Контрольная работа за II четверть по МХК для 10 класса

Контрольная работа
за II четверть по МХК
для 10 класса
Инструкция: работа включает в себя задания репродуктивного и продуктивного уровня,
обобщает знания учащихся по культуре первобытного периода, древнего мира: Египет, Индия,
Месопотамия, античности. Время выполнения – 45 минут, включая пояснения учителя по заданиям.
1. Укажите о каком понятии идет речь в тексте: «… выполняли функцию, связанную с
обеспечением социального и мирового порядка – космоса, с поддержанием традиции и
непрерывности культурного развития. Складываясь из реальных и фантастических
элементов, … служили «кирпичиками» мироустройства и помогали человеку сделать мир
объяснимым и гармоничным».
а. обряд;
б. эпос;
в. миф;
г. легенда.
2. Заполните пропуск в высказывании: Мифы о происхождении мира, вселенной и всего
сущего носят название____________________.
3. Заполните пробел в высказывании: Число 3 у древних народов являлось символом
_______________________ устройства мира.
а. вертикального;
б. горизонтального;
в. диагонального;
г. сакрального.
4. Прочтите миф, определите какие явления жизни он объясняет, запишите ответ:
«Нут была богиней неба. Она нередко перевоплощалась, как все боги. Больше всего ей
нравился облик коровы. Ногами она опиралась о края земли. Ночью под ее брюхом роились звезды,
ее дети, а между ними двигался серебряный диск луны. Днем по небесному Нилу на лодке
проплывал бог солнца Ра, сопровождаемый многочисленной свитой.
Голову Нут украшали крутые рога, которые были прекраснее самой затейливой прически. Ра
нравилось время от времени выходить из лодки и отдыхать, сидя между ее рогами. Однажды,
отдохнув, Ра поплыл по пути к вечеру. А Нут непочтительно махнула хвостом. Это очень задело бога
солнца, он страшно разгневался и призвал бога мудрости Тота, который вел счет дням и записывал
указы Ра.
- Отныне на все 360 дней в году Нут лишается счастья материнства! — воскликнул Ра (а дней
в году в то время было именно столько).
Тот записал указ, заклеил его в, конверт, я сим превратился в птицу ибис, взлетел к уху Нут и
сообщил ей эту печальную новость. От горя из глаз Нут хлынули слезы и пролились ливнем на
землю. Ведь она мечтала быть матерью не только звезд, а и богов.
— Не печалься, Нут, я помогу тебе. Любой указ можно обойти хитростью.
Тот спустился к богине луны, которая днем очень скучала, и предложил ей сыграть в шашки.
Богиня с радостью согласилась, но... партию проиграла.
— Чем же я расплачусь с тобою?
— А ты отдай мне самую малость своего времени, такую, чтобы Ра даже не заметил.
Луна заплатила двадцатью минутами света, надеясь назавтра отыграться. Но разве можно
обыграть бога мудрости в шашки! Долг луны рос. Минуты складывались в часы, часы в дни. И когда
они закончили 360-ю партию, выигрыш Тота составил целых пять суток! Он забрал свой выигрыш,
превратился в ибиса и подлетел к уху Нут:
— Вот тебе пять дней. Теперь ты можешь создать богов.
И Нут создала двух братьев — Осириса и Сета и двух сестер — Исиду и Нефтиду, которые
конечно же стали богами. Ра пришлось смириться. Ведь игра была честной, и эти дни по праву
принадлежали богу мудрости. Бог солнца простил Нут и снова время от времени стал отдыхать
между ее рогами.
С тех пор лунный год укоротился и стал равным 355 дням. А к солнечному году добавились
пять дней, посвященных Тоту».
5. Выберите понятие, которое необходимо вставить на место пропуска в высказывании:
В основе обрядов и ритуалов лежит вера человека в___________________.
а. богов;
б. магию;
в. собственные силы;
г. апокалипсис.
6. Приведите пример календарного обряда, характерного для славянских народов.
7. В основе сказки о царевне Несмеяне лежит древний миф о богине Деметре. Какие
мифологические представления сохранила эта сказка?
а. плодородия и цикличности жизни;
б. неизбежности смерти;
в. вечном перерождении верховного бога;
г. губительном влиянии человека на природу.
8. Образы животных, созданные в пещере Альтамира, относятся к периоду:
а. неолита
б. палеолита
в. мезолита
г. каменному веку
9. В период неолита складывается геометрический стиль, который характеризуется
линейными формами: спираль, круг, квадрат, треугольник, крест и свастика. Объясните, что
символизировала собой спираль.
10. Дайте определение понятию антропоморфизм.
11. Рассмотрите иллюстрации, какие формы древнейшей архитектуры на них
представлены:
1.
2.
12. Прочтите текст, определите о каком периоде развития древнейшего общества идет
речь, укажите те черты, которые помогли вам найти верный ответ:
«Стилизованные нитевидные человеческие фигурки воплощают собой деятельную
активность. Лучники, стреляющие с колен, забрасывают стрелами стада пасущихся оленей и
баранов, мчащихся антилоп. Сборщик меда, отмахиваясь от атакующих eгo пчел, взбирается по
веревке к пчелиному гнезду. Охотники и воины, держащие над головой оружие, самозабвенно
исполняют ритуальные танцы. Heредки изображения драматических эпизодов борьбы и вoeнных
сражений. Во многих сценах присутствуют убегающие, нападающие, раненые животные,
выполненные в реалистической манере с точной передачей анатомического строения, пропорций,
повадок. Вместе с тем реалистическое изображение неотделимо от символики: пчела
символизировала плодородие, корова - изобилие, бык и бизон – жизненную силу, олень – успех в
охоте. При этом их образы должны были Maгически влиять на жизнедеятельность природы».
13. Найдите лишнее понятие в смысловом ряду, объясните свой выбор: Ура, зиккурат,
Новохудоносер, Солсбери.
14. Рассмотрите иллюстрации. Определите название изображенного на ней памятника
культуры, укажите страну, культуре которой он принадлежит. Представьте, что вам
необходимо включить это произведение искусства в энциклопедию по МХК, придумайте текст
статьи, которая будет сопровождать данное изображение.