Часть 1. Учительская династия

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6 г. КОСТРОМЫ
ВОЛЧАНОВСКАЯ М.,
учащаяся 11-Б класса
ПРИЗВАНИЕ
исследовательская работа
Руководитель: Смирнова М.К.,
учитель истории МОУСОШ №6
Кострома
2008
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы. Сегодня Россия вступает в новую эпоху своей истории. После
затяжного кризиса и тяжелого перехода к новому государству, она начинает возрождать
свое могущество. Это невозможно без достойных граждан. Большую роль в их
воспитании играет школа и семья.
Не первый год в Российской Федерации реализуется национальный проект
«Образование», целью которого является реформирование школьной системы. Любую
реформу реализуют люди, а главным действующим лицом в школе по-прежнему остается
учитель. Лучшие российские учителя всегда ставят школу, свои профессиональные
интересы выше материальных благ, всю душу и всю свою жизнь отдают ученикам. Свое
увлечение, свой внутренний огонь они вкладывают в сердца детей, в том числе и своих.
Так из поколения в поколение складываются лучшие учительские династии. 2008 год
объявлен годом семьи, поэтому мы считаем актуальным рассказать об одной семье –
учительской династии Дементьевых, которые несут знания своему народу вот уже на
протяжении ста лет. А если сложить их педагогический стаж, то получатся сотни учебных
лет.
Объект исследования: четыре поколения учителей династии Дементьевых и наиболее
яркий ее представитель – выдающийся педагог, математик, директор школы В.А.
Дементьев.
Предмет исследования: процесс формирования профессиональных предпочтений
членов семьи Дементьевых.
Цель исследования состоит в анализе учительской династии Дементьевых как
представителей четырех поколений советских – российских учителей.
Задачи исследования:
 собрать разнообразную информацию об учительской династии Дементьевых,
сосредоточенную в таких типах исторических источников как мемуары, семейные
хроники, фотографии, письма, воспоминания;
 систематизировать сведения о жизни и трудовой деятельности В.А. Дементьева–
выдающегося представителя учительской династии;
 проследить процесс формирования семейных ценностей и традиций, их влияние на
становление и развитие личности человека, его профессиональный выбор;
 популяризировать личность учителя как значимую фигуру в жизни каждого
человека, ценность его труда для всего общества;
 оформить материал для школьного музея.
Для решения поставленных задач были использованы как общенаучные, так и
специальные исторические методы:
 метод интервьюирования для сбора сведений о жизни и деятельности В.А.
Дементьева;
 ретроспективный метод для установления связей между общественноисторическими условиями и изменениями в жизни учительской династии;
 хронологический метод для восстановления основных вех в истории семьи.
Приемы исследования:

анализ текста мемуаров, писем В.А. Дементьева;

обобщение данных, полученных как из источников, так и из опроса людей,
хорошо знавших В.А. Дементьева;

систематизация собранного материала в соответствии с поставленными целями
и задачами;

составление презентации для наглядного представления содержания работы.
Гипотеза: семейные традиции, профессия родителей, их профессиональные успехи
и достижения оказывают большое влияние на выбор профессии детьми.
Часть 1. Учительская династия
Виталий Алексеевич Дементьев родился в большой семье. Его родители Алексей
Павлович и Елизавета Николаевна окончили учительский институт, правда, работать в
школе им не пришлось.
Но сестра отца – Апполинария Павловна всю жизнь
проработала в школе учительницей начальных классов. Именно
она заложила хорошую основу будущего образования Виталия
Алексеевича. Он вспоминал: «…база за начальные классы была
хорошая, ведь учила меня тетка и драла с меня три шкуры».
В семье было семь детей, и все они выбрали своей профессией учительство:
 Николай Алексеевич Дементьев (1911-1942) –
учитель
истории.
Его
жена
Юлия
тоже
была
учительницей. Жили и работали в г. Иванове. Во время
Великой Отечественной войны Николай Алексеевич
погиб в 1942 г. под Харьковом.
 Вера
Алексеевна
Дементьева
(по
мужу
-
Молокостова) (1913 – 1984) – учительница начальных
классов.
Жила
и
работала
в
селе
Воронцово
Пичужского района Ивановской области. Ее дочь
Алла
Дмитриевна
иностранные
и
внучка
языки
в
Ирина
преподают
Нижегородском
лингвистическом университете.
 Павел Алексеевич Дементьев (1915 –
1941). Погиб под Москвой в 1941 г.
 Надежда Алексеевна Дементьева (по
мужу – Молотова) (1918-1982) – учитель
русского языка и литературы. Ее дочь
Наталья
и
учителями
внучка
Ирина
биологии
в
работают
школах
Уссурийска Приморского края.
г.
 Валентина Алексеевна Дементьева (по мужу –
Соколова) (1922 г. р.) – учительница начальных классов. Ее
дочь Елена и внучка Екатерина преподают иностранный
язык в школах Нижнего Новгорода.

Виталий Алексеевич Дементьев (1928
– 2005) – учитель математики, директор школы,
заведующий роно. Его жена - София Александровна
(1933 – 2008) – учитель математики, Заслуженный
учитель РСФСР.
Дочь Лариса (1963 г.р.) пошла по
стопам
родителей,
закончила
математический
факультет
Государственного
педагогического
физико-
Костромского
института
имени Н.А. Некрасова (1985). Вышла замуж за
военного, работала учителем математики в школах
Тбилиси, Москвы, Вологды. В 1995 г. вернулась в
Кострому, в свою родную школу
является директором (с 2004 г.).
№ 6, где теперь
Дочери Ларисы Витальевны тоже связали жизнь с педагогикой. Вера окончила КГУ по
специальности коррекционная педагогика и психология, стала заведующей детским садом
пос. Оричи Кировского района Кировской области, учится в аспирантуре. Сейчас
находится в декретном отпуске, растит сына Виталия.
математического факультета КГУ, живет
Таня - студентка физико-
с мужем-офицером и маленькой дочкой в
Санкт-Петербурге.
 Валерий Алексеевич Дементьев (1931 г.р.) –
учитель истории. Окончил Галичское
педагогическое училище и Одесский пединститут.
Вырастил двух сыновей, которые стали офицерами
российской армии.
Представленные материалы позволяют сделать вывод о том, что практически все дети,
родившиеся в разное время в этой большой семье, сделали выбор в пользу профессии
учителя. Теперь уже четвертое поколение «сеет разумное, доброе, вечное».
Широка география этой семьи: Кострома, Иваново, Нижний Новгород, Одесса, Киров,
Санкт-Петербург, Приморский край. Это не удивительно, так как помимо приверженности
учительской профессии, в ней сложилась еще одна традиция – выходить замуж за
офицеров и следовать за ними, куда прикажет Родина.
Часть 2. «Прирожденный педагог»
Дементьев Виталий Алексеевич родился 6
апреля 1928 года в селе Ильинское ГоркоЧирикского сельского совета Фурмановского
района Ивановской области. Сегодня на карте
Ивановской области такой деревни нет, но
спустя годы Виталий Алексеевич вновь посетил
родные места. На месте родительского дома
сохранились
только
огромные
липы,
посаженные братом Николаем в 1933 году.
Виталий был шестым ребенком в семье.
Нелегкое это было время – 20-е годы, но,
преодолевая
становилась
трудности
вместе,
семья
еще более крепкой, дружной. В
1933 г. родился последний брат Валерий. Всем детям родители стремились привить
любовь к книге, к учебе, чтобы все они выросли грамотными, получили хорошее
образование. Виталий Алексеевич вспоминает: «Когда исполнилось семь лет, хотел
записаться в школу, но меня не взяли, брали только с 8 лет, а учиться так хотелось. Я
уже умел читать и писать (научила сестра Валя)».
В 1936 г. поступил в 1 класс, а в 1937 г. в семье случилось большое горе – посадили
отца. «Это было 3 или 4 ноября 1937 г. ночью, часов в 12, все мы уже спали, в дверь
застучали. Вышла мать. Она узнала голос понятого, председателя колхоза Житкова, и
открыла дверь. Это были люди из милиции. Начался обыск, ничего, конечно, не нашли, но
отца увезли, как говорили в «черном вороне» и дали 10 лет. Видимо в те времена так и
надо было. С тех пор отца я больше не видел. Письма от отца приходили. Он был в
Карелии – г. Сорока и Медвежья Гора. Медвежья гора ныне город Медвежьегорск, а
Сорока – не знаю как. Работал он на лесоповале, непосильные нормы выработки. Весной
1939 г. он умер (пришла обратно посылка). А умер ли? Ругаю себя, когда был молодой, не
съездил в Карелию посетить места, где отбывал срок отец, поговорить с людьми,
которые там жили».
В 1940 г. Виталий перешел в 5 класс Антроповской школы, именно в это село
переехала семья накануне Нового 1941 года. Учителя, которые его встретили в этой
школе, надолго запомнились мальчику: « Мне нравился учитель математики Ушанов. Он
настолько хорошо объяснял, что для выполнения домашних заданий помощь совершенно
была не нужна. А может быть, база за начальную школу была хорошей, ведь учила меня
тетка (Апполинария Павловна – авт.) и драла с меня три шкуры».
В июне 1941 г. началась Великая Отечественная война. Мать сразу отправила
Виталия в магазин за спичками, в доме оставался последний коробок. «Помню, покупали
все необходимое: соль, мыло, сахар, водку и т.д. Но все это быстро исчезало, и мыло
можно было купить только в аптеке, где были громадные очереди, и я выстаивал их. А
вот с хлебом была проблема, вовремя муки не купили, а с момента объявления войны, она
исчезла… За хлебом очередь занимали ночью, получали где-то в 10 часов утра. На руки
получали только одну буханку, а нас было четверо, причем я рос и был громадный
аппетит… Кое-как перебивались, меняли вещи на хлеб, каким-то образом доставали
овес, пшеницу и на жерновах мололи крупу. Варили овсяный кисель и ели с молоком».
Старшие братья ушли на фронт. Сначала погиб под Москвой брат Павел, а затем в 1942 г.
из-под Харькова пришла похоронка и на старшего брата Николая.
Учиться в военные годы было трудно. В классах зажигали керосиновые лампы.
Чернил не было, писали свекольным соком между напечатанных строк в ненужных
книгах, учебников тоже было не купить. Школы испытывали острую нехватку
учительских кадров. В последующие годы, уже став учителем и директором, Виталий
Алексеевич
часто
вспоминал
учителя
литературы,
директора
школы
Михаила
Алексеевича Калинина, эвакуированного из Ленинграда.
В
1947 г. Виталий Алексеевич
экстерном
сдал экзамены в Галичском
педагогическом училище и получил право преподавать в начальных классах. Устроился в
Палкинскую школу Антроповского района
учительская
биография
Дементьева
В.А.
учителем 3-го класса. Так началась
Но
«прирожденному педагогу» пришлось много учиться,
прежде чем он понял, что школа – его призвание. Сестра
Валя
научила,
как
писать
планы
уроков,
планы
воспитательной работы, заочно поступил учиться в
учительский институт. Навсегда
запомнил Виталий
Алексеевич и своих первых учеников, и свои первые
трудовые будни. « Мне дали сравнительно небольшой по
количеству учеников 3а класс. Это были дети 1937-38
года рождения, уже помнящие ужасы войны, голодные
военные и послевоенные годы, разруху, карточную
систему, пустые полки магазинов и т.д. Это дети, с
ранних лет приученные к труду, и не случайно все старались хорошо учиться. Обучая их в
3 и 4 классе, я вместе с ними перешел в 5 класс. В это время учился заочно в институте
на физико-математическом факультете. Было, конечно, трудно совмещать и работу, и
учебу. Помню, все учителя отдыхают, будучи в отпуске, а я еду на сессию, а затем снова
на работу. И так несколько лет. Да и в зимнее время, кроме проверки тетрадей,
подготовки к урокам, надо лекции перечитывать, выполнять контрольные работы». Он
запомнился своим питомцам высоким, стройным, кудрявым, одетым в комбинированную
рубашку.
Именно
вьющиеся
волосы
придавали
молодому
учителю
особую
привлекательность.
Учась на 5 курсе, в 1954 г., Виталия Алексеевича стал преподавать математику в
старших классах. Один из его первых учеников Третьяков Юрий вспоминает: «В. А.
Дементьева мы уважали за справедливость, требовательность и просто за то, что у
нас был такой высокий, кудрявый, веселый классный руководитель. Однажды,
заигравшись в футбол, мы пропустили уроки. И хотя учились мы хорошо, наш классный
руководитель Виталий Алексеевич решил нас наказать и проучить. Он подобрал для нас
по математике трудные задания, и все футболисты поочередно были вызваны к доске.
Вся наша одежда с ног дол головы была грязной, весь класс смеялся над нами, а учитель
каждому из нас внятным голосом говорил: «Садись, два!»
В 1955 г. в Палкинскую среднюю школу приехала по
распределению выпускница Костромского педагогического
института
Оралова
София
Александровна.
Молодой
учительнице сразу доверили уроки в трех десятых классах.
Среди ее первых учеников – Беззубов Геннадий (будущий
учитель, директор школы № 19 г. Костромы).
В 1956 г. Виталий Алексеевич и София Александровна
поженились.
Далее (а это было в 1960 г.) Виталия Алексеевича
назначают завучем школы, а затем около двух лет он работает заведующим районным
отделом народного образования. И вновь через три года возвращение в Палкинскую
школу – теперь уже в качестве директора. Особенно памятным для него был 1965-66
учебный год, когда был осуществлен одновременный выпуск пяти выпускных классов
(трех – десятых, двух – одиннадцатых).
В 1967 году Дементьевы переезжают в Кострому.
Дементьев В.А. был назначен директором восьмилетней школы № 31 г. Костромы
и проработал в этой должности более 20 лет. Как руководитель Виталий Алексеевич
пользовался заслуженным авторитетом, уважением учителей, родителей, учащихся. Его
отличали трудолюбие, добросовестное отношение к делу, требовательность в сочетании с
человечностью.
определяется
Атмосфера,
духовной
психологический
культурой
климат
руководителя,
силой
в
школьном
его
коллективе
убежденности,
его
человеческий талант определяет направление мыслей, круг интересов его воспитанников
и коллег. Виталий Алексеевич был именно таким руководителем. Он чутко, с пониманием
вникал в нужды и проблемы педагогов, старался понять и учеников. Требовался особый
такт, высокое профессиональное мастерство, чтобы увлечь подростков своим и без того
нелегким предметом – математикой. Уроки учителя всегда были интересны, логически
завершены, а для этого приходилось много учиться, читать методическую литературу,
стремиться быть «на уровне». Виталий Алексеевич развивал у учеников стремление к
творческому восприятию знаний, учил их самостоятельно мыслить, поощрял их
индивидуальные склонности и способности. Верно сказано: учителя видно в его учениках.
Многие его воспитанники стали педагогами и продолжают дело своего учителя.
В 1986-87
учебном году под
непосредственным
руководством
Дементьева В.А. в школе №31 был
проведен капитальный ремонт и введена
в
эксплуатацию пристройка к основному
зданию, в которой разместились новый
спортивный
зал,
учебные
кабинеты,
кабинет обслуживающего и технического
труда.
За годы своей работы Дементьев В.А. много раз награждался грамотами района,
города, области, грамотой Министерства просвещения (1981 г.). Несколько созывов
избирался депутатом районного Совета, возглавлял комиссию по народному образованию.
Рядом с ним все эти годы была София Александровна. С 1967 г. по 1988 г. работала
учителем в средней школе № 23, а после
ухода на пенсию еще 8 лет учила детей
математике в костромской школе № 21.
София
Александровна
осталась
в
памяти своих учеников как человек,
который всегда и во всем поможет,
подскажет, поймет, увлечет интересным
делом. Ее труд высоко оценен многими
наградами:
Почетная
грамота
Министерства
просвещения
РСФСР,
Нагрудный знак «Отличник народного образования», в 1981 г. присвоено звание
«Заслуженный учитель школы РСФСР». В 1982 г. участвовала в работе XVII съезда
профсоюзов в Кремлевском дворце съездов.
К сожалению, Дементьевых нет сегодня рядом с нами (Виталий Алексеевич умер в
2005г., в феврале 2008 г. умерла София Александровна), но светлая память о них - в
сердцах их коллег и учеников, их дело продолжают дети и внуки.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Выводы:
 Человек не может жить вне общества, не может быть оторван от истории своей
страны. На примере одной семьи мы увидели, как эпоха накладывает отпечаток на
жизнь каждого. Судьбы исследуемых героев стали отражением трагических
страниц сталинских времен, суровых лет Великой Отечественной войны, надежд
хрущевской оттепели, относительного благополучия брежневского застоя, распада
великой страны и становления новой России. Легких времен не бывает, на каждом
этапе истории – свои проблемы и трудности. Но это не помешало Дементьевым
сохранить семейные традиции, высокие нравственные качества, гражданскую
позицию и патриотизм, которые определили выбор будущей профессии, так как
работа учителя во все времена была социально значимой для общества.
 Любовь к книге, ценность знаний, стремление к образованности сохранялись и
передавались из поколения в поколение. Готовность поделиться своими знаниями,
педагогическим опытом, профессиональными находками способствовали тому, что
все члены этой большой семьи состоялись как учителя и добились хороших
результатов на педагогическом поприще. Это во многом предопределило и выбор
детей – стать педагогом.
 Познакомившись с биографией Виталия Алексеевича Дементьева, можно выделить
следующие составляющие его успеха. Имея хорошие природные задатки, качества,
заложенные в семье, Виталий Алексеевич не состоялся бы как талантливый педагог
без огромной работы над собой, постоянного повышения своего педагогического
мастерства, самосовершенствования, готовности учиться новому. Будучи яркой,
неординарной личностью, всю душу отдающей детям и любимому делу, он был
уважаем и любим в жизни, память о нем сохраняется в сердцах коллег и учеников,
дело его продолжают дети и внуки.
Вспомните вашего любимого учителя. Почему он запал вам в душу? Был
личностью! В педагогике нельзя не принимать в расчет личность, ибо она и есть главное
орудие воспитания. В школе должны быть люди с характером, с ярким личностным
началом. Ведь учителя безликие, посредственные профнепригодны. Виталий Алексеевич
был человеком ярким, увлеченным, поэтому и добился многого.
Радует, что в последнее
время школе уделяется все большее внимание: появляются новые учебные пособия,
классы оснащаются компьютерной техникой, используется Интернет. Но все это никогда
не заменит
УЧИТЕЛЯ, доброго, умного, верного наставника и друга, всю душу
отдающего детям и любимому делу. Благодаря таким людям Россия движется вперед.