История 8 класс Вступление на престол Александра 2 и отмена

История, 8 класс, урок № 45, дата 14.02.14
Тема: Вступление на престол Александра II и отмена крепостного права
Цель:
- ознакомить уч-ся с реформой отмены крепостного права;
- выяснить основные положения, значения для развития страны;
- развивать навыки работы в группе, навыки сотрудничества и критического
мышления;
- воспитывать уважительное отношение к друг другу;
Оборудование: учебник, тетрадь, бумага А4, видеопроектор, презентация;
Ход урока:
1.Организация класса
2. Проверка домашнего задания (ФИНК-РАЙТ-РАУНД-РОБИН «подумай,
запиши, обсуди в команде». Слайды №2-8.
Вопросы:
1. Каковы предпосылки отмены крепостного права?
2. Каковы причины отмены крепостного права?
3. Почему первые годы правления Александра 2 были названы
«первой российской оттепелью»?
Ответы: 1) 1797 год – указ Павла I о трёхдневной барщине
1797 год – указ Павла I о трёхдневной барщине
1816-1819 гг. – указ Александра I об отмене крепостного права в
прибалтийских губерниях
1818 год – проект А.А.Аракчеева об отмене крепостного права
1842 год – Закон «Об обязанных крестьянах» Николая II
1842 год – Закон «Об обязанных крестьянах» Николая II
2) - военно- техническая отсталость страны, что привело к поражению в
Крымской войне и Россия могла стать второстепенным государством на
международной арене;- рекрутский набор и рост повинности;- сдерживание
развития промышленности, что вело к упадку торговли, мешало
складыванию рынка свободной рабочей силы;- разорение крестьянских
хозяйств;- рост числа крестьянских волнений;- осознание правящими
кругами, что крепостное право – «пороховой погреб над государством»крепостное право как форма рабства осуждалось всеми слоями общества .
3) - была объявлена амнистия;
- были списаны недоимки крестьян по налогам;
- ликвидированы военные поселения;
- ослаблена цензура в печати;
- разрешен свободный выезд за границу
3. Изучение новой темы « Крестьянская реформа» (запись темы в тетради)
Учитель: Ребята сегодня мы с вами продолжим тему об отмене крепостного
права. А сделаем мы его вот так: у вас на столах лежат листы, где есть
утверждения, если вы согласны с утверждением, то пожалуйста поставьте
«плюс» , если не согласны с утверждением «минус» в столбике «до». У вас
есть одна минута чтобы ознакомиться с утверждением.(ЭЙ АР ГАЙД)
Утверждения
1. Александр 2 добивался, чтобы крестьянский вопрос решили сами
помещики, а не крестьяне
2. Дворяне уклонялись от действий по решению крестьянского вопроса
3. В рескрипте указывались рамки реформ
4. Назимов, Игнатьев, Ростовцев, Панин – это реформаторы
5. «Положение» и «Манифест» - основные документы реформы
6. Крестьяне становились полностью свободными, наделенными
землей и всеми правами
7. Размер выкупа был небольшим, поэтому каждый крестьянин мог
выкупить землю
8. Мировые посредники не могли освобождать крестьян
9. Отмена крепостного права имела положительные черты
10.Отмена крепостного права это шаг к абсолютизму.
Учитель: А теперь пожалуйста будьте внимательны. Вы посмотрите
презентацию, найдете информацию в учебнике, и, может быть ваше мнение
по утверждениям измениться. Слайды №9-18
Учитель: Если мнение изменилось поставьте «плюс» или «минус» в графе
«после»
(Учащиеся делятся своей точкой зрения. Почему они изменили свое
мнение? Что побудило их изменить мнение по отношению к
утверждению)
Физминутка. (ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР «следуй за лидером»)
3. Закрепление (работа по рабочим тетрадям)задание 3, стр.
4. Итог урока, оценка знаний учащихся
Учитель: Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и поблагодарите. А на
листочках поставьте смайлики. Слайд №20
5. Домашнее задание изучить п.21-22