Рабочая программа по обществознанию 6

2
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 6-9 классов составлена в
соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:
1) Закон РФ «Об образовании» 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;
2) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. N 1015 г. Москва "Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования"
3) Приказ Министерства образования Российской Федерации от
05.03.2004 №1089 «Об
утверждении федерального компонента
государственных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования» (в действующей редакции);
4) Приказ Министерства образования Российской Федерации от
09.03.2004г. №1312 «Об утверждении Федерального Базисного учебного
плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с
изменениями и дополнениями);
5) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
№ 1994 от 3.06.2011 г. «О внесении изменений в федеральный базисный
учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего образования,
утверждённые Приказом Министерства образования Российской Федерации
от 9 марта 2004 г. № 1312»;
6) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
№ 253 от 31 марта 2014 года «Об утверждении федеральных перечней
учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования»;
7) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
№ 576 от 8 июня 2015 года «О внесении изменений в федеральный перечень
учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного
приказом Министерства образования и науки »;
8) Образовательной программы ОУ;
9) Календарного учебного графика
Общая характеристика курса «Обществознание»
«Обществознание» - учебный предмет в основной школе, фундаментом
которого являются научные знания о человеке и обществе, о влиянии
3
социальных факторов на жизнь каждого человека и акцентирует внимание
учащихся на современных социальных явлениях.
В соответствии со стандартом образования, с Федеральной и региональной
политикой и образовательной программой школы на данной ступени общего
образования изучение обществознания направлено на развитие личности, ее
познавательных интересов, критического мышления, способности к
самоопределению и самореализации, на освоение необходимых для
социальной адаптации знаний об обществе, государстве и овладение
умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности, на
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных
задач в области социальных отношений.
Данный курс представляет собой комплекс знаний, отражающих основные
объекты изучения: общество и его основные сферы, человек в обществе,
правовое
регулирование
общественных
отношений;
способствует
интеллектуальному
развитию
учащихся,
гуманизации
личности,
формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию
познавательных способностей учащихся.
Учебный предмет «Обществознание» занимает важное место в реализации
целей основного общего образования по формированию общей культуры,
духовно-нравственного, гражданского, социального, личностного и
интеллектуального развития обучающихся.
Рабочая программа на ступени основного общего образования
направлена на достижение следующих целей:
развитие личности в ответственный период социального взросления
человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления
в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой)
информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и
правовой культуры, экономического образа мышления, способности к
самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и
демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской
Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний,
необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных
ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности,
позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах
человеческой деятельности; способах регулирования общественных
отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической
деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового
возраста;
4
формирование опыта применения полученных знаний для решения
типичных задач в области социальных отношений; экономической и
гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях,
включая отношения между людьми различных национальностей и
вероисповеданий;
самостоятельной
познавательной
деятельности;
правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Рабочая программа направлена на решение следующих задач:
содействие самоопределению личности, созданию условий для её
реализации;
формирование человека-гражданина, интегрированного в современную
действительность и нацеленного на её совершенствование, ориентированного
на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;
воспитание гражданственности и любви к Родине;
создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека
в нём, адекватных современному уровню научных знаний;
выработка основ нравственной, правовой, политической, экологической
культуры;
содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами,
различными расовыми, национальными, этническими и социальными
группами;
помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и
убеждений;
ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.
Формы организации учебного процесса:
– коллективная;
– групповая;
– индивидуальная.
Форма обучения реализуется как органическое единство целенаправленной
организации:
– содержания;
– обучающих средств;
– методов обучения.
Виды учебных занятий: урок, практическое занятие, игры-обсуждения,
урок-беседа.
Применяемые методы и приемы:
- работа с учебником, книгой, раздаточным материалом, проблемными
задачами, картиной,
средствами массовой коммуникации (газеты, журналы, телевидение,
Интернет), рассказ по тексту учебника; рассказ-объяснение, беседа,
самостоятельная работа, конспектирование;
- работа с использованием схем, текста и иллюстраций учебника, наглядных
пособий.
5
Система оценивания: наряду с традиционным устным и письменным
опросом, проверка качества выполнения практических заданий, могут быть
использованы методы социологического исследования: анкетирование,
самооценка и т. д.
Формы контроля:
– тестирование;
– творческие задания;
– задания на выявление операционных жизненных ситуаций;
– моделирование жизненных ситуаций.
Значительное внимание в курсе обществознания уделяется системе работы
с основными понятиями, терминами.
Межпредметные связи
Интегрированный курс обществознания позволяет преодолеть распад
системы межпредметных и межкурсовых связей, нарушение связи между
учебной и воспитательной работой.
Рабочая программа предусматривает осуществление межпредметных связей
с:
Историей – темы «Трудовое воспитание детей в разные эпохи» 6 кл; «Роль
книгопечатания в развитии образования» 6 кл; «Появление цивилизаций» 6
кл; «Эволюция города» 6 кл; «Выдающаяся личность» 7 кл; «Типология
обществ» 8 кл; «Религия» 9 кл.
МХК – темы «Появление цивилизации» 6 кл.; «Формы культуры» 9 кл.;
«Религия» 9 кл; «Искусство» 9 кл.,
Географией – темы «Что такое общество» 6 кл., «Наш край как субъект
федерации» 6 кл.; «Появление цивилизации» 6 кл., «Социальная структура
населения Среднего Урала» 8 кл.; «Государство» 9 кл.,
Технологией – темы: «Экономическая деятельность подростков» 6 кл.,
ИЗО – темы: «Трудовое воспитание детей в разные исторические эпохи» 6
кл., «Что такое идеал» 6 кл., «Эволюция города» 6 кл.,
Литературой – темы: «Духовная сфера» 9 кл.
Биологией – темы: «Физические изменения у подростков» 7 кл., «Подросток
в обществе риска» 7 кл.
Физической культурой – темы: «Развитие спорта» 7 кл.
Русским языком – темы: «Речевое поведение» 7 кл.
Для реализации поставленных целей и задач выбран учебнометодический комплект по обществознанию издательства «Русское слово»
(А. И. Кравченко, Е. А. Певцова), который широко используется в
общеобразовательных учреждениях. Данный комплект представляет собой
завершенную линию для основной школы и включает в себя:
6
Программа:
1.
Козленко С. И., Козленко И. В. Обществознание. Программа курса
для 6-7 классов общеобразовательных учреждений. М.: «Русское
слово», 2007 г. Допущено Министерством образования РФ.
2.
Кравченко А.И. Обществознание. Программа курса для 8-11 классов
общеобразовательных учреждений. М.: «Русское слово», 2008
Допущено Министерством образования РФ
Учебники:
1. Кравченко А.И. , Певцова Е.А. Обществознание. Учебник для 6
класса. Допущено Министерством образования РФ, ООО ТИД
«Русское слово»
2. Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 7 класса. Допущено
Министерством образования РФ, ООО ТИД «Русское слово»
3. Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 8 класса. Допущено
Министерством образования РФ. ООО ТИД «Русское слово»
4. Кравченко А.И. , Певцова Е.А. Обществознание. Учебник для 9
класса. Допущено Министерством образования РФ, ООО ТИД
«Русское слово»
Пособия:
1.Хромова И. С. Тесты по обществознанию 6-7 классы к учебнику А. И.
Кравченко, Певцовой Е. А.
«Обществознание»
2. Кравченко А.И. Тесты по обществознанию 8-9 класс
3. Кравченко А.И Задачник по обществознанию 8-9 классы
4. Агафонов С.В. Схемы по обществознанию 8-9 класс (к учебникам
А.И.Кравченко)
Данный УМК содержит обязательный минимум образования по
обществознанию.
Характеристика изучаемого предмета и место предмета
в учебном плане ОУ.
Курсы обществознания в 6,7 классах являются началом системного изучения
учащимися обществоведческих дисциплин. Данные курсы представляют
единство научного, дидактического, методического и воспитательного
начала. Они дают учащимся необходимые знания по всему кругу
общественных дисциплин, умения разбираться в определенных жизненных
ситуациях, включают методический аппарат, призванный с помощью
заданий и вопросов закрепить пройденный материал, усвоить понятия и
уметь найти решения в конкретных жизненных ситуациях.
Преподавание обществознания в 6-7 классах ориентировано на анализ
конкретных вопросов и проблем, с которыми сталкиваются учащиеся в
7
повседневной жизни, на раскрытие нравственных и правовых основ жизни
общества.
Курсы 8-9 классов представляют собой относительно завершенную систему
знаний. Дают наиболее общие представления о человеке и обществе,
характеристику современного российского общества, конкретные знания о
социальных нормах и знания прикладного характера, необходимые для
выполнения основных социальных ролей.
Содержание курса 8-9 класса обеспечивает преемственность между основной
и средней школой. Ряд теоретических положений изучается в нём на
пропедевтическом уровне, без введения строгих научных формулировок,
которые иногда заменяются описаниями признаков рассматриваемых
явлений и процессов.
Важной составляющей содержания обществоведческой подготовки учащихся
является региональный компонент, который позволяет учащимся изучать
процессы и явления происходящие в регионе.
В рабочей программе предусмотрено выделение часов на изучение НРК – по
3 часа в каждом классе, основным методом изучения вопросов регионального
компонента являются семинары и проблемные беседы, на которых учащиеся
самостоятельно анализируют различные источники информации, готовят
индивидуальные доклады и сообщения.
В 6–7 классах используются доступные для учащихся формы и приемы
работы:
– обучение учащихся умению получать социальную информацию из
разнообразных источников;
– формирование умения решать познавательные и практические задачи,
отражающие типичные жизненные ситуации;
– обучение давать оценку собственным действиям и действиям других людей
с точки зрения нравственности и права.
Исследование явлений и процессов, происходящих в обществе, требует
разнообразия используемых источников:
 литературные (художественные произведения, которые
ученики читают самостоятельно или изучают на уроках
литературы);
 художественные (картины, фотографии, фильмы и т.д.);
 публицистические (соответствующие тексты интернет,печатных, телевизионных СМИ) и новостные;
 научно-теоретические (фрагменты из научных текстов);
 опыт самих учащихся, как собственный, так и «снятый», то
есть рассказы сверстников и представителей других
референтных групп.
В познавательной деятельности на уроках используются современные
личностно-ориентированные
педагогические
технологии.
Учащиеся
вовлекаются в практические и лабораторные занятия с решением
8
проблемных заданий, с
самостоятельным анализом разнообразных
носителей социальной информации, подготовку докладов, сообщений.
Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной
аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые
задания, сравнительные задания.
Формы итоговой аттестации: контрольная работа, защита реферата или
исследовательской работы.
В 6-7 классах контрольно-обобщающие уроки проводятся в виде решения
задач, решения кроссвордов, тестов.
В 8-9 классов, контрольные работы составляются в зависимости от уровня
класса, при составлении используется литература для подготовки к
экзаменам.
Место учебного предмета в учебном плане:
Рабочая программа 6-9 класс рассчитана на 139 учебных часов, по 1
часу в неделю в каждом классе. Изучение курса позволит заложить у
учащихся основы знаний, необходимых для изучения общественных проблем
в старших классах; позволит ввести учащихся в мир общественных
отношений и научится жить в этом мире; будет способствовать определению
учащимися места в мире и выработке жизненной стратегии; будет
способствовать формированию у учащихся представления о себе как
гражданине общества.
Срок реализации программы – 4 года, уровень – базовый.
Изучение обществознания (включая экономику и право) на ступени
основного общего образования.
Учебно – тематический план (6 класс)
Распределение учебного материала в 6 классе
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Наименование раздела
Введение.
Общество как форма жизнедеятельности
людей
Экономика и её роль в жизни общества
Сфера политики и социального управления
Сфера духовной культуры
Город и село
Мой дом, мое жилище
Итоговый урок
Итого
Количество часов
1
1
6
9
7
4
6
1
35
Распределение учебного материала в 7 классе
№
Наименование раздела
Количество часов
9
Введение.
Личность подростка
Подросток в социальной среде
Подросток и закон
Образ жизни подростка
Подросток и его жилая среда
Итоговый урок
Итого:
Распределение учебного материала в 8 классе
1
2
3
4
5
6
7
1
10
8
5
7
3
1
35
№
1
2
3
4
Количество часов
1
10
11
13
35
Наименование раздела
Введение.
Человек и общество
Экономика и её роль в жизни общества
Социальная сфера общества
Итого:
Распределение учебного материала в 9 классе
№
1
2
3
4
Наименование раздела
Сфера политики и социального управления
Право
Сфера духовной культуры
Итоговый урок
Итого
Количество часов
12
12
9
1
34
Содержание учебного предмета
6 класс (35 часов)
Глава 1. Общество, как форма жизнедеятельности людей.
Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной
жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения. (1 час)
Тема 1. Общество, как форма жизнедеятельности людей (1 час)
Понятие «общество». Общество как исторический результат естественно
складывающихся взаимоотношений людей. Общественная жизнь.
Взаимодействие общества и природы.
Общество – целостный социальный организм. Основные сферы
общественной жизни, их взаимосвязь. Экономическая, политическая,
социальная, духовная. Содержание каждой из сфер общественной жизни.
Взаимосвязь сфер общественной жизни, их постоянное изменение и
развитие. Общественные отношения.
10
Основные понятия темы: общество, общественная жизнь, страна,
государство, сферы общественной жизни: экономическая, политическая,
социальная, духовная, сообщество.
Глава 2. Экономика и её роль в жизни общества. Рынок и рыночный
механизм. Предпринимательство. Малое предпринимательство и
фермерское хозяйство. (5 часов)
Тема 2.Экономика и её роль в жизни общества. Рынок и рыночный
механизм. Предпринимательство и его организационно – правовые формы.
Малое предпринимательство и сельское хозяйство. (1 час)
Происхождение понятия «экономика». Сущность экономики. Экономика как
главное условие и основной источник обеспечения жизни и деятельности
людей. Рынок и рыночный механизм. Производители, потребители.
Стадии развития капитализма. Предпринимательство и его
организационно – правовые формы. Малое предпринимательство и
фермерское хозяйство. Бизнес. Организация бизнеса. Предприниматели,.
менеджеры, капитал.
Основные понятия темы: экономика; производство; производитель;
потребитель, предприниматель, капитал, менеджер, бизнес.
Тема 3. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство
несовершеннолетних. Экономическая деятельность подростков. (1 час)
Молодежная экономика. Карманные деньги. Возможные способы
подростковых заработков. Умение распоряжаться деньгами. Право на труд и
трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних.
Основные понятия темы: молодежная экономика, карманные деньги,
подростковые заработки.
Тема 4. Стимулы трудовой деятельности. Заработная плата и
стимулирование труда. (1 час)
Необходимость передачи трудовых навыков. Трудовые умения и знания у
детей в разные исторические эпохи. Особенности трудового воспитания в
различных социальных слоях. Стимулы трудовой деятельности.
Заработная плата и стимулирование труда.
Основные понятия темы: трудовые навыки, ремесло, трудовое воспитание,
стимулы трудовой деятельности.
Тема 5. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии.
Конституционные обязанности граждан. Права ребёнка и их защита.
Особенности правового статуса несовершеннолетних. (1 час)
Отношение к труду в современном обществе. Право на труд. Трудовой
договор. Нормы трудового права. Особенности труда несовершеннолетних.
Труд и отдых. Семья как объект законодательства в современном обществе.
Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии.
Конституционные обязанности граждан. Права ребенка и их защита.
Особенности правового статуса несовершеннолетних. Взаимосвязь прав и
11
обязанностей. Обязанности граждан. Налоги, охрана окружающей среды,
защита Отечества. Забота о детях.
Основные понятия темы: труд, работник, работодатель, трудовой договор,
время отдыха, Трудовой Кодекс, семья, Семейный Кодекс, обязанности
родителей и детей, налоги.
Глава 3.Сфера политики и социального управления. Власть. Роль
политики в жизни общества. Демократия, её развитие в современном
обществе. Участие граждан в политической жизни. Разделение властей.
Местное самоуправление. (8 часов)
Тема 6. Государство. Понятие и признаки государства. Формы государства.
Власть. Демократия, её развитие в современном обществе. Участие граждан в
политической жизни. (1 час)
Причины появления государства. Власть. Определение государства.
Функции государства. Первые государства. Роль политики в жизни
общества. Формы государственного устройства. Демократия, её развитие
в современном обществе. Полис. Государство-полис. Нация. Государствонация. Значение термина «государство». Государство и общество. Участие
граждан в политической жизни. Государство и мировое сообщество.
Главные признаки государства.
Основные понятия темы: государство, признаки государства, формы
государственного устройства, полис, нация, общество, мировое сообщество.
Тема 7. Государство и граждане (2 часа)
История понятия «гражданин». Гражданство и граждане. Федеральный
закон Российской Федерации «О гражданстве Российской Федерации».
Паспорт. Государственные символы: Государственный герб;
Государственный флаг; Государственный гимн. Государственные символы
современной России. Государственный язык. Светский характер Российского
государства.
Основные понятия темы: государство; демократические государства;
недемократические государства; монархия; республика; гражданство;
гражданин; паспорт; государственные символы, суверенитет.
Тема 8.Конституция Российской Федерации. Основы конституционного
строя Российской Федерации. Федеративное устройство России. Органы
государственной власти Р.Ф. Разделение властей. Местное самоуправление.
(1 час)
Конституция Российской Федерации - как главный закон государства.
Основы конституционного строя Российской Федерации. Федеративное
устройство Российской Федерации. Федеративное устройство России.
История возникновения и развития Конституции. Конституция Российской
Федерации 1993 года. Конституция – закон прямого действия. Структура
современной Конституции Российской Федерации. Государственное
устройство России. Президент РФ – глава государства. Федеральные
собрания (Совет Федерации, Государственная Дума) – Парламент России.
12
Депутаты. Правительство Российской Федерации – высший орган системы
исполнительной власти. Принцип разделения властей (законодательной,
исполнительной, судебной). Местное самоуправление.
Основные понятия темы: Конституция; президент; депутаты; разделение
властей, Совет Федерации, Государственная Дума, местное самоуправление.
Тема 9. Право, его роль в жизни общества и государства.
Правоохранительные органы. Взаимоотношения государственных органов
власти и граждан.(1 час)
Право, его роль в жизни общества и государства. Законность. Закон един
для всех. Правопорядок. Правоохранительные органы. Взаимоотношения
государственных органов власти и граждан. Органы охраны
правопорядка, их структура и функции: органы внутренних дел, суды,
прокуратура. Адвокат. Роль граждан в сохранении правопорядка.
Юридическая защита
Основные понятия темы: законность; правопорядок, правоохранительные
органы, судебные органы, юридическая защита.
Тема 10. Судебная система. Адвокатура. Нотариат. (1 час)
Судебная система. Адвокатура. Нотариат. Суды общей юрисдикции
(районные, городские или областные, мировые). Арбитражные суды.
Конституционный суд. Способы защиты от несправедливости. Запрещение
самосуда.
Основное понятие темы: нарушение прав граждан, осторожность,
компромисс, судебное разбирательство, принципы деятельности судов.
Тема 11. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная
ответственность несовершеннолетних. Пределы допустимой самообороны. (1
час)
Право. Различные источники выражения права. Основные понятия и
институты уголовного права. Нормативные правовые акты. Юридический
закон как нормативный правовой, имеющий особую юридическую силу.
Юридическая ответственность. Преступления. Уголовная ответственность
несовершеннолетних за преступления. Пределы допустимой
самообороны.
Основные понятия темы: право; источники права, права и обязанности
несовершеннолетних, собственность, ответственность, преступление,
уголовная ответственность.
Глава 4. Сфера духовной культуры и её особенности. (6 часов)
Тема 12.Образование и его значимость в условиях информационного
общества. Возможность получения общего и профессионального
образования в Российской Федерации. (1 час)
Изобретение книгопечатания. Первые печатные книги, их содержание,
влияние на общество. Роль печатных книг в развитии образования.
Грамотный человек. Просвещенный человек. Ученый. Положительная роль
просвещения. Образование и его значимость в условиях
13
информационного общества. Возможность получения общего и
профессионального образования в Российской Федерации.
Основные понятия темы: просвещение, образование, грамотный человек,
просвещенный человек, учёный.
Тема 13. Появление цивилизации (1 час)
Понятие цивилизации. Возникновение цивилизации, этапы её развитие. Роль
книг и чтения в современном обществе.
Основные понятия темы: цивилизация, этап исторического развития,
современное общество.
Тема 14. Наука в жизни современного общества. Возрастание роли научных
исследований в современном мире. (1 час)
Наука в жизни современного общества. Система наук. Естественные
науки. Общественные науки. Методы исследования. Опрос, наблюдение,
эксперимент, измерение. Возрастание роли научных исследований в
современном мире.
Основные понятия темы: наука, познание, естественные и общественные
науки, опрос, наблюдение
Тема 15. Мораль. Добро и зло. Гуманизм. Патриотизм и
гражданственность.(1 час)
Мораль. Общественное мнение, его влияние на человека. Сходство и
отличие морали и права. Представление о добре и зле в разные
исторические эпохи. Право и добро. Гуманизм. Патриотизм и
гражданственность.
Основные понятия темы: мораль, этика, право, моральный и аморальный
поступок, добро и зло
Тема 16. Идеал (1 час)
Определение идеала. Идеалист. Идеализация. Герой как воплощение идеала.
Вечные идеалы. Конкретные идеалы разных поколений.
Основные понятия темы: идеал, идеалист, идеализация, герой
Тема 17. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры. Свобода и
ответственность. Социальные ценности и нормы. (1 час)
Определение ценностей. Мировоззрение. Жизненные ценности и
ориентиры. Вечные ценности: истина, красота, добро, польза,
справедливость, свобода. Свобода и ответственность. Ценности семейной
жизни. Конфликт ценностей, нравственная дилемма. Ценности подростков.
Три этапа нравственного развития. Социальные ценности и нормы.
Основные понятия темы: ценность, истина, красота, добро, польза,
справедливость, нравственное развитие
Глава 5. Город и село. (4 часа)
Тема 18. Эволюция города (1 час)
Возникновения городов. Восточный город. Римский форум. Средневековый
город. Современный город. Законы развития города. Пригородная зона.
14
Основные понятия темы: город, эволюция, пригородная зона, городспутник.
Тема 19. Город и урбанизация. (1 час)
Урбанизация. Процесс урбанизации, его проявления. Качество городской
жизни. Плюсы и минусы городской жизни. Проблемы горожан: нервные
нагрузки, малоподвижный образ жизни, неправильное питание.
Основные понятия темы: город, урбанизация, городская жизнь, качество
жизни
Тема 20. Город и село (1 час)
Город и село – две основные среды обитания человека. Отличительные черты
городской среды. Роль городов в развитии общества. Особенности сельской
среды. Труд и отдых в городе и в селе.
Основные понятия темы: среда обитания, городская среда, сельская среда,
труд, отдых
Тема 21. Город: отчуждение людей и влияние быстрых перемен (1 час)
Влияние города на отношения между людьми. Общение и уединение.
Человек среди незнакомых людей: дистанция, отчуждение. Благо и зло
отчуждения между людьми. Подросток в городской среде. Города и
технический прогресс. Влияние технического прогресса на молодежь.
Основные понятия темы: общение, уединение, отчуждение, одиночество,
дистанция, духовное общение
Глава 6.Мой дом, моё жилище. (6 часов)
Тема 22. Социализация индивида. В каком пространстве мы обитаем (1 час)
Понятие «социальное пространство». Общественная территория. Поведение
на общественной территории. Домашняя территория. Поведение дома.
Личное пространство. Социальное пространство подростков.
Сосуществование людей. Перенаселение, его последствия. Социализация
индивида.
Основные понятия темы: социальное пространство, общественная,
домашняя территория, личное пространство
Тема 23. Дом, в котором мы живем. (1 час)
Понятие «дом». Дом в жизни человека. Эволюция жилища: дом в
первобытном обществе, дом в античности, дом в Средневековье.
Современное жилище, его характерные черты. Плюсы и минусы городского
жилья.
Основные понятия темы: дом, эволюция жилища, современное жилье
Тема 24. Наши соседи (1 час)
Кто такие соседи. Отношения с соседями. Уровни знакомства. Уровень
приблизительного знакомства. Уровень поверхностного знакомства. Уровень
контактного знакомства. Уровень глубокого знакомства. Квартальное
знакомство. Дворовое знакомство. Домовое знакомство. Особенности
соседских отношений в современном городе.
15
Основные понятия темы: соседи, уровни знакомства: приблизительное,
контактное, глубокое, квартальное
Тема 25. Район проживания (1 час)
Жилой район. Районы города: старые и новые. Центр города. Привязанность
к району, к месту жительства. Влияние характера жилого района на человека.
Положительные и отрицательные особенности районов. Восприятие района
проживания подростками.
Основные понятия темы: жилой район, центр города, городская окраина,
привязанность к району
Тема 26. Дача и дачная жизнь (1 час)
Понятие дачи. Появление дач. История развития дачи. Современная дача, её
роль в жизни общества. Дачники. Дачная жизнь: проблемы и решения. Дача в
жизни подростков и молодежи.
Основные понятия темы: дача, дачники, дачная жизнь
Введение (1 час)
Текущее и итоговое повторение и обобщение (4 часа)
НРК (3 часа)
7 класс (35 часов)
Глава 1. Личность подростка. Социализация индивида. Особенности
подросткового возраста.(9 часов)
Тема 1. Личность подростка. Социализация индивида. Особенности
подросткового возраста. (1 час)
Личность подростка. Возраст в: 1) хронологическом плане; 2) физическом и
психологическом плане; 3) социальном плане. Подростковый возраст –
период перехода от детства к подростковой жизни (юности). Социализация
индивида. Физиологические и психологические изменения подросткового
возраста. Особенности подросткового возраста. Характеристика старшего
подросткового возраста (период от 13 до 15 лет). Подростковый возраст –
отрезок жизни между детством и зрелостью.
Основные понятия темы: возраст; возрастная периодизация; подростковый
возраст; тинейджеры; юность.
Тема 2. Задачи и трудности подросткового возраста (1 час)
Задачи подросткового возраста. Задачи развития подростка: принятие своей
внешности и умение эффективно владеть телом; формирование новых и
более зрелых отношений со сверстниками обоего пола; принятие мужской
или женской роли; достижение эмоциональной независимости от родителей
и других взрослых; подготовка к трудовой деятельности; подготовка к
вступлению в брак и к семейной жизни; появление желания нести
ответственность за себя и общество; обретение системы ценностей и
этических принципов.
16
Проблемы подросткового возраста.
Основные понятия темы: эмоциональная независимость, система
ценностей.
Тема 3. Быть взрослым (1 час)
Период взросления. Сложности вхождения в мир взрослых. Выбор образов
взрослого себя в подростковом возрасте. Роль избранного идеала во
взрослении подростков. Противоречивость подросткового возраста.
Особенности воспитания подростков.
Основное понятие темы: взрослый.
Тема 4. Физические изменения подростков (1 час)
Бурный и неравномерный рост, развитие организма. Резкое ускорение роста.
Половое созревание. Факторы физических изменений подростков. Проблемы
питания подростков. Вопросы внешней привлекательности. Роль внешней
привлекательности в становлении межличностных отношений. Опасность
недовольства собой как фактора, формирующего комплекс неполноценности.
Самооценка. Неравномерность развития подростков.
Основные понятия темы: самооценка; комплекс неполноценности.
Тема 5. Биологическое и социальное в человеке. (1 час)
Понятие «личность». Биологическое и социальное в человеке. Основные
свойства психологического портрета личности: темперамент; характер;
способности; интеллект; чувства; эмоции. Типы личности по темпераменту:
сангвиник; холерик; флегматик; меланхолик. Характер человека. Моральноволевые качества личности как стержень характера.
Основные понятия темы: личность; темперамент; характер.
Тема 6. Деятельность человека и её основные формы (труд, игра, учение).
Мышление и речь. Познание мира. (1 час)
Деятельность человека и её основные формы (труд, игра, учение).
Способности человека. Общие и специальные способности. Интеллект как
способность к познанию и логическому мышлению. Мышление и речь.
Чувства человека: собственно чувства; аффекты; эмоции; настроение;
стрессовые состояния. Эмоции – низший, чувства – высший тип познания.
Познание мира.
Основные понятия темы: способности человека; интеллект; настроение;
стресс; эмоции.
тип психических реакций.
Тема 7. Самооценка подростка, самопознание. (1 час)
Самооценка как основа регулирования поведения личности. Опасности
завышенной и заниженной самооценки. Факторы влияния на самооценку
подростков. Взаимосвязь самооценки и успеваемости в школе. Роль
самовоспитания в становлении личности. Некоторые методы
самовоспитания: самоприказ; самовнушение; самоободрение, самопознание.
Основные понятия темы: самооценка; самовоспитание.
Тема 8. Выдающаяся личность (1 час)
17
Представления о выдающихся личностях у мыслителей прошлого (Н.
Макиавелли, Т. Карнейль, Ф. Ницше). Роль природных задатков для
формирования выдающейся личности. Становление выдающейся личности
вопреки своей природе. Одаренные дети. Роль силы воли, трудолюбия и
мотивации к достижению поставленной цели в развитии умственной
одаренности. Социальная среда (семейное воспитание, школьное
образование, влияние общества) в развитии умственной одаренности.Роль
поощрения одаренности в ее развитии.
Основные понятия темы: выдающаяся личность; одаренность; одаренные
дети.
Тема 9. Лидер и его качества (1 час)
Лидер. Различные точки зрения на качества, которыми должен обладать
лидер. Шесть основных элементов лидерства по С. Норткоту Паркенсону:
воображение; знание; талант; решимость; жесткость; притяжение. Искусство
общения как обязательная черта лидера. Умение ярко говорить самому и
умение слушать, когда говорят другие, – основа искусства общения.
Основные понятия темы: лидер; искусство общения.
Глава 2. Подросток в социальной среде (8 часов)
Тема 10. Социальная среда подростка (1 час)
Понятие «социальная среда». Роль социальной среды для предоставления
условий развития личности, удовлетворения ее культурных потребностей,
контактов с другими людьми. Ближайшая и дальняя среда подростков.
Промежуточное положение школы между двумя мирами подростков –
ближним и дальним. Степень доверия подростков различным кругам
общения. Семья как малая группа, пользующаяся наибольшим доверием
подростков. Влияние реакции окружающих людей на поведение подростков.
Прямая и косвенная зависимость от реакции окружающих.
Основное понятие темы: социальная среда.
Тема 11.Социальная структура общества. Социальная роль. Многообразие
социальных ролей в подростковом возрасте. Большие и малые социальные
группы. Формальные и неформальные группы. Этнические группы.
Межнациональные и межконфессиональные отношения. (1 час)
Социальная структура общества. Социальная роль. Многообразие
социальных ролей в подростковом возрасте. Общество – совокупность
разных групп. Группы: большие и малые социальные группы; постоянные
и временные, формальные и неформальные группы. Малые группы, или
группы личного контакта. Одновременное вхождение человека в несколько
групп. Законы группы. Жизнь человека по законам группы. Групповое
давление. Конформизм как особая форма поведения в ответ на групповое
давление. Ориентация на «значимых других». Значение уровня самооценки
человека на степень влияния группового давления. Этнические группы.
Межнациональные и межконфессиональные отношения.
Основные понятия темы: группа; конформизм; «значимые другие».
18
Тема 12.Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения.
Общение. Межличностные конфликты и их конструктивное разрешение. (1
час)
Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения –
отношения в малой группе. Общение. Роль психологических качеств и
нравственных норм в межличностных отношениях. Важнейший закон
межличностных отношений: как другие относятся к вам, во многом
определяется тем, как вы относитесь к себе. Межличностные конфликты и
их конструктивное разрешение. Взаимопонимание в межличностных
отношениях.
Основные понятия темы: межличностные отношения; взаимопонимание.
Тема 13. Общество как форма жизнедеятельности людей. «Мы» и «они» (1
час)
Общество, как форма жизнедеятельности людей. «Мы» и «они» как
обозначение двух типов отношений: «мы» – те к кому испытываю симпатию,
с кем постоянно общаюсь, кому доверяю; «они» – кого не знаю, с кем не
общителен и неуживчив. «Мы» и «они» – два разных полюса, две
противоположности, существующие в единстве, противостоящие друг другу,
но и взаимодополняющие друг друга. Опасность превращения в неприязнь, а
затем – в конфликт или столкновение, отграничения от других. «Свои» и
«чужие». «Другие» и «иные». Различия между «своими» и «чужими».
Основные понятия темы: «мы»; «они»; «свои»; «чужие»; «другие»; «иные».
Тема 14. Мир знакомых и незнакомых людей (1 час)
Знакомые и незнакомые люди. Взаимодействие со знакомыми и
незнакомыми людьми. Влияние жизни в обществе знакомых или незнакомых
людей на характер человека, его образ жизни, привычки и речь. Отношения с
близкими знакомыми и друзьями как личные отношения. Отношения с
незнакомыми как деловые (формальные) отношения. «Я» и «другие».
«Чужие» и «чужаки». Защита «своих».
Основные понятия темы: знакомые; незнакомые; «я»; «другие»; «чужие»;
«чужаки».
Тема 15. Социальный портрет молодежи (1 час)
Молодежь – большая социальная группа. Возрастные границы молодежи (от
14 до 30 лет). Важнейшие события, приходящиеся на молодежный возраст:
завершение общего образования; выбор профессии и получение
профессионального образования; начало трудовой деятельности; вступление
в брак; рождение детей. Младшая (до 18 лет), средняя (от 18 до 24 лет) и
старшая (от 25 до 30 лет) группы молодежи.
Проблемы молодежи в современном обществе: социальные, экономические,
нравственные. Ценности современной молодежи.
Основное понятие темы: молодежь.
Глава 3. Подросток и закон (5 часа)
Тема 16. Юридические границы подросткового возраста (1 час)
19
Наличие прав и обязанностей – юридическая характеристика человека.
Деление подростков на две категории людей: малолетних (дети от 6 до 14
лет) и несовершеннолетних (от 14 до 18 лет).
Характеристика юридического положения несовершеннолетних с позиций
законодательства Российской Федерации. Осуществление законных
интересов несовершеннолетних (полностью или частично) их родителями,
опекунами, попечителями. Соотношение прав и обязанностей.
Ответственность.
Основные понятия темы: права; обязанности; ответственность.
Тема 17. Социальный статус подростка. Права и свободы человека и
гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности граждан.
(1 час)
Социальный статус подростка. Паспорт как юридический документ,
удостоверяющий личность человека. Гражданство. Пути приобретения и
смены. Гражданин. Гражданские (личные) права и свободы. Политические
права граждан. Проведение собраний, митингов и демонстраций как
проявление политических прав граждан. Законодательные условия их
проведения. Права и свободы человека и гражданина в России, их
гарантии. Участие граждан в управлении государством.
Конституционные обязанности граждан Российской Федерации.
Основные понятия темы: паспорт; гражданство; гражданин; гражданские
(личные) права и свободы; политические права граждан; обязанности
граждан.
Тема 18. Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса
несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод
человека и гражданина. Международно – правовая защита жертв
международных конфликтов. (2 часа)
Особенности правового статуса несовершеннолетних. Гражданские
(личные) права ребенка. Право на жизнь. Право на неприкосновенность
личной жизни. Права ребёнка и их защита.
Социально-экономические и культурные права ребенка. Право на труд и
свободный выбор профессии. Защита от экономической эксплуатации. Право
на отдых. Защита детства и материнства. Механизмы реализации и защиты
прав и свобод человека и гражданина. Право на охрану здоровья и
медицинскую помощь. Культурные права – права, призванные обеспечить
доступность образования, свободу творчества и преподавания, участия в
культурной жизни и пользования учреждениями культуры. Особенности
правового статуса несовершеннолетних. Международно – правовая защита
жертв международных конфликтов.
Основное понятие темы: права ребенка.
Тема 19. Административные правоотношения, правонарушения и наказания.
Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная
20
ответственность несовершеннолетних. Пределы допустимой самообороны.(1
час)
Административные правоотношения, правонарушения и наказания.
Основные понятия и институты уголовного права. Преступления.
Уголовная ответственность несовершеннолетних за совершения
преступления. Возраст наступления уголовной ответственности для
несовершеннолетних. Виды наказаний несовершеннолетних. Факторы,
учитывающиеся при назначении наказания несовершеннолетним. Пределы
допустимой самообороны. Принудительные меры воспитательного
воздействия. Организованная преступность. Рост строгости наказания за
преступления, совершенные организованной группой.
Административные правоотношения, правонарушения и наказания.
Правила поведения несовершеннолетнего при задержании сотрудниками
милиции.
Основные понятия темы: преступления; уголовная ответственность;
административные нарушения.
Глава 4. Образ жизни подростка (7 часов)
Тема 20. Подросток в обществе риска (1 час)
Рост факторов риска в современном обществе. Особые опасности оказаться в
ситуации риска в период взросления. Влияние внешних препятствий,
ограничение собственной активности, собственной беспомощности и
неумение выразить свои чувства и стремления как основа для роста риска у
подростков. Отличие положения подростка в обществе от положения
взрослого.
Источники риска в жизни современных подростков. Рост шумового фона;
городские дороги; отрицательные последствия телепросмотров; алкоголизм и
наркомания.
Основные понятия темы: здоровье; алкоголизм; наркомания.
Тема 21. Проблема одиночества (1 час)
Одиночество. Проблемы, возникающие у человека, чувствующего себя
одиноким. Причины появления одиночества в юности. Одиночество –
сложное явление, по-разному воспринимаемое разными людьми.
Положительная сторона одиночества – удовлетворение стремления к
уединению. Одиночество и связанная с ним депрессия. Сущность
подростковой депрессии. Пути решения проблем подростковой депрессии.
Основные понятия темы: одиночество; подростковая депрессия.
Тема 22. Формальные и неформальные группы. Социальный статус,
социальная мобильность. Подростковая культура (1 час)
Разнообразие подростковых обществ. Формальные и неформальные
подростковые группы. Подростковая культура. Особенности подростковой
культуры. Выражение подростковой культуры через ценности, взгляды и
типы поведения, через вещи, которые используются в повседневной жизни.
21
Молодежная одежда. Разные функции одежды у подростков и взрослых.
Социальный статус. Социальная мобильность.
Молодежная музыка. Роллеризм как особый образ жизни и особая
субкультура.
Основные понятия темы: формальные группы; неформальные группы;
подростковая культура.
Тема 23. Образ жизни (1 час)
Структура образа жизни. Отражение образа жизни в манерах поведения,
традициях, стиле жизни, обычаях, вкусах. Отражение в образе жизни
элементов культуры не только типичных для данной социальной группы, но
и отличающих ее от других групп. Образ жизни отражение как характерных,
так и отличительных черт поведения.
Образ жизни у разных народов и категорий населения (древние римляне,
бушмены, русские купцы, английский стиль жизни, американский образ
жизни).
Основное понятие темы: образ жизни.
Тема 24. Досуг и отдых (1 час)
Досуг и отдых – составная часть повседневного образа жизни людей.
Основные черты досуга: продолжительность, место и способ проведения,
структура.
Досуг и отдых в разные исторические эпохи. Влияние экономического
уровня развития общества и бытующих в нем традиций на формы
современного досуга у разных народов. Досуг как смена видов деятельности.
Культурный досуг. Культурный досуг; его направленность на познание,
духовное и эстетическое развитие человека. Роль библиотек и музеев в
развитии человеческого общества и культуры, в организации досуга в
прошлом и сегодня. История создания библиотек. Библиотеки как научноинформационные и культурно-просветительские учреждения. Библиотеки
массовые (публичные) и специализированные (научные и технические).
Работа одновременно в массовом и специализированном режимах наиболее
крупных библиотек. Личные (домашние) библиотеки.
Музеи. История возникновения и развития музеев. Типы современных
музеев.
Основные понятия темы: досуг; отдых; свободное время; культурный
досуг; библиотека; музей.
Тема 25.Социальная значимость здорового образа жизни. (1 час)
Возникновение и история спорта. Спортивные развлечения в образе жизни
различных групп населения. Зарождение современных видов спорта.
Современный спорт. Спорт профессиональный и любительский. Технические
и военные виды спорта. Проблема приобщения к спорту современных
подростков как путь сохранения и развития их здоровья. Социальная
значимость здорового образа жизни.
22
Основные понятия темы: спорт; профессиональный спорт; любительский
спорт.
Глава 5. Подросток и его жилая среда (2 часа)
Тема 26. Город и село (1 час)
Город – особая среда обитания. Возникновение первых городов. Эволюция
города. Восточный город. Римский форум. Средневековый город.
Современные города. Города: малые, средние, крупные и городамиллионеры. Характеристика современных российских городов. Город и
урбанизация. Качество городской жизни: стоимость питания; жилищные
условия; качество жилья; связь; образование; здравоохранение;
общественная безопасность; уровень наружного шума; уличное движение;
чистота воздуха и воды. Влияние коренных изменений современного города
и села на образ жизни подростков.
Основные понятия темы: город; урбанизация; мегаполис; село; качество
жизни; пригородные зоны; город-спутник.
Тема 27. Мой дом, мое жилище (1 час)
Три территории обитания человека: общественная, домашняя, личная.
Дом – человеческая среда обитания, переплетения человеческих отношений
и связей. Факторы, определяющие выбор жилья. Эволюция жилища в
истории человечества. Современное жилище. Требования к современному
жилищу – дом, в котором созданы условия для гармоничного развития
человека. Особенности требований к современному жилищу в разных
странах и у разных категорий населения. Взаимоотношения с соседями.
Уровни взаимоотношений. Влияние района проживания горожанина на
качество его жизни.
Основные понятия темы: дом; жилище; среда обитания; соседи.
Введение (1 час)
Текущее и итоговое повторение и обобщение (3 часа)
НРК (3 часа)
8 класс (35 часов)
Глава 1. Человек и общество. (9 часов)
Тема 1. Общество, как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы
общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения. (1 час)
Общество в узком и широком смысле. Общество, как форма
жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни, их
взаимосвязь, общественные отношения. Представление о мировом
сообществе и мировой системе. Процесс глобализации
Основные понятия темы: общество, страна, политическая сфера,
экономическая сфера, духовная сфера, социальная сфера, мировое
сообщество, глобализация.
23
Тема 2. Биологическое и социальное в человеке. Деятельность человека
и её основные формы (труд, игра, общение). Мышление и речь.
Познание мира. Взаимодействие общества и природы (1 час)
Природа как предпосылка выделения человека и общества. Биологическое и
социальное в человеке. Деятельность человека и её основные формы
(труд, игра, общение). Мышление и речь. Познание мира.
Взаимодействие общества и природы. Широкое и узкое значение природы.
Влияние НТП на природу. Понятие антропогенных нагрузок. Опасность
неконтролируемого изменения окружающей среды. Экологические
программы и защита окружающей среды.
Основные понятия темы: природа, глобальные проблемы, экологические
программы, ВООП, МСОП, «Гринпис»
Тема 3. Типология обществ (1 час)
Дописьменные и письменные, простые и сложные общества. Общество
охотников и собирателей: особенности хозяйства и образа жизни.
Скотоводство и приручение животных, кочевой образ жизни. Зарождение
земледелия, появление письменности, городов и возникновение государств.
Доиндустриальные, индустриальные и постиндустриальные общества: их
особенность и эволюция. Изменение способа производства, форм
собственности, социальной структуры общества, его политического
устройства, культуры и образа жизни.
Основные понятия темы: дописьменные общества, письменные общества,
общественно-экономическая формация, традиционное общество,
индустриальное, постиндустриальное общество.
Тема 4. Социальный прогресс и развитие общества (1 час)
Социальный прогресс и ускорение истории. Цена и последствия ускорения
социального прогресса. Закон неравномерного развития обществ.
Соотношение прогресса и регресса в развитии человеческого общества.
Реформы и революции. Сущность и признаки социальных реформ.
Экономические и политические реформы в обществе, их роль и значение.
Прогрессивные и регрессивные реформы. Классификация революций по
масштабу и продолжительности.
Основные понятия темы: закон ускорения истории, закон неравномерности
развития, прогресс, регресс, неолитическая революция, промышленная
революция.
Тема 5. Личность. Особенности подросткового возраста. Самопознание.
(1 час)
Личность. Прирожденные и приобретаемые качества человека. Роль семьи и
социальной среды в воспитании ребенка. Особенности подросткового
возраста. Самопознание. Представление о человеческой личности,
особенностях и противоречиях её становления. Роль моральных норм и
духовных ценностей в развитии личности.
Основные понятия темы: личность, человек, индивид.
24
Тема 6. Потребности человека (1 час)
Сущность и иерархия потребностей. Первичные вторичные потребности.
Процесс возвышения потребностей. Неудовлетворенные потребности. Роль
духовных потребностей. Свобода выбора и приобщение к духовной культуре.
Основные понятия темы: потребность, удовлетворение потребностей,
иерархическая теория потребностей.
Тема 7. Социализация индивида. (1 час)
Социализация индивида. Содержание и стадии процесса социализации.
Негативное влияние социальной изоляции на развитие человеческой
личности. Воспитание и социализация, сходство и различие. Составные
элементы воспитания. Социализация и воспитание в подростковом возрасте.
Последствия недостаточного воспитания в семье.
Основные понятия темы: социализация, культурные нормы, воспитание.
Тема 8. Человек и его ближайшее окружение. Межличностные
отношения. Общение. Межличностные конфликты и их конструктивное
разрешение. (1 час)
Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения.
Общение как социально-психологический процесс. Виды общения: речевое
и неречевое. Основные формы общения: служебное, повседневное,
убеждающее, ритуальное, межкультурное. Эмоциональная сторона общения.
Проблемы общения дома. Межличностные конфликты и их
конструктивное разрешение.
Основные понятия темы: общение, этикет, манипуляция, речевое,
неречевое.
Глава 2. Экономика и её роль в жизни общества. (10 часов)
Тема 9. Экономика и её роль в жизни общества. Ресурсы и потребности,
ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость. Экономические
системы и собственность. Разделение труда и специализация. Производство.
Производительность труда. Факторы, влияющие на производительность
труда (1 час)
Экономика и её роль в жизни общества. Основные ресурсы и
потребности. Ограниченность ресурсов. Роль труда и капитала в развитии
экономики. Разделение труда и специализация. Альтернативная
стоимость. Понятие инвестирования капитала. Представление об
информационных ресурсах. Человеческие ресурсы и их разновидности.
Основные агенты рыночной экономики. Экономические системы и
собственность. Производство, потребление, распределение и обмен как
основные экономические функции общества. Производительность труда.
Факторы, влияющие на производительность труда. Фирмы и рынок –
основные институты современной экономики. Отрасль и промышленные
предприятия как главные производители товаров.
Основные понятия темы: экономика, деньги, ресурсы, производство,
распределение, потребление, предприятие, обмен, отрасль.
25
Тема 10. Товары и услуги. Обмен. Торговля. Формы торговли и
реклама. Деньги. Инфляция. (1 час)
Товары и услуги. Коммерческие институты. Отличие товаров, услуг и
продуктов. Обмен. Торговля. Деньги, их функции в экономике и
исторические формы. Основные свойства денег. Формула «деньги-товарденьги». Основной закон бизнеса. Начальная цена и прибыль в бизнесе.
Инфляция. Формы торговли и реклама.
Основные понятия темы: деньги, товар, стоимость денег, инфляция,
прибыль.
Тема 11. Спрос и предложение (1 час)
Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Понятие о
величине спроса и величине предложения. Зависимость между спросом и
предложением. Роль маркетинга в рыночной экономике. Цены как регулятор
спроса и предложения. Плановая и рыночная экономика.
Основные понятия темы: спрос, предложение, маркетинг, закон спроса,
закон предложения, цена.
Тема 12. Рынок, цена, конкуренция (1 час)
Взаимосвязь обмена и рынка. Формы и виды рынков. Историческая
эволюция рынка. Экономическая сущность конкуренции. Основные функции
цены. Влияние цены на производство. Колебания спроса и предложения.
Механизм выравнивания цен. Идеальная модель рынка и совершенная
конкуренция. Олигополия и монополия. Конкуренция производителей и
продавцов.
Основные понятия темы: обмен, рынок, цена, выравнивание цен,
монополия, дефицит, конкуренция.
Тема 13. Рынок и рыночный механизм. Предпринимательство и его
организационно – правовые формы. Малое предпринимательство и
фермерское хозяйство. Издержки, выручка, прибыль. (1 час)
Рынок и рыночный механизм. Предпринимательство и его
организационно – правовые формы. Экономическое содержание и
функции предпринимательства. Малое предпринимательство и
фермерское хозяйство.
Механизм получения прибыли в бизнесе. Экономический статус
предпринимателя. Отличительные черты экономического поведения и
функции предпринимателя. Менеджер, предприниматель, наемные
работники. Понятие о предпринимательском и профессиональном риске.
Издержки. Выручка. Прибыль. Экономическая сущность малого бизнеса,
его функции и роль в экономике.
Основные понятия темы: предпринимательство, предприниматель,
менеджер, профессиональный риск, малый бизнес.
Тема 14. Экономические цели и функции государства. Международная
торговля. Обменные курсы валют. Налоги, уплачиваемые гражданами.
(2 часа)
26
Экономические цели и функции государства. Международная торговля.
Обменные курсы валют. Поддержание государством общественных
институтов. Представление о социальном государстве. Способы воздействия
государства на экономику. Налоги как источник доходов федерального
правительства. Экономический, социальный, психологический и
юридический аспекты налогообложения. Прямые и косвенные налоги,
уплачиваемые гражданами. Подоходный и прогрессивный налог.
Основные понятия темы: налогообложение, прямые налоги, косвенные
налоги, социальная политика.
Тема 15. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы
сбережения граждан. Страховые услуги. Неравенство доходов и
экономические меры социальной поддержки. Экономические основы прав
потребителя. (1 час)
Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Бюджет как
финансовый документ. Составление бюджета. Долг и кредит. Основные
статьи государственных расходов. Внешний и внутренний государственный
долг. Проблема дефицита государственного бюджета и её решения.
Сокращение бюджетных расходов и его социальные последствия. Формы
сбережения граждан. Страховые услуги. Неравенство доходов и
экономические меры социальной поддержки. Экономические основы
прав потребителя.
Основные понятия темы: доходы, расходы, дефицит бюджета, профицит.
Тема 16. Заработная плата и стимулирование труда. Безработица.
Профсоюз.(1 час)
Заработная плата и стимулирование труда. Сущность и виды труда. Труд
и досуг. Формы и виды вознаграждения. Заработная плата и индивидуальный
доход. Понятие о рабочей силе. Занятость и безработица. Причины и
социальные последствия безработицы. Уровень и масштабы безработицы.
Государственное регулирование занятости и помощь безработным.
Подготовка и переподготовка рабочей силы, создание дополнительных
рабочих мест, содействие найму, страхование безработицы. Профсоюз.
Основные понятия темы: труд, заработная плата, досуг, безработица.
Глава 3. Социальная сфера (12 часов)
Тема 17. Социальная структура общества. Социальная роль. Многообразие
социальных ролей в подростковом возрасте. Отклоняющееся поведение.
Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества.(2 часа)
Социальная структура как анатомический скелет общества. Статус как
ячейка в социальной структуре общества. Взаимосвязь статуса и роли.
Влияние социального положения на поведение и образ жизни человека.
Отклоняющееся поведение. Многообразие социальных ролей в
подростковом возрасте. Опасность наркомании и алкоголизма для
человека и общества. Определение и значение социальной группы, её
влияние на поведение человека. статусные символы и знаки отличия.
27
Основные понятия темы: социальная структура, социальная группа, статус,
имидж, социальная роль, статусные символы.
Тема 18. Большие и малые социальные группы. Формальные и
неформальные группы. Социальный статус. Социальная мобильность.
Социальная ответственность. Социальный конфликт, пути его
разрешения. (1 час)
Социальная стратификация и социальное неравенство. Большие и малые
социальные группы. Формальные и неформальные группы. Понятие о
социальной страте и критерии её выделения. Социальный статус.
Социальное расслоение и дифференциация. Социальная мобильность,
социальная ответственность. Поляризация общества и имущественные
различия людей. Классы как основа стратификации современного общества.
Историческое происхождение и типология классов. Влияние классового
положения на образ и уровень жизни человека. Российская интеллигенция и
средний класс. Социальный конфликт, пути его разрешения.
Основные понятия темы: социальная стратификация, класс, престиж, образ
жизни, доход.
Тема 19. Социальные изменения и их формы. (1 час)
Социальные изменения и их формы. Неравенство, богатство и бедность.
Определение и измерение богатства. Расточительный образ жизни.
Источники доходов класса богатых. «старые» и «новые» богатые. Средний
класс и приличествующий образ жизни.
Основные понятия темы: неравенство, богатство, роскошь, «новые
русские».
Тема 20. Бедные (1 час)
Бедность как экономическое, культурное и социальное явление. Состав
бедных. Масштабы, уровень и порог бедности. Колебание масштабов
бедности по историческим эпохам. Прожиточный минимум. Абсолютная и
относительная бедность.
Основные понятия темы: бедность, порог бедности, нищета.
Тема 21. Этнические отношения (2 часа)
Признаки и эволюция этноса. Этническое самосознание. Этнические
отношения. Межпоколенная связь и поколение. Перемещение этносов и
миграция. Семья, род, клан как разновидности кровнородственных групп.
Племена, народности и нации, их историческая эволюция. Формирование
нации и её отличительные черты.
Основные понятия темы: этнос, этнообразующие факторы, племя,
народность, нация.
Тема 22. Межнациональные и межконфессиональные отношения. (2 часа)
Межнациональные и межконфессиональные отношения. Отношения
между разными национальностями внутри государства. Отношения между
разными нациями-государствами. Отношения между национальным
большинством и национальными меньшинствами. Мирные и военные формы
28
взаимодействия народов. Формирование многонационального государства.
Этноцентризм и национальная нетерпимость. История этнических
конфликтов, причины их возникновения и современные проявления.
Основные понятия темы: межнациональные отношения, этноцентризм,
этнические конфликты.
Тема 23.Человечество в 21 веке, основные вызовы и угрозы. Причины и
опасность международного терроризма. (1 час)
Предмет, субъект, повод, причины, цель и масштаб конфликта. Формы
конфликта. Классификация конфликтов по способам протекания. Конфликты
в обществе. Наиболее типичные конфликты в России. Человечество в 21
веке, основные вызовы и угрозы. Причины и опасность международного
терроризма. Особенности семейных конфликтов, их влияние на детей и
родителей. Способы решения конфликтов.
Основные понятия темы: конфликт, компромисс, посредничество,
арбитраж, конфронтация.
Тема 24. Семья как малая группа. Брак и развод. Неполная семья.
Отношения между поколениями. Социальная значимость здорового
образа жизни. Социальное страхование. (1 час)
Основные понятия темы: семья, жизненный цикл семьи, нуклеарная семья,
расширенная семья.
Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Функции
семьи в обществе. Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной
семье. Многопоколенная семья. Отношения между поколениями.
Эволюция форм семьи. Удовлетворенность браком. Причины, повод и
мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль. Неполная
семья. Социальная значимость здорового образа жизни. Социальное
страхование.
Введение (1 час)
Текущее и итоговое повторение и обобщение (3 часа)
НРК (3 часа)
9 класс (34 часа)
Глава 1. Сфера политики и социального управления. (11 часов)
Тема 1. Власть. Роль политики в жизни общества. (1 час)
Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в
качестве политического института общества. Разделение властей. Властные
отношения и социальная иерархия. Борьба за власть. Роль политики в
жизни общества.
Основные понятия темы: сила, авторитет, власть, иерархия власти.
Тема 2. Понятие и признаки государства. (2 часа)
Определение политической системы общества. Общие признаки
государства. Понятие государства и значение суверенитета. Внешние и
29
внутренние функции государства. Причины и условия появления
государства. Причины и условия появления государства. Виды монополии
государства: общие и частные.
Основные понятия темы: государство, суверенитет, суверенность, функции
государства, государственная монополия.
Тема 3. Формы государства. Национально-государственное устройство.
Опасности политического экстремизма. (1 час)
Формы государства. Национально – государственное устройство.
Объединение и отделение наций. Формирование единой Европы. Распад
СССР и проблема сепаратизма. Национально-освободительные войны и
межнациональные конфликты. Централизованное и национальное
государство, их сходство и различие. Одно и многонациональные
государства. Опасность политического экстремизма.
Основные понятия темы: национально-государственное устройство,
сепаратизм, централизованное государство, империя.
Тема 4. Демократия. Её развитие в современном мире. Разделение властей. (1
час)
Понятие об источнике власти. Классификация форм правления. Сущность и
политическое устройство демократии. Особенности демократии в нашей
стране. Природа и сущность республики. Сочетание законодательной и
исполнительной ветвей власти. Основные разновидности республики:
парламентская, президентская и смешанная. Развитие демократии в
современном мире. Принцип разделения властей.
Основные понятия темы: монархия, аристократия, демократия, тирания,
олигархия, республика, импичмент.
Тема 5. Политические режимы (1 час)
Политический режим. Сущность и классификация политических режимов.
Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность
диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима.
Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его
учреждение. Структура парламента.
Основные понятия темы: авторитаризм, тоталитаризм, парламент.
Тема 6. Гражданское общество и правовое государство. Местное
самоуправление. (1 час)
Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества.
История развития и сущность гражданства. Избирательное право и его
происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом
государстве, история его становления. Признаки правового государства.
Черты тоталитарного режима. Местное самоуправление.
Основные понятия темы: гражданское общество, гражданство, правовое
государство, тоталитаризм.
Тема 7. Выборы, референдум, участие граждан в политической жизни
страны. (1 час)
30
Выборы. Голосование как форма участия граждан в политической жизни
страны. Составные части процедуры голосования. Активность электората.
Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России.
Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в
политической жизни.
Основные понятия темы: активное избирательное право, пассивное
избирательное право, электорат, референдум.
Тема 8. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни.
Влияние средств массовой информации на политическую жизнь общества.(1
час)
Определение и признаки политических партий и движений. Понятие о
программе политической партии. Одно и многопартийная система, их
особенности, преимущества и недостатки. Функции политических партий.
Классификация политических партий. Роль политических партий и
движений в общественной жизни. Влияние средств массовой
информации на политическую жизнь общества.
Основные понятия темы: политическая партия, многопартийность,
политическая программа.
Глава 2. Право. (11 часов)
Тема 9. Право, его роль в жизни общества и государства. Норма права.
Нормативный правовой акт. Система законодательства. Субъекты права.(2
часа)
Право, его роль в жизни общества и государства. Социальные нормы.
Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности.
Права и обязанности. Понятие о естественных правах и гражданских правах.
Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности
правовых норм. Основные отрасли права. Норма права. Иерархия
нормативно-правовых актов. Система законодательства. Субъекты
права.
Основные понятия темы: социальные нормы, право, правовая культура,
норма права, отрасль права.
Тема 10. Федеративное устройство России. Органы государственной власти
Российской Федерации. Правоохранительные органы. Судебная система.
Адвокатура. Нотариат. Взаимодействие органов власти и граждан. (2 часа)
Федеративное устройство России. Равенство перед законом. Органы
государственной власти Российской Федерации. Структура федерального
собрания. Функции и роль депутатов. Состав и функции Госдумы и Совета
Федерации. Институт президентства в России. Права и полномочия
президента. Состав и функции правительства. Республиканские и местные
органы власти. Правоохранительные органы. Судебная система.
Адвокатура. Нотариат. Структура и функции судебной власти. Структура и
функции правоохранительных органов. Взаимодействие органов власти
и граждан.
31
Основные понятия темы: Федеральное собрание, правительство,
Президент, Конституционный суд, правоохранительные органы, адвокатура.
Тема11. Конституция Российской Федерации. Основы конституционного
строя Российской Федерации. Права и свободы человека и гражданина в
России и их гарантии. Конституционные обязанности гражданина.
Механизмы защиты и реализации прав и свобод. Международно – правовая
защита жертв вооружённых конфликтов.(1 час)
Конституция Р. Ф. как основной закон страны, её структура. Основы
конституционного строя Российской Федерации. Правовой статус
человека. Классификация конституционных прав. Характеристика личных
прав. Содержание политических и гражданских прав. Нарушение прав и
свобод гражданина, их защита. Конституционные обязанности
гражданина. Механизмы защиты прав и свобод. Международно –
правовая защита жертв вооружённых конфликтов.
Основные понятия темы: Конституция, правовой статус человека,
гражданство, конституционные обязанности.
Тема 12. Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные
виды гражданско – правовых договоров. (1 час)
Гражданские правоотношения. Участники имущественных отношений.
Виды гражданско – правовых договоров. Изменение имущественных прав
граждан. Право собственности. Арбитражный суд.
Основные понятия темы: имущественные отношения, право
собственности, сделка, договор, иск.
Тема 13. Права потребителей. Жилищные правоотношения. (1 час)
Имущественные отношения. Принцип равенства участников гражданских
правоотношений. Понятие физического и юридического лица. Право
собственности на имущество. Сделка и договор. Потребитель и его права.
Жилищные правоотношения.
Основные понятия темы: потребитель, исполнитель, изготовитель.
Тема 14. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство
несовершеннолетних. (1 час)
Право на труд. Правовое регулирование трудовых отношений. Кодекс
законов о труде РФ. Трудоустройство и его регулирование. Заключение
трудового договора, расторжение контракта. Расторжение трудового
контракта с администрацией и увольнение. Трудоустройство
несовершеннолетних. Защита детского труда.
Основные понятия темы: трудовое право, ТК РФ, детский труд.
Тема 15. Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и
детей. Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса
несовершеннолетних. (1 час)
Семейные правоотношения. Нормы семейного права и Семейный кодекс
РФ. Юридическая трактовка брака. Понятие фиктивного брака. Юридические
документы, подтверждающие заключение и расторжение брака. Права и
32
обязанности родителей и детей. Понятие о правоспособности. Органы
опеки и попечительства. Классификация прав и свобод ребенка. Права
ребёнка и их защита. Особенности правового статуса
несовершеннолетних.
Основные понятия темы: брачный контракт, правоспособность,
дееспособность.
Тема 16. Административные правоотношения. Правонарушения и наказания.
Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная
ответственность несовершеннолетних. Пределы допустимой самообороны.
Принцип презумпции невиновности. (2 часа)
Административные правоотношения. Правонарушения и наказания.
Основные понятия и институты уголовного права. Формы совершения
преступления: действие и бездействие. Три признака преступления. Умысел
или неосторожность как формы выражения вины. Соучастники преступления
и преступная организация. Причины совершения преступления. Уголовная
ответственность несовершеннолетних. Понятие административного
проступка. Субъекты применение взысканий. Разнообразие мер воздействия.
Представление о гражданском правонарушении. Нарушение трудовой
дисциплины. Материальная ответственность. Принцип презумпции
невиновности. Дознание и следствие. Основные виды наказания. Лишение
свободы и меры воспитательного воздействия. Пределы допустимой
самообороны.
Основные понятия темы: преступление, проступок, наказание
несовершеннолетних.
Глава 3. Сфера духовной культуры и её особенности. (8 часов)
Тема 17. Духовная культура и её особенности. Мировоззрение. Жизненные
ценности и ориентиры. Свобода и ответственность. (1 час)
Духовная культура и её особенности. Мировоззрение. Происхождение
слова «культура» и его значение. Материальная и нематериальная культура,
её состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс.
Жизненные ценности и ориентиры. Свобода и ответственность. Этикет,
его происхождение и правила. Культурное наследие и культурные
универсалии. Роль культурного наследия в сохранении и развитии культуры.
Культурное наследие России, проблемы его сохранения.
Основные понятия темы: культура, культурный комплекс, этикет,
культурное наследие, культурные универсалии.
Тема 18. Социальные ценности и нормы. Мораль. Добро и зло. Гуманизм.
Патриотизм и гражданственность. (1 час)
Социальные ценности и нормы. Понятие о культурных нормах, их
разновидности. Образ жизни. Привычки и манеры. Значение этикета в
культуре. Обычай и традиции. Молодежная мода. Обряд, его символическое
значение. Церемония и ритуал. Нравы и мораль. Добро и зло. Гуманизм.
Патриотизм и гражданственность. Обычное право и юридические законы.
33
Санкции как регулятор человеческого поведения. Культурная
относительность норм.
Основные понятия темы: культурные нормы, манеры, обычаи, традиции,
привычки, мода, нравы, мораль, обычное право, санкции.
Тема 19. Формы культуры (1 час)
Основные формы культуры. Характерные особенности элитарной культуры.
Отличительные черты народной культуры. Массовая культура, её появление
и средства распространения. Понятие о доминирующей культуре,
субкультуре и контркультуре, их отличительные черты. Неформальные
молодежные группы, их поведение и образ жизни. Молодежная субкультура
и классовая принадлежность.
Основные понятия темы: элитарная культура, народная культура, массовая
культура, субкультура, контркультура.
Тема 20. Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни
современного общества. Свобода совести. (1 час)
Различные определения религии, её значение и роль в обществе. Тотемизм,
фетишизм, анимизм. Мировые религии: христианство, ислам, буддизм. Вера
и верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы
религии. Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и
традиция уважения родителей. Вероучение в мировых религиях. Теология и
Божественное откровение. Понятие о библейском и церковном каноне.
Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного
общества. Свобода совести.
Основные понятия темы: религия, архаичные религии, мировые религии,
мифология, тотемизм, фетишизм, анимизм, культ.
Тема 21. Искусство (1 час)
Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного
искусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства.
Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведений
искусства. Изящные искусства, их история и развитие. «Свободные
искусства»
Основные понятия темы: искусство, художественная культура, фольклор,
«свободное искусство».
Тема 22. Образование и его значимость в условиях информационного
общества. Возможность получения общего и профессионального
образования в Российской Федерации.(1 час)
Основная задача и исторические формы образования. Приемы обучения,
предметы и формы усвоения учебных знаний. Государственное и частное
образование, школьное и домашнее. Общее образование и специальное
образование. Образование и его значимость в условиях
информационного общества. Возможность получения общего и
профессионального образования в Российской Федерации. Школа как
34
особый тип учебно-воспитательного учреждения. Правовые основы
школьного образования.
Основные понятия темы: система образования, школа, гимназия, ученик.
Тема 23. Наука в жизни современного общества. Возрастание роли научных
исследований в современном мире. (1 час)
Наука в жизни современного общества. Возрастание роли научных
исследований в современном мире. Сочетание научной и педагогической
функции в университете. Научно-исследовательские и академические
институты. Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам
наук. Структура, функции, история и формы высшего образования.
Зарождение и развитие университетов. История и разновидность академий.
Основные понятия темы: наука, университет, академия, РАН.
Текущее и итоговое повторение и обобщение (4 часа) НРК (3 часа)
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения обществознания (включая экономику и
право) ученик должен

знать/понимать
социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

сущность общества как формы совместной деятельности людей;

характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные
отношения;

уметь
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки; человека как социально-деятельное существо; основные
социальные роли;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке,
выявлять их общие черты и различия;

объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер
общественной жизни, гражданина и государства);
35

приводить примеры социальных объектов определенного типа,
социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами
социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм,
экономической рациональности;

решать в рамках изученного материала познавательные и практические
задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах
деятельности человека;

осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из
различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других
адаптированных источников); различать в социальной информации
факты и мнения;

самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов
(заявления, доверенности и т.п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного
выполнения гражданских обязанностей;

первичного анализа и использования социальной информации;

сознательного неприятия антиобщественного поведения.

готовности обучающихся к выбору направления своей
профессиональной деятельности.
36
Требования к уровню подготовки учащихся
6 класс
Учащиеся должны знать:
Понятия: общество, страна, государство; сферы общества
(экономическая, политическая, духовная, социальная), их характеристику:
что такое сообщество, организации, семья, школа;
Кто такие производители, потребители, предприниматели, менеджеры;
определение «экономика»;
Что такое молодежная экономика, карманные деньги, возможные
способы подростковых заработков;
Как относятся к труду в современном обществе; что такое право на
труд, трудовой договор, нормы трудового права; особенности труда
несовершеннолетних; труд и отдых, взаимосвязь прав и обязанностей
граждан (налоги, охрана окружающей среды, защита Отечества, забота о
детях);
Историю понятия Гражданин, определение гражданина и гражданства,
что такое закон «О гражданства», отличительные черты Российского
государства»;
Понятия – право, источники права, права и обязанности
несовершеннолетних, право на собственность, право на образование, понятие
ответственности, преступления, уголовной ответственности;
Понятие «конституция», значение конституции в государстве,
Содержание и форма основного закона РФ, что такое власть, разделение
властей, президент, Совет Федерации, Государственная Дума, местное
самоуправление;
Что такое мораль, сходства и различия морали и права, представления о
добре и зле, соотношение права и добра.
Учащиеся должны уметь:
Объяснять взаимосвязь природы и
экологические проблемы;
Характеризовать социальные отношения;
Характеризовать основные нормы
характеризовать семью как малую группу;
Решать правовые задачи.
общества;
правовых
характеризовать
основ
брака,
7 класс
Учащиеся должны знать:
Определение возраста; понятия: подросток, тинэйджер; особенности
подросткового периода, иметь представление о системе ценностей подростка,
пути и возможности самоутверждения;
37
Место подростка в обществе в различные исторические эпохи;
Понятия: взросление, подростковый оптимизм, подростковый
пессимизм, альтруизм, эгоизм;
Физические изменения происходящие в подростковый период; комплекс
неполноценности; иметь представление о путях преодоления комплекса
неполноценности;
Определения понятий: личность, характер, способность, интеллект,
чувство, эмоции; основные характеристики личности;
Основные составляющие психической жизни человека; влияние семьи
на самооценку подростка;
Выдающихся личностей в истории, факторы влияющие на развитие
выдающейся личности;
Определение понятий: лидер, формальный лидер, неформальный лидер,
роль лидера в обществе, иметь представление об основных элементах
лидерства;
Понятия: социальная среда, бедность, богатство; факторы влияющие на
социальную среду подростка;
Определение группы;
Определение межличностных отношений;
Определение большой группы, что такое ненормальное, аномальное и
девиантное поведение;
Понятие «юридические отношения», права и обязанности детей и
подростков;
Определение гражданства, пути его получения, основные гражданские
права и свободы;
Причины противоправного поведения в подростковом возрасте;
Источники риска в подростковом возрасте.
Учащиеся должны уметь:
Характеризовать возрасты человека;
Характеризовать особенности воспитания подростков;
Характеризовать типы темперамента;
Характеризовать уровни самооценки;
Соотносить самооценку и влияние группы;
Характеризовать факторы, помогающие и мешающие развитию
межличностных отношений;
Описывать различия в отношениях со знакомыми и незнакомыми
людьми;
Характеризовать подростковые ситуации риска;
Характеризовать факторы, влияющие на образ жизни;
Характеризовать роль городов в развитии общества.
38
8 класс
Учащиеся должны знать:
Понятия и термины: общество, социальная организация страны, сферы
общества, страна, государство, мировое сообщество, глобализация;
Способы защиты природы, организации, реализующие эту задачу,
понятия и термины: природа, окружающая среда, антропогенные нагрузки,
экологические программы;
Разные подходы к типологии обществ, сравнения различных типов
обществ;
Понятия и термины: закон ускорения истории, социальный прогресс,
реформы и революции, прогрессивные и регрессивные реформы;
Понятия и термины: социальная среда, воспитание, человек,
индивидуальность, личность, моральные нормы, духовные ценности;
Характеристику потребностей человека; понятия: потребности, свобода,
ответственность;
Понятия и термины: общение, речевое и неречевое общение, этикет,
ритуал, межкультурное общение;
Роль экономики в жизни общества, структуру экономики;
Функции денег и их исторические формы;
Связь спроса и предложения, факторы рыночной экономики,
характеристика рыночной экономики;
Основные функции цены, понятия: конкуренция, монополия,
олигополия;
Характеристику предпринимательской деятельности, роль малого
бизнеса;
Способы воздействия государства на экономику, сравнение
государственного и рыночного регулирования;
Характеристику бюджета семьи;
Нормы правового регулирования трудовых отношений, причины
безработицы;
Сущность социальной структуры, социального статуса и социальных
отношений;
Характеристику образа жизни;
Характеристику больших и малых групп, причины национальных
конфликтов, пути решения социальных конфликтов;
Основные нормы правовых основ брака.
Учащиеся должны уметь:
Называть основные сферы общества и характеризовать их;
Объяснять взаимосвязь природы и общества, характеризовать
экологические проблемы;
Анализировать характерные черты общества;
39
Выделять в тексте оценочные суждения о социальных последствиях
НТР;
Характеризовать общение, сравнивать виды межличностных отношений;
Объяснять связь спроса и предложения;
Называть основные функции цены;
Высказывать суждения о роли малого бизнеса;
Сравнивать государственное и рыночное регулирование экономики;
Характеризовать социальную структуру общества;
Выделять в тексте оценочные суждения о социальной дифференциации;
Объяснять причины межнациональных конфликтов, сравнивать пути
решения социальных конфликтов;
Характеризовать семью как малую группу.
9 класс
Учащиеся должны знать:
Влияние: понятие, формы, способы, власть, авторитет;
Причины зарождения государства, его функции, основные признаки;
Факты подтверждающие процессы объединения и отделения наций;
Сущность форм правления, сущность демократической формы
правления, характеристику политической системы государства;
Политические режимы: понятие, типы и формы;
Понятие гражданского общества, пути становления гражданского
общества, институты гражданства, признаки правового государства;
Основные формы участия граждан в политической жизни страны,
процедуру выборов, роль референдума в общественной жизни;
Основные признаки политических партий, функции и роль;
Роль права в системе социальных норм, отрасли права, нормы права;
Историю отношений власти и закона, систему высших органов власти в
РФ, принципы разделения властей;
Понятие, структуру конституции;
Правовое регулирование имущественных отношений;
Предмет трудового права, семейного права, основные нормативные
документы, права и обязанности супругов, родителей и детей;
Основные виды юридической ответственности; особенности наказания
несовершеннолетних;
Многозначность понятия культура, правила этикета, понятие
культурной нормы, виды культурных норм, особенности молодежной
субкультуры;
Что такое религия, виды религий; особенности мировых религий;
Объекты и субъекты художественной культуры, функции культуры и
искусства;
40
Что представляет собой образование как институт общества, структуру
современного образования; права и обязанности участников учебного
процесса;
Функции науки, классификацию наук.
Учащиеся должны уметь:
Анализировать ситуации связанные с деятельностью власти;
Уметь сравнивать формы правления6 республику и монархию;
Объяснять особенности политических режимов;
Объяснять особенности форм участия граждан в политической жизни
общества;
Сопоставлять
и
систематизировать
материал,
связанный
с
особенностями различных политических партий;
Объяснять сущность разделения властей;
Называть основные нормы, регулирующие имущественные отношения,
приводить примеры прав потребителя и способы их защиты;
Характеризовать трудовое право, правовой статус несовершеннолетних;
Давать правовую характеристику брачно-семейных отношений;
Анализировать состав преступления и определять, является ли
содеянное преступлением;
Характеризовать систему местного самоуправления;
Характеризовать духовную жизнь человека и общества;
Анализировать привычки, манеры людей;
Объяснять назначение тех или иных санкций в обществе;
Анализировать формы культуры;
Сравнивать мировые религии, выделять общее и различия;
Анализировать произведения искусства, определяя ценности, которыми
они обладают;
Разъяснять эволюцию системы образования с древнейших времен до
наших дней; правовой статус ученика.
Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков обучающихся
применительно к различным формам контроля знаний.
Критерии
оценивания
1.
Организаци
я ответа
(введения,
основная
часть,
заключение
5 (отл.)
4 (хор.)
3 (уд.)
2 (неуд.)
Удачное
исполнение
правильной
структуры
ответа
(введение –
основная часть
Исполнение
структуры
ответа, но не
всегда удачное;
определение
темы; в ходе
изложения
Отсутствие
некоторых
элементов
ответа;
неудачное
определение
темы или ее
Неумение
сформулиров
ать вводную
часть и
выводы; не
может
определить
41
)
– заключение);
определение
темы;
ораторское
искусство
(умение
говорить)
2. Умение
анализиров
ать и делать
выводы
Выводы
опираются на
основные
факты и
являются
обоснованным
и; грамотное
сопоставление
фактов,
понимание
ключевой
проблемы и ее
элементов;
способность
задавать
разъясняющие
вопросы;
понимание
противоречий
между идеями
встречаются
паузы,
неудачно
построенные
предложения,
повторы слов
определение
после
наводящих
вопросов;
сбивчивый
рассказ,
незаконченн
ые
предложени
я и фразы,
постоянная
необходимо
сть в
помощи
учителя
Некоторые
Упускаются
важные факты важные
упускаются, но факты и
выводы
многие
правильны; не выводы
всегда факты
неправильн
сопоставляютс ы; факты
я и часть не
сопоставляю
относится к
тся редко,
проблеме;
многие из
ключевая
них не
проблема
относятся к
выделяется, но проблеме;
не всегда
ошибки в
понимается
выделении
глубоко; не все ключевой
вопросы
проблемы;
удачны; не все вопросы
противоречия
неудачны
выделяются
или
задаются
только с
помощью
учителя;
противоречи
я не
выделяются
даже с
помощью
учителя,
рассказ
распадается
на отдельные
фрагменты
или фразы
Большинство
важных
фактов
отсутствует,
выводы не
делаются;
факты не
соответствую
т
рассматривае
мой
проблеме, нет
их
сопоставлени
я; неумение
выделить
ключевую
проблему
(даже
ошибочно);
неумение
задать вопрос
даже с
помощью
учителя; нет
понимания
противоречий
42
3.
Иллюстрац
ия своих
мыслей
Теоретические
положения
подкрепляются
соответствующ
ими фактами
Теоретические
положения не
всегда
подкрепляются
соответствующ
ими фактами
4. Научная
корректнос
ть
(точность в
использова
нии
фактическо
го
материала)
Отсутствуют
фактические
ошибки; детали
подразделяютс
я на
значительные и
незначительны
е,
идентифициру
ются как
правдоподобны
е,
вымышленные,
спорные,
сомнительные;
факты
отделяются от
мнений
Встречаются
ошибки в
деталях или
некоторых
фактах; детали
не всегда
анализируется;
факты
отделяются от
мнений
5.Работа с
Выделяются
ключевыми все понятия и
понятиями определяются
наиболее
важные; четко
и полно
определяются,
правильное и
понятное
описание
Выделяются
важные
понятия, но
некоторые
другие
упускаются;
определяются
четко, но не
всегда полно;
правильное и
доступное
описание
Теоретическ
ие
положения и
их
фактическое
подкреплени
е не
соответству
ют друг
другу
Ошибки в
ряде
ключевых
фактов и
почти во
всех
деталях;
детали
приводятся,
но не
анализируют
ся; факты не
всегда
отделяются
от мнений,
но учащийся
понимает
разницу
между ними
Нет
разделения
на важные и
второстепен
ные
понятия;
определяютс
я, но не
всегда четко
и правильно;
описываютс
я часто
неправильно
или
Смешивается
теоретически
йи
фактический
материал,
между ними
нет
соответствия
Незнание
фактов и
деталей,
неумение
анализироват
ь детали,
даже если
они
подсказываю
тся учителем;
факты и
мнения
смешиваются
и нет
понимания их
разницы
Неумение
выделить
понятия, нет
определений
понятий; не
могут
описать или
не понимают
собственного
описания
43
непонятно
Критерии оценивания Эссе:
Эссе оценивается на 5 баллов, если:
1) представление собственной точки зрения (позиции, отношения)
при раскрытии проблемы;
2) раскрытие проблемы на теоретическом (в связях и с обоснованиями) или
бытовом уровне, с корректным использованием или без использования
обществоведческих понятий в контексте ответа;
3) аргументация своей позиции с опорой на факты общественной
жизни или собственный опыт.
Эссе оценивается на 4 балла, если:
1.Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при
раскрытии проблемы;
2.Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с
обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих
терминов и понятий в контексте ответа;
3.Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной
жизни или личный социальный опыт.
Эссе оценивается на 3 балла, если:
1.Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при
раскрытии проблемы;
2.Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих
терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не
присутствуют или явно не прослеживаются);
3.Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной
жизни или личный социальный опыт.
Эссе оценивается на 2 балла, если:
1. Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при
раскрытии проблемы;
2. Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих
терминов;
3. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной
жизни или личный социальный опыт без теоретического
обоснования.
Эссе оценивается на 1 балл, если:
1. Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при
раскрытии проблемы, проблема раскрыта на бытовом уровне;
44
2. Аргументация своего мнения слабо связана с раскрытием проблемы.
Письменные работы оцениваются в соответствии с разрабатываемыми
КИМами, нормами оценивания, принятыми в системе оценивания ОГЭ.
45
Календарно-тематическое планирование 6 класс.
№ Раздел,
п/ тема урока.
п
1
Вводное занятие
Кол-во
часов
Содержание
Требование к подготовке
учащихся
Особенности курса
«Обществознание» в 6 классе.
Понятие общества в разные
исторические эпохи
Глава Ι. Общество, как форма жизнедеятельности людей. (1 ч.)
2
Общество, как форма жизнедеятельности
людей. Взаимодействие общества и природы.
Основные сферы общественной жизни, их
взаимосвязь. Общественные
взаимоотношения.
1
1
Глава ΙΙ Экономика и её роль в жизни общества. (6 ч.)
3
Рынок и рыночный механизм.
1
Предпринимательство и его организационно правовые формы. Малое
предпринимательство и фермерское
хозяйство.
4
Экономика и бизнес в регионе Среднего
Урала
1
5
Право на труд и трудовые правоотношения.
Трудоустройство несовершеннолетних.
1
Дата
проведен
ия
1 неделя
сентября
Исторические условия развития
общества. Основные сферы общества
– экономическая, политическая,
духовная и социальная. Роль
общества в жизни человека и
человека в жизни общества.
Объяснять значение понятий.
2 неделя
Высказывать суждения о
сентября
причинах вхождения человека
в какие – либо сообщества или
организации. Называть сферы
общества.
Экономика, её роль в жизни
общества. Стадии развития
капитализма. Организация бизнеса.
Экономика – фундамент общества.
Основная сфера общественной
жизни.
Развитие экономики и бизнеса в
нашем крае. Перспективы
экономического развития.
Основные возможности современных
подростков в экономической сфере
Понятия «молодёжная экономика» и
«карманные деньги». Знания и
Знать роль экономики в жизни
общества. Характеризовать
условия и правила
организации бизнеса.
3 неделя
сентября
Знать уровень развития
региона.
4 неделя
сентября
Характеризовать возможные
способы организации
5 неделя
сентября
46
Экономическая деятельность подростков
умения необходимые подросткам в
экономике.
6
Стимулы трудовой деятельности. Заработная
плата и стимулирование труда.
1
7
Права и свободы человека и гражданина в
России, их гарантии. Конституционные
обязанности граждан. Права ребёнка и их
защита. Особенности правового статуса
несовершеннолетних.
1
8
Обобщающий урок по теме:
«Экономика и её роль в жизни общества.
1
Трудовые навыки и необходимость
их передачи. Трудовые умения и
навыки у детей в разные
исторические эпохи. Детство –
время становления трудовых
навыков.
Отношение к труду в современном
обществе. Особенности труда
несовершеннолетних. Семья как
часть современного общества. Труд фактор определяющий
благосостояние семьи.
экономической деятельности
подростка. Высказывать
суждения о необходимости
подростка трудиться.
Выявлять общее и различное в 1 неделя
трудовом воспитании в разные октября
эпохи. Объяснять смысл
основных понятий.
Называть особенности труда
несовершеннолетних.
2 неделя
октября
Повторить и обобщить знания
учащихся по теме экономическая
сфера.
Объяснять смысл основных
понятий. Решать проблемные
задачи.
3 неделя
октября
1
Исторические условия
возникновения государства.
Определение понятия «государство»,
его устройство. Формы
государственного правления.
Признаки государства.
Называть смысл понятий.
Называть основные признаки
государства.
4 неделя
октября
2
Понятия «гражданин» и
«гражданство». Закон «О
гражданстве». Отличительные черты
Характеризовать современное
государственное устройство
России. Работать с текстом
5 неделя
октября;
2 неделя
Глава ΙΙΙ. Сфера политики и социального управления. (9 ч.)
9
Государство. Понятие и признаки
государства. Формы государств. Власть.
Демократия, её развитие в современном
обществе. Участие граждан в политической
жизни общества.
10/
11
Государство и его граждане
47
12
13
14
15
16
Основной закон страны Конституция
1
Российской Федерации. Основы
конституционного строя Российской
Федерации. Федеративное устройство
России. Органы государственной власти Р. Ф.
Разделение властей. Местное
самоуправление.
Наш край как субъект Федерации
1
Право, его роль в жизни общества и
государства. Правоохранительные органы.
Взаимоотношения государственных органов
власти и граждан.
Судебная система. Адвокатура. Нотариат.
1
Основные понятия и институты уголовного
права. Уголовная ответственность
несовершеннолетних. Пределы допустимой
самообороны.
1
1
Обобщающий урок по теме:
1
«Сфера политики и социального
управления.»
Глава ΙV. Сфера духовной культуры и её особенности. (7 ч.)
17
Российского государства.
Гражданство – гарантия защиты
гражданина, его прав и свобод
государством.
учебника. Знать способы
приобретения гражданства.
ноября
Основные положения конституции
РФ. Государственное устройство РФ.
Принципы конституционного строя.
Исторические условия становления
конституционализма в России
Объяснять значение
Конституции в государстве.
Аргументировать своё мнение
по вопросу о необходимости
знать Конституцию своего
государства.
3 неделя
ноября
Характеристика региона. Состав
УрФО. Основы системы
законодательства в нашем крае
Правовая система РФ. Исторические
условия возникновения права.
Основные правовые нормы. Теории
происхождения права
Исторические условия
возникновения судебной системы.
Основные виды судов в РФ.
Восстановление и защита
нарушенных прав в суде.
Основные сферы жизни общества
регулируемые правовыми нормами.
Роль права в жизни общества,
человека и государства.
Проверить и обобщить знания
учащихся по теме «Политикоправовая сфера»
4 неделя
ноября
Рассказывать о роли
правопорядка и законности.
Уметь объяснять опасность
правонарушений.
Знать о способах защиты в
суде, о принципах и порядке
деятельности судов.
1 неделя
декабря
Называть права и обязанности
ребёнка от 6 до 18 лет.
Приводить примеры защиты
подростков от
несправедливости.
3 неделя
декабря
2 неделя
декабря
4 неделя
декабря
48
18
Образование и его значимость в условиях
информационного общества. Возможность
получения общего и профессионального
образования в Российской Федерации.
1
19
Появление цивилизации.
1
20
Наука в жизни современного общества.
Возрастание научных исследований в
современном мире.
1
21
Мораль. Добро и зло. Гуманизм. Патриотизм
и гражданственность.
1
22
Что такое идеал?
1
23
Мировоззрение. Жизненные ценности и
ориентиры. Свобода и ответственность.
Социальные ценности и нормы.
1
24
Обобщающий урок по теме:
1
Исторические условия
возникновения книгопечатания.
Основные особенности
книгопечатания в разные
исторические эпохи. Роль
книгопечатания в развитии мировой
культуры и образования.
Исторические условия
возникновения цивилизации.
Основные признаки цивилизации.
Основные типы цивилизаций и их
взаимодействие.
Исторические условия развития
науки. Основные отрасли научного
знания. Особенности научных
методов. Роль науки и познания в
жизни человека и общества.
Исторические условия развития
моральных и правовых норм в
обществе. Основные моральные
нормы жизни общества.
Взаимодействие правовых и
моральных норм
Понятие «идеал». Эволюция идеалов
в различные исторические эпохи.
Роль идеала в жизни человека и
общества.
Понятие «ценность». Основные
ценности современного общества.
Роль ценностей в жизни общества и
человека.
Повторить, обобщить и закрепить
Объяснять роль образования в
современном обществе.
5 неделя
декабря
Объяснять смысл и значение
понятия « цивилизация».
Называть этапы развития
цивилизаций.
3 неделя
января
Называть науки по их
классификации.
4 неделя
января
Уметь объяснять понятия.
Характеризовать поведение
людей в разных ситуациях.
5 неделя
января
Уметь аргументировать,
приводить примеры.
1 неделя
февраля
Знать основные человеческие
ценности. Уметь объяснять
понятия.
2 неделя
февраля
Систематизировать знания.
3 неделя
49
«Сфера духовной культуры и её
особенности».
Глава V. Город и село.(4 ч.)
25
1
Эволюция города.
26
Город и урбанизация.
1
27
Город и село.
1
28
Город: отчуждение людей и влияние быстрых 1
перемен.
знания учащихся по теме «Духовная
сфера»
Знать основные понятия по
теме.
февраля
Исторические условия развития
городов. Основные особенности
городской жизни. Город как среда
обитания человека.
Понятие «урбанизация». Основные
достоинства и проблемы городской
жизни. Специфика жизни в
современных мега полисах мира.
Особенности сельской жизни.
Особенности жизни людей в селе и
городе. Причины миграции
населения из села в город в
современном обществе.
Основные факторы
обусловливающие психологические
проблемы жизни человека в городе.
Возможности преодоления
негативных факторов городской
жизни.
Называть различия городской
и сельской жизни.
Характеризовать их
преимущества и недостатки.
Объяснять смысл понятий.
Объяснить плюсы и минусы
городской жизни.
4 неделя
февраля
Уметь сравнить жизнь в
городе и селе.
2 неделя
марта
Знать термины. Предлагать
способы общения людей в
городе. Характеризовать
городскую молодёжь.
3 неделя
марта
1 неделя
марта
Глава VΙ. Мой дом, мое жилище. (6 ч.)
29
Социализация индивида.
1
Социальное пространство и его
структура. Понятия «общественная
территория», «домашняя
территория», роль личного
пространства в жизни человека.
Объяснять смысл и значение
понятий.
5 неделя
марта
30
Дом, в котором мы живем.
1
Исторические условия развития
жилища человека. Основные
Рассказывать о роли дома в
жизни человека.
1 неделя
апреля
50
31
Наши соседи.
1
32
Район проживания.
1
33
Мой район проживания. Мой город. Моё
село.
1
34
Дача и дачная жизнь.
1
35
Итоговый урок:
1
Ребенок и общество.
Всего:
особенности современного жилища.
Дом как среда обитания человека.
Взаимоотношения человека и его
окружения. Правила организации
отношений между соседями.
Основные уровни знакомства.
Соседство и его виды
Понятие «район проживания».
Структура района проживания.
Особенности характера жителей
нашего края. Традиции и обычаи
коренных жителей.
Исторические условия развития
дачного отдыха. Основные
особенности современного отдыха на
даче.
Повторить и обобщить знания
учеников по курсу обществознания
за 6 класс
Уметь называть отличия
городского соседства от
сельского. Указать причины
отличия города от деревни.
2 неделя
апреля
Характеризовать свой район.
Характеризовать место
проживания. Знать понятия.
3 неделя
апреля
4 неделя
апреля
Называть особенности дачной
жизни.
1 неделя
мая
Знать понятия раздела,
основные теоретические
положения. Уметь сравнивать,
анализировать, указывать
причины явлений, приводить
примеры.
2 неделя
мая
35
Календарно-тематическое планирование 7 класс.
№ Раздел,
п/ тема урока.
п
1
Введение
Кол-во
часов
Содержание
Требования к подготовке
учащихся
1
Особенности курса
Объяснять цели и задачи
Дата
проведен
ия
1 неделя
51
«Обществознание» в 7 классе.
Понятие подросткового и
переходного возраста
курса «Обществознание».
сентября
Характеризовать
подростковый возраст.
Объяснять смысл понятий.
Высказывать суждения о
разном отношении к
подросткам.
Называть задачи
подросткового возраста.
Характеризовать причины
конфликтов с родителями и
способы их решения.
2 неделя
сентября
Глава Ι. Личность подростка. (10 ч.)
2
Личность подростка. Социализация
индивида. Особенности подросткового
возраста.
1
Определение возраста. Особенности
подросткового периода. Система
ценностей подростка. Место
подростка в обществе в различные
исторические эпохи.
3
Задачи и трудности подросткового возраста.
1
4
Быть взрослым.
1
Определение подросткового
возраста. Формирование отношений
со сверстниками. Подготовка к
выполнению социальных ролей
взрослого человека.
Взросление. Вхождение в мир
взрослых. возраст контрастов.
Подростковый оптимизм и
пессимизм, альтруизм и эгоизм.
Особенности воспитания подростков.
5
Физические изменения у подростков
1
Физические изменения в школьном
возрасте. Неравномерность развития
подростков. Подростковые
комплексы и пути их преодоления.
6
Биологическое и социальное в человеке.
Личность. Темперамент и характер
1
Понятие личности. Основные
характеристики личности.
Темперамент, характер, способности.
Стресс, причины его возникновения
у подростков
Составить обобщённую
характеристику подростка.
Характеризовать их личность.
Рассказать о программе
самовоспитания.
проблем, связанных с
подростковыми комплексами.
Назвать физические
изменения у подростков.
Определить пути решения.
Знать термины.
Характеризовать типы
темперамента. Объяснять
причины формирования
характера.
3 неделя
сентября
4 неделя
сентября
5 неделя
сентября
1 неделя
октября
52
7
Деятельность человека и её основные формы
(труд, игра, учение). Мышление и речь.
Познание мира.
1
Психологический портрет личности:
интеллект, эмоции и чувства
8
Самооценка подростка. Самопознание.
1
9
Выдающаяся личность.
1
10
Лидер и его качества
1
11
Обобщающий урок по теме:
«Личность подростка. Социализация
индивида. Особенности подросткового
возраста».
1
Составляющие психической жизни
человека: ум, воля, чувства. Низкая и
высокая самооценка, их причины и
последствия.
Выдающиеся личности в истории.
Одаренные личности в истории.
Факторы влияющие на развитие
выдающейся личности.
Лидер и его роль в обществе.
Основные элементы лидерства.
Лидер в подростковой среде.
Лидерство как совокупность особых
качеств личности.
Факторы становления личности,
Великой личности. Признаки
лидерства. Харизматическая
личность. Роль лидера в истории и
современном мире.
Характеризовать
психологический портрет
личности, выход из
стрессовой ситуации, роль
деятельности.
Соотносить самооценку с
успеваемостью в школе,
влиянием семьи.
2 неделя
октября
Характеризовать
историческую личность,
объяснять роль личности в
истории, приводить примеры.
Называть черты лидера.
Характеризовать роль лидера
в обществе. Знать примеры из
СМИ.
4 неделя
октября
Знать основные понятия,
термины и закономерности.
Уметь соотносить.
Сравнивать.
3 неделя
ноября
Объяснять смысл понятий.
Высказывать свою точку
зрения. Проводить мини –
исследования.
4 неделя
ноября
3 неделя
октября
5 неделя
октября;
2 неделя
ноября
Глава ΙΙ. Подросток в социальной среде. (8 ч.)
12
Социальная среда подростка
1
Понятие социальной среды, её
составляющие. Влияние семьи на
подростка. Ближайшее окружение
подростка – важный фактор
становления его личности.
53
13
Подросток и социальная среда села, района,
школы
1
Традиции воспитания у разных
этнических групп в разные периоды
истории в нашем крае. Молодежные
организации региона.
Приводить примеры влияния
среды на подростка.
1 неделя
декабря
14
Социальная структура общества. Социальная
роль. Многообразие социальных ролей в
подростковом возрасте. Большие и малые
социальные группы. Формальные и
неформальные группы. Этнические группы.
Межнациональные и межконфессиональные
отношения.
Человек и его ближайшее окружение.
Межличностные отношения. Общение.
Межличностные конфликты и их
конструктивное разрешение.
1
Определение группы, классификация
групп. Человек в группе, законы
групп. Соотношение самооценки и
влияния группы. Группа - фундамент
человеческого общества.
Знать понятия. Знать
классификацию групп.
Сравнивать взаимоотношения
в разных группах.
2 неделя
декабря
1
Малая группа и межличностные
отношения. Факторы, влияющие на
межличностные отношения.
Взаимопонимание – основа
межличностных отношений.
Межличностные отношения в
подростковой среде.
Характеризовать понятия и
термины. Уметь выявлять
причины конфликтов и
способы мирного
сосуществования.
3 неделя
декабря
16
Общество, как форма жизнедеятельности
людей. «Мы» и «они».
1
Характеризовать понятия и
термины.
4 неделя
декабря
17
Мир знакомых и незнакомых людей.
1
Формулировать правила
поведения с незнакомыми
людьми.
5 неделя
декабря
18
Социальный портрет молодежи.
1
Непосредственное окружение.
Понятия: «Я», «Мы», «Они», «Свои»,
«Чужие». Нормальное и анормальное
поведение.
Знакомые и незнакомые: различия в
отношениях. Близкие знакомые, их
роль в жизни человека. «Свои», их
защита. «Я» и «другие», «Чужие» и
«Чужаки».
Понятие большой группы. Молодежь
как большая группа. Проблемы
молодежи в современном обществе.
Российская молодежь в обществе
Описывать ценности
современной молодёжи.
Высказывать своё мнение.
3 неделя
января
15
54
19
Социальный портрет молодежи региона
Средний Урал
1
контрастов.
Ценности на которые ориентируется
молодежь. Решение проблем
молодежи в современном обществе.
Характеризовать молодёжь
своего региона.
4 неделя
января
Характеризовать правовой
статус подростка.
Рассказывать о защите прав
подростка. Объяснять о связи
прав и обязанностей.
Характеризовать статус
подростка, как гражданина.
Объяснять связь прав и
обязанностей.
5 неделя
января
Объяснить пути реализации
прав подростка. Называть
документы о правах человека.
2-3
неделя
февраля
Глава III. Подросток и закон ( 5 ч.)
20
Юридические границы подросткового
возраста.
1
Понятие «юридических отношений».
Несовершеннолетние, их права и
обязанности. защита прав ребенка.
«Конвенция о правах ребенка».
21
Социальный статус подростка. Права и
свободы человека и гражданина в России, их
гарантии. Конституционные обязанности
граждан.
1
22\ Права ребёнка и их защита. Особенности
23 правового статуса несовершеннолетних.
Механизмы защиты прав и свобод человека и
гражданина. Международно – правовая
защита жертв международных конфликтов.
24 Административные правоотношения,
правонарушения и наказания. Основные
понятия и институты уголовного права.
Уголовная ответственность
несовершеннолетних. Пределы допустимой
самообороны.
2
История развития гражданских прав.
Основные конституционные права и
обязанности. Российское
гражданство, пути его получения.
Подросток, его гражданские права и
свободы.
Права человека. Детство и
материнство. Умение пользоваться
правами. Защита прав подростка.
1 неделя
февраля
1
Причины противоправного
поведения. преступление. Уголовная
ответственность
несовершеннолетних. Правила
поведения и права подростка при его
задержании правоохранительными
органами.
Рассказывать о причинах
противоправного поведения
подростков, об уголовной
ответственности, приводить
примеры, знать термины.
4 неделя
февраля
1
Современное общество как источник
опасности. Подростковые ситуации
Назвать источники риска.
Высказывать пути выхода из
1 неделя
марта
Глава IV Образ жизни подростка (7ч.)
25
Подросток в обществе риска
55
26
Правонарушения несовершеннолетних в
районе, селе.
1
27
Проблема одиночества
1
28
Формальные и неформальные группы.
Социальный статус. Социальная
мобильность.
Подростковая культура.
1
29
Образ жизни.
1
30
Досуг и отдых.
1
31
Социальная значимость здорового образа
жизни. Развитие спорта.
1
Глава V Подросток и его жилая среда (3 ч.)
32 Город и село
1
риска, их характеристика.
Необходимость развития чувства
безопасности.
Источники риска в нашем селе.
Состояние законности и
правопорядка в нашем районе,
городе, селе.
Подростковое одиночество. Его
причины. Специфика подросткового
одиночества. Депрессия. Причины её
появления
Подростковая культура, её
особенности. Система ценностей
подростков. Уникальность
подросткового общества и культуры.
Образ жизни человека, семьи,
народа. факторы влияющие на образ
жизни. Характерные черты образа
жизни разных народов.
Понятие и основные характеристики
досуга. Культурный досуг. Досуг и
отдых российских подростков. Досуг
и отдых как часть повседневного
образа жизни – важная
характеристика личности.
Определение спорта.
Профессиональный и любительский
спорт. Спорт и молодежь. пассивный
образ жизни, его отрицательные
последствия.
Эволюция города. Город и
сложной ситуации.
Знать ситуации
правонарушений в районе,
селе.
2 неделя
марта
Знать причины одиночества,
способы выхода из депрессии.
Знать термины и понятия.
Уметь характеризовать
подростковые ценности,
отличать культуру подростков
от взрослых.
Знать понятия.
Характеризовать образ жизни
разных народов.
3 неделя
марта
Объяснять понятия. Знать
назначение учреждений
культуры. Описывать в
сочинении, как ты проводишь
свободное время.
1 неделя
апреля
Уметь объяснить значимость
здорового образа жизни для
подростка и общества.
2 неделя
апреля
Знать понятия. Уметь
3 неделя
5 неделя
марта
56
33
Социализация индивида. Мой дом, моё
жилище
34
Обобщающий урок.
Влияние социальной среды на подростка.
35
Итоговое занятие.
1
урбанизация. Качество городской
жизни. Отличие города от села.
Пространство обитания. Виды
территорий. Эволюция жилища.
Район проживания. Наши соседи.
1
Влияние социальной среды на
подростка. Образ жизни подростка и
его изменение. Построение
позитивных межличностных
отношений.
1
сравнивать городскую и
сельскую жизнь.
Уметь рассказать, как
изменялось жилище.
Значимость жилища для
человека.
Знать основные термины и
понятия. Уметь сравнивать,
аргументировать, описывать.
апреля
Систематизировать знания.
2 неделя
мая
Требования к подготовке
учащихся
Дата
проведен
ия
1 неделя
сентября
Уметь высказывать своё
мнение, работать с текстом
учебника, отвечать на
поставленные вопросы, давать
определения понятий,
2 неделя
сентября
Повторение пройденного материала.
Всего:
4 неделя
апреля
1 неделя
мая
35
Календарно-тематическое планирование 8 класс.
№ Раздел,
п/п тема урока.
1
Вводное занятие
Кол-во
часов
Содержание
1
Знакомство со структурой курса.
Требования к ведению рабочих
тетрадей.
1
Общество как социальная
организация страны. Основные
признаки общества. Представление о
мировом сообществе и мировой
системе.
Глава Ι. Человек и общество. ( 10 ч.)
2
Общество, как форма жизнедеятельности
людей. Основные сферы общественной
жизни, их взаимосвязь. Общественные
отношения.
57
характеризовать основные
сферы общественной жизни.
3
4
Биологическое и социальное в человеке.
Деятельность человека и её основные
формы (труд, игра, учение). Мышление и
речь. Познание мира.
Взаимодействие общества и природы в
регионе.
1
1
5
Типология обществ.
1
6
Социальный прогресс и развитие общества.
1
7
Личность. Социализация индивида.
Особенности подросткового возраста.
Самопознание.
1
8
Потребности человека.
1
Природа как предпосылка выделения
общества и человека. Влияние НТП
на природу. Понятие антропогенных
нагрузок. Экологические программы
и защита окружающей среды.
Взаимодействие общества и природы
в регионе. Экологическая ситуация
на Среднем Урале
Общество охотников и собирателей:
особенности хозяйства и образа
жизни. Зарождение земледелия,
появление письменности.
Возникновение государства.
Социальный прогресс и ускорение
истории. Реформы и революции.
Прогрессивные и регрессивные
реформы.
Прирожденные и приобретаемые
качества человека. Роль семьи и
социальной среды в воспитании
человека. Представление о
человеческой личности,
особенностях и противоречиях ее
становления.
Сущность и иерархия потребностей.
первичные и вторичные потребности.
Процесс возвышения потребностей.
Роль духовных потребностей.
Уметь работать с текстом
учебника, высказывать своё
мнение. Знать биологическое
и социальное в человеке.
3 неделя
сентября
Знать особенности развития
природы и общества в
регионе.
Знать типологию обществ,
уметь сравнивать.
4 неделя
сентября
Знать основные понятия,
анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы.
1 неделя
октября
Знать основные понятия.
Знать особенности
подросткового возраста.
Уметь высказывать свою
точку зрения, работать с
текстом учебника.
2 неделя
октября
Знать от чего зависят
потребности человека,
анализировать информацию,
устанавливать связь между
потребностями.
3 неделя
октября
5 неделя
сентября
58
9
Социализация индивида.
1
Содержание и стадии процесса
социализации. Воспитание и
социализация. Сходство и различие.
Составные элементы воспитания,
последствия недостаточного
воспитания в семье.
Знать основные понятия,
уметь анализировать, отвечать
на вопросы. Представлять
способы социализации
человека в обществе.
4 неделя
октября
10
Человек и его ближайшее окружение.
Межличностные отношения. Общение.
Межличностные конфликты, их
конструктивное разрешение.
1
Общение как социально –
психологический процесс. Виды
общения: речевое и неречевое.
Основные формы общения.
Эмоциональная сторона общения.
Проблемы общения дома.
Знать основные положения
урока. Уметь анализировать,
делать выводы, отвечать на
вопросы, приводить примеры
межличностных отношений.
5 неделя
октября
11
Обобщающий урок по теме:
1
Основные сферы и строение
общества. Влияние общества на
природу и его последствие.
Основные типологии обществ.
Социальный и научно-технический
прогресс.
Уметь обобщать,
анализировать, отвечать на
вопросы.
2 неделя
ноября
Влияние экономики на поведение
людей. основные ресурсы
экономики. Роль труда и капитала в
развитии экономики. Человеческие
ресурсы и их разновидности.
Понятие структуры экономики.
Фирмы и рынок – основные
институты современной экономики.
Современное состояние экономики
региона. Основные отрасли
Знать основные понятия,
высказывать свою точку
зрения, анализировать, делать
выводы.
3 неделя
ноября
Знать уровень развития
экономики региона.
4 неделя
ноября
«Человек и общество».
Глава ΙΙ. Экономика и её роль в жизни общества. ( 11 ч.)
12
Экономика и её роль в жизни общества.
Ресурсы и потребности, ограниченность
ресурсов. Альтернативная стоимость.
Экономические системы и собственность.
Разделение труда и специализация.
1
13
Экономика Среднего Урала
1
59
14
Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы
торговли и реклама.
1
15
Спрос и предложение.
1
16
Рынок и рыночный механизм, цена,
конкуренция.
1
17
Предпринимательство и его организационно
– правовые формы. Малое
предпринимательство и фермерское
хозяйство. Издержки, выручка, прибыль.
1
18/
19
Экономические цели и функции
государства. Налоги, уплачиваемые
гражданами. Международная торговля.
Обменные курсы валют.
2
промышленности. Занятость
трудоспособного населения
Понятие о товаре, его роль в
экономической жизни общества.
Отличие товаров, услуг и продуктов.
Деньги, их функции в экономике и
исторические формы. Основные
свойства денег. Начальная цена и
прибыль в бизнесе.
Спрос и предложение как факторы
рыночной экономики. Понятие о
величине спроса и величине
предложения. Зависимость между
спросом и предложением. Цена как
регулятор спроса и предложения.
Взаимосвязь обмена и рынка. Формы
и виды рынков. Экономическая
сущность конкуренции. Основные
функции цены. Влияние цены на
производство.
Экономическое содержание и
функции предпринимательства.
Механизм получения прибыли в
бизнесе. Экономический статус
предпринимателя. Экономическая
сущность малого бизнеса, его
функции и роль в экономике.
Экономическая роль государства.
Поддержание государством
общественных институтов. Способы
воздействия государства на
экономику. Налоги как источник
Уметь характеризовать,
приводить примеры,
использовать дополнительную
информацию.
1 неделя
декабря
Знать определения. Уметь их
применять.
2 неделя
декабря
Знать формы и виды рынков.
Объяснять сущность
рыночной экономики. Уметь
сравнивать, аргументировать.
3 неделя
декабря
Знать определения. Знать роль
и функции малого бизнеса.
Уметь аргументировать,
работать с документами и
текстом учебника.
4 неделя
декабря
Знать основные понятия и
определения. Знать способы
воздействия государства на
экономику. Уметь доказывать,
анализировать.
5 неделя
декабря –
3 неделя
января
60
20
Банковские услуги, предоставляемые
гражданам. Формы сбережения граждан.
Страховые услуги. Неравенство доходов и
экономические меры социальной
поддержки. Экономические основы прав
потребителя.
1
21
Заработная плата и стимулирование труда.
Безработица. Профсоюз.
1
22
Обобщающий урок по теме:
1
«Экономика и её роль в жизни общества».
доходов федерального
правительства. Прямые и косвенные
налоги.
Бюджет как финансовый документ.
Составление бюджета. Долг и
кредит. Основные статьи
государственных расходов. Внешний
и внутренний долг. Сокращение
бюджетных расходов и его
социальные последствия.
Сущность и виды труда. Заработная
плата и индивидуальный доход.
Занятость и безработица. Причины и
социальные последствия
безработицы. Государственное
регулирование занятости и помощь
безработным.
Повторить и обобщить знания
учащихся по теме «Экономическая
сфера общества»
Знать терминологию. Знать
права потребителя, уметь их
отстаивать.
4 неделя
января
Знать причины и последствия
безработицы. Уметь
характеризовать. Приводить
примеры. Использовать
дополнительный материал.
5 неделя
января
Знать основные понятия,
уметь обобщать,
аргументировать.
1 неделя
февраля
Глава ΙΙΙ. Социальная сфера.(12ч.)
23/
24
Социальная структура общества.
Социальная роль. Многообразие
социальных ролей в подростковом
обществе. Отклоняющееся поведение.
Опасность наркомании и алкоголизма для
человека и общества.
2
Социальная структура как
анатомический скелет общества.
Статус как ячейка в структуре
общества. Взаимосвязь статуса и
роли. Влияние социального
положения на поведение и образ
жизни человека.
Знать основные понятия.
Знать роли подростка. Знать
об опасности наркомании и
алкоголизма.
2-3
недели
февраля
25
Социальная структура населения Среднего
Урала
1
Население региона. Формирование
этнического состава региона.
Знать социальную структуру
региона.
4неделя
февраля
61
26
Большие и малые социальные группы.
Формальные и неформальные группы.
Социальный статус. Социальная
мобильность.
1
27
Социальная ответственность. Социальный
конфликт и пути его разрешения. Богатые.
1
28
Социальные изменения и их формы. Бедные. 1
29/
30
Этнические группы. Этнос: нации и
народности.
2
31/
32
Межнациональные и межконфессиональные
отношения.
2
Этнокультурные процессы и
этническая политика
Социальная стратификация и
социальное неравенство. Понятие о
социальной страте и критерии её
выделения. Социальное расслоение.
Классы как основа стратификации.
Историческое происхождение и
типология классов.
Знать определения, приводить
примеры.
1 неделя
марта
Неравенство: богатство и бедность.
определение и измерение богатства.
Расточительный образ жизни.
Источники доходов класса богатых.
Средний класс и приличествующий
образ жизни.
Знать причины неравенства и
способы мирного разрешения
социальных конфликтов.
2 неделя
марта
Бедность как экономическое,
культурное и социальное явление.
Состав бедных, масштабы, уровень и
порог бедности. Колебание
масштабов бедности по
историческим эпохам. Прожиточный
минимум.
Признаки и эволюция этноса.
Этническое самосознание.
Межпоколенная связь и поколение.
Перемещение этносов и миграция.
Формирование нации и её
отличительные черты.
Мирные и военные формы
взаимодействия народов.
Формирование многонационального
Знать причины бедности.
Уметь приводить примеры,
применять дополнительный
материал.
3 неделя
марта
Находить в тексте
характеристику, уметь
приводить примеры,
использовать дополнительный
материал.
5 неделя
марта –
1 неделя
апреля
Знать причины этнических
конфликтов, способов решить
их мирным путём. Уметь
2-3
недели
апреля
62
33
Человечество в 21 веке, основные вызовы и
угрозы. Причины и опасность
международного терроризма. Конфликты в
обществе.
1
34
Семья как малая группа. Брак и развод,
неполная семья. Отношения между
поколениями. Социальная значимость
здорового образа жизни. Социальное
страхование.
1
35
Обобщающий урок по теме:
«Социальная сфера»
1
Всего:
35
государства. История этнических
конфликтов, причины их
возникновения и современные
проявления.
Предмет, субъекты, повод, причины,
цель и масштаб конфликта. Формы
конфликта. Классификация
конфликтов по способам его
протекания. Способы решения
конфликтов.
Семья как фундаментальный
институт общества и малая группа.
Жизненный цикл семьи.
Представление о нуклеарной семье.
Эволюции форм семьи. Причины
повод и мотивы развода.
Повторение и обобщение знаний
учащихся по разделу «Социальная
сфера»
использовать дополнительный
материал.
Формировать толерантность в
обществе. Уметь отстаивать
свою точку зрения.
4 неделя
апреля
Знать основные положения.
Уметь анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы.
1 неделя
мая
Знать основные положения,
делать выводы,
характеризовать,
анализировать, отвечать на
вопросы, выделять главное.
2 неделя
мая
Содержание
Требования к подготовке
учащихся
Дата
проведен
ия
Формы проявления влияния: сила,
власть и авторитет. Становление
Уметь высказывать своё
мнение, работать с текстом
1 неделя
сентября
Календарно – тематическое планирование 9 класс.
№ Раздел,
п/п тема урока.
Кол-во
часов
Глава Ι. Сфера политики и социального управления.(12 ч.)
1
1
Власть. Роль политики в жизни общества.
63
2\3
Понятие и признаки государства.
2
власти в качестве политического
института общества. Разделение
властей. Борьба за власть.
учебника, знать определение
понятий, анализировать
жизненные ситуации, работать
в группах.
Определение политической системы
общества. Общие признаки
государства. Понятие суверенитета.
Внешние и внутренние функции
государства. Причины появления
государства.
Знать понятия «политическая
система», «государство».
2-3
недели
сентября
Знать признаки и функции
государства.
4
Формы государств. Национальногосударственное устройство. Опасность
политического экстремизма.
1
5
Свердловская область – субъект федерации.
1
6
Формы правления. Демократия. Её развитие
в современном мире. Разделение властей.
1
7
Местное самоуправление в регионе
1
8
Политические режимы.
1
Объединение о отделение наций.
Национально-освободительные
войны и межнациональные
конфликты. Централизованное и
национальное государство, его
сходство и различие.
Челябинская область как субъект РФ.
Организация государственной
власти.
Классификация форм правления.
Сущность и политическое
устройство демократии. Природа и
сущность республики. Сочетание
законодательной и исполнительной
властей.
Характеристика местного
самоуправления в регионе. Органы
государственной власти
Сущность и классификация
политических режимов.
Знать факты,
подтверждающие процесс
объединения и отделения
наций. Уметь пояснять
причины. Уметь работать в
группе.
Уметь анализировать,
сравнивать, делать выводы.
4 неделя
сентября
Знать определения. Уметь
объяснить сущность
демократической формы
правления. Уметь
анализировать, сравнивать.
1 неделя
октября
Знать особенности развития
региона.
2 неделя
октября
Знать термины и понятия,
какие существуют типы
3 неделя
октября
5 неделя
сентября
64
9
Гражданское общество и правовое
государство. Местное самоуправление.
1
10
Выборы, референдум. Участие граждан в
политической жизни страны.
1
11
Политические партии и движения, их роль в
общественной жизни. Влияние средств
массовой информации на политическую
жизнь общества.
1
12
Обобщающий урок по теме:
«Сфера политики и социального
управления».
1
Характеристика и сущность
авторитаризма. Природа и сущность
диктатуры. Структура парламента.
Два значения гражданского
общества. признаки гражданского
общества. История развития и
сущность гражданства.
Избирательное право и его
происхождение.
Голосование как форма участия
граждан в политической жизни
страны. Составные части процедуры
голосования. Активность электората.
Роль референдума в политической
жизни.
Определение и признаки
политических партий. Понятие о
политической программе партии.
Функции политических партий.
Классификация политических
партий.
Природа и формы проявления
политической власти. Возникновение
и функции государства. Формы
правления, их типология и
взаимопревращение. Политические
партии и их роль в современной
России.
политических режимов. Уметь
анализировать, сравнивать.
Сущность и признаки понятия
«Гражданин». Начало эпохи прав
человека. Высшие проявления
Знать понятия, уметь
анализировать
взаимоотношения
гражданского общества и
государства. Знать признаки
правового государства.
Знать определения.
Представлять процедуру
выборов и референдума.
Анализировать. Понимать
способы влияния граждан на
власть.
Знать определение и функции
политических партий. Знать
классификацию партий. Уметь
сравнивать программы,
анализировать.
4 неделя
октября
Знать основные положения
раздела. Уметь анализировать,
делать выводы, отвечать на
вопросы.
3 неделя
ноября
Знать сущность понятий и
терминов, уметь пояснять
систему права, уметь
4 неделя
ноября –
1 неделя
5 неделя
октября
2 неделя
ноября
Глава ΙΙ. Право.(12 ч.)
13/
14
Право, его роль в жизни общества и
государства. Норма права. Нормативно –
правовой акт. Система законодательства.
2
65
Субъекты права.
гражданственности.
15/
16
Федеративное устройство России. Органы
государственной власти Р.Ф.
Правоохранительные органы. Судебная
система. Адвокатура. Нотариат.
Взаимоотношения органов государственной
власти и граждан.
2
17
Конституция Российской Федерации.
Основы конституционного строя Р.Ф. Права
и свободы человека и гражданина в России,
их гарантии. Конституционные обязанности
гражданина. Механизмы реализации и
защиты прав и свобод человека и
гражданина.
1
18
Гражданские правоотношения. Право
1
собственности. Основные виды гражданско правовых договоров.
19
Права потребителя. Жилищные
правоотношения.
1
Гражданин и государство: взаимные
права и взаимные обязанности.
Сущность права. Право как мера
свободы и ответственности. Виды
правонарушений и правовой
ответственности. Соотношение права
и закона.
Конституция – закон высшей
юридической силы. Основы строя
России. Основные цели государства,
лежащие в основе конституционных
норм. Структура документа.
определять отрасли права,
декабря
уметь вырабатывать
правильную модель
поведения.
Уметь анализировать.
2 -3
сравнивать, делать выводы по неделя
теме, совершенствовать
декабря
навыки выполнения
проблемных заданий, работать
в группах.
Знать особенности и
структуру Конституции Р.Ф.
Знать реализацию прав и
обязанностей. Объяснять
значение терминов.
4 неделя
декабря
Участники имущественных
отношений. Виды договоров.
Изменение имущественных прав
граждан. Право собственности.
Арбитражный суд.
Уметь доказать или
отвергнуть предложенные
тезисы по теме. Уметь
анализировать, сравнивать,
делать выводы по теме. Уметь
работать в группах.
5 неделя
декабря
Имущественные отношения.
Принцип равенства участников
гражданских правоотношений.
понятие физического и
юридического лица. Право
собственности на имущество. Сделка
и договор. Потребитель и его права.
Уметь анализировать,
сравнивать, доказывать на
примерах свою точку зрения.
Знать термины по теме. Знать
права потребителя.
3 неделя
января
66
20
Право на труд и трудовые правоотношения.
Трудоустройство несовершеннолетних.
1
21
Семейные правоотношения. Права и
обязанности родителей и детей. Права
ребёнка и их защита. Особенности
правового статуса несовершеннолетних.
1
22/
23
Административные правоотношения,
правонарушения и наказания. Основные
понятия и институты уголовного права.
Уголовная ответственность
несовершеннолетних. Пределы допустимой
самообороны.
2
24
Обобщающий урок по теме:
1
«Право»
Правовое регулирование трудовых
отношений. кодекс законов о труде
РФ. Трудоустройство и его
регулирование. Заключение
трудового договора, расторжение
контракта. Защита детского труда.
Знать термины и понятия.
Уметь заключить трудовой
договор. Знать необходимые
правила при его заключении и
расторжении. Знать, какие
права есть у работающей
молодёжи.
Потребность человека в семье.
Знать, что регулирует
Правовые основы семейно-брачных
семейное право. Знать права и
отношений. Принципы обеспечения в обязанности родителей и
семье прав ребенка.
детей. Знать, зачем нужен
брачный контракт.
Формы совершения преступления.
Знать термины по теме. Уметь
Три признака преступления. Умысел анализировать состав
или неосторожность. Соучастники
преступления. Знать, что такое
преступления. Причины совершения юридическая ответственность.
преступления. Разнообразие мер
Знать виды наказаний для
воздействия. Дознание и следствие.
несовершеннолетних.
Основные виды наказания.
Право и правонарушение. Основы
Знать термины и понятия.
конституционного строя РФ. Права
Уметь анализировать,
человека и их защита. Права и
аргументировать, доказывать
обязанности подростка.
свою точку зрения.
4 неделя
января
Происхождение слова «культура» и
его значение. Материальная и
нематериальная культура, её состав и
структура. Этикет, его
происхождение и правила.
Культурное наследие и культурные
4 неделя
февраля
5 неделя
января
1-2
неделя
февраля
3 неделя
февраля
Глава ΙΙΙ. Сфера духовной культуры. (9 ч.)
25
1
Сфера духовной культуры и её
особенности. Мировоззрение. Жизненные
ценности и ориентиры. Свобода и
ответственность.
Знать сущность культуры у
разных народов. Знать
общепринятые ценности и
правила морали и этикета.
Уметь анализировать. Знать
культурные нормы, уметь их
67
26
Социальные ценности и нормы. Мораль.
Добро и зло. Гуманизм. Патриотизм и
гражданственность.
1
27
Формы культуры.
1
28
Религия, религиозные организации и
объединения, их роль в жизни современного
общества. Свобода совести.
1
29
Искусство.
1
30
Образование и его значимость в условиях
информационного общества. Возможность
получения общего и профессионального
образования в Российской Федерации.
1
31
Наука в жизни современного общества.
1
универсалии.
Понятие о культурных нормах, их
разновидности. Образ жизни.
Привычки и манеры. Молодежная
мода. Церемония и ритуал. Санкции
как регулятор человеческого
поведения. Культурная
относительность норм.
Основные формы культуры.
Характерные особенности элитарной
культуры. отличительные черты
народной культуры. Массовая
культура, ее появление и средства
распространения.
Различные определения религии, ей
значение и роль в обществе.
Тотемизм, фетишизм и анимизм.
Мировые религии. Религиозные
обряды и типы жертвоприношений.
Вероучение в мировых религиях.
Различные трактовки искусства.
Структура и состав изобразительного
искусства. Критерии произведений
искусства. Изящные искусства, их
история и развитие.
Основная задача и исторические
формы образования. Приемы
обучения и формы усвоения знаний.
государственной и частное
образование. Общее и специальное
образование. Правовые основы
школьного образования
Роль науки в современном обществе.
применять.
Знать термины и понятия.
Уметь ориентироваться на
общепринятые нормы морали.
1 неделя
марта
Знать различные формы
культуры, уметь сравнивать.
2 неделя
марта
Знать термины и понятия:
фетишизм, анимизм,
мифология и т. д. Знать
особенности мировых
религий.
3 неделя
марта
Знать виды искусства, уметь
анализировать, определять
ценность искусства,
сравнивать, аргументировать.
5 неделя
марта
Знать ступени образования,
эволюцию образования,
особенности правового
статуса ученика в разные
эпохи. Уметь анализировать,
аргументировать.
1 неделя
апреля
Знать, что такое наука, каковы
2 неделя
68
Возрастание роли научных исследований в
современном мире.
32
Культурная жизнь Среднего Урала
1
33
Обобщающий урок по теме
«Сфера духовной культуры»
1
Итоговое занятие.
1
Всего:
34
34
Классификация наук. Школа как
способ приобщения к наукам.
Структура. Функции, история и
формы высшего образования.
Зарождение и развитие
университетов. История и
разновидности академий.
Учреждения культуры региона
Средний Урал. Культурная жизнь
региона
Сущность и строение культуры.
Наука и образование в современном
российском обществе. Искусство, его
виды и место в жизни человека.
Повторение материала курса.
её функции, какие существуют апреля
учреждения науки.
Знать уровень развития
культуры на Урале.
3 неделя
апреля
Знать термины и понятия,
уметь анализировать,
сравнивать, аргументировать.
4 неделя
апреля
1 неделя
мая
Перечень учебно-методического обеспечения
Программа:
1. Козленко С. И., Козленко И. В. Обществознание. Программа курса для 6-7 классов общеобразовательных
учреждений. М.: «Русское слово», 2007 г. Допущено Министерством образования РФ.
2. Кравченко А.И. Обществознание. Программа курса для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. М.:
«Русское слово», 2008 Допущено Министерством образования РФ
69
Учебники:
1. Кравченко А.И. , Певцова Е.А. Обществознание. Учебник для 6 класса. Допущено Министерством
образования РФ, ООО ТИД «Русское слово»
2. Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 7 класса. Допущено Министерством образования РФ, ООО
ТИД «Русское слово»
3. Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 8 класса. Допущено Министерством образования РФ. ООО
ТИД «Русское слово»
4. Кравченко А.И. , Певцова Е.А. Обществознание. Учебник для 9 класса слов. Допущено Министерством
образования РФ, ООО ТИД «Русское
Пособия:
1.Хромова И. С. Тесты по обществознанию 6-7 классы к учебнику А. И. Кравченко, Певцовой Е. А.
«Обществознание»
2. Кравченко А.И. Тесты по обществознанию 8-9 класс
3. Кравченко А.И Задачник по обществознанию 8-9 классы
4. Агафонов С.В. Схемы по обществознанию 8-9 класс (к учебникам А.И.Кравченко)
Список литературы:
Ампилогова Е.В., Дякина И.А. История политических и правовых учений для студентов ВУЗов. Серия Шпаргалки.
Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 160с.
Бударина А.В. основы предпринимательской деятельности: Книга для учителя/А.В.Бударина, И.Б.Соловьева,
А.Ф.Степина – М,:Просвещение, 1998. – 188с.
Введение в обществознание: учебник для 8-9 кл. Общеобразовательных учреждений/Л.Н.Боголюбов. – М,:Просвещение,
2005. – 400сс.
Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 кл.: Пособие для учителя/Л.Н.Боголюбов, Н.Ю.
Басик, Н.И.Городецкая. – М,: Просвещение, 2002 – 173с.
Конституция Российской Федерации. – М.: «Мартин», 2005. – 48с.
70
Липсиц И.В. Экономика: В 2х книгах. Учебник для 9 кл. Общеобразовательных учрежединй. – М,:Вита-Пресс, 2002. –
352с.
Манько А.В. Российская государственность: атрибуты самодержавной власти. Исторические очерки. – М.: Школьная
пресса,2003. – 96с.
Методика преподавания обществознания в школе. Учебник для студентов пед.вузов/под.ред Л.Н.Боголюбова, М.:
Владос, 2002. – 304с.
Обществознание в таблицах и схемах. Издание 2-е, испр. И доп. СПб.: ООО «Виктория плюс», 2007. – 80с.
Пудовина Е.И., Государственные праздники Российской Федерации: Методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004. –
64с.
Религии мира. 10-11 кл.: Пособие для общеобразовательных учебных заведений/Л.Г.Жукова, А.В.Журавский,
А.В.Пименов, Н.В.Шабуров. – М,: Дрофа, 1997. – 272с.
Серов Б.Н. Поурочные разработки по курсу «Государственная символика» Герб, гимн, флаг. – М.: ВАКО, 2004. – 192с.
Фалькович Т.А., Шупина Т.И., По законам добра: Изучаем Конституцию Российской федерации. М.: 5 за знания, 2006. –
144с.
14. Большая энциклопедия школьника./OXFORD/Изд-во РОСМЕН-ПРЕСС, 2006.
15. Глобализация и Россия: проблемы демократического развития. М,: ООО ТИД «Русское слово», 2005
16. Государственные символы России: Герб, флаг, гимн. / Е.В.Пчёлов М.: Русское слово, 2004
17.Готовимся к олимпиаде по праву: Сборник заданий и ответов для 9-11 классов/составитель ГИМЦ РО
г.Мурманска. – М,: АРКТИ, 2008. – 120с.
Готовимся к олимпиаде по экономике: Сборник заданий и ответов для 9-11 классов/составитель ГИМЦ РО г.Мурманска.
– М,: АРКТИ, 2008. – 120с.
Загладин Н.В., Путилин Б.П., Международный терроризм: истоки, проблемы, противодействие. М,: Русское слово, 2006
Загладин Н.В. США: Общество, власть, политика. М.: «Русское слово», 2005
Семейный кодекс РФ. – М,: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 64с.
Трудовой кодекс РФ. – М,: «Мартин», 2005. – 192с.
Уголовный кодекс РФ. Официальный текст, действующая редакция. – М.: Издательство «Экзамен», 2005. – 192с.
Школьный словарь по обществознанию: Пособие для учащихся 10-11 кл/Ю.И.Аверьянов, Л.Н.Боголюбов –
М,:Просвещение, 2003.- 93с.
71
Энциклопедия для детей. Т13. Страны, народы, цивилизации/гл.ред. М.Аксёнова. – М.: Аванта, 2005 – 704с.
Энциклопедия для детей. Т6. Религии мира/гл.ред. М.Аксёнова. – М.: Аванта, 2005 – 704с.
Энциклопедия для детей. Т12. Россия: физическая и экономическая география/гл.ред. М.Аксёнова. – М.: Аванта, 2005 –
704с.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации
http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ
http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование»
http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал
http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»
http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение»
http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»
http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»
Дополнительные Интернет-ресурсы
http://www.76-82.ru – сайт «Энциклопедия нашего детства», воспоминаниям о 1976- 1982 гг.
http://www.gumer.info/Name_Katalog.php - библиотека книг по истории и другим общественных наукам
http://www.ihtik.lib.ru - библиотека Ихтика по общественным и гуманитарным наукам
http://www.istrodina.com - сайт журнала «Родина»
http://www.lcweb2.loc.gov/frd/cs/sutoc.html - сайт Библиотеки Конгресса
http://www.levada.ru – Левада-Центр изучения общественного мнения
http://www.vciom.ru – Всероссийский Центр изучения общественного мнения
http://www.warheroes.ru – биографии Героев Советского Союза и России
www.http://www.elibrary.ru/defaultx.asp - научная электронная библиотека
72