1.Пояснительная записка. 5 класс. Рабочая программа курса «Музыка» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего среднего образования на основе авторской программы «Музыка» под редакцией Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной 1-7 классов общеобразовательных учреждений ( М.: Просвещение, 2012) . Цель музыкального образования и воспитания в 5 классе: - формирование музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной культуры. Целью уроков в 5 классе является установление взаимосвязи музыки с литературой и изобразительным искусством. Задачи программы: - воспитание любви к фольклору, музыке своего народа; - воспитание художественного вкуса; - накопление тезауруса; - развитие творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности; -освоение музыкальных произведений и первоначальных знаний о музыке; -развитие интереса к музыке, образного и ассоциативного мышления и воображения. 2.Общая характеристика предмета «Музыка» Учебный предмет «Музыка» способствует развитию музыкальности ребенка, его творческих способностей, эмоциональной, образной сферы учащегося, чувства сопричастности к миру музыки. Курс нацелен на изучение целостного представления о мировой музыкальной культуре; освоении фольклора, музыки религиозных традиций, постижении произведений золотого фонда русской и зарубежной классики, а также современной музыки. Предмет «Музыка» призван формировать у ребенка современную картину мира. Музыка в школе является одним из основных предметов, обеспечивающих освоение искусства как духовного наследия, нравственного эталона образа жизни всего человечества. Освоение музыкального искусства помогает ребенку познавать мир и самого себя в этом мире. Духовный опыт человечества, опыт эмоционально-образного восприятия музыки, начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности обеспечат погружение в культурное многообразие мира 3.Описание места учебного предмета в учебном плане В базисном учебном плане на изучение предмета отводится 34 часа при 1 часе в неделю, что соответствует Основной образовательной программе МБОУ Одинцовской гимназии №14 и учебному плану гимназии. 4.Личностные, предметные и метапредметные результаты освоения предмета. При освоении музыкального материала у учащихся предполагается формирование УУД (личностное, познавательное, регулятивное, коммуникативное): Планомерное формирование музыкальной учебной деятельности способствует личностному развитию учащихся. Личностное развитие учащихся: готовность выражать свое отношение к искусству; реализация творческого потенциала; позитивная самооценка и самоуважение; становление эстетических идеалов. Знакомство с шедеврами мировой музыкальной культуры способствует познавательному и социальному развитию учащихся. Познавательное развитие учащихся: формирование целостной художественной картины мира, воспитание патриотических чувств, активизация творческого мышления, воображения, уважение к духовному наследию. Социальное развитие учащихся: развитие способности выстраивать отношения с другими людьми; воспитание любви к своему Отечеству, малой родине и семье, воспитание толерантности. Эмоционально-эстетический отклик на музыку обеспечивает коммуникативное развитие. Коммуникативное развитие учащихся: участие в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми, умение слушать, вести диалог, формирование способности встать на позицию другого человека. Личностные результаты: наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир; формирование личностного смысла постижения искусства; реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования; развитие эмоциональной отзывчивости, уважительное отношение к культурным традициям других народов; приобретение начальных навыков социокультурной адаптации в современном мире. Метапредметные результаты: наблюдение за явлениями жизни и искусства в учебной деятельности; овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов, выбор способов решения проблем поискового характера; готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, обобщение, классификация по стилям и жанрам музыкального искусства; участие в совместной деятельности на основе сотрудничества; контроль, планирование и оценка собственных учебных действий. Предметные результаты: устойчивый интерес к музыкальному искусству и различным видам музыкальнотворческой деятельности; развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств; использование элементарных умений и навыков при воплощении художественнообразного содержания музыкальных произведений в различных видах деятельности; знание основных закономерностей музыкального искусства; готовность применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности в организации культурного досуга. 5.Содержание учебного предмета. Содержание обучения ориентировано на планомерное формирование музыкальной учебной деятельности. Освоение музыки как духовного наследия человечества, неразрывная связь музыки и жизни, способность сопереживать. Приобретение знаний и умений, овладение УУД, что становится фундаментом обучения и вводит в мир искусства. Раздел 1. «Музыка и литература(17 часов) Что роднит музыку с литературой. Сюжеты, темы, образы искусства. Интонационные особенности языка народной, профессиональной, религиозной музыки (музыка русская и зарубежная ,старинная и современная). Специфика средств художественной выразительности каждого из искусств. Вокальная музыка. Фольклор в музыке русских композиторов. Жанры инструментальной и вокальной музыки. Вторая жизнь песни. Писатели и поэты о музыке и музыкантах. Путешествия в музыкальный театр: опера, балет, мюзикл. Музыка в театре ,кино и на телевидении. Раздел 2. «Музыка и изобразительное искусство» (17часов) Взаимодействие музыки с изобразительным искусством. Исторические события, картины природы, разнообразные характеры, портреты людей в различных видах искусства. Образ музыки разных эпох в изобразительном искусстве. Небесное и земное в звуках и красках. Исторические события в музыке: через прошлое- к настоящему. Музыкальная живопись и живописная музыка. Колокольность в музыке и изобразительном искусстве. Портрет в музыке и изобразительном искусстве. Роль дирижера в прочтении музыкального сочинения. Образы борьбы и победы в искусстве. Архитектура- застывшая музыка. Полифония в музыке и в живописи. Творческая мастерская композитора и художника. Импрессионизм в музыке и изобразительном искусстве. Основные требования к уровню знаний и умений учащихся в 5 классе 6.Учебно – тематический план №п/п Наименование раздела 1. «Музыка и литература» Количество часов в авторской программе 17 2. «Музыка и изобразительное искусство» 17 Количество часов в рабочей программе 17 17 Содержание обучения, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с авторской программой по предмету. 7. Учебно-методическое и материально – технического обеспечения образовательного процесса Учебники, творческая тетрадь, фонохрестоматия, хрестоматия музыкального материала, учебно-методический комплект «Музыка 5-7 классы» авторов Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская. Электронно-программное обеспечение: -презентации к урокам на дисках и флеш.носителях; -DVD – фильмы по музыке; -записи классической и народной музыки. Технические средства обучения: -мультимедийный проектор, -ноутбук , -магнитофон, -магнитная доска. Методическое обеспечение 5 класс Учащихся Учебники, творческая тетрадь, «Музыка 5 класс» авторов Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская. Учителя Учебники, творческая тетрадь, фонохрестоматия, хрестоматия музыкального материала, учебнометодический комплект «Музыка 5-7 классы» авторов Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская. 8. Планируемые результаты изучения учебного предмета В течение учебного года учащиеся должны знать/понимать: 1. Жанры музыки (вокальные и инструментальные); 2. Ориентироваться в музыкальных жанрах (опера, балет, симфония, концерт, соната и т.д.); 3. Тембры музыкальных инструментов. 4. Стили в музыке (классика, романтика, импрессионизм, джаз) Уметь: 1. Выявлять жанровое начало музыки; 2. Оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание; 3. Понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение; 4. Участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, импровизации,). Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: 1. Проявлять готовность поделиться своими впечатлениями о музыке и выразить их в пении. Участие в конкурсах. Тематические отчетные концерты, участие в школьных мероприятиях. 2. 3. .