Индийские касты».
advertisement
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4» имени Героя Советского Союза Знаменского В.С. Тема урока: Индийские касты Выполнил: учитель истории Исадченко Сергей Олегович г. Сухиничи, 2012 1 План-конспект урока истории в 5 классе. Индийские касты. ФИО (полностью) Исадченко Сергей Олегович 2 Место работы МКОУ «Средняя школа №4» 3 Должность Учитель 4 Предмет История Древнего мира 5 Класс 6 Тема и номер урока в 5 класс «Индия и Китай в древности» 2 урок теме 7 Базовый учебник 7 История Древнего мира. 5 класс А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая М. 2011. 7 Цель: обеспечить усвоение учащимися понятия касты. Задачи: подвести к пониманию того, что неравенство у индийцев было закреплено религией; продолжить формирование умений пересказывать содержание текста учебника, документа, самостоятельно строить рассказ на основе одного-двух источников знаний; способствовать формированию чувства уважения друг к другу, умения работать в группе. Оборудование: карта «Древний Восток. Индия и Китай 3 тыс. до н. э. – III в. до н. э.», компьютер, проектор, раздаточный материал. Тип урока: комбинированный. Ход урока: I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания по теме «Природа и люди Древней Индии». Показать на карте где располагается Индия. В каком веке и при каком правителе Индия объединилась в единое государство? Какие природные объекты окружают Индию с Севера и Юга? Какие реки протекают по территории Индии? (показать на карте) Что изменилось в хозяйстве древних индийцев с освоением железа? Что выращивали на своих полях жители Индии? Что приносили из джунглей? Каких животных больше всего боялись? Каких животных они обожествляли и почему именно их? Как звали индийского бога с головой слона? Что происходит с душой человека после его смерти верили индийцы? Задания по рабочей тетради № 83, № 84. Работа с классом по рабочей тетради. III. Переход к изучению новой темы. Мы познакомились с природными условиями Индии, с ее географическим положением, с занятиями её жителей и их религиозными верованиями. По преданию главный бог Брахма создал касты из своих частей тела. Каждый индиец с самого рождения принадлежал к одной из четырех каст. - Выясним, что такое касты. IV. Изучение новой темы. План. 1) Миф о происхождении каст. 2) Характеристика каст (работа по группам). 3) Индийские цифры и шахматы (самостоятельно дома). Новые слова: касты, варны, брахманы, шудры, буддизм. 1) Рассказ пункт 1 § 21. - Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника. Прочитать п. 1 § 21 на с. 98 Вигасина. - Беседа по прочитанному. - Дайте определение понятию «касты» или что называется кастой? (Каста - это группа людей, которая обладает определенными правами и обязанностями, передающимися по наследству.) - Какие касты существовали у древних индийцев? (Касты жрецов, знатных воинов, земледельцев, слуг.) - Откуда появились эти касты? (По легенде - из частей тела бога Брахмы.) - У какого народа существовала подобная легенда? (У древних евреев (в Библии) легенда о происхождении Адама и Евы.) - Из каких частей тела бога Брахмы были созданы эти касты? (Жрецы-брахманы - из его рта, воины - из его рук, земледельцы - из его бедер, слуги - из запыленных ступней его ног.) - Могут ли человек, принадлежавший к одной касте, со временем перейти в другую касту? (Нет, не мог. Предание гласило, что человек, от рождения находящийся в одной касте, в другую перейти не может. Ведь корова не может родить свинью...) 3. Работа с классом. а) Рабочая тетрадь (вып. 1), задание № 86 (с. 72). б) Вставьте пропущенные буквы: - По верованиям индийцев, бог, создавший людей из разных частей своего тела, - Б а. - Река, на берегах которой возникли древнейшие в Индии города,-.И _ д. - Труднопроходимые леса в Индии - д __и. - Человеческий детеныш из книги Р. Киплинга - М __ и. - Выращивали в Индии х ________ к и с _ _ _ _ _ _ й т _______ к. - Животные, водившиеся в джунглях, - т _ _ _ ы, л _ _ы. 2) Характеристика каст (работа по группам). В ходе выступления представителей каждой группы класс заполняет в тетради таблицу. Название касты Что имели Чем занимались 1. Жрецы (брахманы) 2. Знатные воины (кшатрии) 3. Земледельцы (вайшьи) 4. Слуги (шудры) КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ для группы № 1 Жрецы (брахманы) Прочитайте Вигасина пп. 2 и 3 § 21 с. 96-98. Права «Законы Ману»: - Обучение, изучение (Веды), жертвоприношение для себя и жертвоприношение для других, раздачу и получение милостыни он (Брахма) установил для брахманов. Все, что существует в мире, - это собственность брахманов; вследствие - превосходства рождения именно брахман имеет право на все это. Брахман - ученый или неученый - великое божество, равно как великое божество - и огонь, и использованный (при жертвоприношении) и неиспользованный. Выберите информацию, которая нужна для заполнения таблицы. КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ для группы № 2 Знатные воины (кшатрии) Прочитайте Вигасина п. 4 § 21 с. 98-99. «Законы Ману»: Охрану подданных, раздачу (милостыни), жертвоприношение, изучение (Веды) и - неприверженность к мирским утехам он (Брахма) указал для кшатрия. Для кшатрия предписано (ношение) меча и стрелы, для вайшья (рядовые - общинники, земледельцы) - торговля. Кшатрий, взимающий в крайних обстоятельствах даже четвертую часть - (урожая), со всей энергией охраняющий подданных, освобождается от греха. Выберите информацию, которая нужна для заполнения таблицы. КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ для группы № 3 Земледельцы (вайшьи) Прочитайте Вигасина п. 4 § 21 с. 98-99 «Законы Ману»: - Пастьбу скота, а также раздачу (милостыни), жертвоприношение, изучение (Веды), торговлю, ростовщичество и земледелие для вайшьев. - Вайшью, получившему посвящение, вступившему в брак, надо всегда быть занятым хозяйственной деятельностью и особенно разведением скота. - Ему надо быть знатоком посева семян, хорошего и дурного (качества) земли, ему следует знать полностью использование мер и весов. Выберите информацию, которая нужна для заполнения таблицы. КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ для группы № 4 Слуги (шудры) Прочитайте Вигасина п. 4 и 5 § 21 с. 98-99. «Законы Ману»: - Но только одно занятие Владыка указал для шудры - служение этим варнам со смирением. - Шудра, даже отпущенный (раб) хозяином, не освобождается от обязанности услужения; ведь оно врожденно для него, поэтому кто может освободить его от этого? - Шудра не должен накапливать богатств, даже имея возможность (сделать это), так как шудра, приобретая богатство, притесняет брахманов. - Убив кошку, голубую сойку, лягушку, собаку, крокодила, сову или ворону, надо исполнять покаяние, (полагающееся) за убийство шудры. - Местожительство чандалов и швапачей (неприкасаемых) - (должно быть) вне селения, утварь, использованная ими, должна выбрасываться (другими), имуществом их (должны быть) собаки и ослы. - Одеждами - одеяние мертвых, пища (должна им даваться) в разбитой посуде, украшение (их должно быть) из железа, и они должны постоянно кочевать. - Днем они, отмеченные по приказу царя знаками, могут входить (туда) для исполнения работ и пусть уносят трупы людей, не имеющих родственников: таков порядок. Выберите информацию, которая нужна для заполнения таблицы. V. Закрепление изученного материала. - Вопросы после параграфа § 21. - возникновение неравенства среди индийцев было закреплено религией. Объясните происхождение каст в Индии. Считаете ли вы справедливым разделение людей на касты? Мог ли человек перейти из одной касты в другую? - Рабочая тетрадь задание № 85. VI. Подведение итогов урока. Домашнее задание: прочитать § 21, легенду о Будде, о происхождении цифр. Подготовить сообщение на тему «Появление шахмат».
