Су-Джок в работе учителя-дефектолога

Су-Джок в работе учителя-дефектолога
Известному педагогу В.А. Сухомлинскому принадлежит высказывание: «Ум ребенка
находится на кончиках его пальцев». Действительно, от того насколько хорошо развиты тонкие
движения кистей зависит речь и интеллектуальное развитие человека.
Исследования невропатологов, психиатров и физиологов показали, что морфологическое и
функциональное формирование речевых областей коры головного мозга совершается под
влиянием кинестетических импульсов, идущих от пальцев рук. Поэтому, для активизации
развития речи ребенка, наряду с пальчиковыми играми, мозаикой, штриховкой, лепкой,
рисованием, все большое признание среди педагогов, логопедов, дефектологов приобретает СуДжок («су» - кисть», «джок» - стопа).
Одним из практических инструментов «су-джок» является массажный шарик с
эластичными кольцами. Шариком можно стимулировать зоны на ладонях, а массажные колечки
надеваются на пальчики.
Систематический массаж и разнообразные игры с шариками и кольцами су-джок
позволяют:
- нормализовать мышечный тонус (что особенно важно для детей с различными двигательными
расстройствами, детским церебральным параличом, минимальной мозговой дисфункцией);
- активизировать межполушарное взаимодействие, синхронизировать работу обоих полушарий
мозга;
- стимулировать речевые области в коре головного мозга;
- повысить энергетический уровень ребенка, развить тактильную чувствительность;
- развить познавательную и эмоционально-волевую сферы ребенка.
Достоинствами Су-Джок являются:
Высокая эффективность – при правильном применении наступает выраженный эффект.
Абсолютная безопасность – неправильное применение никогда не наносит вред – оно просто
неэффективно.
Универсальность – Су-Джок могут использовать и педагоги в своей работе, и родители в
домашних условиях.
Вот лишь некоторые способы использования массажного шарика и колец в коррекционной работе.
Массаж ладоней и пальцев рукколючим массажным шариком
1. Шарик находится между ладоней ребёнка, пальцы прижаты друг к другу. Делайте массажные
движения, катая шарик вперёд-назад.
2. Шарик находится между ладоней ребёнка, пальцы прижаты друг к другу. Делайте круговые
движения, катая шприк по ладоням.
3. Держа шарик подушечками пальцев, делайте вращательные движения вперёд (как будто
закручиваете крышку).
4. Держа шарик подушечками пальцев, с усилием надавите ими на мяч (4—6 раз).
5. Держа шарик подушечками пальцев, делайте вращательные движения назад (как будто
открываете крышку).
6. Подкиньте шарик двумя руками на высоту 20—30 см и поймайте его.
7. Зажмите шарик между ладонями, пальцы сцеплены в "замок", локти направлены в стороны.
Надавите ладонями на мяч (4—6 раз).
8. Перекладывайте шарик из одной ладони в другую, постепенно увеличивая темп.
Массаж пальцев эластичным кольцом.
(Дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение
пальчиковой гимнастики).
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папенька,
Этот пальчик — маменька,
Этот пальчик — я, вот и вся моя семья.
Прокатывание шариком по написанной букве.
Написание буквы и её элементов прокатыванием шарика по поверхности стола, на ладони.
Использование Су – Джок шаров для развития памяти и внимания.
Дети выполняют инструкцию: надень колечко на мизинец правой руки, возьми шарик в правую
руку и спрячь за спину и т.д.; ребенок закрывает глаза, взрослый надевает колечко на любой его
палец, а тот должен назвать, на какой палец какой руки надето кольцо.
Составление цветовых комбинаций из шариков разного цвета.
По инструкции ребенок собирает желто-зеленый шарик, красно-синий шарик, красно-желтый
шарик и т.д.
Таким образом, Су - Джок можно использовать в качестве массажа, для развития мелкой
моторики пальцев рук, тактильной чувствительности; развития познавательной и эмоциональноволевой сферы ребенка, а так же с целью общего укрепления организма.
Литература
1.
Акименко В. М. Новые логопедические технологии: учебно-методическое пособие.
– Ростов н/Д: Феникс, 2009;
2.
Аммосова Н. С. Самомассаж рук при подготовке детей с речевыми нарушениями к
школе: Логопед, № 6, 2004. – С.78 -82;
3.
Ермакова Е.А. Развиваем мелкую моторику у малышей. – СПб,.: издательство
Литера, 2008;
4.
Крупенчук О.И. Уроки логопеда: Пальчиковые игры / Крупенчук О.И. - Литера,
2008 – С. 32;
5.
Лопухина И. С. Логопедия, 550 занимательных упражнений для развития речи:
пособие для логопедов и родителей. – М.: Аквариум, 1995;
6.
Новиковская О. А. Ум на кончиках пальцев: веселые пальчиковые игры / О.А.
Новиковская - М. АСТ, 2007 С. 94;
7.
Османова Г.А Новые игры с пальчиками для развития мелкой моторики:
Популярная логопедия / Османова Г.А – КАРО, 2008 – С. 160 ;
8.
Пак Чжэ Ву Вопросы теории и практики Су Джок терапии: Серия книг по Су Джок
терапии / Чжэ Ву Пак - Су Джок Академия, 2009 - С. 208.