Физика профильный 10 класс - Аскизский лицей

Аннотация к рабочей программе
10 класс профильный уровень
Рабочая программа по курсу физики для 10 класса прфильного уровня
общеобразовательных классов составлена в соответствии с авторской программой
Г.Я.Мякишева и на основе
 Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от
09.03.2004;
 Федеральный
компонент
государственного
стандарта
общего
образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089
 Примерные программы, созданные на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта (Мякишев Г.Я, Буховцев
Б.Б.);
 Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования (Приказ
Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. №253)
На изучение курса физики 10 класса отводится 175 ч.(5 ч. в неделю).
Программа соответствует обязательному минимуму содержания физического
образования. Изучение данного курса определено в учебном плане федеральным
компонентом. Преподавание ведется по учебнику «Физика-10», авторы Мякишев
Г.Я. Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н, включенного в перечень учебников
рекомендованных МО РФ к использованию в общеобразовательных учреждениях
на 2014-2015 учебный год.
Важнейшая задача школы, в том числе и преподавания физики, формировать личность, способную ориентироваться в потоке информации в
условиях непрерывного образования.
Физика является основой естествознания и современного научно-технического
прогресса. Это определяет цели обучения: развитие интереса к физическим
знаниям; осознание роли физики в науке и производстве; воспитание
экологической культуры; понимание нравственных и этических проблем,
связанных с физикой. Это наука о наиболее общих законах природы, выступая в
качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний
об окружающем мире. Физика раскрывает роль науки в экономическом и
культурном развитии общества, способствует формированию современного
научного мировоззрения. Гуманитарное значение физики как составной части
общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным
методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем
мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии,
физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в данной рабочей программе в соответствии с примерной
программой для среднего (полного) общего образования структурируется на
основе физических теорий: механика, молекулярной физика, термодинамика,
электродинамика.
Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы
является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами
на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в
современной жизни. А при изучении на профильном уровне расширены темы для
изучения:
1. Введение. Основные особенности физического метода исследования.
Моделирование явлений и объектов природы. Роль математики в физике.
Понятие о физической картине мира.
2. Механика.
Пространство и время в классической механике. Угловая скорость. Принцип
суперпозиции сил. Невесомость. Момент силы. Условия равновесия твердого
тела.
3. Молекулярная физика, термодинамика.
Границы применимости модели. Холодильник: устройство и принцип действия.
Проблемы энергетики и охраны окружающей среды. Модель строения
жидкостей, твердых тел. Плавление и отвердевание. Уравнение теплового
баланса.
4. Электродинамика.
Зависимость
сопротивления
от
температуры.
Сверхпроводимость.
Электроизмерительные приборы. Магнитные свойства вещества.
Задачи физики ΙΙΙ ступени:
- систематизировать знания о понятиях, законах, теориях, экспериментальных
фактах, полученных в классах ΙΙ ступени;
- показать единство строения материи и неисчерпаемость ее познания;
- подвести учащихся к осознанному выбору экзамена.
Цели изучения физики:
- освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих
в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в
области физики, оказавших определяющее влиянии на развитие техники и
технологии; методах научного познания природы;
- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные
знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств
веществ; практического использования физических знаний; оценивать
достоверность естественнонаучной информации;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с
использованием
различных
источников
информации
и
современных
информационных технологий;
- воспитание убежденности в возможности познания законов природы;
использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;
необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач,
уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем
естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке
использования научных достижений, чувства ответственности за защиту
окружающей среды;
- использование приобретенных знаний и умений для решения практических
задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В профильном классе большая роль в планировании уделяется этапам
закрепления, обобщения, систематизации знаний, а также диагностике и
коррекции, основанным на анализе ошибок школьников.
Выпускники средней школы должны:
1. Понимать сущность метода научного познания окружающего мира.
2. Владеть основными понятиями и законами физики.
3. Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в
различных формах (словесной, образной, символической).
4. Владеть понятиями и представлениями физики, связанными с
жизнедеятельностью человека.
Литература:
1. Учебник физики для 10 класса, автор Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский
Н.Н. Базовый и профильный уровень
2. Тематическое и поурочное планирование по физике. 10 класс..
3. Сборник задач по физике. А. П. Рымкевич.
4. Сборник задач по физике,Н.А.Парфентьева
Программа по физике 10 – 11 класса является логическим продолжением
программы для основной школы «Физика. 7-9 классы» авторы программы – Е.М.
Гутник, А.В. Перышкин.
Введение (3 часа).
Основные особенности физического метода исследования.
Механика (57 часов)
- Кинематика (20 часов)
- Динамика (20 часов).
- Законы сохранения в механике (12 часов)
- Статика (5 часа)
В данном разделе предусмотрены: Лабораторных работ – 2
Контрольных работ – 3
Молекулярная физика. Термодинамика (51 час).
- Основы молекулярно- кинетической теории (20 часов)
- Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела (10 часов)
- Термодинамика (21 час)
В данном разделе предусмотрены: Лабораторных работ – 1
Контрольных работ – 2
Электродинамика (50 часов)
- Электростатика (14 часов)
- Законы постоянного тока (19 часов)
- Электрический ток в различных средах.(17 часов)
В данном разделе предусмотрены: Лабораторных работ – 2
Контрольных работ – 2
ПОВТОРЕНИЕ (14
часов)
ИТОГО: 175часов
Особенность преподавания данного учебного предмета:
В календарно-тематическом планировании фактическая дата может быть
скорректирована за счет часов отведенных на повторение ключевых тем, обозначенных в
конце учебного года в связи:
- учетом учебных возможностей класса,
- карантинными мероприятиями,
- изменениями в расписании,
- выпадением учебных занятий на государственные праздники и другое.
В соответствии с требованиями ОБУП (приказ от 01.06.2004 № 02-678) НРК составляет 10% от общего количества
часов по учебному предмету. Содержание НРК соответствует специфике предмета.
№
урок
а
Темы учебных занятий
Национально-региональный компонент содержания
образования (НРК)
11
Решение задач на равноускоренное движение
Учет инертности тела на городском пассажирском
транспорте
13
Движение тела, брошенного под углом к горизонту
Закономерности баллистического движения в артиллерии
25
Силы трения
Зависимость тормозного пути от коэффициента трения
36
Движение тел под действием нескольких сил
Зависимость состояния дорожного полотна от погодных
условий
45
Реактивное движение
Развитие ракетной техники в истории
46
Решение задач на закон сохранения импульса
Выполнение правил дорожного движения для
предотвращения ДТП
47
Решение задач на закон сохранения импульса
Анализ аварийной ситуации в РХ и районе
63
Силы взаимодействия молекул
Алюминиевое производство
64
Агрегатные состояния вещества
Получение сплавов на металлургических предприятиях
Хакасии
70
Температура.
Тепловое
состояния системы
равновесие.
Уравнение Повышение среднегодовых температур как фактор
проявления «парникового эффекта» в республике и районе
95
Теплопередача. Количество теплоты. Теплоемкость
Значение теплопроводности вещества для жизни человека
98
Первый закон термодинамики
Применение первого закона термодинамики к процессам
теплообмена на примере производственных предприятий .
99
Адиабатный процесс. Его значение в технике
Первый паровоз в Хакасии
102
Тепловые двигатели и охрана окружающей среды
Экологические последствия работы тепловых двигателей
104
Решение задач на характеристики тепловых двигателей
Использование пара в паровых турбинах на ТЭС Хакасии.
86
Механические свойства твердых тел. Модуль Юнга
Использование свойства твердых тел на СААЗе
112
Введение
в
электродинамику.
Электростатическое взаимодействие
114
Решение задач на закон Кулона
Применение электризации на производстве
121
Электроемкость. Конденсаторы
Виды конденсаторов и их применение
128
Закон Ома для участка цепи
Использование в быту и на производстве
130
Соединение проводников
Практическое применение законов постоянного тока на
заводе
134
Работа и мощность электрического тока
Соблюдение правил техники безопасности с бытовыми
электроприборами
153
Закономерности протекания электрического тока в
жидкостях. Решение задач на закон электролиза
Электролиз на алюминиевом заводе
151
Закономерности протекания электрического тока в Использование электронно-лучевой трубки в больницах,
Электростатика. Электризация на мельзаводе, ткацкой фабрике .
вакууме Электронно-лучевая трубка (ЭЛТ)
заводах РХ
Составители: на МО учителей физики МБОШИ
«Аскизский лицей – интернат»