Тематическое планирование № дата Разделы и темы программы Тип и

Тематическое планирование
№ дата Разделы и темы программы
ур.
Тип и
форма
урока
Изучение
нового
материала
1
Введение. Герой
художественного
произведения.
2
Былины – богатырский эпос
русского народа.
3
«На заставе богатырской».
Изучение
Художественное совершенство нового
былины
материала
4
История создания пьесысказки А.Н.Островского
«Снегурочка»
Цели урока
Дидактическое и
материальное
обеспечение
Учебникхрестоматия
Т.Ф.Курдюмовой
Домашнее задание
Иллюстрации к
былинам, в том
числе
иллюстрации
И.Билибина и
В.Васнецова на
цветных вклейках
учебника
Иллюстрации к
былинам;
рисунки учеников
Выразительное чтение
былины, сделать
иллюстрацию к
былине «На заставе
богатырской»
Кратко повторить
изученное в 5 классе;
проверить, что
прочитано за лето;
определить основную
тему курса на год
История человечества в произведениях литературы
Контроль
Закрепить
ЗУН по теме представление о жанре
былины и его
особенностях; развивать
навыки устной
монологической речи
Изучение
нового
материала
Развивать навыки
выразительного чтения,
устной монологической
речи, анализа текста,
описания картин
Кратко познакомить учся с историей создания
пьесы-сказки; закрепить
представления об
особенностях
драматургических
произведений;
Ответить на вопросы
учебника на с.4
Прочитать статью
учебника «Герои
произведений устного
народного
творчества»
Портрет
Прочитать пьесу
А.Н.Островского; А.Н.Островского
иллюстрации на
«Снегурочка»;
цветных вклейках ответить на вопросы к
учебника
прологу на с. 24-25 и к
первому действию на
с. 30-31
5
Герои пьесы-сказки
«Снегурочка». Идеальное
царство берендеев.
Изучение
нового
материала
6
Смысл пьесы-сказки
Изучение
А.Н.Островского «Снегурочка». нового
материала
7
Сочинение. «Поэтическая
сказка А.Н.Островского
«Снегурочка».
8
9
познакомиться с
содержанием пьесы
Островского
Развивать навыки
анализа текста,
характеристики героев,
монологической речи
Иллюстрации к
произведению;
фрагменты оперы
«Снегурочка» Н.А.
РимскогоКорсакова
Иллюстрации к
произведению;
фрагменты оперы
«Снегурочка» Н.А.
РимскогоКорсакова
Текст
произведения
Подготовить
выразительное чтение
по ролям фрагмента
пьесы; ответить на
вопросы на с. 37, 4142
Прочитать статью
учебника на с. 42-43,
ответить на вопросы 14 на с.43
Формировать навыки
написания сочинения на
заданную тему
Русская классическая литература 19 века.
Закончить сочинение
В.А.Жуковский - лирик.
Тематика и герои его
произведений «Вечер»,
«Дружба».
Изучение
нового
материала
Портрет
В.А.Жуковского,
тексты
стихотворений
В.А.Жуковский. Сюжет и герои
баллады «Кубок».
Изучение
нового
материала
Прочитать статью
учебника «Баллада»
на с. 50; прочитать
балладу
В.А.Жуковского
«Кубок»
Прочитать балладу
«Лесной царь»
Помочь понять уч-ся
идею пьесы
Островского; развивать
навыки анализа текста
Развитие
речи
Познакомить уч-ся с
жизнью и творчеством
В.А.Жуковского, с
нравственным
содержанием его
произведений
Развивать понятие о
жанре баллады;
совершенствовать
навыки анализа
стихотворного текста
Портрет В.А.
Жуковского,
иллюстрации к
балладам
10
В.А.Жуковский – мастер
перевода. «Лесной царь» перевод баллады Гете.
Изучение
нового
материала
11
С.Т.Аксаков. «Детские годы
Багрова – внука».
Изучение
нового
материала
12
С.Т.Аксаков. «Буран» как одно
из самых ярких описаний
природы в русской литературе
19 века.
Изучение
нового
материала
13
Пейзаж. Мир природы вокруг
нас.
Изучение
нового
материала
Развить понятие о жанре
баллады; дать
представление об
особенностях
художественного
перевода;
совершенствовать
навыки анализа
поэтического
произведения
Познакомить уч-ся с
повестью С.Т.Аксакова;
привлечь к ней интерес
уч-ся
Показать мастерство
Аксакова в описании
природы и
психологического
состояния человека;
развивать навыки
анализа текста; показать
роль пейзажа в
литературном
произведении
Показать мастерство
русских писателей в
описании природы;
развивать навыки текста;
показать связь пейзажа с
жизнью героев
Текст баллады,
иллюстрации к
балладе
Выучить наизусть
отрывок
Портрет
С.Т.Аксакова,
текст
произведения
Издания книг
С.Т.Аксакова
Прочитать очерк
Аксакова «Буран»
Выполнить задания 1
и 2 (по выбору)
третьего уровня
сложности; прочитать
статью учебника
«Пейзаж. Мир
природы вокруг нас»
С. 73-74)
Сборники
Повторить
стихотворений
особенности жанра
русских поэтов о басни
природе;
репродукции
пейзажей русских
художников
14
Басни И.А.Крылова. «Два
мальчика».
Изучение
нового
материала
15
Басня И.А.Крылова «Волк и
Ягненок».
Изучение
нового
материала
16
Варианты одной басни. Игра
«Знатоки басен».
Внеклас –
Прививать навыки
сное чтение выразительного чтения;
учить сопоставлению
текстов; развивать
представления об
особенностях жанра
басни.
17
В.Ф.Одоевский и его
Изучение
произведения для детей. Жанр нового
дневника. «Отрывки из
материала
журнала Маши».
18
Творческая работа по
созданию дневника.
Развитие
речи
Расширить
представление о жанре
басни; развивать навыки
выразительного чтения,
умения анализировать
текст, описывать
иллюстрации
Развивать навыки
выразительного чтения,
умения анализировать
текст, описывать
иллюстрации
Кратко познакомить учся с творчеством
В.Ф.Одоевского; дать
понятие о жанре
дневника
Развивать творческие
способности уч-ся,
умения выражать свои
мысли, высказывать
собственное мнение,
Портрет
И.А.Крылова,
иллюстрации к
басне
Подготовить
выразительное чтение
басни «Волк и
Ягненок»
Портрет
И.А.Крылова,
рисунки учеников
к басням
Подготовить
выразительное чтение
наизусть басни
И.А.Крылова;
выписать из басен
Крылова крылатые
выражения
Распечатка
Прочитать статью
текстов басен
учебника
«Лисица и
«В.Ф.Одоевский»,
виноград» Эзопа, ответить на вопросы и
Лафонтена и
выполнить задания
Крылова; рисунки (с.85-86)
уч-ся; жетоны и
подарки - призы
Портрет
Дочитать «Отрывки из
В.Ф.Одоевского
журнала Маши»;
ответить на вопросы
на с. 99
Силуэты,
сделанные
учениками по
примеру Тани,
героини
Закончить работу
19
Портрет героя
художественного
произведения
Изучение
нового
материала
20
А.С.Пушкин. Лицейские годы.
Изучение
нового
материала
21
А.С.Пушкин. Послания и их
роль в творчестве поэта.
Изучение
нового
материала
22
А.С.Пушкин. Послания и их
роль в творчестве поэта. Тест.
Изучение
нового
материала
навыки письменной
речи
Закрепить понятие о
портрете в
литературном
произведении; показать
роль портрета в
произведении;
развивать навыки
анализа текста
Познакомить уч-ся с
отроческими годами А.С.
Пушкина, с его первыми
поэтическими опытами;
учить анализировать
стихотворения, делать
небольшие сообщения;
развивать навыки
анализа стихотворного
текста, выразительного
чтения
учить анализировать
стихотворения, делать
небольшие сообщения;
развивать навыки
анализа стихотворного
текста, выразительного
чтения
учить анализировать
стихотворения, делать
небольшие сообщения;
развивать навыки
«Отрывков…»
Учебники по
литературе 5 и 6
классов;
репродукции
портретов,
написанных
русскими
художниками
Репродукции
портретов
Пушкина
Выполнить задание 4
на с. 101; прочитать
статью «А.С.Пушкин»
с. 101-103
Репродукции
портретов
Пушкина; тексты
стихотворений
Выучить одно из
стихотворений
А.С.Пушкина,
посвященных дружбе.
тексты
стихотворений,
тест
Написать сочинение
на тему «Пушкин –
лицеист».
Ответить на вопросы и
выполнить задания 1,
2 третьего уровня
сложности на с. 110;
подготовить
выразительное чтение
стихотворений «К
Пущину», «Послание к
Юдину».
анализа стихотворного
текста, выразительного
чтения
Расширить
представления уч-ся о
личности поэта;
развивать навыки
выразительного чтения,
описания картин,
анализа поэтического
текста, в том числе
сравнительного
23
Мотив одиночества в лирике
М.Ю.Лермонтова.
Изучение
нового
материала
24
Тема красоты и беззащитности
мира живой природы в
стихотворении «Три пальмы».
Изучение
нового
материала
Помочь почувствовать
настроение
лермонтовского
стихотворения; углубить
представления о жанре
баллады; развивать
навыки выразительного
чтения, анализа
поэтического текста.
25
«Панорама Москвы» патриотическая картина.
Изучение
нового
материала
Познакомить уч-ся с
юношеским сочинением
М.Ю.Лермонтова;
показать, как в
сочинении передается
Портреты
М.Ю.Лермонтова;
репродукции его
картин;
распечатки
подстрочного
перевода
стихотворения
Г.Гейне «Сосна» и
переводов этого
стихотворения
Ф.И.Тютчевым и
А.А.Фетом.
Портреты
М.Ю.Лермонтова,
репродукции
картин М.Пикова
«Три пальмы», Д.
Поленова
«Караван в
Аравийской
пустыне» на
цветных вклейках
учебника
Портреты
М.Ю.Лермонтова;
репродукции,
отражающие
панораму старой
Подготовить
выразительное чтение
наизусть
стихотворений «Утес»
или «На севере
диком…»; прочитать
стихотворение «Три
пальмы».
Прочитать статью о
значениях слова
«панорама» с. 120;
подобрать
иллюстрации,
отражающие
панораму
современной Москвы.
Ответить на вопросы и
выполнить задания с.
127; выписать из
текста «Панорамы
Москвы» примеры
26
Анализ стихотворения «Когда
волнуется желтеющая нива».
Развитие
речи
27
И.С.Тургенев. Мастерство
портретных характеристик
рассказа.
Изучение
нового
материала
28
И.С.Тургенев «Бежин луг».
Картины природы как
естественный фон рассказов
мальчиков.
Комбиниро
ванный
урок
29
Речевая характеристика
литературных героев.
Комбиниро
ванный
урок
30
Сравнительная характеристика
рассказов Павлуши и Илюши.
Развитие
речи
31
32
Тема детства в произведениях
Н.А.Некрасова. «Крестьянские
дети», «Школьник».
изучение
нового
материала
лирическое чувство
автора
и новой Москвы
различных тропов
развивать навыки
анализа стихотворного
текста
Познакомить уч-ся с
фрагментами биографии
И.С.Тургенева; увлечь
рассказом «Бежин луг»
Развивать навыки
выразительного чтения,
пересказа, анализа
текста
Текст
стихотворения
С. 128 – 130,прочитать
Развивать умение
анализировать текст;
исследовать речевую
характеристику героев;
развивать навыки устной
речи
Формировать навыки
написания сочинения на
заданную тему
Продолжить знакомство
с биографией и
творчеством
Н.А.Некрасова;
развивать навыки
выразительного чтения,
Портрет
Дочитать рассказ
И.С.Тургенева;
«Бежин луг»
издание «Записок
охотника»
Рисунки учеников Подготовить пересказ
одной из историй,
рассказанных
мальчиками;
подготовиться к
чтению по ролям
Портрет
Ответить на вопросы и
И.С.Тургенева;
выполнить задания с.
рисунки уч-ся
161-162
Закончить сочинение
Портрет
Выучить одно из
Н.А.Некрасова;
стихотворений
репродукции
Н.А.Некрасова
картин на
цветных вклейках
учебника-
33
Герой художественного
произведения и его имя.
Изучение
нового
материала
34
Л.Н.Толстой.
Автобиографическая трилогия.
«Отрочество». Герой –
подросток и круг его чтения.
Изучение
нового
материала
35
Формирование взглядов
подростка, его мечты и планы
в автобиографическом
произведении Л.Н.Толстого.
Изучение
нового
материала
36
Ф.М.Достоевский.
Изучение
анализа поэтического
текста, описания картин;
помочь уч-ся понять
идею стихотворений
Н.А.Некрасова
Повторить изученные
произведения;
развивать навыки
монологической речи;
показать связь между
героем произведения и
его именем
Расширить
представление об
автобиографической
трилогии Толстого; дать
почувствовать
перекличку впечатлений
героя повести
«Отрочество» с
впечатлениями уч-ся
Пробудить интерес к
описанию внутренней
жизни человека, к
«диалектике души»;
найти точки
соприкосновения между
героем-подростком и
ученикамиподростками; развивать
навыки анализа текста
Дать краткие сведения о
хрестоматии
Вопросы и
задания на с.170171
Прочитать статью
учебника «Лев
Николаевич Толстой»,
с.171-172; подготовить
выразительное чтение
главы II(«Гроза»).
Портрет
Л.Н.Толстого;
открытки,
фотографии с
изображением
Ясной Поляны и
интерьеров дома
Толстого
Читать «Отрочество»
Портрет
Л.Н.Толстого
Пересказ
понравившихся
эпизодов
Портрет Ф.М.
Прочитать рассказ
37
«Мальчики»(фрагмент романа
«Братья Карамазовы»).
нового
материала
Ф.М.Достоевском;
познакомить уч-ся с
фрагментами романа;
учить умению оценивать
свои и чужие поступки
38
А.П.Чехов. «Хамелеон».
Изучение
нового
материала
Расширить знания уч-ся
о жизни и творчестве
А.П.Чехова; развивать
навыки выразительного
чтения, анализа текста
39
А.П.Чехов. «Хамелеон».
Юмористические средства в
рассказе.
Изучение
нового
материала
40
А.П.Чехов. «Толстый и тонкий». Изучение
нового
материала
41
Смысл названия рассказа
А.П.Чехова «Хамелеон».
Развитие
речи
42
Н.Г.Гарин – Михайловский.
«Детство Тёмы». Поступок
героя и характер.
Изучение
нового
материала
Углубить представление
уч-ся о комическом в
литературе; развивать
творческие способности
учеников, навыки
анализа текста,
описания картин
Помочь уч-ся понять
идею рассказа;
развивать творческие
способности учеников,
навыки анализа текста,
описания картин
Формировать навыки
написания сочинения на
заданную тему
Кратко познакомить учся с жизнью и
творчеством Н.Г.ГаринаМихайловского; помочь
Достоевского;
иллюстрации к
роману «Братья
Карамазовы» на
цветных вклейках
учебника
Портрет
А.П.Чехова;
издания его
рассказов
Подготовить
выразительное чтение
рассказа «Хамелеон»;
ответить на вопросы и
выполнить задания на
с.237
Портрет
Прочитать рассказ
А.П.Чехова;
«Толстый и тонкий»;
иллюстрации к
подготовить
его рассказам на выразительное чтение
цветных вклейках рассказа по ролям
учебника
Портрет
А.П.Чехова;
иллюстрации к
его рассказам на
цветных вклейках
учебника
Текст
произведения
Портрет писателя
Подготовиться к
сочинению
Прочитать статью
учебника «Герой и
сюжет», с.238-239
Читать произведение
уч-ся не бояться
сложных жизненных
ситуаций; учить
анализировать свои
поступки
Мир путешествий и приключений.
43
Т.Х. Уайт. «Свеча на ветру».
Изучение
нового
материала
44
Марк Твен.
Изучение
Автобиографическая повесть
нового
«Приключения Гекльберри
материала
Финна». Природа на страницах
повести.
45
Жюль Верн. «таинственный
остров». Роль дружбы и
дружеской заботы о младшем
в романе великого фантаста.
Изучение
нового
материала
46
О.Уайльд. «Кентервильское
приведение». Герои рассказа.
Изучение
нового
Познакомить уч-ся с
биографией и
своеобразием
творчества писателя;
помочь уч-ся увидеть в
произведении сочетание
сказки, реальной
истории, живого юмора,
трагических событий
Показать значение
приключенческой
литературы;
восстановить в памяти
события романа М.Твена
«приключения Тома
Сойера»
Кратко познакомить учся с творчеством
Ж.Верна; показать
особенности романа
«Таинственный остров»
как робинзонады
Показать особенности
смешного в рассказе;
Портрет писателя; Дочитать «Свеча на
текст
ветру»
произведения
Издания романов Пересказ
М.Твена; портрет понравившегося
писателя
эпизода
Книги писателя;
иллюстрации к
ним;
географическая
карта мира
Дочитать отрывки из
романа
Книги О.Уайльда
Дочитать рассказ;
озаглавить главы;
материала
расширить
представления уч-ся об
иронии; развивать
навыки анализа текста
с.128-129, прочитать
Литература XX века.
47
Михаэль Эндэ. «Бесконечная
книга».
Изучение
нового
материала
Заинтересовать
Выставка книг
учеников
произведением М.Эндэ;
показать неисчерпаемые
возможности человека
как читателя; развивать
навыки монологической
речи
Прочитать статью
учебника «Аркадий
Тимофеевич
Аверченко», с.141142;
Прочитать рассказ
А.Т.Аверченко
«Смерть африканского
охотника».
Издания книг
Ответить на вопросы
А.Т.Аверченко
на с. 151; сделать
рисунки-иллюстрации
к рассказу
А.Т.Аверченко
Портрет
Ответить на вопросы
М.Горького;
первого уровня
издания трилогии сложности, с. 162
М.Горького
«Детство», «В
людях», «мои
университеты»
48
А.Т.Аверченко «Смерть
африканского охотника».
Изучение
нового
материала
49
М.Горький «Детство».
Изучение
нового
материала
Кратко познакомить учся с творчеством
А.Т.Аверченкоюмориста; развивать
навыки анализа текста
Познакомить уч-ся с
биографией М.Горького;
закрепить
представление об
автобиографических
произведениях;
развивать навыки
анализа текста,
определения роли
50
Жизнь как «суровая сказка» в
повести М.Горького
«Детство».
Изучение
нового
материала
51
А.С.Грин. Гнев отца.
Изучение
нового
материала
52
53
К.Г.Паустовский. «Повесть о
жизни».
Изучение
нового
материала
54
Ф.Искандер «Детство Чика»,
«Чик и Пушкин».
Изучение
нового
материала
художественных средств
Развивать навыки
выразительного чтения,
пересказа, анализа
текста, монологической
речи, описания картин
Кратко познакомить учся с биографией и
творчеством А.С.Грина;
развивать навыки
анализа текста,
определения
художественных
средств, описания
иллюстраций
Расширить
представления уч-ся о
творчестве
К.Г.Паустовского;
рассмотреть роль
сюжета, композиции,
портрета в
произведении
Заинтересовать уч-ся
творчеством
Ф.Искандера;
проследить сюжетную
линию рассказа в
соответствии с
Портрет
М.Горького;
иллюстрации на
цветных вклейках
учебникахрестоматии
Прочитать статью
«А.С.Грин»,с. 163;
прочитать рассказ
Грина «гнев отца».
Портрет
А.С.Грина;
иллюстрации на
цветных вклейках
учебника
Выполнить задание 5
на с. 171; прочитать
статью
«К.Г.Паустовский», с.
171-172; и главу
«Гардемарин» из его
«повести о жизни»
Издания книг
Пересказать эпизод с
К.Г.Паустовского; описанием пейзажа
географическая
карта мира;
фотографии на
цветных вклейках
учебника
Портрет
Ф.Искандера;
иллюстрации к
повести «Детство
Чика» на цветных
вклейках
Подготовиться к
инсценировке; с. 195201,прочитать.
чувствами и мыслями
героев
Два рассказа о постановке (по Урок –
Найти возможные пути
произведениям Ф.Искандера инсцениров инсценировки рассказа;
и Б. Таркинтона).
ка
развивать творческие
способности уч-ся
учебника
56
57
Родная природа в стихах
русских поэтов.
Изучение
нового
материала
Сборники
1)Выучить одно из
стихотворений;
стихотворений;
иллюстрации на
цветных вклейках
учебника;
рисунки учеников
58
Родная природа в поэзии и
музыке.
Развитие
речи
59
60
Великая Отечественная война Изучение
в литературе. К.М.Симонов.
нового
«Сын артиллериста».
материала
55
Помочь уч-ся
почувствовать
лирические настроения
о родной природе;
развивать навыки
анализа поэтического
текста; развивать
творческие способности
уч-ся
Формировать навыки
написания сочинения на
заданную тему
Прочитать раздел
«Родная природа в
стихах русских
поэтов», с.201-208
Сборники
стихотворений
прочитать статью
учебника «Великая
Отечественная война в
литературе», с. 208
Воспитывать
Поэтические
Выучить фрагмент
патриотизм; рассказать о сборники;
стихотворения «Сын
значении поэзии в годы портреты поэтов; артиллериста»;
Великой Отечественной иллюстрации на
прочитать статью
войны; кратко
тему войны;
учебника «Песни о
познакомить уч-ся с
репродукции
Великой
биографией
картин на
Отечественной
К.М.Симонова; дать
цветных вклейках войне», с 217-219
61 –
62
Военные песни о Великой
Отечественной войне.
Изучение
нового
материала
63
Герой художественного
произведения и автор.
Изучение
нового
материала
64 65
Читательская конференция.
66 –
67
Итоговое сочинение. «Герои
художественного
произведения и автор».
понятие о процессе
создания стихотворения
Познакомить уч-ся с
песнями о Великой
Отечественной войне;
развивать
патриотические чувства
уч-ся
Развивать умение
определять авторское
отношение к героям
произведения;
повторить и обобщить
изученное в 6 классе;
развивать навыки
монологической речи,
пересказа и анализа
текста
Комбиниро- Развивать умение
ванный
пользоваться
различными видами
пересказа;
самостоятельно делать
выводы об активности
авторской позиции
Развитие
Самостоятельно делать
речи
выводы, создавать
художественные образы
учебника
Записи песен о
Индивидуальные
войне;
сообщения
репродукции
картин о войне на
цветных вклейках
учебника
Книги,
прочитанные учся вне школьной
программы;
рисунки уч-ся
Индивидуальные
задания
Выставка книг
Индивидуальные
задания
68
Защита читательских
дневников. Рекомендации на
летнее чтение.
Итоги года
Выявить уровень
литературного развития
уч-ся 6 класса;
ознакомить уч-ся с
заданием для летнего
чтения
Выставка книг для
чтения летом