vneklassnoe _meropriytie

Внеклассное мероприятие по английскому языку в 7 классе
«English is fun!»
Цели: развивать познавательный интерес учащихся к стране изучаемого языка;
прививать навыки группового общения; формировать уважение к культуре
Великобритании.
Оборудование: карточки с заданиями для конкурса капитанов, карточки с
предложениями для конкурса пословиц, музыкальное сопровождение.
Подготовка к мероприятию: в кабинете проводится выставка работ учащихся по
номинациям «Природа Дагестана», «Праздники Британии», «Лучшая
поздравительная открытка»; учащимся заранее дается задание найти как можно
больше английских пословиц и подготовиться к конкурсу.
Ход мероприятия:
- Hello, kids! Как вы знаете, в нашей школе проходит неделя английского языка. В
нашем классе проводится выставка работ по различным номинациям: «Природа
Дагестана», «Праздники Британии», «Лучшая поздравительная открытка».
Учащиеся знакомятся с выставленными работами.
- А мы с вами проведем веселую викторину «English is fun!». (Учащиеся заранее
делятся на 2 команды и выбирают капитанов).
- Капитаны, представьте ваши команды.
Конкурс № 1.
Команды по очереди заканчивают стихотворение английским словом. За каждый
правильный ответ команда получает 1 балл.
Профессии:
Он пишет много, вы - читайте!
Детишкам книги пишет ...
(writer - писатель)
Книга понравится вам о корриде.
Если ты с книжкой, зовёшься ты ...
(reader - читатель)
Пахнет вкусно: жарят лук,
Царь на кухне - это ...
(cook - повар)
Умеет всё, в работе дока,
На заводе главный - ...
(worker - рабочий)
Поворот крутой направо,
Справлюсь с ним - лихой я ...
(driver - шофёр)
Утром каждым в школе птичьей,
Всех птенцов петь учит ..
(teacher - учитель)
Работает в поле упорно, упрямо.
Смотрит на небо с тревогою ...
(farmer - фермер)
Вот афиша на проспекте,
А на ней - известный ...
(actor - актёр)
Диски Билана
Есть в магазине,
Дима Билан Любимый мой ...
(singer - певец)
Уколы стойко перенёс Легка рука у нашей ...
(nurse – медсестра)
Мебель:
Просил её повесить шеф,
Для книг она, зовётся ...
(shelf)
Готов обед у миссис Эйбл,
Гостям накрыт уж круглый ...
(table)
Сижу на нем я прямо,
Чтоб не болела шея.
Он с удобной спинкой
И зовётся ...
(chair)
После того, как закончен обед,
Всем малышам нужно go to ...
(bed)
Не проспать чтоб на урок,
Мы заводим на ночь ...
(clock)
Днём и ночью наш сосед
Смотрит, смотрит ...
(TV-set - телевизор)
Забью сейчас я брату гол,
Боюсь пробить мячом лишь ...
(wall)
Таблицу умножения я знаю от и до Теперь во все науки мне открыта ...
(door)
Помыть его не тяжело,
Покрыт линолеумом ...
(floor)
Фрукты/овощи:
Облизнусь я, словно кот,
Съев душистый ...
(apricot)
Синий шарик тут и там,
Сладкий он, зовётся ...
(plum)
Знают дети: обезьяна
Любит фрукт, что звать ...
(banana)
Ягодку дали попробовать Вере:
Красную круглую с косточкой ...
(cherry)
Плачет громко младший брат:
Зуб сломал о крепкий ...
(nut)
Ехал с мальчиком в купе я,
Фрукт он ел с названьем ...
(pear)
Подкислит нам крем он,
Сочный, кислый ...
(lemon - лимон)
На бахче уже поспел он,
Полосатый ...
(water-melon - арбуз)
Взрослые, детки, ни капли не врут:
Нужны для здоровья и роста вам ...
(fruit - фрукты)
В летнем саду для детей наберут
Сладких и вкусных, полезных всем ...
(fruit - фрукты)
До слёз доводит Аню он,
Когда та чистит ...
(onion - лук)
Сажая её, вы трудитесь, потейте -
По осени будет к обеду ...
(potato - картошка)
Мама, мамочка, купи
Нам в стручках зелёный ...
(pea - горох)
Еда:
Нужен всем нам на обед
Пышный, вкусный, свежий ...
(bread)
Хлеб им мажут все ребята,
Нам даёт корова ...
(butter - масло)
Мой братишка-шалопай
Съел один весь с мясом ...
(pie - пирог)
Запах чудесный, нельзя ошибиться!
Это ж, друзья, итальянская ...
(pizza - пицца)
Прежде чем пойти в свой колледж,
Съешь тарелку манной ...
(porridge - каша)
Пчёлы не спят целый день на диване Цветы опыляют и делают ...
(honey - мёд)
Не болит уж горло Вани Чай он пил с цветочным ...
(honey - мёд)
Скорлупа бела, как снег,
Нам снесла наседка ...
(egg)
Всех фотографов каприз Нам сказать всем слово ...
(cheese)
В клетке лев рычит, шумит,
Чтоб на ужин дали ...
(meat)
Пил я чай в гостях у друга,
Всыпал в чай шесть ложек ...
(sugar)
Её мы не сыпем ну только лишь в торт Супы и котлеты безвкусны без ...
(salt)
От жары сейчас сгорим!
Ох, подайте нам ...
(ice-cream)
Я его хоть банку съем Из клубники вкусен ...
(jam)
Кисло-сладкий он на вкус,
Витаминный пейте ...
(juice)
Ростом я своим горжусь С детства пил томатный ...
(juice)
Пять часов уже почти.
Ждёт нас всех горячий ...
(tea)
Вкусно пахнет, чует Дина, Два часа, готов уж ...
(dinner)
- Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с первым заданием.
Конкурс № 2.
- Ребята, а хорошо ли вы знаете историю и культуру Великобритании?
Вопросы викторины:
1. Кто сидел во главе рыцарского "круглого стола"? (Король Артур).
2. Переведите на английский язык слово «чудовище» (monster).
3. Обиталище легендарного чудовища в Шотландии. (Озеро Лох-Несс).
4. Во что играют на знаменитом Уимблдонском турнире? (В теннис).
5. Чем так памятен для Лондона 1666 год? (Год Великого пожара).
6. Кто важнее по степени сословия: виконт, маркиз или герцог? (Герцог).
7. Кем по профессии был англичанин Кристофер Рен? (Архитектором).
8. Первый английский король. (Альфред Великий).
9. В какой праздник в Шотландии заходящие в дом гости несут в руках кусочек
угля? (1 января, уголь приносит удачу).
10. Как зовут святого покровителя влюбленных? (Валентин).
11. Из каких блюд состоит традиционный рождественский ланч? (Жареная
индейка, рождественский пудинг).
12. Главный овощ праздника Хэллоуин (тыква).
13. Дата проведения праздника Хэллоуин (31 октября).
14. Назовите самых популярных животных Великобритании. (Кошки, собаки,
лошади).
15. Какие два университета проводят ежегодные и очень популярные в Британии
состязания по гребле? (Кембридж, Оксфорд).
16. Официальная резиденция британской королевской семьи в Лондоне.
(Букингемский дворец).
- Замечательно! Оказывается вы столько всего знаете о Великобритании.
Конкурс № 3.
- А теперь перейдем к конкурсу капитанов.
Капитаны получают задание на отдельных карточках.
1. What is the official name of the country whose language you study?
a) Great Britain b) England c) the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland
2. How many countries does the United Kingdom consist of?
a) four b) three c) two
3. What is the capital of the UK?
a) Cardiff b) Dublin c) London
4. English children start going to school at the age of:
a) 7 b) 6 c) 5
5. There are 2 days a week when British pupils don’t go to school. They are:
a) Sunday and Monday b) Friday and Saturday c) Saturday and Sunday
6. Who helps schoolchildren to cross the street near the school?
a) a policeman b) a lollipop lady c) a fireman
7. What is the highest mark in British schools?
a) A b) C c) G
8. Which of these cities is not in Britain?
a) New York b) London c) Oxford
9. Lewis Carol was:
a) a teacher b) an actor c) a writer
10. Which holiday is on the 25th of December?
a) Christmas Day b) Halloween c) Easter
- А команды будут соревноваться в знании английских пословиц.
Дети получают разрезные карточки с пословицами. Задание: правильно собрать
пословицы из частей.
no news is good news
home sweet home
don’t trouble trouble till trouble troubles you
he who makes no mistakes makes nothing
kindness gives birth to kindness
it’s never too late to learn
men learn while they teach
reading to the mind is what exercise to the body
east or west home is best
money spent on the brain is never spent in vain
never put off till tomorrow what you can do today
haste makes waste
practice makes perfect
language is the dress of thought
the first wealth is health
think before you speak
Подведение итогов. Награждение победителей
Мастер-класс состоит из трех этапов: введение, практическая часть,
подведение итогов. Теоретический материал сопровождается наглядным
материалом и слайдами с практическими упражнениями/
Цель: овладение участниками умений по распознанию иностранных слов в
повседневной жизни; формирование мотивации к самообучению,
самосовершенствованию, саморазвитию.
Задачи:
• познакомить членов жюри с теоретической основой представляемого опыта;
• показать на практике, каким образом использование исследовательских форм
работ способствует:
o развитию коммуникативных навыков учащихся;
o расширению общекультурного и филологического кругозора.
Оборудование: технические средства обучения (компьютер, проектор); реквизит:
футболки с иностранными надписями, вырезки из газет, ярлыки с одежды.
ХОД МАСТЕР-КЛАССА
I. Организационный момент. Введение учащихся в атмосферу иноязычного
общения.
T: В последние годы в связи с расширением международных контактов в наше
окружение проникает все больше и больше элементов иностранной речи,
особенно английской.
Прежде всего, это реклама, широко распространившаяся в последнее время,
вывески магазинов, указания, и, объявления. У вас на столах вы можете видеть
вырезки из различных газет, которые изобилуют подобными словами.
Попытайтесь самостоятельно найти иностранные слова в текстах газет (учащиеся
находят иностранные слова и пытаются объяснить их значение).
Определённый процент иностранных слов врастает в язык. И как правильно
заметил А.Н.Толстой: «не нужно от них открещиваться, но не нужно ими и
злоупотреблять. Лучше говорить лифт, чем самоподымальщик, или телефон, чем
дальнеразговория».
К многочисленным надписям добавляются и заимствованные, уже обрусевшие в
той или иной степени слова. Например, можно услышать такие фразы, как: Это
было шоу! Давай купим гамбургер. Смотреть видики. Покупать пиццу. Купить
бестселлер. Это был хит и английские слова, которые употребляют некоторые
люди, политики без перевода: «Он высказал такую сентенцию» (sentence –
предложение), «Много преференций для солдат срочной службы…» (preference –
предпочтение). «Я сделала тебе промоушн (promotion – раскрутка, реклама) на
всю Россию». Сейчас мы попытаемся с вами научиться распознавать подобные
заимствованные слова в нашей речи, а также окружающих нас надписях.
II. Практическая часть
Я предлагаю учащимся выполнить несколько следующих упражнений (А, В, С)
А. T: По каким элементам в слове можно узнать, что слово пришло из английского
языка?
– Замените английские звуки и буквы русскими:
T: Теперь перед вами задание – нужно английские слова распределить по
тематическим группам и написать обозначение этого понятия по-русски, не
пользуясь словарем:
Mixer, toaster, printer, browser, image, match, jazz, diving, revolution
Т: Теперь сделайте вывод о том, из каких областей происходит больше всего
заимствований.
B. Мы исследуем окружающие нас надписи.
T: Взгляните на надписи на английском языке на майках или футболках,
попытайтесь понять и объяснить, что они означают (Здесь необходимо
подготовить несколько футболок с иностранными надписями. Некоторые надписи
корректного, подходящего содержания, некоторые – наоборот. Мной были
представлены следующие надписи на футболках: «I love this world!» – «Я люблю
этот мир!» «Broken rake» – «Сломанная грабля» )
С. Выполняем упражнение на понимание.
T: Прослушайте текст:
Это было воскресенье. Я решила устроить уборку. Но с удивлением заметила, что
все необходимые мне средства закончились. И вот, я в магазине. Сразу на глаза
попалось исчезновение. Возьму, пока не забыла. Здесь же взяла волну и газель
арабскую. Уже на выходе вспомнила про фею и комету.
Нашла время и для себя. Купила себе голову с плечами и максимальный
множитель, который почти закончился.
Вопрос: что я купила? Наверное, вы сейчас находитесь в заблуждении, правда?
Очень часто мы просто не обращаем внимания на окружающие нас надписи. А
ведь это так интересно (сделанные покупки – это различные названия моющих и
косметических средств на английском языке)!
III. Подведение итогов
Т: Ребята, я предлагаю использовать всё вышесказанное в изучении английского
языка. Обращайте внимание на иностранные надписи! Теперь я уверена, что вы со
мной согласитесь, что иностранный язык стоит изучать не только для того, чтобы
читать тексты в учебниках, но и для того, чтобы разбираться в окружающих вас
надписях, названиях, рекламе и как мы можем сделать вывод, чтобы не попадать
в неприятные ситуации.
Работая с газетами вы провели маленькую исследовательскую работу. Ведь если
вы научитесь ориентироваться в потоке информации, научитесь анализировать её,
обобщать, видеть тенденцию, сопоставлять факты, делать выводы и заключения,
то вы в силу более высокого образовательного уровня легче будете
адаптироваться в дальнейшей жизни, правильно выберете будущую профессию и
будете жить творческой жизнью!