Учебно-тематическое планирование но музыке

Учебно-тематическое планирование но музыке
Количество часов всего: 16ч.;
Плановых контрольных уроков - 3, зачетов - 0, тестов - 4
Планирование составлено на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству;
- программы начального общего образования по музыке;
- программы «Музыка»» для 9 классов, авторы: Е.Д, Критская, Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина;
- учебного плана общеобразовательного учреждения.
Учебно - методический комплект:
Критская Е.Д., Сергеева Г.П, Шмагина Т.С. Учебник « Музыка» 9 класс- М.: Просвещение, 2009. Хрестоматия музыкального материала к учебнику «
Музыка» 9 класс (пособие для учителя). -М.: Просвещение, 2009.
Фонохрес г о матия к учебнику « Музыка» 9 класс. Дополнительная литература:
Вагнер Г.К., Владышевская Т.Ф. Искусство Древней Руси. - М., 1993. Ванслов В.В. Изобразительное искусство и музыка: Очерки. - Л.,
1983. Выготский Л. С. Психология искусства. - Минск, 1998.
Исаева Л.А., Курченко И.В., Чижикова В.П. Учитель музыки: пути профессионального становления.
. Саратов, 2007.
Затямина ТА. Современный урок музыки. - М.: Глобус, 2007.
Кабалевский Д. Д. Про трех китов и про многое другое. - М.: Детская литература, 1972.
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Методическое пособие. Музыка 5.- М.: Просвещение,
2006.
Коншина И.В. Духовная музыка в школе. В 2 кн. - М., 2001.
Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Учеб. - метод. Пособие. - М., 2001. Рапацкая Л.А. Русская художественная культура: Учеб. пособие. М., 1998. Смолина Е.А. Творческие приемы и задания на уроках музыки. - Ярославль, 2006.
Рабочая учебная программа по музыке для 9 класса
всего 16 часов Пояснительная записка
9 класс « Музыка»
Авторы: Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева
Ведущей содержательной линией курса IX класса, которая завершает процесс музыкального образования и воспитания школьников, является изучение
художественной картины мира школьниками, выявление ее духовно - содержательных, ценностных смыслов, заключенных в музыкальных образах.
Основной аспект делается на осознание учащимися образа Человека в мировом музыкальном искусстве, а также проблемы традиций и новаторства.
Традиция как неотъемлемая часть музыкальной культуры, обогащающая школьников духовным, эмоционально -ценностным опытом прошлых поколений.
Художественное открытие новых идей, форм произведений, их индивидуального своеобразия и исторической роли. Воплощение в художественных образах
вечных тем жизни благодаря созидательной деятельности композитора и исполнителя. Адекватность слушательского восприятия и исполнительской
деятельности учащихся художественному смыслу произведения.
Раздел 1. « Образ человека в мировой музыкальной культуре»
Значение музыки в жизни человека прошлого и настоящего времени. Искусство как способ философско - эстетического осмысления многообразия
жизненных явлений, устремлений человека к истине, добру и красоте.
Формы выявления в музыке человека: персонаж, лирический герой, художественное «я». Музыкальная форма - как процесс. Симфонический метод как
способ отражения противоречивости жизненных явлений через интонационно - тематические контрасты и связи. Проблема современности в музыке.
Функции музыки в современном мире. Вкус и мода.
Драматические, лирические, характерно - бытовые и народно - эпические образы в простых и сложных жанрах музыкального искусства (произведения
программно - симфонической, кантатно -ораториальной музыки).
Раздел 2. « Традиции и новаторство в музыкальном искусстве: прошлое, настоящее, будущее»
Трактовка вечных тем искусства и жизни сквозь призму традиций и новаторства. Выражение отношения композитора к тем или иным явлениям
действительности, поиск новых выразительных возможностей музыкального языка (мелодика, ритм, фактура, тембр, оркестровка, форма и др.). Композитор
- человек, чувствующий жизненное содержание, которое он хочет выразить и музыкант, мыслящий на языке своего искусства. Сопоставление стилевых,
интонационно - жанровых особенностей музыкальных произведений в процессе их слушания и исполнения как основа выявления новаторских устремлений
композиторов.
Восприятие - осознание - воспроизведение (исполнение) - оценка явлений музыкальной культуры как звенья процесса, направленного на развитие
сотворческои активности учащихся, их способности вступать в диалог с музыкой разных эпох и стилей.
Требования к уровню подготовки учащихся 9 классов
Обучение музыкальному искусству в 9 классе должно обеспечить учащимся возможность:
- понимать роль музыки в жизни человека;
- понимать значение традиций и новаторства в музыкальном искусстве прошлого и настоящего времени;
- оценивать произведения разных направлений музыкального искусства и обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора;
- знать имена выдающихся композиторов и исполнителей в различных областях музыкального искусства;
- иметь представление об особенностях языка, инструментария, манеры исполнения музыкальных произведений разных эпох;
- сопоставлять стилевые, интонационно - жанровые особенности музыкальных произведений в процессе их слушания и исполнения;
- знать и уметь исполнять песни разных жанров (фольклор, классика, современность); формировать свой песенный репертуар;
- ориентироваться в окружающем музыкальном пространстве; понимать значимость классического, народного музыкального искусства, музыки
религиозных традиций в их соотношении с массовой музыкальной культурой;
- иметь представление о крупнейших музыкальных центрах мирового значения, о текущих событиях музыкальной жизни в отечественной культуре и за
рубежом.
- совершенствовать умения и навыки самообразования
- проявлять инициативу в различных сферах музыкальной деятельности.
Знать / понимать:
- понимать взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания специфики языка каждого из них (музыки, литературы,
изобразительного искусства, театра, кино и др.);
- возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;
- основные жанры народной и профессиональной музыки;
- основные формы музыки;
- характерные особенности творчества русских и зарубежных композиторов;
- музыкальную терминологию и умение применять ее при анализе музыкального произведения;
- имена выдающихся композиторов и музыкантов- исполнителей;
- виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;
- многообразие музыкальных образов и их развитие в музыкальном произведении;
- особенности различия вокальной и инструментальной музыки (ваганты, романс, баллада, авторская песня, ноктюрн, концерт, симфония);
- история возникновения духовной музыки и ее развитие в творчестве современных композиторов;
- основные стили музыки (полифония, гомофония);
- известные театры мира и исполнители,
- особенность развития музыкальной драматургии сценической музыки;
- строение сонатно- симфонического цикла;
- особенности развития драматургии камерной и симфонической музыки;
- жанры и стили классической и современной музыки;
- знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и узнавать наиболее значимые их произведения,
- понимать роль музыки в жизни человека;
- представление об особенностях языка, инструментария, манеры исполнения музыкальных произведений разных эпох;
№ № п\п Наименование Кол-во
п\п урока разделов и тем часов
I
Образ человека 8ч
в мировой
музыкальной
культуре
Значение
1
1ч
музыки в жизни
человека
прошлого
и
настоящего
2
Музыкальная
1ч
форма
как
процесс
3
Симфонический 1ч
метод
отражения
противоречивос
ти жизненных
явлений
Дата
провед.
Вид урока
Наглядные
пособия
Презентация,
Урок
хрестоматия,
формирований
совершенствован учебник,
аудиодиск
ия
знаний.
Урокпутешествие
Урок
Хрестоматия,
формирований
учебник,
совершенствован аудиодиск,
ия знаний. Урок - дидактический
поиск
материал
Комбинированны Аудиодиск,
й урок.
хрестоматия,
Урок - эврика
раздаточный
материал,
учебник
Домашнее задание Вид контроля
Эссе
«Искусство
музыкальных
звуков»
Устный
Музыкальные формы Вводный
контроль
Сонатно симфонический
цикл
Устный опрос
4
5
6
Народно1ч
эпические,
характерно
бытовые образы
в простых и
сложных
жанрах
музыкального
искусства
Лирические,
1ч
драматические
образы
в
простых
и сложных
жанрах
музыкального
искусства
Функции
1ч
музыки
в
современном
мире
7
Вкус и мода
8
Образ человека 1ч
в
мировом
искусстве
Традиции и
новаторство в
музыкальном
искусстве:
прошлое,
II
9
10
1ч
Подобрать
иллюстрации
музыке
Урок
формирований
совершенствован
ия
знаний.
Урок - экскурсия
Анализ
любимого Устный опрос
музыкального образа
Презентация,
хрестоматия,
учебник,
аудиодиск
к
Устный опрос
Урок закрепления Презентация,
и
хрестоматия,
совершенствован учебник,
ия знаний.
аудиодиск,
Урок - дискуссия видеофрагмент
Урок обобщения Презентация,
и систематизации хрестоматия,
знаний. Урок - учебник,
обзор
аудиодиск,
дидактический
материал,
видеофрагмент
Урок
контроля Презентация,
знаний, умений и хрестоматия,
навыков.
учебник,
Урок - викторина аудиодиск
Индивидуальные
сообщения
Устный опрос
Составить
презентацию
«Современное
течение музыки»
Промежуточная
диагностика
Сопоставить с
картинами
художников
Викторина
Урок
формирований
совершенствован
ия
знаний.
Урокисторического
путешествия
Презентация,
хрестоматия,
учебник,
аудиодиск
Урок
Аудиодиск,
Выявить традиции и Устный контроль
новаторство
в
музыкальных
произведениях
(колокольные звоны
храмов
России,
концерт № 2
Рахманинова, Кикта
«Фрески
Софии
Киевской»)
Анализ
Устный контроль
8ч
настоящее,
будущее
Трактовка
1ч
вечных
тем
искусства
и
жизни
сквозь
призму
традиций
и
новаторства *
Симфония
Урок обобщения Презентация,
и систематизации хрестоматия,
знаний. Урок - учебник,
обзор
аудиодиск
1ч
венских
классиков
Новаторство в 1ч
симфонической
музыке
Д.Д.Шостакович
а
12 Композитор 1ч
человек,
чувствующий
жизненное
содержание
13 Оценка явлений 1ч
музыкальной
культуры.
(Swinging Bach)
11
14
15
16
Диалог с
1ч
музыкой разных
эпох и стилей
(современная
интерпретация)
Современное
1ч
музыкальное
пространство
Мировое
значение
музыкального
искусства
1ч
формирований
хрестоматия,
совершенствован раздаточный
ия
материал,
знаний.
учебник
Урокфилармония
Урок закрепления Презентация,
и
аудиодиск,
совершенствован учебник,
ия знаний. Урок - хрестоматия
путешествие
Урок обобщения Презентация,
и систематизации аудиодиск,
знаний. Урок - учебник,
обзор
хрестоматия
симфонического
развития
Урок
контроля Аудиодиск,
знаний, умений и хрестоматия,
навыков.
дидактический
Урок - викторина материал,
учебник
Урок
Презентация,
формирований
аудиодиск,
совершенствован учебник,
ия знаний. Урок - хрестоматия
эврика
Урок обобщения Презентация,
и систематизации аудиодиск,
знаний. Урок учебник,
обзор
хрестоматия
Урок контроля
Аудиодиск,
знаний, умений и хрестоматия,
навыков.
раздаточный
Урок - викторина материал,
учебник
Индивидуальные
сообщения
Подобрать
Музыкальная
иллюстрации
к викторина
музыке Шостаковича
Анализ
любимого Кроссворд
музыкального
произведения
Тест - опрос
Объяснить значение Устный опрос
традиций и
новаторства в жизни
человека
Индивидуальные
сообщения
Музыкальная
викторина
Викторина