
славяне», РТ
Учебник, § 8, РТ
Учебник, § 9, РТ
Экскурсия по
Константинополю
Глава 3. Арабо-мусульманский мир (3 ч.)
Племена аравийского
полуострова. Возникновение
ислама. Мухаммед. Коран.
Арабские завоевания в Азии,
Северной Африке, Европе.
Культурное наследие
тест
опрос
01.10
02.10
картографический
диктант
08.10
Учебник, § 11, РТ
Учебник, § 12,
карта «Арабы в 711 вв.»
Учебник, § 13, РТ
Примечание
культуры
Средневековья. Особенности
средневековой культуры
народов Востока.
Глава 4. Феодальное общество Западной Европы (4 ч.)
12
1
Три столетия перемен
13
2
Крестьяне и сеньоры
14
3
Сеньоры и вассалы
15
4
Рыцарство: легенда и
быль
Феодализм. Сословный строй
в Западной Европе. Власть
духовная и светская.
Образование двух ветвей
христианства - православия и
католицизма. Католическая
церковь. Вассалитет.
Крестьянская община.
Феодальные повинности.
Жизнь, быт и труд крестьян.
Экономическое развитие
Западной Европы.
Особенности хозяйственной
жизни. Духовный мир
европейского средневекового
человека. Рыцарская
литература. Крестьянский
фольклор.
тест
09.10
Учебник, § 14, РТ
опрос
15.10
Учебник, § 15, РТ
тест
16.10
Учебник, § 16, РТ
22.10
проект
Учебник, § 17, РТ
Глава 5. Европа городов (3 ч.)
16
1
17
2
18
3
Возникновение
средневековых городов
Города в борьбе за
свободу
Ремесло и торговля в
средневековом городе
Средневековый город.
Экономическое развитие
Западной Европы. Жизнь и
быт горожан. Цехи и гильдии.
Духовный мир европейского
средневекового человека. Быт
и праздники. Городской
фольклор
понятийный
диктант
тест
23.10
Учебник, § 18, РТ
29.10
Учебник, § 19, РТ
опрос, проект
30.10
Учебник, § 20, РТ
Глава 6. Христианская цивилизация (4 ч.)
19
1
20
21
2
3
22
4
Католическая церковь и
её служители
Церковь в обществе
Христианское воинство:
Крестовые походы
Школа, наука,
университет Европа
соборов
Власть духовная и светская.
Католическая церковь. Фома
Аквинский. Монастыри и
монахи. Ереси и борьба
церкви против их
распространения. Крестовые
походы и их влияние на жизнь
европейского общества.
тест
12.11
Учебник, § 22, РТ
опрос
понятийный
диктант
тест
13.11
19.11
Учебник, § 23, РТ
Учебник, § 24, РТ
20.11
Учебник, § 25, РТ
Католицизм, православие и
ислам в эпоху Крестовых
походов. Духовный мир
европейского средневекового
человека. Романский и
готический стили в
архитектуре, скульптуре и
декоративном искусстве.
Развитие науки и техники.
Появление университетов.
Схоластика.
Глава 7. Государства средневекового Запада XI- начало XIV в. (3 ч.)
23
1
24
2
25
3
26
1
27
2
28
29
30
3
4
5
Английская монархия:
от завоевания до
парламента
Франция на пути к
единству
Король и его долг
Образование
централизованных государств
Сословно-представительные
монархии. Генеральные штаты
во Франции. Особенности
сословно-представительной
монархии в Англии. Великая
хартия вольностей.
Парламент. Священная
Римская империя германской
нации
тест
26.11
Учебник, § 27, РТ
проект
27.11
Учебник, § 28, РТ
тест, проект
03.12
Учебник, § 29, РТ
Крестьяне требуют
справедливости
Столетняя война
Кризис европейского
тест
средневекового общества в
опрос
XIV-XVв.в. Столетняя война:
причины и итоги. Жанна
тст
д,Арк. Крестьянские и
проект
городские восстания .
КР
Жакерия. Восстание Уота
Тайлера. Гуситское движение.
Ян Гус. Война Алой и Белой
розы. Духовный мир
европейского средневекового
человека. Культурное
наследие Средневековья.
Начало книгопечатания в
Европе.
ИСТОРИЯ РОССИИ
Глава 8. Столетия кризиса и обновления (5 ч.)
Новые монархии
На пороге новой эпохи
Начало итальянского
Возрождения. XIVXVв.в.
04.12
Учебник, § 30, РТ
10.12
Учебник, § 31-32,
РТ
Учебник, § 33, РТ
Учебник, § 34, РТ
Учебник, § 35, РТ
11.12
17.12
18.12
31
1
Введение в курс
«История России».
Исторические источники,
летопись, геральдика,
нумизматика,
археология, полиграфия
32
1
Первобытные жители
нашей страны
33
2
На окраинах Античного
мира
каменный век,скотоводы,
охотники, собиратели,
земледельцы, рыболовы,
племена
города-государства, греческие
колонии
34
3
Кочевые племена на
территории России в 45 вв.
первобытное общество,
родовая, соседская община,
государство, народ.
35
4
Восточные славяне в 6-8
вв.
князь, дружина, натуральное
хозяйство
36
1
Образование
Древнерусского
государства
Русь, варяги, княжеская
власть, дружина,
бояре.полюдье, уроки,
погосты
37
2
Русские князья времен
язычества
Олег, Аскольд, Дир,
Игорь,Ольга, Святослав
фронтальный опрос
24.12
Тема введение
Раздел 1. Древние жители нашей Родины (4 часа)
фронтальный опрос,
25.12
проверка умения
работать с
дополнительной
литературой и др.
носителях
информации
фронтальный опрос,
обсуждение
проблемного
вопроса : Кто был
главнее в Хазарском
каганате: каган или
царь?
проверка умения
работать с текстом
учебника, проверка
умения работать с
дополнительной
литературой и
др.носителях
информации
14.01
§1, выполнить
задания в Р/Т.,
подготовить
сообщения
§ 2 вопросы и
задания
15.01
§3, выполнить
задания в р/т,
подготовить
сообщения
21.01
§4 вопросы и
задания
Раздел 2. Древняя Русь в 9-12 века (8 часов)
мини-эссе « Почему
призвание варягов
не было решающей
причиной
образования
Древнерусского
государства?»
заполнение таблицы
« Военные походы
первых киевских
28.01
§ 5 вопросы и
задания
29.01
§6. продолжить
заполнение
таблицы
38
3
Князь Владимир и
Крещение Руси
крещение Руси, христианство
39
4
Киевская Русь при
Ярославе Мудром
усобица. Русская Правда
40
5
Преемники Ярослава и
борьба за киевский
престол
Любечский съезд, «Устав» ,
«Поучение детям»
41
6
Общественный строй
Древней Руси
люди, вервь, смерд, бояре,
вотчина, закуп, рядович,
посад, торг, вече
42
7
Православная церковь в
Киевской Руси
христианство.монашество
43
8
Культура Киевской
Руси
летопись, проповедь,
фольклор, былины
44
1
Удельный период
русской истории
удельные князья,
раздробленность
45
2
Южная и Юго-Западная
Русь
князей»
умение работать и
сравнивать
исторические
источники
умение работать и
анализировать
исторические
источники
составить схему
«Правление
сыновей Ярослава
Мудрого»
составить рассказсочинение о
путешествии по
Древней Руси
проверка умения
работать с
дополнительной
литературой и
др.носителях
информации,
составить схему
«Организация
православной
церкви в Древней
Руси»
заполнение таблицы
«Памятники
архитектуры
Древней Руси»
04.02
§7. выполнить зад.
Р\т
05.02
§8 вопросы и
задания
11.02
§9. выполнить
зад. в Р\т
12.02
§ 10, подготовить
сообщение
18.02
§11 вопросы и
задания
19.02
Повторить §§5-12
Раздел 3. Русские земли в 12 –начале 13 вв.( 5 часов)
заполнение таблицы
«Положительные и
отрицательные
последствия
раздробленности»
заполнение таблицы
«Особенности
развития Киевского
25.02
§13
26.02
§§14-15.
выполнить зад. в
р/т
и ГалицкоВолынского
княжества»
составление
развернутых плана
П,16,
составление
развернутого плана
П.17, сравнение
Новгорода и
ВладимироСуздальской Руси
тестирование
46
3
Новгородское
государство
04.03
§16 вопросы и
задания
47
4
Владимиро-Суздальская
Русь
05.03
§17, повт. §§13-15
48
5
Обобщение по разделу
«Русские земли в 12-13
вв.» КОНТР. РАБОТА
№2
49
1
Монгольское нашествие
на Русь
Чингисхан,Батый, нашествие,
монголы, улус, сотни, тысячи,
тьмы,
50
2
Натиск с Запада
Александр Невский, Ледовое
побоище, Невская битва,
Ливонский Орден
51
3
52
4
баскак,иго, ярлык, агрессия,
эксплуатация
Великое княжество Литовское
53
5
Русские земли под
властью Золотой Орды
Великое княжество
Литовское и русские
земли
Обобщение по разделу
«Русь между Востоком
и Западом». КОНТР.
РАБОТА № 3
54
1
Возвышение Москвы
Иван Калита
фронтальный беседа
08.04
55
2
Москва на подъеме
Дмитрий Донской
ответить на вопрос
«Каковы причины и
значение победы
Руси в Куликовской
09.04
11.03
Раздел 4. Русь между Востоком и Западом. (5 часов)
мини-эссе « В чем
главная причина
поражения русского
войска на Калке»
составление планов
ответа на темы
«Невская битва» и
«Ледовое побоище»
фронтальный опрос
12.03
§18, выполнить
зад. в р/т
18.03
§19 вопросы и
задания
19.03
фронтальный опрос
01.04
§20 , выполнить
зад. в р/т
§21, повторить
§18-20
тестирование
02.04
Раздел 5. Объединение русских земель вокруг Москвы (6 часов)
§22 вопросы и
задания
§23 вопросы и
задания
56
3
Кризис Московской
Руси
Василий1, ханства
57
4
Русская православная
церковь во второй
половине 13-сер.14 вв.
Сергий Радонежский,
митрополит, флорентийская
уния, автокефалия
58
59
5-6
Русская культура во
второй половине 13сер.15 вв.
«Слово о гибели Русской
земли», «Задонщина»,
«Сказание о Мамаевом
побоище», «Хождение за три
моря»,Афанасий Никитин,
Феофан Грек, Андрей Рублев
битве? В чем ее
историческое
значение?»
составить таблицу
«Распад Золотой
Орды»
уметь определять
причины изменения
положения Русской
православной
церкви
составить таблицу
«Выдающиеся
художники Руси 1415 вв.» Ответить на
вопрос «Почему
творчество этих
художников
представляет собой
духовную
ценность»
15.04
§24, выполнить
зад. в р/т
16.04
§25 вопросы и
задания
22.04
§ 26 подготовить
сообщения
Раздел 6. Создание Московского царства (7 часов)
60
1
Конец удельной эпохи
61
2
От великого княжества к царству
62
3
Иван Грозный – первый
русский царь
63
4
Внешняя политика Руси
при Иване Грозном
64
5
Опричное лихолетье
65
6
Русская православная
боярская дума, местничество,
кормление, дворяне, тягло
вотчина, поместье.монархия,
барщина, белая слобода,
черная слобода
Избранная рада,
централизованное
государство, Земской собор,
приказы, стрельцы, дворяне,
губа, Судебник, сословная
монархия
Ливонская война, засечная
черта, наемник, казаки, Речь
Посполитая
фронтальная беседа
23.04
§27 вопросы и
задания
§28 вопросы и
задания
составить таблицу
«Сословия в России
в 15-16 вв.»
составить схему
«Управление
Древнерусским
государством в 16
в.»
29.04
30.04
§29. выполнить
зад. в р/т
06.05
§30 вопросы и
задания
опричнина, опричник
составить
хронологическую
таблицу «События
Ливонской войны»
фронтальная беседа
07.05
ересь, Стоглавый собор,
составить таблицу
13.05
§31 вопросы и
задания
§33, вып. зад. в р/т
церковь в конце 15-16
вв.
юродивые,патриарх
Лицевой летописный свод,
Великие Четьи Минеи,
парсуна
66
7
Русская культура в
конце 15-16 вв.
67
8
68
9
Обобщение по разделу
«Создание Московского
царства»
КОНТРОЛЬНАЯ
РАБОТА № 4
Обобщение по курсу
«Направление
церковной мысли в
конце 15-16вв.»
составить таблицу
«Архитектурные
памятники России
конца 15-16 вв.»
тестирование
14.05
тестирование
22.05
21.05
«История России с
древнейших времен
до конца 16 века.»
КОНТРОЛЬНАЯ
РАБОТА № 5-6
69
70
10
11
Резерв времени
28.05.
29.05
§34, повторить
§§27-33