Document 4403613

Пояснительная записка
Программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на
базовом уровне. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам
курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики
учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Рабочая программа по учебному предмету химия 10 класс разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004

Примерная программа по химии среднего (полного) общего образования (базовый уровень) и авторская программа Г. Е. Рудзитиса и Ф. Г.
Фельдмана «Программа курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений», допущенной Департаментом общего среднего образования
Министерства образования Российской Федерации к учебнику авторов Г. Е. Рудзитиса и Ф. Г. Фельдмана «Химия 10 класс».

Положение о рабочей программе МБОУ «Школа №143»;

Учебный план МБОУ «Школа № 143» на 2015-2016 учебный год;

Федеральный перечень учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных
организациях.
Учебник «Химия. 10 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений» // Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман. – М.: Просвещение, 2008.
Программа рассчитана на 35 часов в X классе, из расчета - 1 учебный час в неделю, из них: для проведения контрольных - 2 часа, практических
работ – 1 час. Допускается интегрирование уроков в связи с праздничными и выходными днями.
Изучение химии должно способствовать формированию у учащихся научной картины мира, их интеллектуальному развитию, воспитанию
нравственности, готовности к труду.
Изучение химии направлено на достижение следующей цели: получение прочных и систематических знания по химии, ориентировки в научных
принципах химического производства, некоторых практических навыков в обращении с химическими реактивами, посудой, оборудованием и
препаратами бытовой химии.
Задачи: усвоение основ химической науки; развитие познавательной и мыслительной деятельности учащихся; формирование специальных
умений и навыков учащихся; политехническая подготовка и профориентация на химические специальности; формирование научного мировоззрения и
естественнонаучной картины мира в сознании учащихся; осуществление нравственного, экологического, патриотического, эстетического воспитания.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций, использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, измерения, опыты, эксперимент); проведение
практических и лабораторных работ, несложных экспериментов и описание их результатов; использование для решения познавательных задач
различных источников информации; соблюдение норм и правил поведения в химических лабораториях, в окружающей среде, а также правил здорового
образа жизни.
В качестве диагностики результативности работы по программе может использоваться оценка контрольных и самостоятельных работ, а также
творческих работ (проектов, рефератов, докладов, результатов исследований и т. д.)
Требования к уровню подготовки учеников
В результате обучения в 10 классе ученик будет
знать/понимать:
- важнейшие химические понятия: валентность, степень окисления, гомологи, изомеры.
- основные теории химии: химической связи; теорию строения органических веществ А. М. Бутлерова.
уметь:
- называть изученные вещества по "тривиальной" или международной номенклатуре;
- определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, принадлежность веществ к различным
классам органических соединений;
- характеризовать: основные классы органических веществ;
- объяснять: природу химической связи;
- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
- проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных
баз данных, ресурсов Интернета);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
- экологически грамотного поведения в окружающей среде;
- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
- приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
Содержание программы
Теория химического строения органических соединений. Электронная природа связей (2часа)
Формирование органической химии как науки. Основные положения теории химического строения органических веществ. Электронная природа
химических связей в органических соединениях. Классификация органических соединений.
Предельные углеводороды (алканы или парафины) (6 часов)
Электронное и пространственное строение алканов. Гомологи и изомеры алканов. Получение, свойства и применение алканов. Циклоалканы.
Демонстрация:
Модели молекул метана, пропана.
Практикум:
Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах
Непредельные углеводороды (алкены, алкадиены и алкины) (4 часа)
Электронное и пространственное строение алкенов. Гомология и изомерия алкенов. Получение, свойства и применение алкенов. Понятие о
диеновых углеводородах. Природный каучук. Ацетилен и его гомологи.
Демонстрация:
Модели молекул структурных и пространственных изомеров алкенов, алкадиенов и алкинов. Физические свойства непредельных углеводородов.
Обесцвечивание этеном бромной воды. Обесцвечивание этеном раствора перманганата калия. Взаимодействие ацетилена с бромной водой.
Взаимодействие ацетилена с раствором перманганата калия. Горение ацетилена. Взаимодействие ацетилена с раствором соли меди или серебра.
Ароматические углеводороды (арены) (3 часа)
Бензол и его гомологи. Свойства бензола и его гомологов.
Демонстрация:
Модели молекул бензола и его гомологов.
Природные источники углеводородов и их переработка (2 часа)
Природный газ. Попутные нефтяные газы. Нефть. Коксохимическое производство. Развитие энергетики и проблемы изменения структуры
использования углеводородного сырья.
Расчетные задачи:
1. Нахождение молекулярной формулы органического соединения по массе (объему) продуктов сгорания.
2. Нахождение молекулярной формулы вещества по его относительной плотности и массовой доле элементов в соединениях.
3. Комбинированные задачи.
Демонстрация:
Коллекция «Природные источники углеводородов».
Спирты и фенолы (3 часа)
Одноатомные предельные спирты. Строение молекул, изомерия и номенклатура. Получение, свойства и применение одноатомных предельных
спиртов. Многоатомные спирты. Фенолы. Свойства фенола и его применение.
Демонстрация:
Физические свойства этанола, пропанола-1 и бутанола-1. Шаростержневые модели молекул изомеров. Реакция фенола с хлоридом железа (III).
Реакция фенола с формальдегидом.
Альдегиды, кетоны и карбоновые кислоты (4 часа)
Карбонильные соединения – альдегиды и кетоны. Свойства и применение альдегидов. Карбоновые кислоты. Получение, свойства и применение
одноосновных предельных карбоновых кислот. Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах.
Демонстрация:
Шаростержневые модели молекул альдегидов и изомерных им кетонов. Реакция «серебряного зеркала». Окисление альдегидов гидроксидом
меди (II). Знакомство с физическими свойствами некоторых карбоновых кислот. Сравнение кислотности среды водных растворов муравьиной и
уксусной кислот одинаковой молярности.
Сложные эфиры. Жиры (1 час)
Сложные эфиры. Жиры.
Демонстрация:
Шаростержневые модели молекул сложных эфиров и изомерных им карбоновых кислот. Отношение сливочного, подсолнечного и машинного
масла к водным растворам брома и перманганата калия.
Углеводы (4 часа)
Глюкоза. Олигосахариды. Сахароза. Крахмал. Целлюлоза.
Демонстрация:
Образцы углеводов и изделий из них. Взаимодействие сахарозы с гидроксидом меди (II). Реакция «серебряного зеркала» для глюкозы.
Отношение растворов сахарозы и мальтозы (лактозы) к гидроксиду меди (II) при нагревании. Ознакомление с физическими свойствами целлюлозы и
крахмала. Набухание целлюлозы и крахмала в воде.
Азотсодержащие органические соединения (2 часа)
Амины. Аминокислоты. Белки. Понятие об азотсодержащих гетероциклических соединениях. Нуклеиновые кислоты. Химия и здоровье
человека.
Демонстрация:
Физические свойства метиламина. Горение метиламина. Взаимодействие анилина и метиламина с водой и кислотами. Отношение бензола и
анилина к бромной воде. Окрашивание тканей анилиновыми красителями. Обнаружение функциональных групп в молекулах аминокислот.
Нейтрализация щелочи аминокислотой. Нейтрализация кислоты аминокислотой. Растворение и осаждение белков. Денатурация белков. Качественные
реакции на белки. Модели молекулы ДНК и различных видов молекул РНК.
Синтетические полимеры (4 часа)
1.
2.
3.
4.
5.
Полимеры – высокомолекулярные соединения. Синтетические каучуки. Синтетические волокна. Органическая химия, человек и природа.
Демонстрация:
Коллекция искусственных волокон.
Распознавание волокон по отношению к нагреванию и хим. реактивам.
Коллекция пластмасс и изделий из них.
Коллекция синтетических волокон.
Распознавание волокон по отношению к нагреванию и хим. реактивам.
Учебно-методический комплект
1. Рудзитис, Г.Е. Химия: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений / Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман // М.: Просвещение, 2009.
2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень).
Дополнительная литература
1. Габриелян, О. С. Химия 10 класс / О.С. Габриелян // М.: Дрофа, 2007.
2. Хомченко, И. Г. Сборник задач и упражнений по химии / И. Г. Хомченко // М.: Новая волна, 2003.
3. Радецкий, А. М. Дидактический материал химия 10-11 / А. М. Радецкий // М.: просвещение, 2011.
Обеспечение учащихся
1. Рудзитис, Г.Е. Химия: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений / Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман // М.: Просвещение, 2009.
2. Библиотека научно- популярных изданий для получения дополнительной информации по предмету (в кабинете и в школьной библиотеке).
Материально- техническое обеспечение
1.Наглядные пособия: серии таблиц по органической химии, коллекции, модели молекул, наборы моделей атомов для составления моделей молекул,
комплект кристаллических решеток.
2.Приборы, наборы посуды, лабораторных принадлежностей для химического эксперимента, наборы реактивов. Наличие лабораторного оборудования и
реактивов позволяет формировать культуру безопасного обращения с веществами, выполнять эксперимент по распознаванию важнейших органических
веществ, проводить экспериментальные работы исследовательского характера.
3.Наличие доступа в кабинете информатики к ресурсам Интернет, наличие комплекта компакт-дисков по предмету позволяет создавать мультимедийное
сопровождение уроков химии, проводить учащимися самостоятельный поиск химической информации, использовать компьютерные технологии для
обработки и передачи химической информации, её представления в различных формах.
Календарно-тематическое планирование
Предмет химия
Учитель Русакова Екатерина Юрьевна
Класс 10
Учебный период 2015-2016 учебный год
Количество часов: всего 35 часов, в неделю 1 час
Плановых контрольных уроков 2, зачетов ______, тестов________
Административных контрольных работ 1
Планирование составлено на основе программы Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений, Допущено
Министерством образования и науки Российской Федерации, 5-е издание, стереотипное Дрофа, Москва-2008 г.
Учебник «Химия. 10 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений» // Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман. – М.: Просвещение, 2008.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Тема урока
Виды учебной
Планируемые результаты освоения материала
деятельности
Теория химического строения органических соединений.
Электронная природа химических связей (2 часа)
Формирование органической химии как
Умение отличать органические соединения от
Действие
науки. Основные положения теории
неорганических. Знание основных положений
постановки и
химического строения органических
теории химического строения органических
решения проблемы
веществ
веществ
Электронная природа химических связей в
Общеучебная
Знание видов химических связей в органических
органических соединениях. Классификация
познавательная
соединениях и способов их разрыва, знание
органических соединений
деятельность
классификации органических соединений
Предельные углеводороды (алканы или парафины) (6 часов)
Общеучебная
Знание электронного и пространственного
Электронное и пространственное строение
познавательная
строения молекулы метана, гомологического ряда
алканов
деятельность
алканов.
Общеучебная
Гомологи и изомеры алканов
познавательная
Умение составлять изомеры и гомологи алканов.
деятельность
Общеучебная
Знание способов получения, физических и
Получение, свойства и применение алканов
познавательная
химических свойств алканов
деятельность
Общеучебная
Знание номенклатуры, способов получения,
Циклоалканы
познавательная
физических и химических свойств циклоалканов
деятельность
Структурирование
Итоговый урок
знаний, логическая
деятельность
Постановка и
Практическая работа №1
Умение ставить задачу и выполнять ее
решение проблемы
Непредельные углеводороды (алкены, алкадиены и алкины) (4 часа)
Общеучебная
Знание электронного и пространственного
Электронное и пространственное строение
познавательная
строения, изомерии и номенклатуры алкенов.
алкенов. Гомология и изомерия алкенов
деятельность
Умение составлять изомеры алкенов
Общеучебная
Знание способов получения, физических и
Получение, свойства и применение алкенов
познавательная
химических свойств алкенов
деятельность
Понятие о диеновых углеводородах.
Общеучебная
Знание номенклатуры, способов получения,
Дата проведения
План
Факт
1-я неделя
сентября
2-я неделя
сентября
3-я неделя
сентября
4-я неделя
сентября
5-я неделя
сентября или 1-я
неделя октября
2-я неделя октября
3-я неделя октября
4-я неделя октября
5-я неделя октября
2-я неделя ноября
3-я неделя ноября
Природный каучук
12
Ацетилен и его гомологи
13
Бензол и его гомологи. Свойства бензола и
его гомологов
14
Итоговый урок
15
Контрольная работа №1
16
17
18
19
20
21
познавательная
физических и химических свойств алкадиенов
деятельность
Общеучебная
Знание номенклатуры, способов получения,
познавательная
физических и химических свойств алкинов.
деятельность
Умение составлять изомеры алкинов
Ароматические углеводороды (арены) (3 часа)
Общеучебная
Знание строения молекулы бензола, изомерии и
познавательная
номенклатуры, способов получения, физических и
деятельность
химических свойств бензола и его гомологов
Структурирование
знаний, логическая
деятельность
Природные источники углеводородов и их переработка (2 часа)
Общеучебная
Знание состава природного газа, характеристики
Природный газ. Попутные нефтяные газы.
познавательная
попутных газов, состава и физических свойств
Нефть
деятельность
нефти, продуктов, получаемых из нефти. Умение
записывать уравнения крекинга нефти
2 полугодие
Коксохимическое производство. Развитие
Общеучебная
Знание важнейших задач химической науки и
энергетики и проблемы изменения
познавательная
проблемы изменения структуры использования
структуры использования углеводородного
деятельность
углеводородного сырья
сырья
Спирты и фенолы (3 часа)
Одноатомные предельные спирты.
Знание строения молекулы этанола, изомерии и
Строение молекул, изомерия и
Общеучебная
номенклатуры, способов получения, физических и
номенклатура. Получение, свойства и
познавательная
химических свойств предельных одноатомных
применение одноатомных предельных
деятельность
спиртов.
спиртов
Общеучебная
Знание способов получения, физических и
Многоатомные спирты
познавательная
химических свойств, областей применения
деятельность
многоатомных спиртов
Общеучебная
Знание строения молекулы фенола, номенклатуры,
Фенолы. Свойства фенола и его
познавательная
способов получения, физических и химических
применение
деятельность
свойств, областей применения фенола
Альдегиды, кетоны и карбоновые кислоты (4 часа)
Карбонильные соединения – альдегиды и
Общеучебная
Знание строения молекул карбонильных
4-я неделя ноября
1-я неделя декабря
2-я неделя декабря
3-я неделя декабря
4-я неделя декабря
3-я неделя января
4-я неделя января
5-я неделя января
1-я неделя
февраля
2-я неделя
кетоны. Свойства и применение альдегидов
познавательная
деятельность
Карбоновые кислоты. Получение, свойства
и применение одноосновных предельных
карбоновых кислот
Общеучебная
познавательная
деятельность
23
Краткие сведения о непредельных
карбоновых кислотах
Общеучебная
познавательная
деятельность
24
Итоговый урок
22
25
Сложные эфиры. Жиры
26
Глюкоза
27
Олигосахариды. Сахароза
28
Крахмал. Целлюлоза
29
Итоговый урок
30
Амины. Аминокислоты
31
Белки. Понятие об азотсодержащих
соединений, изомерии и номенклатуры, способов
получения, физических и химических свойств,
областей применения альдегидов и кетонов
Знание строения молекулы карбоновой кислоты,
изомерии и номенклатуры, способов получения,
физических и химических свойств, областей
применения карбоновых кислот
Знание строения молекулы непредельной
карбоновой кислоты, изомерии и номенклатуры,
способов получения, физических и химических
свойств, областей применения непредельных
карбоновых кислот
Структурирование
знаний
Сложные эфиры. Жиры (1 час)
Общеучебная
Знание строения, номенклатуры, способов
познавательная
получения, физических и химических свойств,
деятельность
областей применения сложных эфиров и жиров
Углеводы (4 часа)
Общеучебная
Знание строения молекул глюкозы, способов
познавательная
получения, физических и химических свойств,
деятельность
областей применения глюкозы
Общеучебная
Знание строения молекул, способов получения,
познавательная
физических и химических свойств, областей
деятельность
применения олигосахаридов
Общеучебная
Знание строения молекул, способов получения,
познавательная
физических и химических свойств, областей
деятельность
применения крахмала и целлюлозы
Структурирование
знаний
Азотсодержащие органические соединения (2 часа)
Знание строения молекул, способов получения,
Общеучебная
физических и химических свойств, областей
познавательная
применения аминов. Знание строения молекул,
деятельность
способов получения, физических и химических
свойств, областей применения аминокислот
Общеучебная
Знание состава и строения, физических и
февраля
3-я неделя
февраля
4-я неделя
февраля
1-я неделя марта
2-я неделя марта
3-я неделя марта
4-я неделя марта
2-я неделя апреля
3-я неделя апреля
4-я неделя апреля
5-я неделя апреля
гетероциклических соединениях.
Нуклеиновые кислоты. Химия и здоровье
человека
32
Полимеры – высокомолекулярные
соединения
33
Синтетические каучуки. Синтетические
волокна. Органическая химия, человек и
природа
Контрольная работа №2
34
35
Итоговый урок
познавательная
деятельность
химических свойств, превращений белков,
представителей азотсодержащих
гетероцтклических соединений, состава
нуклеиновых кислот.
Синтетические полимеры (4 часа)
Знание строения, способов получения, физических
Общеучебная
и химических свойств, областей применения
познавательная
полимеров. Умение писать реакции полимеризации
деятельность
и поликонденсации
Общеучебная
Знание важнейших видов синтетических каучуков
познавательная
и волокон
деятельность
Структурирование
знаний
1-я неделя мая
2-я неделя мая
3-я неделя мая
4-я неделя мая
Приложение № 1
к рабочей программе
Календарно-тематическое планирование уроков
с использованием этнокультурного компонента
№
урока
Тема урока
Элементы содержания этнокультурного
компонента
Виды учебной деятельности
1
Формирование органической химии как науки. Основные
положения теории химического строения органических
веществ
Деятельность А. М. Бутлерова
Общеучебная познавательная
деятельность
2
Электронная природа химических связей в органических
соединениях. Классификация органических соединений
Роль органических соединений в жизни человека
Общеучебная познавательная
деятельность
16
Природный газ. Попутные нефтяные газы. Нефть
Нефтедобыча и переработка нефти на территории
РТ. Экологические проблемы нефтяной
промышленности
Общеучебная познавательная
деятельность
17
Коксохимическое производство. Развитие энергетики и
проблемы изменения структуры использования
углеводородного сырья
Коксохимическое производство РТ. Развитие
энергетики и проблемы изменения структуры
использования углеводородного сырья
Общеучебная познавательная
деятельность
25
Сложные эфиры. Жиры
Применений сложных эфиров и жиров
Общеучебная познавательная
деятельность
28
Крахмал. Целлюлоза
Крахмал и целлюлоза – природные полимеры.
Применение
Общеучебная познавательная
деятельность
32
Полимеры – высокомолекулярные соединения
Переработка полимеров и производство продукции
из полимерного сырья в Республике Татарстан
Общеучебная познавательная
деятельность
33
Синтетические каучуки. Синтетические волокна. Органическая
химия, человек и природа
Производство синтетического каучука на
территории РТ. Области применения продуктов
производства. Влияние химической
промышленности на экологическую обстановку
республики
Общеучебная познавательная
деятельность