Сценарий развлекательно-игровой программы. Увлекательное морское путешествие или в поисках клада

Сценарий развлекательно-игровой программы.
Увлекательное морское путешествие или в поисках клада
(Звучит весёлая музыка. Выходит ведущий.)
Поспешите к нам на праздник
Праздник дружбы и любви!
Пусть веселья, шуток разных
Всех друзей сердца полны!
Праздник озорной, задорный
Позабавит пусть вас всех!
Шутки, сказки представленье,
Игры, танцы, звонкий смех!
Ведущий. Здравствуйте, уважаемые ребята, гости. Я рада приветствовать вас в нашем
зале. Ведь сегодня у нас настоящий праздник для друзей «Мы вместе».
Слово для приветствия предоставляется директору школы Карабаевой Татьяне
Васильевне.
Итак, начинаем наш праздник!
А что такое праздник? Это день веселья, радости и счастья. Чтобы был наш праздник
ярок, встанем в круг, в хоровод.
Игра: «Не сердись, а улыбнись!» Повторяйте движения за мной.
- Если в лужу ты упал (присесть на корточки)
Не сердись, а улыбнись! (встаем и улыбаемся)
Не с той ноги сегодня встал (поднимаем ногу и трясем ею)
Не сердись, а улыбнись! (ставим ногу на место, улыбаемся)
Коль посуду расколол (руки к голове и покачали ею)
Не сердись, а улыбнись! (опускаем руки и улыбаемся)
Позабыли что-то дома ? (поза мыслителя)
Не сердись, а улыбнись! (опускаем руки, улыбаемся)
Ведь с улыбкой ты чудесен! (руки вперед, чуть в стороны)
Вы все с улыбкой хороши!(та же поза)
Если личико прекрасно, то меняется душа (обводим пальцем вокруг лица)
Улыбайся, улыбайся! Все получится, поверь! (хлопаем в ритм)
Жизнь прекрасна – это ясно – (хлопаем в ритм)
Все изменится теперь! (хлопаем в ритм)»
Все садятся на места
(Вдруг раздаётся грохот.)
Ведущий. Это что ещё за шум? Кто это?
(Выходит домовёнок.) Так ведь это же домовёнок Кузя! (Кузя оборачивается,
рассматривает всё вокруг, ворчит.)
Кузя. Куда это я попал? Не пойму! Стульев кругом наставили, народу много – непорядок!
Ведущий. Успокойся, Кузя. Всё в порядке.
Кузя. Да как же «в порядке»? Одни убытки! Сколько воды выпьют, электричества сожгут!
Ведущий. Зато как весело будет! Ведь у нас сегодня праздник
Кузя. Какой ещё праздник? Придумала тоже.
Ведущий. Ты бы лучше не ворчал, а познакомился с нашими гостями.
Кузя. А что с ними знакомиться? Они ведь меня знают.
Ведущий. Тебя-то знают, а вот ты многое ли знаешь хотя бы о наших ребятах.
ИСПАНСКИЙ ТАНЕЦ
Кузя. Подумаешь, вы сейчас с ними поиграйте, и всё, что мне нужно о них узнаю.
Ведущий. Хорошо. Я буду задавать вопросы, а вы дружно отвечайте: «Я» и поднимайте
выше руки, или помалкивайте.
- Кто любит шоколад?
- Кто принцессой хочет стать?
- Кто любит мармелад?
- Кто – на Марс, Луну слетать?
- Кто не любит груши?
- Кто не любит лук?
- Кто не моет уши?
- Кто не моет рук?
Кузя. Так, порядочек! Уши и руки моют почти все. Это хорошо!
Ведущий. Ребята-то моют, а вот тебе не мешало бы умыться, да и волосы причесать.
Кузя. Не буду! Одно разорение! От мыла слёзы побегут, волосы выпадут. Я и так
нарядный и красивый, а главное трудолюбивый! Так что за праздник у вас ты говоришь?
Ведущий. Праздник для друзей.
Кузя. Друзей? Это хорошо! Я люблю, когда вместе, дружно. (Достаёт из-за пояса
большую ложку, протирает её.) Когда тепло и сытно. Чтобы старость уважали, молодых
оберегали. Как говорится дом-полная чаша. А я в такие дома счастье и радость приношу.
Вот и вам сегодня счастье привалило! Пришёл-то я к вам не с пустыми руками. А вот!
(Достаёт сундучок.) Это сундучок Нафани. Я часто нахожу в нём разные подарочки: то
ленточку, то кусочек пирожка. Интересно, что в нём на этот раз? (Заглядывает в сундучок,
достаёт записку.)
Кузя. Бумажка какая-то. Почитай-ка. (Отдаёт ведущему.)
Ведущий. Ребята, а кто может прочитать?
«В море чудо-остров есть,
А чудес на нём не счесть.
Есть и для вас чудо одно.
Кладом зовётся оно.
Коль себя не пожалеешь
Кладом тем ты завладеешь».
Кузя. Кладом, говоришь? А как туда добраться?
Ведущий. Не знаю. А вот, подожди, тут ещё что-то написано: «Посмотри себе за спину и
увидишь ты картину:
Карта на стене висит, путь движенья говорит». Посмотри-ка, Кузя, и правда карта. Как
интересно!
Кузя. Всё, я хочу найти этот клад.
Ведущий. А давай, мы все вместе отправимся в это увлекательное путешествие.
Кузя. А справятся ли ребята?
Ведущий. А как же?
Кузя. Сейчас проверим их подготовку. Ведь путешествие полно опасностей и только
самые дружные могут справиться с ними. Для начала проверим их внимание. Если я
подниму правую руку, тогда должны дружно хлопать, если левую – топать, а если две
руки вместе, тогда все дружно хлопают и топают. Готовы? Начали!
Кузя. Молодцы! А смеяться вы громко и звонко умеете? (Обращается к детям.) Тогда
покажите.
Ведущий. Вот с таким замечательным настроением мы и отправимся в весёлое
путешествие по островам, навстречу приключениям, на поиски клада. Отдать швартовы!
(Музыка. Шум моря.) Чтобы было веселее плыть поиграем в игру «Займи каюту».
Дело в том, что в плавании команда должна уметь быстро выполнять приказы капитана.
Вот сейчас вы будете этому учиться. А я буду капитаном.
ИГРА «ЗАЙМИ КАЮТУ»
(На полу раскладываются обручи –каюты корабля. Дети становятся в круг. Под музыку
дети танцуют. Как только музыка останавливается, капитан даёт команду «По
каютам!» После этих слов все должны занять свои каюты (встать в обручи).
Ведущий. Молодцы! А теперь занимайте свои места на корабле. (Звучит шум моря.)
Кузя. Ну и качка была! У меня, кажется, после этой свистопляски, началась морская
болезнь.
Ведущий. И правда, что-то мы заигрались.(Даёт Кузе подзорную трубу.)Посмотри-ка,
какой у нас курс? (Кузя смотрит вперёд на карту.)
Кузя. Караул! Палундра! Мы плывём прямо на рифы!
Ведущий. Что же делать, Кузя? Ведь нам грозит кораблекрушение!
Кузя. Главное не паниковать! Срочно нужно подыскать сильных мальчишек. Я их обучу
лоцманскому делу, тогда нам не страшны никакие рифы. (Кузя выбирает двух мальчиков)
Вот и рифы! (на полу расставлены кегли???) Проведём корабль, огибая их. Это очень
опасно! Постарайтесь не натолкнуться на рифы. Хватит ли у вас на это сил? Сейчас
посмотрим. Итак, занимаем исходную позицию. Внимание! (Свисток.)
(По сигналу дети начинают движение вперёд, аккуратно огибая рифы, чтобы не
столкнуться с ними)
ИГРА «ОБОЙДИ РИФЫ»
Ведущий. Ура! Рифы позади! (Шум моря.)
Кузя. Знаешь, мне кажется, что я даже заболел от такого ужасного напряжения всех сил и
нервов.
Ведущий. Ну, что ты, Кузя. Перестань. Не ворчи. Всё ведь обошлось.
Взгляни-ка лучше в подзорную трубу. Что там впереди?
Кузя. Впереди – остров, «весь покрытый зеленью, абсолютно весь!»
Ведущий. Это остров – "остров Невезения". Нет, туда мы не поплывем. Право руля! (Кузя
поворачивает руль.) Ну что, ребята, поплыли дальше!
Кузя. Смотрите, опять остров.
Ведущий. А как он называется? Остров «Вежливости». Интересно! Причаливаем!
Ребята, мы попали на остров, где все говорят только вежливые слова.
Кузя. Здорово!
Ведущий. игра «Вежливые слова»
Ход игры.Игра проводится с мячом в кругу. Дети бросают друг другу мяч, называя
вежливые слова. Назвать только слова приветствия (здравствуйте, добрый день, мы рады
вас видеть, рады встречи с вами); благодарности (спасибо, благодарю, пожалуйста, будьте
любезны); извинения (извините, простите, жаль, сожалею); прощания (до свидания, до
встречи, спокойной ночи).
Кузя. Здорово поиграли!
Ведущий Кузя, мне кажется, что на этом острове все отлично справились со своей ролью.
А нам пора продолжать путешествие. Какой у нас курс?
ШУМ МОРЯ (Кузя смотрит в трубу.)
Кузя. Ничего не вижу. Туман кругом.
Ведущий. Это плохо. Как бы не было беды. Кузя, нужно подать сигнал встречным
кораблям. Продемонстрируй гудок.(Кузя изображает гудок голосом.) Ребята, помогите
Кузе, чтобы далеко было слышно. (Дети повторяют.)
Ведущий. Ну что там, Кузя?
Кузя. Никто не отвечает!
(Ведущий из-за ширмы достаёт лампу.)
Ведущий. Посмотри-ка, к борту нашего корабля прибило какой-то странный предмет. Что
это такое? (Трёт лампу.)
(Звучит музыка. Восточная тема. Кружась, выходит старик Хоттабыч,
останавливается, чихает.)
Старик Хоттабыч. Приветствую вас, о прекрасные и мудрые отроки. Я – хранитель этой
лампы. Скажите мне, о достойнейшие из достойнейших, куда это я попал?
Ведущий. Мы юные мореплаватели, которые отправились в путешествие на поиски клада.
Но сейчас мы немного заблудились в тумане. Помоги, Хоттабыч, найти нам дорогу.
Старик Хоттабыч. О, драгоцейнейшие мои! Я несказанно счастлив помочь вам. Готов
исполнить любое ваше желание. (Хоттабыч рвёт волосок из бороды, что-то
шепчет.) (В отчаянии) О, я несчастнейший! Позор на мою седую голову. Отказала моя
волшебная борода! Намокла! Что ж теперь будет?!
Ведущий. Успокойся, дорогой Хоттабыч. Не расстраивайся так. Присядь, отдохни. Со
временем борода высохнет.
Старик Хоттабыч. Благодарю тебя за беспокойство, многоуважаемая. Меня расстроило
то, что я не смог выполнить желание драгоценнейших отроков, звёзд сердца моего. Но я
чрезмерно рад, что могу порадовать вас своим волшебством. Не хотите ли вы, о изумруды
глаз моих, посмотреть танец юных прелестниц?
Ведущий. С удовольствием.
Старик Хоттабыч. Выполняю. (Хлопает три раза в ладоши.)
(ВОСТОЧНЫЙ ТАНЕЦ )
Старик Хоттабыч. Ну что, понравились вам эти юные особы?
Ведущий. Очень. И танец просто замечательный. Только мы, Хоттабыч, другие танцы
танцуем.
Старик Хоттабыч. Да ну?
Ведущий. Становись с нами и тебя научим.
ТАНЕЦ (дети повторяют движения за Кузей.)
Старик Хоттабыч. О, мои юные повелители! Вы поразили меня своим умением двигать
так весело руками и ногами. О, счастье! Посмотрите на мою бороду! Она совершенно
сухая! Теперь я могу исполнить ваше желание. Приготовьтесь и делайте всё, что я скажу!
«Чтоб на остров вам попасть, всем сначала надо встать.
Хлопнуть, топнуть и нагнуться, вновь поднять, улыбнуться,
Тихо сесть, глаза закрыть, обо всём на миг забыть.
(Дети дружно произнося слова. Звучит музыка. Хоттабыч исчезает. В это время
помощники разбрасывают по залу воздушные шарики с буквами внутри. Дети
открывают глаза.)
Ведущий. Посмотрите-ка, ребята. Хоттабыч-то не обманул. Мы действительно оказались
на каком-то острове. Только вот названия его не разберу. Надо бы острову помочь.
Вернуть ему имя. Кузя, ты не знаешь, какое название было у острова?
Кузя. Какое-то радостное, тёплое
Ведущий. Где же могут быть буквы?
Кузя. Быть может, они спрятаны вот в этих воздушных шариках? (Обращает внимание на
разбросанные на полу шары.)
Ведущий. Нужно проверить.
Кузя. Теперь нам нужно выбрать самых смелых ребят.
Ведущий. Сейчас по команде, вы должны лопнуть эти шарики, достать то, что в них
находится и составить слово, которое обозначает название острова.
ИГРА «СОСТАВЬ СЛОВО»
Ведущий. Как же называется этот остров? Мы попали на остров «Улыбка»
Молодцы, ребята! Занимаем свои места на корабле! (Помощники убирают шары и др.
атрибуты.) А теперь, трап убрать, отдать швартовы! Якоря поднять!
Кузя. Готово!
ШУМ МОРЯ
Ведущий. Итак, после отдыха на чудо-острове наш корабль вновь на всех парусах мчится
вперёд, к новым берегам!
ШУМ МОРЯ
Ведущий. А ну, Кузя, взгляни в подзорную трубу. Что там впереди?
Кузя. Прямо по курсу остров. Он называется остров «Сокровищ».
Ведущий. Кажется мы у цели! Бросить якоря! Пришвартовываемся!
(Сменяются декорации. Ставят пальму и кусты.)
Ведущий. (смотрит по сторонам) Да, но как нам найти, где зарыт клад?
Кузя. Очень просто. Надо дать каждому по лопате и перекопать весь остров
Ведущий. Нет, Кузя, так дело не пойдёт. Нужно придумать что-то другое. Думай.
(Звучит тема пиратов.)
Кузя. Ой, что это?
Ведущий. Пока не знаю, но кажется ничего хорошего.
(Выходит пират с пистолетами и флагом. Флаг водружает на пальму, сам танцует,
пугая детей.)
Пират.
Это кто тут веселится? Кто пирата не боится?
Всех возьму на абордаж, не отдам сундук я ваш.
Ну, что, попались, пташки? Вот это добыча! Вы мои пленники, и только я решаю, что мне
с вами делать (Думает.) Пожалуй, отправлю–ка вас на дно к акулам
Кузя. К акулам? Это мне не нравится.
Пират. Вот и отлично. Пожалуй, так и сделаю.
Ведущий. Да-а, ну и характерец у тебя. Поди с таким характером и друзей-то у тебя нет.
Пират. Кого? Друзей? Три тысячи чертей! Да зачем они мне нужны? От них одни
проблемы. И потом с ними же делиться надо, а делиться не люблю. Мне самому всего
мало.
Ведущий. Ничего-то ты про дружбу не знаешь! Если с другом бедою поделишься, она в
два раза меньше станет, а радость с другом разделишь, её в два раза больше будет!
Пират. Фу, какая сложная арифметика!
Ведущий. Вот и не сложная!
Кузя. И с друзьями играть веселей!
Пират. Подумаешь. Мне играть некогда. Клад стерегу!
Ведущий. Жаль мне тебя. Ребята, а давайте мы поиграем с пиратом в наши игры. Может,
дрогнет его каменное сердце. ШКОЛЬНЫЙ РЭП
Пират. Никто, кроме меня, не знает, как его найти. Повторяйте все за мной. (Дети
повторяют движения по кругу.)
"Прямо ты иди сперва, а затем сверни налево.
Шаг шагни, затем второй, и ещё один, другой.
На носках вперёд попрыгай, покружись, остановись.
Присядь, быстро поднимись.
Разверни пошире карту и воткни в песок лопату.
Поплевали на ладошки, покопали мы немножко.
Глазки дружно все закрыли. (В это время принося сундук.)
Вот и клад уже отрыли." (Дети садятся на места.)
Пират. Да, но сундук так просто не открыть. Нужно назвать слово-шифр.
Ведущий. А ты знаешь какое?
Пират. Ха! Если бы я знал буквы, то давно бы уже этот сундук был пуст.
Ведущий. Какие это буквы? Покажи нам. Может быть, мы с ними справимся.
Пират. Вот они. (Показывает холст, на котором написаны буквы в разброс.)
Ведущий. Что же это за слово? (Слово-шифр – ДРУЗЬЯ.)
Ведущий. Проверим. (Ведущий открывает сундук.) Что же здесь такое? Ребята, здесь для
вас подарки. (Герои раздают подарки.)
Ведущий. Спасибо всем за участие. Итак, дорогие мореплаватели, сегодня на своём
паруснике мы избороздили необъятный океан вдоль и поперёк. И везде нам сопутствовала
удача, потому что мы были вместе. Мы благодарим вас за то, что составили нам
приятную, весёлую компанию в этом необыкновенном путешествии.
Кузя. Мы желаем вам удачного дальнейшего плавания!