Сильченко Г.В. - Учебно-методические комплексы

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова
(филиал) Тюменского государственного университета
.
Б1.В.ОД.3 КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование
профиля подготовки Русский язык, иностранный язык
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от
29.09.2015
Содержание: УМК по дисциплине Б1.В.ОД.3 Культурология
подготовки 44.03.05 Педагогическое образование
для студентов направления
профиля подготовки
Русский язык,
иностранный язык, очной формы обучения
Автор(-ы): Сильченко Г.В..
Объем 25 стр.
Должность
Заведующий
кафедрой русской и
зарубежной
филологии,
культурологии и
методики их
преподавания
Председатель УМС
филиала ТюмГУ в
г.Ишиме
Начальник ОИБО
ФИО
Дата
согласования
Результат
согласования
Примечание
Селицкая
З.Я.
17.09 .
.2015
Рекомендовано
к электронному
изданию
Протокол заседания
кафедры от 17.09 .
.2015
№ 2
Поливаев
А.Г.
29.09 .
.2015
Согласовано
Протокол заседания
УМС от 29.09. .2015
№ 1
Гудилова
Л.Б.
23 . 09
.2015
Согласовано
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова
(филиал) Тюменского государственного университета
Кафедра русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания
Сильченко Г.В.
Б1.В.ОД.3 КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование
профиля подготовки Русский язык, иностранный язык
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2015
Сильченко Г.В. Б1.В.ОД.3 Культурология.
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления
подготовки
44.03.05 Педагогическое образование
профиля подготовки Русский язык,
иностранный язык очной формы обучения. Ишим, 2015, 25 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и
ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Б1.В.ОД.3
Культурология (указать наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом
образовательной программы) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru, раздел
«Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой русской и зарубежной филологии, культурологи и методики
их преподавания. Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Селицкая З.Я, к.фил.н, доцент
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2015 .
© Сильченко Г.В., 2015
Ф.И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1.
Пояснительная записка:
1.1.
Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цели освоения дисциплины: знакомство студентов с высшими достижениями
человеческой культуры на всём протяжении её исторического развития, выработка навыков
самостоятельного анализа и оценки сложных и разнообразных явлений культурной жизни разных
эпох и современного развития культуры.
Задачи освоения дисциплины:
изучение общих закономерностей культурного развития человечества в контексте его
социальной истории;
определение основных категорий культурологии, её проблем, идей и концепций в их
возникновении и изменении, в их фундаментальном значении для осознания сущности культуры;
выявление единства мирового культурно-исторического процесса и разнообразия его
региональных и этнических форм, обусловленного спецификой культуры отдельных народов и
исторических эпох;
изучение феноменов культуры в конкретно-историческую эпоху от древности до XX
века.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Учебная дисциплина входит в состав вариативной части гуманитарного, социального и
экономического цикла (дисциплины по выбору студента). Учебная дисциплина имеет практикоориентированный характер и построена с учётом знаний, навыков и умений, приобретаемых
студентами в процессе изучения дисциплин гуманитарного и профессионального циклов.
Дисциплина опирается на знания, полученные студентами в курсах «История», «Философия»,
«Иностранный язык».
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
№
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
п/п
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
дисциплин
1. Культура страны
+
+
+
+
+
+
изучаемого языка
2. Мировая
+
+
+
+
+
+
+
+
+
художественная
культура
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий,
уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям
(ОК-14);
способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания
гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных
задач (ОПК-2).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
В результате изучение дисциплины студент должен:
знать:
– предмет и задачи «культурологии», ее место в системе наук об обществе, человеке и
культуре;
– основные направления исследований в области культурологии;
– функции и методы данной дисциплины;
уметь:
– разбираться в основных проблемах культурологии на современном этапе, понимать
логику основных концепций культур;
– оценивать достижения культуры, на основе знания исторического контекста, быть
готовым к диалогу культур;
– понимать и объяснять феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности,
иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи ценностей культуры;
владеть:
– навыком культурологического анализа разнообразных явлений, реалий, теорий и т.д. в их
историческом развитии;
– определять творчество отдельного писателя или художественное произведение в
историко-литературном, культурном развитии эпохи;
- владеть навыками конспектирования и реферирования научной и учебной литературы.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 8. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет. Общая трудоемкость
дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 академических часов, из них 36 часов, выделенных
на контактную работу с преподавателем, 36 часов, выделенных на самостоятельную работу.
Таблица 2.
Вид учебной работы
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость
зач. ед.
час
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
Всего
часов
36
36
18
18
1
2
3
Семестры
4
5
6
-
-
-
-
-
-
36
36
2
72
7
-
8
36
36
18
18
9
-
36
36
2
72
зач
3. Тематический план
Таблица 3.
Тема
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
недели
семестр
а
№
Итого
часов
по
Из них в
интерак
тивной
Итого
количес
тво
Лабораторные
занятия*
1.1. Культура
первобытного
общества. Миф
1.2. Культура Древнего
Востока
1.3. Культурное
наследие
Античности
1.4. Феномен
средневековой
культуры
Всего
Модуль 2
2.1. Особенности
культуры эпохи
Возрождения
2.2. Специфика
культуры Нового
времени
2.3. От модернизма к
постмодернизму
(Культура XX века)
Всего
Модуль 3
4
5
6
7
8
9
10
8
2
8
2
10
2
26
6
8
2
30
5
3-4
2
2
2
6
2
5
5-6
2
2
2
6
2
10
7-8
2
2
4
8
2
10
8
914
910
8
6
8
6
10
16
26
28
8
6
0-30
40
2
2
6
10
2
15
1112
2
2
4
8
2
10
1314
2
2
6
10
2
15
6
6
4
6
4
16
10
28
18
6
6
0-40
30
2
2
5
9
4
10
2
2
5
9
2
20
4
18
4
18
10
18
0-30
36
72
6
20
0-100
-
20
-
-
20
-
1518
153.1. Культура
16
человеческой
жизнедеятельности.
Часть 1.
173.2. Культура
18
человеческой
жизнедеятельности.
Часть 2.
4
Всего
Итого (часов,
баллов):
Курсовая работа *
Из них в интеракт.
форме
баллов
Семинарские
(практические)
занятия*
2
Модуль 1
форме, в
часах
3
1-8
1-2
Лекции *
1
Самостоятельная
работа*
теме
-
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
-
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 4.
Всего
Модуль 2
2.1.
2.2.
2.3.
Всего
Модуль 3
3.1.
3.2.
Всего
Итого
0-5
0-4
0-5
0-14
0-3
0-2
0-5
0-2
0-3
0-5
0-3
0-2
0-5
0-2
0-2
012
0-3
0-2
0-5
0-10
0-15
0-10
0-15
0-40
0-5
0-3
0-8
016
0-3
0-5
0-8
021
0-10
0-20
0-30
0100
электронные
практикумы
0-2
0-2
0-2
0-6
программы
компьютерног
о тестирования
комплексные
ситуационные
задания
0-2
0-3
0-3
0-2
0-2
0-10
0-10
0-44
Информа
ции
онные
системы и
технологи
и
0-5
0-5
0-10
0-10
0-30
реферат
конспект
тест
контрольная
работа
лабораторная
работа
ответ на
семинаре
0-5
0-5
0-5
0-5
0-20
Технические
формы
контроля
Итого количество баллов
1.2.
1.3.
1.4.
Письменные работы
другие формы
Модуль 1
1.1.
собеседование
Устный опрос
коллоквиумы
№
Темы
0-2
0-7
5. Содержание дисциплины
№
модуля
1
Наименование
модуля
2
1
Введение.
История культуры:
от первобытного
общества до
Средних веков
2
История культуры:
от Возрождения до
XXI в.
Содержание модуля
3
Предмет курса «Культурология».
Виды, формы, содержание и функции культуры.
Структура культуры.
Особенности первобытной культуры.
Культура Древнего Египта.
Культура стран Передней Азии.
Культура Древней Индии.
Культура стран Восточной Азии.
Культура Древней Греции.
Культура Древнего Рима.
Культура западноевропейского Средневековья.
Культура эпохи Возрождения.
Западноевропейская культура XVII века.
Языческая культура древних славян.
3
Культура
человеческой
жизнедеятельности
Западноевропейская культура XVIII века.
Западноевропейская культура XIX века.
Западноевропейская культура XX века.
Культура Киевской Руси.
Культура Московской Руси.
Русская культура XVII века.
Русская культура XVIII века.
Русская культура XIX века.
Русская культура XX века.
Культура и социальный идеал.
Основные этапы становления культурологии.
Культура и природа, и человек.
Культура и общество.
6. Планы практических занятий.
№
п/п
Номер
модуля
Тема
1
1
Культура
первобытного
общества. Миф
2
1
Культура Древнего
Востока
Вопросы
1.
Временные рамки первобытной
культуры.
2.
Процесс антропогенеза и его фазы.
3.
Проблема культурогенеза. Социогенез
и культурогенез. «Неолитическая
революция».
4.
Основные черты архаической
культуры: синкретизм, аморфность,
традиционализм.
5.
Миф как первая форма духовной
культуры.
6.
Ранние формы религиозных
верований: анимизм, тотемизм, фетишизм.
7.
Миф как социальный инструмент.
Понятие ритуала. Виды ритуалов. Значение
инициаций в культуре первобытного
общества.
1.
Социальные и мировоззренческие
основы культуры Древнего Востока.
2.
Миф, природа и государство в
культурах Древнего Востока.
3.
Культура Древней Индии:
3.1. Философские воззрения; ведизм.
3.2. Буддизм: свобода как внутренний уход от
жизни, полное отрицание бытия.
4.
Культура Древнего Китая:
4.1. Совмещение человечности и
государственности как проблема
конфуцианской культуры.
4.2. Даосизм: свобода как растворение в
природе.
5.
Специфика «восточной» и «западной»
Трудоем
кость
Часов
2
2
3
1
Культурное
наследие
Античности
4
1
Феномен
средневековой
культуры
5
2
Особенности
культуры эпохи
Возрождения
2
Специфика
культуры Нового
времени
6
культур.
6.
Культуры Востока и современность.
1.
Характерные черты древнегреческой
культуры: космологизм, антропоцентризм и
культ тела, агонизм, рационалистичность
культуры, праздничный характер.
2.
Основные этапы развития
художественной культуры Древней Греции.
3.
Специфика художественной культуры
Древнего Рима.
4.
Причины упадка античной культуры.
5.
Значение античной культуры для
развития европейской цивилизации.
1.
Истоки средневековой культуры.
Периодизация.
2.
Христианство как основа
средневековой культуры. Теоцентризм.
3.
Понимание Бога, мира и человека в
христианстве.
4.
Философия Средневековья:
апологетика, креационизм, схоластика.
5.
Феодальные отношения, вассалитет
как стержень социальной культуры
Средневековья.
6.
Куртуазность в культуре Средних
веков и ее проявления.
7.
Научная культура в Средние века.
1.
Эпоха Возрождения. Сложность
явления.
2.
Гуманизм и антропоцентризм как
ключевые понятия эпохи.
3.
Отношение к античной и
средневековой культуре.
4.
Культурологические концепции эпохи.
5.
Развитие научного знания и техники.
6.
Реформация как явление культуры.
Истоки. Представители.
7.
Этика протестантизма и рождение
человека буржуазного общества.
8.
Контрреформация и деятельность
инквизиции.
1.
Общая характеристика Нового
времени. Периодизация.
2.
Особенности картины мира Нового
времени.
3.
Философия Просвещения: идея,
представители, влияние на культуру.
4.
Характерные черты европейского типа
культуры: светскость, рационализм,
предприимчивость, индивидуализм,
активность, секулярность.
5.
Художественные стили и направления
2
2
2
2
7
2
8-9
3
От модернизма к
постмодернизму
(Культура XX века)
в искусстве Нового времени:
А) барокко;
Б) классицизм;
В) сентиментализм)
Г) романтизм.
1.
Кризис позитивизма в культуре и
науке рубежа XIX – XX вв.
2.
Проблема отчуждения человека от
культуры. Человек и машина.
3.
Мировоззренческие основания
модернистской культуры и искусства.
4.
Экзистенциальное начало в культуре
XX века: М. Хайдеггер, Ж.-П. Сартр, К.
Ясперс.
5.
Тоталитарная культура, ее
особенности.
6.
Постмодерн. Информационное и
постинформационное общество.
7.
Деконструкция, игра, цитатность –
основные черты постмодернизма. Интертекст
и гипертекст.
8.
Роль интерактивных технологий в
культуре современности. Виртуальный мир и
виртуальная культура.
I. Культура и политика: характер
взаимосвязи.
1. Политическая культура общества:
сущность, содержание, закономерности
развития.
2. Культура и демократия в сфере политики.
3. Содержание политической культуры
личности.
II. Культура и экономика.
1. Основные аспекты культурологического
измерения экономической деятельности
общества и человека.
2. Экономический рынок как культурная
ценность. Культура экономического
предпринимательства.
3. Культура бизнеса и тенденции ее
становления в российском обществе.
III. Культура и мораль.
1. Роль нравственного начала в содержании
культуры и культурологическое измерение
морали.
2. Исторически-конкретный характер
нравственной культуры общества.
3. Особенности нравственной культуры
современного российского общества и
проблемы формирования нравственной
зрелости человека.
IV. Культура и право.
2
4
1. Правовая культура личности: содержание,
уровни зрелости, механизм формирования.
2. Состояние правовой культуры российского
общества и актуальные проблемы ее
формирования.
V. Культура просвещения и научная культура
личности.
1. Классификация наук и роль науки в
современном обществе.
2. Наука в России: состояние, тенденции и
перспективы развития.
3. Научная картина мира и мировоззрение
человека.
VI. Экологическая культура общества и
человека.
1. Экологический кризис современной
цивилизации и основные пути выхода из
него.
2. Содержание экологической культуры
общества и человека.
VII. Культура и религия.
1. Сущность религии, и ее роль в системе
духовной культуры общества и человека.
2. Взаимодействие сакрализации и
секуляризации в развитии российской
культуры.
3. Современная религиозная ситуация в
России, и ее влияние на развитие российской
культуры.
VIII. Культура семейно-бытовых отношений.
1. Исторически конкретный характер
семейно-брачных отношений, их зависимость
от уровня культуры и цивилизованности
общества.
2. Основные функции семьи и культура их
реализации.
3. Семья как фактор формирования культурно
развитой личности.
Всего
18
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Не предусмотрено.
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрено.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица5 .
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные
Неделя Объем Кол-во
семестра
часов баллов
дополнительные
Модуль 1
1.1. Культура
первобытного
общества. Миф
1.2. Культура Древнего
Востока
1.3. Культурное
наследие
Античности
1.4 Феномен
средневековой
культуры
1-8
Подготовка
рефератов
Подготовка
презентаций
1-2
16
4
Подготовка
рефератов
Подготовка
рефератов
Подготовка
презентаций
3-4
4
2
5-6
4
2
Подготовка
рефератов
Подготовка
презентаций
7-8
4
2
8
8
6
2
Всего
Модуль 2
8
2
2.1. Особенности
культуры эпохи
Возрождения
2.2.
Специфика
культуры Нового
времени
Подготовка
рефератов
Написание
конспектов
9-10
16
12
4
Подготовка
рефератов
Написание
конспектов
Подготовка
презентаций
11-12
4
2
2.3. От модернизма к
постмодернизму
(Культура XX века)
Подготовка
рефератов
13-14
4
2
6
6
6
2
9-14
Всего
Модуль 3
3.1. Культура
человеческой
жизнедеятельности.
Часть 1.
3.2. Культура
человеческой
жизнедеятельности.
Часть 2.
Подготовка
рефератов
Подготовка
презентаций
15-16
12
8
4
Подготовка
рефератов
Написание
конспектов
17-18
4
4
4
18
8
36
6
20
15-18
Всего
Итого
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ОП
Индекс компетенции
Б.1
8 семестр
Культурология
Общекультурные,
общепрофессиональные
компетенции
Б1.В.ОД.3
Код
компетенции
ОК-7
ОК-14
ОПК-2
Виды аттестации
+
+
+
ФОС
Текущая (по дисциплине)
Промежуточная (по
дисциплине)
ПФ-4
ПФ-6
ПФ-10
+
+
+
УФ-12
+
Код
компетенции
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
базовый (хор.)
76-90 баллов
ОК-14
Знает: общие Знает:
общие
основы
основы
предмета
предмета,
типологию
культур
Умеет:
проводить
культурные
параллели
Умеет:
проводить
культурные
параллели
синхронном
диахронном
аспекте
повышенный
(отл.)
91-100 баллов
Виды занятий
(лекции,
семинар
ские,
практические,
лабораторные)
Знает: общие основы Практические
предмета, специфику
различных культур,
типологии
культур,
основные
процессы
межкультурного
взаимодействия
в
современном мире
Умеет:
проводить
культурные параллели
в
синхронном
и
в диахронном аспекте,
и оценивать культуры,
основываясь
на
принципах
толерантности,
применять
знания,
полученные на других
предметах
социогуманитарного
цикла
Оценочные
средства
(тесты,
творческие
работы,
проекты и
др.)
ПФ-4, ПФ-6,
ПФ-10, УФ12
ОК-7
ОПК-2
Владеет:
терминологией
Владеет:
терминологией,
навыками
устной
и
письменной
речи,
способностью
анализировать
культурологиче
ский материал
Знает: общие
основы
предмета
и
принципы
толерантности
Знает:
общие
основы
предмета,
культурные
традиции
и
принципы
толерантности
Умеет:
осуществлять
культурный
диалог,
совместную
деятельность
по организации
учебновоспитательног
о процесса
Умеет:
совместную
деятельность по
организации
учебновоспитательног
о процесса с
родителями,
педагогами,
организациями
в
рамках
предмета.
Владеет:
Владеет:
навыками
терминологией,
устной
и навыками
письменной
устной
и
речи
письменной
речи,
способностью
анализировать
материал,
осуществлять
совместную
деятельность
Знает:
Знает:
отечественный отечественный
и зарубежный и зарубежный
опыт
по опыт
предмету
организации
культурнопросветительск
ой деятельности
Владеет:
терминологией,
навыками устной и
письменной
речи,
способностью
анализировать
материал,
осуществлять
культурный диалог;
информацией
о
современных
социокультурных
процессах
Знает: общие основы Практические
предмета, специфику
различных культур,
типологии
культур,
культурные традиции
и
принципы
толерантности
для
осуществления
совместной
деятельности
Умеет: осуществлять
культурный диалог,
совместную
деятельность
по
организации учебновоспитательного
процесса
с
родителями,
педагогами,
организациями
в
рамках предмета.
Владеет:
навыками
устной и письменной
речи, способностью
осуществлять
культурный диалог,
навыками
осуществлять
совместную
деятельность
с
родителями,
педагогами в рамках
предмета.
Знает: отечественный
и зарубежный опыт
организации
культурнопросветительской
деятельности
по
данному предмету в
его
различных
аспектах
ПФ-4, ПФ-6,
ПФ-10, УФ12
Умеет:
работать
с
различного
рода
материалами и
источниками по
предмету
Умеет: работать
с материалами,
в
которых
отражен
отечественный
и зарубежный
опыт
организации
культурнопросветительск
ой деятельности
Умеет: работать с
материалами,
в
которых
отражен
отечественный
и
зарубежный
опыт
организации
культурнопросветительской
деятельности
по
данному предмету в
его
различных
аспектах
Владеет:
Владеет:
Владеет: навыками
навыками
навыками
использования
использования
использования
отечественного
и
отечественного отечественного зарубежного
опыта
и зарубежного и зарубежного организации
опыта
по опыта
культурнопредмету
организации
просветительской
культурнодеятельности
по
просветительск предмету
ой деятельности
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы.
ПФ-4. Тестовые задания
1. Лаконичное, значимое телодвижение, в котором передается определенное состояние
человека, отношение его к окружающему миру, а также информация, сообщаемая собеседнику,
называется …………….
2. Процесс приобщения человека к определенной этнической культуре и обретения им
необходимых для жизни навыков:
А. Социализация
Б. Аккультурация
В. Инкультурация
Г. Адаптация.
3. Научное направление, признающее относительный характер всех культурных ценностей
и отдельных культур, основывающееся на убеждении, что каждая культура обладает уникальным
набором ценностей:
А. Функционализм
Б. Конструктивизм
В. Культурный релятивизм
Г. Структурализм.
4. Соотнесите научное направление и представителя:
А. Структурализм
1. М. Мид
Б. Эволюционизм
2. К. Леви-Стросс
В. Функционализм
3. Э. Тайлор
Г. Этнопсихологизм
4. Б. Малиновский
5. …………………………… - это состояние физического и эмоционального дискомфорта,
возникающее в процессе столкновения индивида с иной культурной реальностью.
6. Невербальный язык не включает в себя:
А. Жесты
Б. Мимику
В. Слова
Г. Телодвижения.
7. Совокупность выразительных движений в виде языка жестов, поз, телодвижений
называется:
А. Карпалистика
Б. Кинесика
В. Семантика
Г. Синтагматика.
8. Боязнь незнакомых лиц, враждебность к иностранцам, иностранному языку, образу
жизни, идеям, товарам и т.д.:
А. Расизм
Б. Дискриминация
В. Ксенофобия
Г. Сегрегация.
9. …………………….. – это исторически сложившаяся на определенной территории
устойчивая совокупность людей, обладающая общими чертами культуры, психологии, языка,
осознанием своей общности и самоназванием.
10. Создателями гипотезы лингвистической относительности являются:
А. М. Мид и Р. Бенедикт
Б. Э Сепир и Б. Уорф
В. В. Топоров и В. Иванов
Г. Ю. Лотман и Ю. Цивьян.
11. Внебиологически выработанный и передаваемый способ человеческой деятельности,
адаптивный механизм, облегчающий человеку жизнь в мире – это:
А. Природа
Б. Технология
В. Культура
Г. Идентичность
12. Принадлежность индивида к какой-нибудь культуре или культурной группе,
формирующая ценностное отношение человека к самому себе, другим людям, обществу и миру в
целом – это ……........ …………. .
13. Стереотипизированная форма поведения, связанная с деятельностью, имеющей
практическое значение, с регулированием обыденной жизни:
А. Обряд
Б. Традиция
В. Обычай
Г. Привычка
14. Для вторичной стадии инкультурации не характерно:
А. Самостоятельное освоение социокультурного окружения
Б. Профессиональная подготовка
В. Воспитание с помощью игры
Г. Возможность комбинировать приобретенные знания.
15. Процесс усвоения человеком необходимых знаний, культурных ценностей, норм
поведения и навыков, позволяющих ему стать полноценным членом общества:
А. Социализация
Б. Аккультурация
В. Инкультурация
Г. Адаптация.
16. Совокупность относительно устойчивых представлений какого-либо этноса о
моральных, умственных, физических качествах, присущих представителям других этнических
общностей – это …………………………………. .
17. Терпимое и снисходительное отношение к чужим мнениям, верованиям, поведению,
обычаям, культуре, чувствам и идеям:
А. Конформизм
Б. Толерантность
В. Стоицизм
Г. Эмпатия
18. К основным причинам коммуникационных конфликтов Ю. Делхес не относит:
А. Личностные
Б. Организационные
В. Изоляционные
Г. Социальные.
19. К внешним факторам, влияющим на адаптацию и культурный шок, не относится:
А. Условия страны пребывания
Б. Культурная дистанция
В. Жизненный опыт человека
Г. Особенности культуры.
20. Совокупность общемировых элементов культуры, производимых промышленным
способом – это:
А. Субкультура
Б. Контркультура
В. Массовая культура
Г. Этническая культура.
21. К внутренним факторам, влияющим на адаптацию и культурный шок, не относится:
А. Индивидуальные характеристики человека
Б. Жизненный опыт человека
В. Черты характера
Г. Условия страны пребывания.
22. К основным стратегиям аккультурации не относится:
А. Ассимиляция
Б. Интеграция
В. Социализация
Г. Сепарация.
23. Установка в культуре и коммуникациях, ориентированная на подражание ведущим
странам Европы – это ……………………………. .
24. Термин «культурный шок» в научный оборот был введен:
А. С. Лурье
Б. К. Обергом
В. П. Сорокиным
Г. С. Хантингтоном.
ПФ-6. Контрольная работа в форме презентаций
Темы презентаций
1.Особенности архитектуры в Древней Индии.
2.Йога: особенности системы.
3.Конфуций: жизнь и учение.
4.Научные знания в Древнем Китае.
5.Иероглифика и ее значение для культуры Китая.
6.Символика религиозного архаического ритуала в Китае.
7.Роль буддизма в Китае.
8.Китай в эпоху Средневековья.
9.Особенности искусства Фэн-шуй.
10. Японская живопись и гравюра.
11. Театр Японии.
12. «Сад камней» в Киото.
13. Традиционная японская поэзия и ее историко-философские основания.
14. Понимание гармонии и красоты в японской культуре
15. Самураи как особое сословие в Японии.
16. Древняя Япония: обычаи, быт, костюм.
17. Импрессионизм и постимпрессионизм: преемственность и новации. Гуманизм в творчестве
О.Родена.
18. Осмысление проблемы личности в романтизме (Гете, Байрон).
19. Проблема трагедийности человеческого существования и ее осмысление в романтизме и
символизме.
20. Прикладное искусство Древней Руси.
21. Скоморохи на Руси.
22. Быт и нравы русского народа.
23. Троице-Сергиевская лавра и ее культурно-историческое значение.
24. Икона: ее религиозно-философский смысл и эстетическое достоинство (Ф.Грек, А.Рублев).
25. «Смеховая культура» Древней Руси.
26. Женщины Древней Руси.
27. Философская мысль русского средневековья.
28. Московский Кремль.
29. Русское деревянное зодчество.
30. Третьяковская галерея как феномен культурной жизни XIX века.
31. Представление о судьбе русской культуры в конце XIX века.
32. Развитие науки в России XIX века.
33. Русский космизм и ноосфера.
34. «Вехи» - опыт самокритики русской культуры.
35. «Серебряный век» русского искусства.
ПФ-10. Темы рефератов
1. Русская народная культура и ее сущность
2. Элитарная культура в России
3. Роль технического прогресса в развитии культуры
4. Массовая культура в современной России
5. Первобытная скульптура, украшения
6. Рациональное и сверхъестественное в сознании первобытного человека
7. Эдуард Тайлор о первобытной культуре
8. Д.Фрезер о магии
9. Религиозные системы и мифология египтян, шумеров, вавилонян и др.: общее и
особенное
10. Основные достижения культуры Древнего Китая
11. Достижения индо-буддийской культуры
12. Великие древнеиндийские эпосы "Махабхарата" и "Рамаяна"
13. Математические знания египтян, шумеров, вавилонян, индийцев, китайцев
14. Полис как социальная основа и ядро античной культуры
15. Достижения архитектуры в Древней Греции
16. Празднества в Древней Греции
17. Художественная культура Древнего Рима
18. Архитектура и скульптура Древнего Рима
19. Античная мифология. Проблема взаимоотношения бога и человека в античной
культуре
20. Роль античности а европейской цивилизации
21. Рыцарская культура (ценности, нормы, образ жизни, творчество)
22. Народная культура в средневековой Европе
23. Образование в Средние века (школы, университеты)
24. Культура средневекового города
25. Романский и готический стили в архитектуре
26. Основные художественные направления в литературе и искусстве XIX века
(романтизм, реализм, идеализм, модернизм - на выбор)
27. О.Шпенглер и Н.Бердяев о кризисе европейской культуры
28. Творчество имперссионистов (на выбор: К.Писсарро, Э.Мане, Э.Дега, А.Сислей,
К.Моне, О.Ренуар)
29. Искусство как форма протеста (дадаизм)
30. Формирование нового языка в искусстве ХХ столетия (сюрреализм, кубизм,
футуризм, фовизм, экспрессионизм, литература "потока сознания", абстракционизм)
31. Internet: изменение стиля мышления и образа жизни
32. Мультимедийные системы и виртуальные миры
33. Быт и нравы кризисной эпохи (XX-XXI вв.) (культ секса. психотропных препаратов,
использование современных достижений науки и техники для вхождение в состояние транса)
34. Антигуманизм, тема ужаса, культ повседневности как выражение кризиса
современной культуры
35. Спасение природы как социокультурная проблема
36. Фольклорная (народная) культура русских
37. Русские календарные обряды и праздники: смысл и значение
38. Н.Я.Данилевский о русской культуре
39. В.В.Розанов о русской культуре и русских людях
40. Идея соборности в русской религиозной традиции
41. Вклад академика Б.А.Рыбакова в исследование древнерусской культуры
42. Восточнославянская община ("вервь", "мир") как социокультурная основа
жизнеустройства сельского населения
43. Городское вече как реальное проявление демократизма древнерусской культуры
44. Язычество как мифологическое восприятие неразрывной связи мира природы и
человека
45. Языческие мотивы и сюжеты в русской литературе и искусстве
46. Историко-культурные предпосылки и причины христианизации Древней Руси
47. Воздействие церкви на развитие древней русской культуры
48. Роль христианской нравственности в формировании характера русского человека
49. Развитие зодчества, живописи и ювелирного искусства в христианской Руси
50. Памятники древнерусской архитектуры XI-XIII вв.
51. Христианские мотивы в творчестве выдающихся русских писателей, поэтов,
художников, музыкантов
52. Петровские преобразования: проблема сочетания ценностей Запада и ценностей
России
53. Секуляризация художественной и бытовой жизни России в XVIII в.
54. Санкт-Петербург - символ новой культуры, великое явление творчества русского
народа
УФ-12. Вопросы к зачету
Культурология как наука. Ее предмет и методы.
Понятие культуры. Основные формы культуры.
Философия Гегеля как теория культуры.
Концепции культуры О. Шпенглера и А. Тойнби, П. Сорокина.
Культура и бессознательное: З. Фрейд.
Концепция коллективного бессознательного и теория архетипов К. Г. Юнга.
Культура как знаковая система в работах структуралистов (К. Леви-Стросс, М. Фуко, Ю.
Лотмана).
8. Игровая концепция культуры Й. Хейзинга. Х. Ортега-и-Гассет о культуре.
9. Диалог культур. Концепции М. Бубера, М. Бахтина, В. Библера.
10. Миф как исторически первая форма культуры. Миф и магия.
11. Мистическая сопричастность в архаической культуре. Тотемизм. Фетишизм. Анимизм.
12. Культурогенез первобытного человека. Человек и община. Ритуал и обряд. Искусство.
Первобытный синкретизм.
13. Культура Древней Индии. Индуизм. Буддизм.
14. Культура Древнего Китая. Даосизм. Конфуцианство.
15. Культура арабо-исламского Востока.
16. Античность как основа европейской культуры. Культура Древней Греции. Агоническое
начало.
17. Особенности культуры Древнего Рима.
18. Христианство. Его значение в развитии европейской культуры.
19. Средневековая культура. Романский и готический стили. Развитие науки и искусства в
эпоху Средневековья.
20. Культура эпохи Возрождения. Неоднозначность данного понятия. Гуманизм. Философские
концепции Л. Да Винчи, Н. Кузанского, Н. Макиавелли.
21. Культура Нового времени (Абсолютизм и Просвещение). Классицизм.
22. Особенности культурного развития XIX века.
23. Культура XX века. Кризис культуры. Модернизм и авангард.
24. Языческая культура Древней Руси.
25. Культура Киевской Руси. Принятие христианства. Зодчество. Письменная культура.
26. Особенности культуры Московской Руси. Концепция «Москва – третий Рим». Иконопись.
Развитие книжности. Процессы обмирщения в культуре.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
27. Культура императорской России. Реформы в области культуры. Становление
национальной культуры.
28. «Серебряный век» российской культуры. Кризис и расцвет художественной культуры.
Символизм. Акмеизм. Футуризм. Понятие авангарда.
29. Своеобразие культурного развития в советский период. Тоталитаризм и культура.
30. Постмодернизм как явление культуры второй половины XX-XXI вв.
31. Россия в мировом культурном пространстве.
32. Культура и цивилизация. Подходы к проблеме взаимодействия.
33. Культура и природа. Экология культуры.
34. Проблема элитарной и массовой культуры.
35. Религиозная культура общества. Ее роль в современности.
36. Роль искусства в формировании духовного мира человека.
37. Кинематограф как культурный феномен XX века.
38. Интернет и интерактивная культура в современном мире.
39. Мировая и национальная культура в XXI веке. Проблема глобализации.
40. Этническая и культурная идентичность.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является зачет. Оценка за зачет может
быть получена до процедуры его проведения путем набора рейтинговых баллов в семестре (от 61
и выше). Если студент не набрал необходимые баллы или желает получить более высокую оценку,
то он допускается к зачету и сдает его в устной форме. На зачете студент может получить от 0 до
40 баллов. По общей сумме баллов выставляется окончательная оценка в соответствии со
следующими критериями:
61-75 баллов – «удовлетворительно»;
76-90 баллов – «хорошо»;
91-100 баллов – «отлично».
11. Образовательные технологии.
В рамках данной дисциплины лекционный материал переведен в мультимедиа-формат на
базе Microsoft PowerPoint 2007.
Контроль успеваемости студентов организован с применением электронных журналов на
базе программы Microsoft Excel 2007, позволяющей оперативно и эффективно управлять
процессом овладения профессиональными компетенциями.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
Алакшин, А.Э. Культурология. Взгляд на мировую культуру : тексты лекций /
А.Э. Алакшин. - СПб : Издательский дом «Петрополис», 2012. - 209 с. - Библиогр. в кн. - ISBN
978-5-9676-0417-1
;
То
же
[Электронный
ресурс].
URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=272387.
Андреев, А.Н. Культурология. Личность и культура / А.Н. Андреев. - М. : Директ-Медиа,
2014. - 255 с. - ISBN 978-5-4475-0230-0 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=239756 .
Хренов, Н.А. Избранные работы по культурологии: Культура и империя / Н.А. Хренов ;
Научная ассоциация исследователей культуры, Научное объединение «Высшая школа
культурологии». - М. : Согласие : Артём, 2014. - 528 с. - (Академическая библиотека российской
культурологии). - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-906613-01-1; 978-5-906709-01-1 ; То же
[Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=252988 .
12.2 Дополнительная литература:
Грушевицкая, Т.Г. Культурология [Текст]: учебник / Т.Г. Грушевицкая, А.П. Садохин. –
М., 2010. – 5 экз.
Грушевицкая, Т.Г. Культурология [Электронный ресурс] : электрон. учеб.пособие для вузов
/ Т. Г. Грушевицкая ; А.П. Садохин. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2011. - 1
электрон.опт. диск. – 1 экз.
Кармин, А.С. Культурология [Текст] : учебник для вузов / А. С. Кармин. - 6-е изд., стер. СПб. : Лань : ПЛАНЕТА МУЗЫКИ, 2011. - 928 с. – 1 экз.
Костина, А.В. Культурология [Электронный ресурс] : электрон. учебник / А. В. Костина. М. : КноРус, 2010. - 1 электрон.опт. диск. – 2 экз.
Культурология [Текст] : учеб.пособие для вузов / под ред. Г.В. Драча. - 17-е изд. - Ростов
н/Д : Феникс, 2010. - 570 с. – 1 экз.
Культурология [Текст] : учебник для бакалавров / под ред. Ю.Н. Солонина, М.С. Кагана. М. : Юрайт, 2012. - 566 с. – 1 экз.
Культурология [Электронный ресурс] : электрон. учеб. пособие для вузов / под ред.
А.Н.Марковой. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2011. - 1 электрон.опт. диск. – 1
экз.
12.3 Интернет-ресурсы:
№
Наименование
электроннобиблиотечной системы
(ЭБС)
Принадлежн
ость
Адрес сайта
Наименование
организациивладельца, реквизиты
договора на
использование
подписка ТюмГУ
1.
Электронно-библиотечная
система «Университетская
библиотека онлайн»
сторонняя
http://biblioclub.r
u
2.
Электронно-библиотечная
система Elibrary
сторонняя
http://elibrary.ru
ООО "РУНЭБ".
Договор № SV-2503/2014-1 на период с 05
марта 2014 года до 05
марта 2015 года.
3.
Универсальная справочно- сторонняя
информационная
полнотекстовая база
данных “East View” ООО
«ИВИС»
http://dlib.eastvie
w.com/
ООО "ИВИС".
4.
Электронная библиотека:
Библиотека диссертаций
сторонняя
5.
Межвузовская
электронная библиотека
(МЭБ)
корпоративн
ая
Договор № 64 - П от 03
апреля 2014 г. на период
с 04 апреля 2014 года до
03 апреля 2015 года.
http://diss.rsl.ru/?l подписка ТюмГУ (1
ang=ru
рабочее место, подписка
в 2015 г.)
http://icdlib.nspu.
ru/
Совместный проект с
ФГБОУ ВПО
«Новосибирский
государственный
педагогический
университет»
6.
Автоматизированная
библиотечная
информационная система
МАРК-SOL 1.10 (MARC
21) (Электронный
каталог)
библиографическая база
данных
сторонняя
локальная сеть
Научнопроизводственное
объединение
«ИНФОРМ-СИСТЕМА».
Гос.контракт № 07034 от
20.09.2007 г., бессрочно
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
- Пакет программ MicrosoftOffice 2007/ 2010/2013
- Windows 7/8/XP
- Интернет-соединение на базе ADSL
- Программа тестирования АСТ-Тест 2006 или TestMaker
- Adobe Presenter, Captivate, Flash
- Обучающая система Moodle.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера, аудио и
DVD-аппаратуры. Организация лекционных занятий предполагает мультимедийный формат
лекций с использованием пакета Microsoft Powerpoint 2007 и выше.
Средства
обучения
включают
учебно-справочную
литературу (рекомендованные
учебники и учебные пособия, словари), учебные и аутентичные печатные аудио- и видеоматериалы, Интернет-ресурсы.
Контроль успеваемости осуществляется в условиях балльно-рейтинговой системы, реализуемой с
помощью интерактивного электронного журнала на базе программы Microsoft Excel 2007 и выше.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
При подготовке к практическому занятию студент должен:
Изучить соответствующую литературу по своей проблеме. Подготовить ответы на
вопросы плана и выполнить указанные задания.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2015 / 2016 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1.
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры русской и зарубежной
филологии, культурологи и методики их преподавания «» 2015г.
Заведующий кафедрой / З.Я. Селицкая /
Подпись
Ф.И.О.