Урок английского языка в 3 классе по теме “Appearance: “He’s got purple hair” (Урок отмечен дипломом 3 степени по итогам районного конкурса «Эффективный урок с использованием информационно- коммуникационных технологий и электронных средств обучения») Цели: 1) развитие умений говорения по теме «Appearance»; 2) создание условий для развития зрительной и слуховой памяти учеников, их языковой догадки; 3) стимулирование интереса к изучению иностранного языка, привитие коммуникабельности, умений сотрудничать. Оборудование: учебное пособие «Английский язык. 3 класс» (авторы Т. М. Лапицкая ), ПМК “Magic Box” для 3 класса, тематический иллюстративный материал “Внешность”, раздаточный материал для активизации лексики. Ход урока 1. Организационный момент, приветствие: Hello, children! How are you today? Sit down, please! 2. Речевая разминка: I’ve got a pig. Not very little, not very big, Not very pink, not very black, Not vary purple, not very red. ● Listen to the poem! ● Repeat after me! ● Read the poem! ● Now I’ll wipe out the words one by one and you’re to read the poem without them! 3. Основной этап: When we read this poem we read a description. Thus, today we’ll be busy describing different things. And the computers will help us in it. ● совершенствование произносительных навыков: Take your places at the computers and repeat the words. From this exercise you’ll learn whom we’re going to describe today. (Работа с ПМК, учащиеся повторяют ЛЕ по теме «Family») ● совершенствование лексических навыков говорения: You’re divided into groups. Each group gets a point for discussion and many little cards. You’re to find the cards suitable for your point. You have 5 minutes. Let’s check the results! (учащиеся работают в группах: отбирают слова, необходимые для описания внешности) (Приложение 1) 2) And now speak about yourselves! (учащиеся строят высказывание: описывают свою внешность) Изучение грамматического материала: 1) Подготовка к восприятию материала: Look at the blackboard! Do you like these pictures? They’re so colourful! Would you like to describe them? So, we are to learn how to do it. 2) Предтекстовый этап: Какое выражение вы используете, чтобы описать свою внешность? (I’ve got). Listen to Whoozy and Mike and say how this expression is changed in Mike’s story. 3) Текстовый этап: учащиеся слушают рассказ, выделяют новую грамматическую конструкцию (работа с ПМК) 4) Послетекстовый этап: - контроль понимания “How does Mike describe his friend Whoozy?” (He’s got … ) - закрепление: работа над упражнением ПМК • Обучение построению монологического высказывания: учащиеся описывают иллюстрации, используя конструкцию He’s got/She’s got (игровое задание): ‘Guessing game’: choose a picture on the blackboard and describe it. And we’ll try to guess which picture you’ve described. 4. Заключительный этап: домашнее задание: Your home task is to describe your mums or dads. рефлексия: Did you like describing people? Shall we work this way again? Оценка активности и работы учащихся на уроке: today at the lesson we’ve worked very well and learnt a lot. Your marks for today are the following …. (учитель оценивает работу учеников, комментирует выставленные отметки) Thank you for your work! Good bye!