Управление образования Тотемского муниципального района Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Тотемский Дом детского творчества» Дополнительная общеразвивающая программа по декоративно – прикладному искусству объединения «Капельки» Срок реализации – 1год Возраст детей –4 года Гаврилова Ольга Юрьевна педагог дополнительного образования г. Тотьма 2012 г. Пояснительная записка Актуальность программы обусловлена тем, что лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста: она способствует развитию мышления, привитию зрительного восприятия, памяти, образного ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Лепка как деятельность в большей мере, чем рисование или аппликация, подводит детей к умению ориентироваться в пространстве, к усвоению целого ряда математических представлений. Лепка так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует эстетический вкус, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии. Еще одной специфической чертой лепки является ее тесная связь с игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней. Такая организация занятий в виде игры углубляет у детей интерес к лепке, расширяет возможность общения со взрослыми и сверстниками. Создание ребенком даже самых простых скульптур – творческий процесс. Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что лепка как вид художественной деятельности позволяет приобщать ребенка к миру прекрасного, развивать трудолюбие, усидчивость, художественный вкус, воображение, мышление, эмоциональное положительное отношение к миропониманию. Почему именно тесто? Тесто – это такой материал, который для детской руки более удобен – он мягкий и для ребенка представляет больший интерес, чем пластилин. Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки. Поделки из теста - древняя традиция, им находится место и в современном мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими руками. Тесто – материал очень эластичный, легко приобретает форму и изделия из него достаточно долговечны. Работа с ним доставляет удовольствие и радость. Программа предназначена для детей в возрасте 4-5 лет. Количество детей в группе - 10-12 человек. Цель программы: развитие эстетического вкуса у детей дошкольного возраста через занятия тестопластикой. Обучающие задачи: 1.Сформировать знания о приёмах работы с тестом; 2.Научить лепить предметы из теста, используя различные приёмы: скатывание, расплющивание, присоединение, прижимание, оттягивание 3. Научить лепить предметы из нескольких частей. Развивающие задачи: 1. Развить познавательный интерес к лепке как к творчеству. 2. Развить умение ориентироваться в величине форм. 3. Развить самостоятельность при выполнении работы. Воспитательные задачи: 1. Воспитать аккуратность при работе с тестом. 2. Воспитать желание доводить начатое дело до конца. Принципы обучения: 1. От простого к сложному. 2. Связь знаний, умений с жизнью, с практикой. 3. Доступность. 4. Системность знаний. 5. Воспитывающая и развивающая направленность. 6. Активность и самостоятельность. 7. Учет возрастных и индивидуальных особенностей. Формы, методы и режим занятий: Общее количество часов в год объединении организован в форме – 136,образовательный процесс в групповых занятий. Длительность занятий зависит от возрастных особенностей детей: для 4-5 лет – 20 минут Центральное место отводится усвоению нового программного материала. В присутствии детей взрослый лепит образец, рассказывает о приёмах работы и её последовательность. Каждое действие педагог подчёркивает словами, движениями рук и пальцев. На занятиях по лепке, где дети закрепляют ранее приобретённые знания, взрослый использует частичный показ лишь той части предмета, которую дети не знают или плохо усвоили. На занятиях применяются такие методы как: словесный наглядный практический Ожидаемые результаты: Ребенок должен знать: 1. Приёмы лепки 2. Основные формы: шар, цилиндр, диск Ребенок должен уметь: 1. скатывать тесто прямыми движениями; круговыми движениями; 2. расплющивать; 3. соединять в виде кольца; 4. защипывать края формы; лепить из нескольких частей; 5. оттягивать части от основной формы; 6. присоединять части; 7. прижимать части Тематическое планирование. № Тема занятия 1 Вводное занятие. Знакомство с материалами, инструментами. Изготовление теста. 2 Воспоминание о лете. В траве мураве: - у солнышка в гостях - гусеница - бабочка - улитка - божья коровка 3 Осенние мотивы: - яблоко - корзина с фруктами - в нашем саду листопад - грибы для белочки - угощение для зайчика - овощи на тарелочке - рябиновые бусы 4 Веселая зима: - снеговик - украсим ёлочку - зайчик - медведь - ёжик - белочка - лиса 5 6 7 Теор. 1 Практ. всего 1 1 4 5 1 6 7 1 6 7 Домашние животные: - котенок - щенок - поросёнок - покормим птиц Весна красна: - поздравляем маму - веточка вербы - плывет, плывет кораблик 1 3 4 1 2 3 В гостях у сказки: - подводное царство (2 час) - мы едем, едем, едем… (2 час.) - вышла курочка гулять (2 час.) - цветущее дерево итого 1 6 7 7 27 34 Содержание программы. 1. Вводное занятие. Теория.Знакомство с материалами и инструментами. Материалы: мука, соль, гуашь, вода. Инструменты: стеки, рельефные пуговки, трафареты. Практика. Лепка шара, лепешки, колбаски. Деление и соединение теста. Лепка печатного пряника при помощи рельефной пуговицы. 2. Воспоминания о лете. 2.1. У солнышка в гостях. Теория. Рассказ о лете, о солнце. Дети показывают руками круглое солнышко с лучиками. Практика. Лепка шара, расплющивание в лепешку, лепка лучиков – колбаски. Собираем «солнышко», лучики к лепешке приклеиваем с помощью воды. 2.2. Гусеница. Теория. Сказка про гусеницу. Рассматривание образца, определение из каких деталей и форм состоит гусеница. Практика. Деление теста на кусочки, скатывание шариков разной величины, расплющивание шариков в лепешку, сбор гусеницы. 2.3. Бабочка. Теория. Сказка о порхающем цветке. Рассматривание образца бабочки. Определение деталей, форм. Практика.Деление теста на кусочки, скатывание колбаски – туловище, скатывание шаров разной величины, сплющивание – голова, крылья. Сбор бабочки. 2.4. Улитка. Теория. Сказка о путешественнице улитке «Всегда ли у улитки был домик?». Рассматривание образца. Определение деталей, форм. Практика.Деление теста на части, скатывание шара, расплющивание – голова. Колбаска – туловище, длинной колбаски скрученной в спираль – домик. Соединение частей с помощью воды. 2.5. Божья коровка. Теория. Загадка про божью коровку. Рассматривание образца. Определение деталей, форм. Практика. Деление теста на части. Скатывание больших и маленьких шаров – туловище, голова. Тонкой колбаски – разделение крыльев жучка. Скатываем пальчиками маленькие шарики – точки на крыльях жучка. Соединение частей с помощью воды. 3.Осенние мотивы 3.1. Яблоко. Теория. Загадка про яблоко. Беседа с детьми « Где растут яблоки?». Рассматривание образца. Определение деталей, форм. Практика. Соединяем два куска теста разных цветов, делим на части, скатываем шарики – яблоки. Оформляем яблоки хвостиками. 3.2. Корзина с фруктами. Теория. Беседа с детьми « Как собирают урожай?». Рассматривание корзинки с яблоками. Определение деталей, форм. Практика.Скатываем большой шарик, делаем лепешку, стеком отрезаем часть от лепешки, скатываем из обрезанной части – колбаску, крепим ручку у корзинки. Катаем цветные шарики и укладываем их в корзинку. С помощью стека делаем рисунок на корзинке, в виде лозы. 3.3. В нашем саду листопад. Теория. Рассматривание иллюстраций с осенними пейзажами. Разговор про листопад. Рассматривание отдельных листочков. Обсуждение лепки листочка. Практика. Делим тесто на части. Скатываем шар, делаем лепешку, прищипываем край лепешки – получается лист. 3.4. Грибы для белочки. Теория. Беседа с детьми о том, кто и как из диких животных заготавливает припасы на зиму. Рассматривание грибка, определение деталей, разбор лепки. Практика. Деление теста на части, скатываем колбаски – ножки, шарики – шляпки. Соединение деталей с помощью воды. 3.5. Угощение для зайчика. Теория. Стихи про капусту, загадка про морковку. Рассматривание образцов. Разбор лепки капусты и морковки. Практика. Лепка морковки. Катаем колбаску, заостренную к низу. Лепка капусты. Делим тесто на кусочки один большой и четыре маленьких. Катаем большой шар и четыре маленьких. Маленькие шары сплющиваем в лепешку. Приклеиваем лепешки к большому шару по кругу при помощи воды. 3.6. Овощи на тарелочке. Теория. Рассказ об овощном супе. Показ овощей – капуста, морковка, свекла, картошка. Все овощи лежат на красивой тарелке. Практика. Из белого теста лепим большой шар, делаем большую лепешку – тарелка. Из цветного теста лепим овощи и выкладываем их на тарелку. 3.7. Рябиновые бусы. Теория. Беседа о зимующих птицах. Предложить детям нарядить ёлку для птиц, бусами из рябины. Практика. Деление теста на маленькие кусочки. Скатывание шариков, приклеивание шариков на нитку. 4.Веселая зима. 4.1. Снеговик. Теория. Стихотворение о снеговике. Беседа о зимних забавах. Практика. Деление теста на разные кусочки, скатывание шариков разной величины. Сплющивание в лепешку. Сбор снеговика. Украшение снеговика веточками березы (волосы). 4.2. Украсим ёлочку. Теория. Стихи о новогодней елке. Практика. Слепить елочное украшение с помощью трафарета. Скатать шар, сделать лепешку, вырезать фигуру с помощью трафарета. 4.3. Зайчик. Теория. Стихи про зайчика. Рассматривание образца. Практика. Лепим объёмную игрушку. Колбаска – туловище, две маленькие колбаски – ушки, шар – голова, маленькие шарики – носик, хвостик, лапки. Сбор игрушки. 4.4. Медведь. Теория. Беседа о медведе. В каких сказках встречается медведь? Как выглядит? Рассматривание образца, определение деталей. Практика. Деление теста на части. Скатывание шаров – два больших ( голова, туловище), маленькие шарики (ушки, лапки, мордочка, нос). Соединение деталей. 4.5. Ёжик. Теория. Загадка про ёжика. Рассматривание образца. Практика. Катаем шар – вытягиваем мордочку. С помощью ёлочных иголок, делаем иголки ежа. 4.6. Белочка. Теория. Стихотворение о белке. Рассматривание образца. Практика. Делим тесто на части. Катаем толстую колбаску (туловище), катаем шар – вытягиваем мордочку, прищипываю ушки. Маленькие колбаски (лапки). Колбаска – хвост. Соединение деталей. 4.7. Лисичка. Теория. Беседа о сказках, в которых встречается лисичка. Какая она? Её вид, её характер. Рассматриваем образец, определяем детали и формы. Практика. Катаем шар, из него вытягиваем мордочку. Прищипываем ушки – голова. Большая колбаска – туловище. Четыре колбаски – лапки. Колбаска – хвост. Соединение деталей. 5. Домашние животные. 5.1. Котенок. Теория. Чтение рассказа Сутеева «Кто сказал МЯУ». Практика. Деление теста на части. Катаем шар – голова. Прищипываем ушки. Шарики – носик, щечки, глазки. Колбаски – туловище, хвост, лапы. Соединение деталей. 5.2. Щенок. Теория. Беседа о собаках. Рассматривание образца определение деталей, форм. Практика. Деление теста на части. Катаем шар, делаем лепешку – голова. Шарики – глаза, щеки, нос. Колбаски – туловище, лапки, ушки, хвост. Соединение деталей. 5.3. Поросенок. Теория. Стихотворение Агнии Барто « Про поросят». Практика. Деление теста на части. Катаем два шара – голова, туловище. Шарики – пятачок, глазки. Из шариков сделать лепешки и прищипнуть ушки. Катаем четыре одинаковых шарика, делаем из них лепешки, с помощью стека вырезаем копытца. Соединяем детали. 5.4. Покормим птиц. Теория. Прослушивание песенки про цыплят. Практика. Деление теста на части. Скатать колбаски в форме морковки, и согнуть её в двух места, так что бы она напоминала форму птицы. Используя перья сделать хвост и крылья. Для корма использовать крупу – пшено, наклеенное на лепешку в виде тарелки. 6. Весна – красна. 6.1. Поздравляем маму. Теория. Стихи о маме. Практика. Деление теста на части. Катаем четыре больших шара. Их расплющиваем в лепешки. Выкладываем цветок. Оформляем середину с помощью лепешки. Стеком украшаем лепестки цветка. Катаем колбаски разной толщины – стебелек и листочек. Соединяем детали. 6.2. Веточка вербы. Теория. Рассмотреть веточку вербы с распущенными почками. Практика. Деление теста на части. Тонкие колбаски – веточки. Шарики – почки. Присоединяем шарики к колбаскам при помощи воды. 6.3. Плывет, плывет кораблик… Теория. Стихотворение «Кораблик». Разбор выполнения кораблика. Практика. Катаем два шарика различного цвета, делаем лепешки. При помощи стека разрезаем обе лепешки по – полам. Из половины одной лепешки катаем мачту, из другой половины катаем тонкие колбаски – ручеёк. Мачту присоединяем к одной из половинок, крепим к ней парус второй половинки лепешки. Выкладываем ручеек. 7. В гостях у сказки. 7.1. Подводное царство (1е занятие). Теория. Сказка «Русалочка». Практика. Лепим морских обитателей, используя – лепешки, шарики, колбаски. (2 занятие). Продолжаем лепить подводный мир. Камешки, рифы, водоросли и.т.д. 7.2. Мы едем, едем, едем…(1е занятие) Теория. Прослушивание песни из мультфильма «Паровозик из Ромашкина». Практика. Лепим вагончики. (2е занятие). Теория. Путешествие в космос. Практика. Лепим ракету. 7.3. Вышла курочка гулять (1е занятие). Теория. Стихотворение про курочку с цыплятами. Практика. Лепим цыплят из маленьких шариков, и курочку из больших. Применяем перышки для крылышек и хвоста. (2-е занятие) Практика. Лепим полянку с цветами и травой. 7.4. Цветущее дерево. Теория. Сказка о проснувшемся дереве. Практика. Лепим дерево – ствол (колбаска), крона (лепешка). На кроне дерева цветы (шарики).