Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 36

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 36
«Центр развития ребёнка – детский сад»
Конспект образовательной деятельности по
экологии в старшей группе на тему «Как звери к
зиме готовятся»
(по рассказам
о животных Е.И. Чарушина)
Составил:
Старший воспитатель, ПДО
Юрченко А.В.
Кемерово, 2015
Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста знаний о
сезонных изменениях в жизни диких животных.
Задачи:
• Познакомить с произведениями Е.И. Чарушина «Рассказы о животных»
- «Волк», «Лиса», «Заяц», «Кабан»;
• Расширить знания детей о подготовке зверей к зиме, развивать
представление о последовательности событий в жизни лесных жителей
– от лета к зиме;
• Закрепить знания детей о внешнем виде диких животных, умение
создавать образ животного на бумаге;
• Закрепить знания детей о геометрических фигурах, их названиях и
цвете.
• Развивать внимание, логическое мышление, сообразительность и речь.
• Развивать у детей мыслительные операции: умение выдвигать
гипотезы, делать выводы, подбирать способы действия;
• Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к природе.
Словарная работа: Словарная работа – логово, кровожадный, .
Оборудование:
• Иллюстрации к произведению Е.И. Чарушина «Рассказы о животных»;
• Шаблоны к коллективной аппликации «Животные в зимнем лесу»;
• Музыкальная презентация «Зайчик»;
• Дидактическая игра «Спрячь зайку» - цветные игровые карточки с
изображением животных - домики; геометрические фигуры из
цветного картона – дверцы;
• Шаблон белого зайца + 2 листа бумаги (белого и зелёного цвета).
Ход образовательной деятельности:
Коммуникативная деятельность (создание проблемной ситуации)
- Ребята, я вас хочу пригласить в наш лес-погулять, хорошо было бы если нас
кто-нибудь проводил. Дети! послушайте, кто-то плачет? (Дети видят
зайчика.) Почему ты плачешь?
Зайчик. Я потерялся, не могу найти свою маму.
- Где ты живёшь?
Зайчик: В лесу.
Познавательно-исследовательская деятельность.
- Ребята, давайте отправимся в лес и найдём дом и маму зайчика. Как вы
думаете, где следует искать зайчика? (На пути встречают лису с лисятами.)
Может, это твоя мама?
Зайчик. Это не моя мама.
- Дети, кто это? (Лиса), с кем? (с лисятами.) Воспитатель спрашивает у лисы,
где она живёт, чем питается. Ребята, лиса живёт в норе, а зайчик под кустом.
Как лиса готовится к зиме? Дети лиса красивый зверь, но послушайте рассказ
про неё:
Восприятие художественной литературы
- Садитесь поудобнее на пенёчки, я прочитаю вам первый рассказ Е.И.
Чарушина, который называется «Лиса».
Лисичка зимой мышкует — мышей ловит. Она встала на пенёк, чтобы
подальше было видно, и слушает и смотрит: где под снегом мышь пискнет,
где снег чуть-чуть шевельнётся.
Услышит, заметит — кинется.
Готово: попалась мышь в зубы рыжей пушистой охотнице!
Игровая деятельность
- Ребята, лиса отпустит нас, если мы вспомним, в каких сказках она живёт.
Раз, два, три,
Быстро в бубен ударяй
Лисью сказку называй (Дети подбегают по одному, ударяют в бубен и
называют сказку).
Восприятие художественной литературы.
- Ну что отправимся дальше. А на пути нам встречается. Ой-ой-ой, какое
страшное животное. Давайте послушаем рассказ о нём. Чтение рассказа Е.И.
Чарушина «Волк».
Берегитесь, овцы в хлевах, берегитесь, свиньи в свинарниках, берегитесь,
телята, жеребята, лошади, коровы!
Волк-разбойник на охоту вышел.
Вы, собаки, громче лайте, волка пугайте!
А ты, колхозный сторож, заряди-ка своё ружьё пулей!
Познавательно-исследовательская деятельность.
- Ребята, как вы думаете, что произойдёт, если волк увидит зайчика? Среди
диких животных волк выделяется силой, умом, выносливостью. У волка
грубая, густая шерсть, большая голова, широкий лоб, толстая шея, уши
торчат, зубы острые. У волка хорошо развиты лапы. Они высокие, сильные,
имеют крепкие острые когти. У волка прекрасное зрение. Он видит даже, в
темноте. Слух острый. Может долго охотиться за добычей. И как только она
теряет силы и не может бежать, волк сразу нападает на нее. Волк — хищный
зверь. Волки едят не только зайцев. Нападают они на более крупную добычу,
на кабанов, лосей, оленей. Волки охотятся стаями, обычно это волчья семья:
волчица с волчатами и волк. По снегу волкам ходить трудно, вот и рыщут
они по дорогам. Вот еще что придумали! Даже с маленьких горок не идут
ногами, а ложатся на бок или на живот и скатываются. Волки очень
выносливы. Могут долго гнаться за добычей.
- А где живет волк?
Ребенок: волк живет в лесу, в норе.
- Жилище волка называется логово — небольшая яма, в ней много травы,
листьев, сучьев. Сверху она прикрыта ветками, старыми сучьями, поэтому
снег не проваливается в яму.
Игровая деятельность
- Ребята давайте, срочно спрячем наших зайчат на полянке под сугробами.
Детям раздаются карточки с изображением животных - это их домики.
Нужно спрятать животного, т. е. закрыть геометрической фигурой (дверцей,
чтобы она совпала с нарисованной.
Восприятие художественной литературы
- А теперь последний рассказ Е.И. Чарушина и называется он «Заяц».
Шуба у зайки тёплая-тёплая, белая-белая. Шуба зайку от мороза спасает и
от охотника скрывает. Снег белый, да и зайка белый. Где такого заметишь!
А пока разглядываешь да всматриваешься, зайка задаст стрекача, только
его и видели.
Сидит зайка — ветки обдирает, горькую кору гложет. Тёплого лета ждёт.
Ведь летом раздолье — всякой еды вдоволь. Ешь — не хочу! Хочешь —
пожуй сладкий клевер — кашку, хочешь — траву тимофеевку, любой
цветочек с мёдом откуси.
Не лазай только, зайка, в наш огород, не грызи капусту, не порть нашу
морковку.
Двигательная деятельность
Нашёл зайка свою маму. Он так обрадовался, что вы помогли найти ему
маму, и приглашает поиграть на музыкальную физминутку.
Познавательно-исследовательская деятельность.
- «Летом – серый, зимой – белый», — эту загадку знают все дети и взрослые.
Ребята у зайца нет ни норы, ни гнезда. Он прячется под кустом, и иногда
ямку в снегу выкопает – там и ночует. Я вам сейчас покажу опыт,
называется маскировка: как заяц прячется среди снега от лисы.
Опыт. Модель маскировки (показать фигурку зайца то на пестрой, то на
белой части модели).
Подводит детей к выводу: маскировочная окраска зайца делает его не
заметным, если он находится на фоне, который по цвету совпадает с его
окраской. При этом зверек должен быть не подвижным (замереть на месте).
Продуктивная деятельность (можно сделать в свободное время).
- Ребята, а сейчас мы все вместе создадим для зайчика зимний лес. И
обязательно поселим туда всех зверей, которых встретили на нашем занятии.
Изготовление коллажа «Дикие животные в зимнем лесу».
Подведение итогов.
- С каким произведением мы сегодня познакомились? Кто автор этого
произведения?
- Что нового и интересного вы узнали?
- Про каких животных мы говорили? Где они обитают?
- Почему зайцы и белки меняют шубку на зиму?
- Как лиса добывает себе пропитание зимой?