Центр хранения наглядно-дидактических пособий и документации

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад № 91 комбинированного вида «Росинка» г. Орска»
В соответствии с ФГОС ДО она
должна представлять собой хорошо
оборудованное пространство. В
условиях дошкольного учреждения
для детей с нарушениями речи такой
средой является логопедический
кабинет.
подпиской для специалиста ко всем интерактивным играм ИПП
«Мерсибо» до конца учебного года;
набором интерактивных игр портала «Мерсибо»;
программно-дидактическим
комплексом
«Логомер»
портала
«Мерсибо» (имеется лицензия на использование комплекса
«Логомер»);
интерактивной программой «Конструктор картин» портала
«Мерсибо» для изготовления собственных дидактических пособий;
коррекционной программой Лизуновой Л.Р. «Игры для Тигры».
Так как ФГОС ДО подразумевает создание благоприятных
условий для развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями, мой кабинет представляет собой
специально оборудованное помещение для подгрупповых и
индивидуальных занятий с детьми. Он оснащен нагляднодидактическим материалом и мебелью.
На индивидуальных занятиях,
работая
с
каждым
ребенком,
учитель-логопед
специальными
упражнениями
перед
зеркалом
готовит его органы артикуляции
(губы, язык, мимику лица) к
постановке звуков.
На групповых занятиях учительлогопед учит детей звуковому
анализу и синтезу, развивает
лексико-грамматический строй
речи, связную речь (составление
рассказов
по
картинам,
пересказывание рассказов).
доступности: материал для самостоятельных игр
расположен на нижних открытых полках, методическая
литература и документация логопеда – на верхних полках;
системности: весь материал систематизирован по
разделам; каждое пособие пронумеровано и внесено в
картотеку; каждому разделу отведена отдельная полка;
составлен паспорт кабинета с перечислением всего
имеющегося оборудования;
здоровьесбережения: имеется основное и дополнительное
освещение; проведена пожарная сигнализация; столы и
стулья для детей разной группы мебели; стены кабинета
теплого, спокойного светлого цвета, поскольку окно
выходит на северную сторону; мебель также имеет светлый
пастельный тон;
учета возрастных особенностей: размеры мебели,
наглядно-дидактический материал и игры подобраны в
соответствии с возрастом детей группы;
мобильности:
дидактическое
электронное
пособие
«Говорящая азбука» легко снимается со стены и
переносится во время занятий и игры, напольный стенд
«Колобок» и логопедический тренажер «Будильник
правильной речи» также легко переносятся, зеркало и окно
по мере необходимости закрываются шторами;
вариативности: наглядно-методический материал и
многие пособия многовариантны.
индивидуальной работы;
учебный;
сенсомоторный;
хранения наглядно-дидактических пособий и документации;
рабочее место логопеда;
Находится в наиболее освещенном месте, свет слева.
Оборудован дидактическим столом с встроенным зеркалом с
дополнительной подсветкой. В закрытых контейнерах
хранятся инструментарии для постановки звуков (зонды
логопедические и массажные, шпатели, спиртовые салфетки,
перчатки и т.п.).
В
центре
индивидуальной
работы
находится
дидактическое пособие «Будильник правильной речи» –
логопедический тренажер по автоматизации звуков. Он
мобилен, эстетически оформлен, многовариантен.
Здесь расположены: напольная магнитная доска с
магнитными буквами азбуки; настенная электронная игра
«Говорящая азбука»; стол и стулья; дидактическое настенное
пособие «В мире звуков и букв» для изучения звуков,
звукового анализа и синтеза; переносной напольный стенд
«Колобок»; игра «Чудесный мешочек»…
Отправляйтесь вместе с детьми в
необыкновенное
путешествие
В
СТРАНУ БУКВ И ЗВУКОВ! Все
улицы и дома здесь разноцветные.
Вот красная улица, на ней живут
ГЛАСНЫЕ.
А
вот
район
СОГЛАСНЫХ. В синих домиках здесь
проживают ТВЕРДЫЕ согласные, в
зеленых – МЯГКИЕ. В синих домиках
с зелеными окошками и балкончиками
– согласные, которые могут быть и
ТВЕРДЫМИ и МЯГКИМИ. Под желтыми крышами – ЗВОНКИЕ
согласные, под зелеными – ГЛУХИЕ. А в белых домиках буквы,
которые НЕ ОБОЗНАЧАЮТ ЗВУКА.
Универсальный рабочий стенд
устанавливается в непосредственной
близости с детьми. Картинки, плакаты,
фигуры закрепляются на шнурах с
помощью зажимов. В I половине дня
стенд находится в кабинете логопеда,
во II половине дня – в группе, где дети
с
воспитателями
закрепляют
лексический материал (и не только), а
в вечернее время – выставляется в приемной комнате в
информационной зоне для родителей, чтобы дети еще раз закрепили
материал, рассказали и показали родителям, чем они сегодня
занимались. А утром логопед снова переносит стенд в кабинет. Вес 2
кг. Очень легкий для переноски.
Находится в доступном для детей
месте и содержит материал для
самостоятельных игр на развитие
мелкой моторики, дыхания, лексикограмматического строя (мозаики,
шнуровки, пазлы, кубики, пирамидки,
прищепки, вертушки, настольнопечатные игры).
Находится на верхних
полках.
Весь
материал
систематизирован по разделам, пособия пронумерованы
по темам: звукопроизношение, развитие фонематического восприятия, лексико-
грамматического
строя,
связной речи, обучение
грамоте.
Имеются картотеки по всем разделам. Имеется
достаточное количество специальной литературы по всем
речевым нарушениям; различные сборники с речевым
материалом; нормативные документы (программы для
обучения детей с разными речевыми недостатками).
кукла «Бабушка-загадушка» - хозяйка кабинета с
корзинкой для сюрпризов;
«Азбука в картинках»;
дидактическая игра «Где Кощей прячет свое бессмертие?»;
дидактическая игра «Кто за кем?»;
дидактическая игра «Кто на ком?»;
картотека картин к «трудным» звукам.
картотека картин для логопедического тренажера по
автоматизации звуков «Будильник правильной речи».
Пособия мобильны, многофункциональны, отвечают
возрастным и индивидуальным особенностям детей.
Оборудовано столом, выдвижной
тумбочкой на колесиках, стулом.
Документация логопеда и паспорт
логопедического кабинета хранятся в
шкафу рядом с рабочим местом.
Имеются ТСО: компьютер, сканер,
принтер, ноутбук.
Центры логопедического кабинета постоянно меняются,
пополняются и обновляются в течении учебного года:
сенсомоторный центр пополнился авторскими настольнопечатными играми УМЦ «Ребус» («Лого-карты», «Лого-диски»,
«Три котенка пять котят», «Дорожки без кошки», «Игры слов»,
«Буквы, слоги и слова»);
центр
хранения
наглядно-дидактических
пособий
и
документации пополнился видео-материалами учебного центра
«Логопед-мастер» («Логопедический массаж», «Расслабляющий
массаж», «Активизирующий массаж», «Логопедический и
зондовый массаж», «Автоматизация звуков в играх»);
рабочее место учителя-логопеда пополнилось дисками с
интерактивными играми портала «Мерсибо» («Логопедическая
экспресс-диагностика», «Ума палата», «Работа над ошибками»), а
также дисками («Новые логопедические распевки», «Музыкальная
пальчиковая гимнастика», «Подвижные игры» Н.В. Нищевой и Л.Б.
Гавришевой, «Логопедические музыкально-игровые упражнения
для дошкольников» Е.А. Судаковой).