Мост через Вечность Пролог Я преподаю Мировую

Мост через Вечность
Пролог
Я преподаю Мировую художественную культуру в МБОУ гимназии
№ 118 города Ростова – на - Дону с 6 по 11 классы. Также по своей
программе работаю с 1 по 5 класс. Это удивительно, что есть
такие гимназии и такие директора, которые понимая важность
преподавания этого предмета, как предмета духовно –
нравственного воспитания, делают его центром жизни гимназии.
Только так можно воспитать поколение людей культуры.
Я непрерывно нахожусь в поисках технологий, которые позволили
бы моим ученикам всё лучшее, созданное человечеством, пережить,
прочувствовать, понять и жить в логике нового культурного
контекста.
Компьютер, айпад, планшет - вот набор современного ученика. И я
стараюсь превратить эти средства в инструмент развития и
воспитания.
Постоянно задаюсь вопросом «Как сделать встречу с искусством
авторитетной в привычной для детей цифровой эры среде?»
Ответом на вопрос стал курс, разработанный мною в виртуальной
среде Мoodle. Теперь общение с шедеврами мирового искусстване
ограничивается школьным расписанием, а продолжается в Moodle
внекабинета.
В любое время и в любом месте, где есть Интернет, мои ученики
продолжают свое образование в логике курса, созданного мною.
Вновь и вновь они потрясаются и проживают полюбившееся на
уроках, но теперь уже вместе с близкими и родными людьми.
Сегодня все дети, вся страна в контакте, где культура не является
ценностью и темой для обсуждения. У моих учеников теперь есть
возможность общаться с тем курсом, в котором главное и
существенное уже выделено. Общаться свободно на тему культуры
и искусства.
Мне пришла мысль поместить в свой курс итоги учебного года,
чтобы они стали достоянием всех учеников и учителей, чтобы
ученики смогли поделиться успехами и впечатлениями со своими
родителями. И вот, что из этого получилось.
2012 – 2013 учебный год
Мост через Вечность
Моя задача – перекинуть мосты через Вечность
и включить всех вас в бесконечный процесс
постижения великой тайны мирового духовного наследия.
Духовность в моём понимании –
это познание сути бытия через шедевры мировой художественной
культуры.
От чувства к мысли, от мысли к смыслу– таков путь постижения
искусства.
Мы не только созерцаем вместе красоту и ощущаем дух творений и
творцов, но и надеюсь, переживаем и проживаем увиденное и
услышанное, в результате чего получаем духовную пользу,
приобретаем духовные ценности и постигаем мудрость.
Давайте подытожим, ЧТО мы вместе делали
для того, чтобы приблизиться к выдающимся
достижениям художественной культуры,
в которых запечатлена Вечность и духовный
багаж человечества.
А также, давайте посмотрим, КАК великое
и великие влияли на нас.
Я стараюсь учить вас так, чтобы при общении
с шедеврами доминировали не научные
категории, а чувства и эмоции.
Да пребудут с нами музы
Всё началось 1 сентября 2012 года с праздника.
Неожиданно появилась Муза с прекрасным
пожеланием – «Совершенствуйтесь, совершенные». Так был дан
старт к духовному совершенствованию.
Совместные сопереживания
Урок о «Синухе – египтянине или о ТОМ, что книга
лучше построенного дома, лучше памятника в храме»
Послесловие
«Я была потрясена образом Синухе, который прошел сложный
путь, для того, чтобы добиться цели.
Жаль, что я не знакома лично с фараоном – гением Эхнатоном.
Синухе повезло, ведь он был придворным врачом Эхнатона. Он жил в
эпоху, когда творцам искусства была дана свобода, и они не должны
были следовать канонам. А для творца – это большая радость! Я
тоже занимаюсь живописью, и не представляю, что мне пришлось
бы рисовать по клеточкам и по канону. И может потому, что
Синухе довелось жить в такую особую эпоху, он и стал особенным
человеком и оставил нам своё завещание – 15 свитков. Эта и есть
его книга - шедевр».
Аида Аношина
Ученики – субъекты культурного туризма
Посещение Третьяковской галереи вскоре после урока
в 8 классе
«Воззрение на Святую Троицу или о ТОМ, что любовь и единство –
святы, ибо они основа всего бытия»
Послесловие
«Я неоднократно видел икону, но не придавал ей такого значения,
как теперь после урока. Группа ребят из нашего класса посетила
Третьяковскую галерею, уже после урока МХК. Но нам не повезло,
экскурсовод нас не впечатлила, и я подумал, как важно уметь
донести до потомков и не расплескать То самое главное и важное,
что существует вне времени, что одинаково важно и необходимо
всем, не взирая на место проживания и вероисповедование – любовь,
единение, гармония и свет».
Валера Калинин
Исследовательские проекты
Так как субъектом культуры является сам человек, считаю
необходимым создать все условия для того, чтобы вы, мои ученики,
«врастали» в художественную культуру и становились её
трансляторами. Вам был предложен индивидуальный маршрут в
форме защиты исследовательских проектов. На первый план вышел
каждый из вас - как субъект культуры. А я была посредником
между вами и творениями художественной культуры.
В результате исследования произошло близкое общение с эпохой,
творцом или целым народом.
Это и был процесс сотворения себя через сотворчество.
Исследовательская работа по МХК
Радость сотрудничества - учителя и ученика
Актуальностьизучения темы заключалась в том, что подобного
исследования в российской культурологии до сих пор не проводилось,
а ведь мудрость «Эпоса о Гильгамеше» не только была понятна и
поэтому заимствована древними греками, но понятна и нам,
живущим в XXI веке, т. к. отвечает на главные вопросы бытия.
Все таблички, нарисованы Анжелой Сумбатян
Театрализованный проект «Я проживаю образ и эпоху»
6 класс
Темы проектов:
« Греческие мотивы в архитектуре Ростова»
« Талант строителей Петры»
«Адриан – император и творец»
«Перед загадками Майя наука бессильна»
«Колизей – симфония зла»
«Тайна лабиринтов»
«Мачу – Пикчу – город в небесах»
«Два великих образа–
Нефертити и Клеопатра»
«Деяния Рамы бессмертны»
Послесловие
«Во время подготовки к нашему проекту «Деяния Рамы
бессмертны», мы усердно работали и собирали материал. Самым
увлекательным в подготовке был поиск информации. Мне было
очень приятно работать с Яной Львовной и моими
одноклассниками. От работы каждого участника группы зависел
весь проект. Больше всего нашу группу поразило то, что
Королевский Дворец в Камбодже украшен фресками из «Эпоса о
Рамаяне». Мы решили сделать то, что до нас никто не делал –
описать эти фрески. Для этого нам пришлось прочитать весь эпос.
Только так мы могли разобраться в сюжетах и в деталях фресок.
Я рада, что познала новое и необычное. Представляю, как я буду
счастлива когда – нибудь оказаться около этих подлинников».
Аня Смольнова
Театрализованный проект «Я проживаю образ и эпоху»
7 класс
Темы проектов:
« Карл Великий – человек культуры»
« Король Артур – правда и вымысел»
«Она увековечила себя в архитектуре»
(Образ Галлы Плацидии)
«Образ А. Невского в живописи»»
«Образ Сергия Радонежского в живописи Александра Простева»
«Учитель и ученик»
(Сергий и Андрей Рублёв)
Послесловие
"В конце этого учебного года я представлял в проекте славянского
просветителя Кирилла. Одевшись в одежду того времени и
разговаривая по-старославянски, я вошел в образ и испытал
чувство неизмеримой ответственности, как будто я стал тем
самым Кириллом и мне с Мефодием надлежало создать алфавит».
Кирилл Бугаевский
Творим искусство вместе с великими…
Невозможно говорить об искусстве и не творить его. Поэтому мы
творим культуру вместе с великими. Включение в творческий
процесс, основанный на художественно-историческом материале, —
великая радость для вас и для меня.
Послесловие
«Я всегда жду с нетерпением уроков, на которых мы работаем с
глиной. Это так здорово попробовать, как настоящие творцы,
сделать и создать что – либо своими руками, а потом принести
своё творение домой и поразить близких. Мы с лёгкостью можем
отличить рельеф от барельефа, потому что создаём это сами и
«прикасаемся» ладонью к самой истории и культуре».
Милена Строганова
Победы
Победители и призёры городской
олимпиады по МХК – 2012
Пирогова Мирослава 10 класс
Франциянц Ксения 9 класс
Калинин Валера 8 класс
Ляшенко Никита 8 класс
Иванчихина Настя 10 класс
Победители конкурса
«Золотое Руно»– 2013
I место в России:
4 класс
Кислянская Милана, Пилюгина Настя
6 класс
Блохин Даниил, Бугаевский Кирилл,
Пушкарь Даниил
7 класс
Ревина Дарья, Чехомова Ирина
8 класс
Емельченко Ирина, Абросимов Дмитрий, Калинин Валерий, Ляшенко
Никита.
Послесловие
«Всё изменилось с приходом в нашу гимназию Яны Львовны.
Искусство вошло в мою жизнь вместе с учителем. Я
заинтересовалась им настолько, что не пропустила ни одной
Олимпиады по МХК. Была и победителем, и призёром.
Меняется мой внутренний мир, да и мир вокруг.
На него я
теперь смотрю иначе – ищу формы, звуки, смыслы. Я непременно
свяжу свой профессиональный выбор с искусством».
Мирослава Пирогова
Мои достижения
Новый сборник стихов по МХК совместный проект
Здесь собраны все стихи и песни,написанные мною за 3 года.
Некоторые иллюстрации сборника – рисунки наших учеников.
Новый диск по МХК
Диск содержит авторские видеофильмы, озвученные авторскими
стихами,а также интерактивные тесты и Мастерскую учителя.
Предмет МХК является универсальным механизмом,
определяющим специфику российской идентичности в мировой
культуре. Только в столкновении, в соотношении культур
формируются ценности и идеалы. Мы учимся у любой культуры.
Всё лучшее, что есть в мировом искусстве, переживается нами,
формируя у нас бережное отношение к своей собственной
культуре и стране.
Для общей пользы
Проект «19 октября» стал самым ярким в этом учебном году.
Вот клятва, которую произносили вы устами «лицеистов».
-Клянемся любить свою страну без оглядки;
-Клянемся, внести свой вклад в общее процветание Отечества;
-Клянемся знать и любить свои корни, свою историю, свой язык;
-Клянемся гордиться званием русского человека, возвеличивать его
своими поступками и тогда жизнь наша будет прожита не зря, а
ДЛЯ ОБЩЕЙ ПОЛЬЗЫ.
Стёрлись в этой клятве времена и герои, я смотрела на
«лицеистов», одухотворённых, красивых и достойных, и слышала
голоса моих учеников, любящих свою страну и желающих внести
вклад в её процветание.
Послесловие
«Во время игры в постановке "19 октября" у меня возникло чувство,
как будто я и вправду попал в ту эпоху, к Пушкину в лицей и меня
реально окружают лицеисты того времени. С этой постановкой
мы выступали несколько раз, но она нисколько не надоела,
напротив, каждый раз эмоции захватывали меня с новой силой возникало большое чувство ответственности за судьбу своей
Родины и чувство братства».
Кирилл Бугаевский
Эпилог
«Когда у нас урок МХК все ребята заходят в класс не со звонком, а на
5 минут раньше, и Яна Львовна всегда готова заранее.
На уроках МХК у нас просто дух захватывает - презентации,
авторские видеофильмы и диски, работа с глиной , кроссворды,
стихи, тесты в виртуальной среде Мoodle.
Мы ставим спектакли по МХК. Когда мы играем на сцене, мы
просто счастливы!»
Даниил Федирко
«Когда я участвую в проектах – спектаклях, то ощущаю
незабываемую энергетику и полное перевоплощение, как будто
машина времени переносит меня и всех нас в эпоху персонажей.
Это непередаваемое ощущение, которое хочется испытать снова и
снова.
В спектаклях Яны Львовны мы всегда - великие личности, и это нас
обязывает быть супер ответственными и супер старательными.
Мы проживаем образы великих, и это сказывается на наших
характерах и поступках.
Я с нетерпением жду новых проектов».
Даниил Пушкарь
«Честно говоря, до прихода Яны Львовны в наш класс мы и не знали,
что от соприкосновения с искусством можно получать
наслаждение. Каждый урок, каждое произнесенное слово заставляли
нас погружаться в океан эмоций и воображения. Ведь искусство –
это то, что нельзя понять, если ты рассуждаешь исключительно
разумом, это то, что надо прочувствовать сердцем. Для меня Яна
Львовна – это человек-загадка, человек-праздник, человек-сюрприз.
Ты никогда не угадаешь, что она задумала, но ты точно знаешь,
что тебя ждет что-то сказочное и невероятное, когда начинается
урок. Наверное, ни один школьник не знает, что предмет МХК
можно учить не только по конспектам (чего, если честно, мы
никогда не делали), а просто слушая и играя, пропуская через себя
то, что чувствовали авторы, создавая шедевры мировой культуры.
А, между прочим, так запоминается быстрее и на всю жизнь. Ты
можешь забыть автора, название, но ассоциации, чувства,
вызванные произведением искусства, навсегда останутся в твоем
сердце».
Настя Локтионова 11 класс
Ах, прошел еще день один, и луна на небе игрива.
Люди - тени сходят с картин, и я с ними, я в центре мира.
Ну а рядом бежит река, что зовётся «Искусство – Тайна»,
И бежит она сквозь века, и длинна она неслучайно.
Я плыву на чудной ладье уж давно, и течение быстро,
Увлекая к реке везде всех, кто жаждет духа и смысла.
Впереди «Водопад» Дали и «Оранжевый мыс» Синьяка.
Там Орфей поёт о любви, а Гомер о троянском крахе.
Ах, прошла ещё ночь одна, образ жизни остался прежним.
Я плыву по реке всегда, моя миссия неизбежна:
Проложить мосты и помочь в постижении великой тайны.
И сомненья гоню я прочь, достижения ведь реальны.
Уж плывём на чудной ладье я и ты, и теченье быстро,
Увлекая к реке везде всех, кто жаждет духа и смысла.
Гильгамеш, вливаясь в поток, нам толкует о дружбе страстно,
Рафаэль же даёт урок о возвышенном и прекрасном.
Вот настал новый день, и я, славя краски, музыку, слово,
В хор вплетаю детей голоса, каждый голос, беря за основу.
Многолико творим эту жизнь, в центре мира - Антон, Юля, Слава.
Слева Моцарт с Сальери слились, а Вивальди с Бетховеном - справа.
Мы плывём на чудной ладье, нас уж много, теченье быстро,
Увлекая к реке везде всех, кто жаждет духа и смысла.
И Милена, Сергей, Михаил, зная тайны реки и пороги,
Проведут по ней и других, не собьются они с дороги.
Калюжная Я. Л. - учитель МХК, МБОУ гимназия 118, Ростов-на-Дону