Взаимодействие логопеда и ортодонта

Взаимодействие логопеда и ортодонта. Использование
миофункциональной коррекции в концепции здоровьесберегающих
технологий.
К 5 годам у трёх из четырёх детей возникают аномалии прикуса и челюстнолицевого развития. Часто стоматологи рекомендуют подождать до
прорезывания постоянных зубов. Большинство родителей ждут до 12 лет, а
потом ставят брекеты, ношение которых не всегда приводит к желаемому
результату. За это время у них уже сформировывается недоразвитие
лицевого скелета, инфантильное дыхание ртом, неправильное глотание,
поэтому к ортодонту для получения лечения нужно обращаться до 6 лет.
Причины формирования неправильного прикуса, это не размер зубов или
челюстей .Наследственные факторы составляют 25 %.
Причины формирования неправильного прикуса:
Инфантильное и ротовое глотание с поджиманием нижней губы и с
сокращением лицевых мышц.
Ротовое дыхание.
Прокладывание языка между зубами.
Сосание соски или пальца.
Раннее удаление молочных зубов.
Неправильная осанка.
Подкладывание кулачка под щёку и запрокидывание головы во время сна.
во время сна.
Последствия ротового дыхания.
Повреждения зубов, неправильное расположение зубов.
Аллергии.
Нарушение развития лицевого скелета и уменьшение ширины носоглотки.
Межзубное положение языка и межзубное произношение звуков.
Вялость круговой мышцы рта и недостаточная лабиализация гласных звуков.
Нарушение фонематического слуха.
Переднее положение головы и неправильная осанка.
Миофункциональные трейнеры бывают разные: для молочных зубов, для
сменного прикуса, для постоянного прикуса и губные трейнеры. Мягкие
трейнеры голубого цвета, а жёсткие трейнеры- розового цвета.
Для чего нужно применять трейнеры в логопедической практике:
1 Применение трейнеров предупреждают нарушения звукопроизношения,
связанные с нарушениями прикуса, неправильной формой нёба и носовых
ходов.
2 Специальный маркерный язычок на трейнере стимулирует подниманию
языка наверх, что способствует для созданию условий для постановке звуков
верхней артикуляции и растягиванию подъязычной связки.
3 Укрепляется тонус всего комплекса артикуляционных мышц (лицевых
мимических мышц, круговой мышцы рта, мышц языка, мышц мягкого нёба).
4 Восстановление носового дыхания способствует развитию
фонематического слуха и формированию правильного речевого дыхания.
Артикуляционные упражнения можно выполнять с трейнером во рту в
игровой форме, т.к. дети выполняют те задания, которые приносят
удовольствие.
Важно использовать аппараты ежедневно 1 час в день и на всю ночь. При
выполнении всех рекомендаций в течение 2, 5 лет можно исправить прикус,
научиться правильному носовому дыханию, исправить челюстную
аномалию, натренировать правильное положение языка.
Упражнения для тренировки диафрагмального дыхания.
Сесть правильно, спина прямая, не опираться на спинку стула. Ноги должны
полностью касаться пола.
Задержать дыхание и медленно выпустить воздух, затем вытолкнуть остатки
воздуха. Частота дыхания- 2 раза за минуту. Выполнять 5 минут в день.
Интернет- источник
http://www.myoclinic.ru/abnormal_swallowing/
Используемая литература
Я.В.Костина, В.М.Чапала “Коррекция речи у детей: взгляд ортодонта” М
Сфера , 2008
Е.Ф.Архипова “Трейнер “Инфант” в практике логопедической работы” М 2012
г.