история 6 класс - Тарногская средняя общеобразовательная

бюджетное образовательное учреждение Тарногского муниципального района
Вологодской области
«Тарногская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа по истории, 6-г
класс
Учитель Нивина Екатерина Анатольевна
Рассмотрено на заседании МО
Протокол № ____
От « » ___________________2013 г
_____________________
Подпись руководителя МО
Согласовано
Заместитель директора школы
Н.И.Владимирова
Утверждено
Директор школы
Приказ №________ от ______________
Б.А.Тюкачев
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Предлагаемая программа ориентирована на программу: Бойцов М.А., Петрова
Н.Г. «История Средних веков: Европа и остальной мир». М.: ООО «ТИД «Русское
слово – РС», 2000, учебник М.А. Бойцова, P.M. Шукурова «Всеобщая история. История
Средних веков», авторской программы «История России» 6-9 классы А.А. Данилов,
Л.Г. Косулина. –М.; Просвещение,2006, допущенной Министерством образования
Российской Федерации , учебник Данилов, А. А. История России с древнейших времен до
конца XVI века / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2009., и
Региональный базисный учебный план для специальных коррекционных классов 7 вида
(2009).
Программа предполагает эмоционально-образное изучение истории средних веков
как последовательного ряда неповторимых событий прошлого. В основе такого подхода
лежат научно выявленные особенности познавательных возможностей учащихся
специально-коррекционных классов и опыт преподавания в классах этого типа. Программа
обеспечивает дифференцированный подход к учащимся специально-коррекционных
классов и направлена на достижение следующей цели:
- сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков и истории
России как закономерных периодах в курсе всемирной истории.
Задачи программы
- активизация познавательной деятельности учащихся;
- повышение уровня их умственного развития;
- воспитание гражданских качеств и патриотических чувств учащихся;
- приобщение к национальным и мировым культурным традициям;
- освоение знаний о важнейших событиях и процессах всемирной истории;
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информации;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах
социальных норм и ценностей для общения с представителями других народов и
стран.
Формы работы:
- дидактические игры;
- демонстрация исторических фильмов, презентаций и картин;
- работа с иллюстрациями и документами;
- диагностические и контрольное тестирования.
Отличительными особенностями данной программы являются:
- минимальный объём дидактических единиц с целью защиты обучающихся в
специально-коррекционных классах от перегрузок и сохранения их психического и
физического здоровья;
- соответствие основным направлениям модернизации образования, поскольку
делается акцент на роль человеческого фактора, цивилизационную составляющую
исторического процесса.
Срок реализации программы –34 часа. На изучение истории Средних веков
отведено 14 часов, на изучение истории России – 20 часов.
Требования к уровню подготовки учащихся
1. Называть:
- хронологические рамки Средневековья.
- имена наиболее известных
а) правителей; б) общественных и религиозных
деятелей;
в)
первооткрывателей,
ученых,
представителей
духовной,
художественной культуры средневековья;
- участников и результаты наиболее значительных социальных, религиозных
движений в средние века.
2. Показывать на исторической карте местоположение государств
средневекового мира.
3. Описывать занятия и образ жизни людей в средневековых обществах
Европы и Востока.
4. Составлять описание средневековых памятников:
а) жилых и общественных зданий, храмов; б) предметов быта; в) произведений
искусства.
5. Называть характерные, существенные особенности:
- политического устройства средневековых обществ в Европе и на Востоке;
социального положения людей в средние века (правителей, знати, подданных; свободных
и зависимых);
- представлений средневекового человека о мире; религиозных воззрений,
господствовавших в средневековых обществах.
6. Объяснять значение понятий: аграрное общество, натуральное хозяйство, община,
феодальные отношения, сословие, иерархия (феодальная, церковная), монархия, политическая
раздробленность,
централизованное
государство,
Возрождение,
гуманизм.Учебно-
тематический план по истории Средних веков
№
п/п
I
Разделы и темы
Всего
часов
Тема: Раннее средневековье.
1. Введение. Второй Рим.
Лаборат
орные и
практич
еские
(тема)
Из них
Контрол
ьные и
диагнос
тически
е
материа
лы
(тема)
5
Работа с
докумен
тами
2. Византия при Юстиниане. Древние
германцы.
3. Возникновение ислама и
объединение арабов.
4. Франское государство и его распад.
5. Северные ветры
+
Экску
рсии
Примеча
ние
Решение
тестов в
ходе
презентац
ий
+
+
II
Тема: Средневековая Европа
6. Крестьяне и феодалы
7. Ко гробу Господню!
8.Средневековый город и его жители.
9. В поисках знаний.
10. Во главе христианского мира.
11. Тяжкие времена.
6
+
+
+
+
+
+
+
+
III
Тема: Дальние страны
12. Где был и где не был Марко Поло.
13. И снова Европа: навстречу новой
эпохе.
14. Итоговый тест
1
+
1
Содержание программы
Понятие «Средние века». Хронологические рамки средневековья
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Великое переселение народов. Образование варварских королевств. Расселение франков,
занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе.
Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства.
Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Средневековое европейское общество
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римскокатолическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба
церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и
правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные
повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Домашнее хозяйство. Средневековый город. Жизнь и быт
горожан. Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры
Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран.
Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм,
православие и ислам в эпоху крестовых походов. Завоевания сельджуков и османов. Падение
Византии. Османская империя.
Страны Азии и Америки в эпоху Средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Индийские княжества. Создание
государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования,
особенности хозяйственной жизни.
Государства Европы в XIV-XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах.
Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в
Англии. Священная Римская империя германской нации.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины
и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания.
Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Гуситское движение в
Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская
литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре,
скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Начало книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны освоить следующие виды деятельности и умения.
1. Указывать: а) хронологические рамки существования Древнерусского государства;
б) даты крещения Руси, сражений русских воинов против завоевателей, становления Русского
государства.
2. Называть: а) место, обстоятельства, участников событий, указанных в п. 1.; б)
князей, политических, общественных и военных деятелей; в) наиболее значительных
представителей и памятники культуры древней и средневековой Руси.
3. Называть, показывать на исторической карте:
- территории расселения восточнославянских племен;
- основные древнерусские города;
- крупнейшие русские земли периода политической раздробленности;
- основные центры собирания русских земель;
- территорию Русского государства в XV —XVI вв.
4. Описывать занятия, образ жизни населения древней и средневековой Руси.
5. Составлять описание памятников древнерусской культуры: а) жилых построек,
храмов; б) предметов труда и быта; в) произведений искусства.
6. Соотносить факты и общие процессы борьбы русского народа против захватчиков;
становления и развития Русского государства, закрепощения крестьян.
7. Называть характерные, существенные особенности:
- экономических и социальных отношений в древней и средневековой Руси;
- социальные положения разных групп населения;
развития русских земель под властью Орды;
политического устройства Древнерусского государства и Московского государства,
внутренней и внешней политики русских самодержцев.
8. Объяснять значение понятий: Древнерусское государство, монголо-татарское иго,
политическое объединение русских земель, централизованное государство, сословнопредставительная монархия, самодержавие, поместная система, закрепощение крестьян,
опричнина.
9. Сравнивать: развитие отдельных русских земель в период политической
раздробленности; деятельность Избранной рады и опричнину.
10. Излагать суждения о причинах и последствиях: политической раздробленности
русских земель; зависимости Руси от Орды; объединения русских земель вокруг Москвы;
социальных движений.
11. Приводить оценки: значения Куликовской битвы; деятельности Ивана IV.
-
Учебно-тематический план по истории России
№
п/п
I
II
Разделы и темы
Всего
часов
Тема: Древняя Русь (IX-начало XII вв.)
1. Введение. Восточные славяне.
Соседи восточных славян.
2. Формирование Древнерусского
государства.
3. Первые киевские князья.
4. Владимир Святой. Принятие
Христианства.
5. Расцвет Киевской Руси. Ярослав
Мудрый.
6. Культура Древней Руси.
Быт и нравы Древней Руси.
6
Тема; Политическая раздробленность на
Руси
7. Начало раздробления Древнерусского
государства. Владимир Мономах
8. Главные политические центры Руси
9. Нашествие с Востока
10. Нашествие Запада. Александр Невский
11. Русь под ордынским игом
12. Культура Руси в XII-XIII вв.
6
Тема: Русь Московская
8
Из них
Лаборатор Контроль
ные и
ные и
практичес диагности
кие
ческие
работы
работы
Экс
кур
сии
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
III
IV
13. Предпосылки объединения русских
земель Возвышение Москвы. Иван
Калита.
14. Москва-центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.
15. Образование единого государства. Иван
III
16. Московское государство в конце XV-е
начале XVI вв.
17. Церковь и государство в конце XVначале XVI вв.
18 Политика Ивана Грозного.
19. Русская культура и быт XIVXVI вв.
20. Итоговое повторение
+
+
+
+
+
+
+
+
При
меча
ние
Содержание программы
История России. История России с древности до XV в.
Народы и государства на территории нашей страны в древности
Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Города-государства
Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская
Булгария. Кочевые народы Степи.
Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей
страны в древности.
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)
Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Соседская
община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.
Древнерусское государство (IX – начало XII вв.)
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи.
Складывание крупной земельной собственности. Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Княжеские усобицы. Владимир
Мономах. Международные связи Древней Руси.
Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII
вв.)
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы
землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Географическое положение,
хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское,
Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Культура Руси в домонгольское время
Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Единство
и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского
завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество
и живопись. Быт и нравы.
Борьба в внешней агрессией в XIII в.
Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с
завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Александр Невский. Сражение на Неве и
Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для
дальнейшего развития нашей страны.
Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII –
середина XV вв.)
Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное
землевладение. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий
Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.
Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение
ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северозападных земель Руси. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г.
Местничество.
Русская культура второй половины XIII-XV вв.
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Отражение идеи общерусского единства
в устном народном творчестве, летописании, литературе. Строительство Московского Кремля.
Андрей Рублев.