РП Музыка 8а,8б,8в Вологодская О.Л

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по искусству составлена для учащихся 8-а,8-б, 8-в,8-г
классов, лицея № 12 МБОУ города Лениногорска РТ.
Исходными документами для составления данной рабочей программы
являются:
1. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2012 г. №
273-ФЗ
2. Федеральный государственного образовательного стандарта
основного общего образования, утвержденный приказом Мо и Н РФ от
17.10.2010 г. №1897
3. Примерная программеа - Г. П.Сергеева, Е. Д. Критская (Сборник
рабочих программ. Музыка. Искусство 5-9 классы – Москва: Просвещение,
2011 год
4. Базисный учебный план лицея на 2015-2015 учебный год от 27.08.15г.
№120-ОД
5. Программа
компонента».
составлена
с
учетом
«Национально-регионального
Федеральный базисный учебный план для образовательных
учреждений Российской Федерации отводит в VIII и IX – по 17 часов, из
расчета 1 учебный час в две недели.
Цель:
-становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной
культуры;
-развитие музыкальности, музыкального слуха,музыкальной памяти,
способности к переживанию, образного и ассициативного
мышления,творческого воображения;
-овладение практическими умениями и навыками в различных видах
музыкально-творческой деятельности;
-освоение знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом
и стилевом многообразии, музыкальном фольклоре, классическом и
современном наследии отечественных и зарубежных композиторов, о
воздействии музыки на человека;
-воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке, интереса к
музыке и искусству в целом, к музыкальной культуре своего народа,
слушательской и исполнительской культуре
Задачи данного курса, навыки и способы деятельности:
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся
общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного
предмета «Музыкальное искусство» на этапе основного общего образования
являются: познавательная деятельность – использование для познания
окружающего мира различных методов (наблюдения, моделирования и др.);
определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых
функциональных связей и отношений между частями целого; умение
разделять процессы на этапы; выделение характерных причинноследственных связей; сравнение, сопоставление, классификация по одному
или нескольким предложенным основаниям; творческое решение учебных и
практических задач: умение искать оригинальное решение; самостоятельное
выполнение различных художественно-творческих работ, участие в
проектной деятельности
; информационно-коммуникативная деятельность: адекватное восприятие
художественных произведений и способность передавать его содержание в
соответствии с целью учебного задания; умение вступать в общение с
произведением искусства и друг с другом по поводу искусства, участвовать в
диалоге; выбор и использование адекватных выразительных средств языка и
знаковых
Требования к уровню подготовки:
знать/понимать

специфику музыки как вида искусства;

возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем
жизни;

основные жанры народной и профессиональной музыки;

многообразие музыкальных образов и способов их развития;

основные формы музыки;

характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и
зарубежных композиторов;

иметь представления о стилях искусства, об особенностях языка
музыки;

имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;
уметь

эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные
произведения;

узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной
классики, образцы народного музыкального творчества, произведения
современных композиторов;

выразительно исполнять соло: несколько народных песен, песен
композиторов-классиков и современных композиторов (по выбору
учащихся);

исполнять в хоре вокальные произведения (с сопровождением и без
сопровождения, одноголосные и простейшие двухголосные произведения, в
том числе с ориентацией на нотную запись);

сравнивать музыкальные произведения на основе полученных знаний
об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, стилевых
направлениях, образной сфере музыки и музыкальной драматургии;

сравнивать интерпретацию одной и той же художественной идеи,
сюжета в
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:

певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей
и сверстников, на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях,
школьных праздниках;
слушания музыкальных произведений разнообразных стилей, жанров и
форм;
размышления о музыке и её анализа, выражения собственной позиции
относительно прослушанной музыки;
Содержание тем курса:
№ урока
Разделы курса
Количество часов Количество часов
по факту
по программе
1
Искусство в жизни современного
человека
2 часа
2 часа
2
Искусство открывает новые грани
мира
7 часов
4 часа
3
Искусство как универсальный способ 7 часов
общения
2 часа
4
Красота в искусстве и жизни
11 часов
4 часа
5
Прекрасное пробуждает доброе
8 часов
5 часов
35 часов
17 часов
Рабочая программа составлена на 17 недельных часов, так как БУП РТ-2006г.
предполагает преподавание искусства (музыка) в 8-9 классах по 17,0 часов,
из расчета 1 час в две недели или по полугодиям по 1 часу в неделю. Все
разделы курса сохранены, темы уроков совпадают с перечнем необходимых
тем образовательного стандарта по искусству.
Календарно-тематическое планирование:
№
Количест
урока во часов
1
1 час
Тема урока
Используемый
материал
Татарский фольклор,
духовные песнопения
Дата
по плану
8-а – 4.09
8-б – 4.09
8-в – 4.09
2
1 час
Искусство прошлого, его ценность и
полифункциональность.
Песнопения, хоровая
музыка
Искусство открывает новые грани
мира. Искусство как образная
модель окружающего мира.
Искусство как опыт передачи
отношения к миру
Г. Свиридов. Хоровые
поэмы
1 час
Общечеловеческие ценности и
формы их передачи в искусстве.
В. А. Моцарт. Реквием
6
1 час
7
1 час
Мировоззрения народа, их обычаи и М. П. Мусоргский
обряды
«Хованщина»
Н. Жиганов.
«Джалиль»
Искусство как универсальный
Л. Бетховен. Симфония
способ общения. Искусство –
№ 5, сонаты.
проводник духовной энергии
8-а – 11.09
8-б – 11.09
8-в – 11.09
8-а – 18.09
8-б – 18.09
8-в – 18.09
8-а - 25.09
8-б - 25.09
8-в – 25.09
8-а – 2.10
8-б – 2.10
8-в – 2.10
8-в – 9.10
8-б – 9.10
8-в – 9.10
3
1 час
4
1 час
5
Искусство в жизни современного
человека. Искусство вокруг нас, его
роль в жизни человека.
И. С. Бах. «Страсти по
Матфею»
8-а – 16.10
8-б – 16.10
8-в – 16.10
Дата по
факту
Примечание
народа
8
1 час
Информационная связь между
произведением и слушателем.
П. Чайковский. Опера
«Евгений Онегин»
9
1 час
Р.Шуман. Вокальная
музыка
10
1 час1
Красота в искусстве и жизни. Что
такое красота, способность
эстетического переживания
Творческий характер в искусстве.
Реальность и фантазия.
11
1 час
Красота в понимании разных
народов.
А. Вивальди и К.
Дебюсси
12
1 час
Взаимопроникновение классических К. Дебюсси. Лунный
и бытовых форм и сюжетов
свет
13
1 час
Прекрасное пробуждает доброе.
Преобразующая сила музыки.
С. Прокофьев. Балет
«Золушка»
14
1 час
Ценностно-ориентирующая и
воспитательная функция искусства
15
1 час
Образы созданной реальности:
поэтизация, героизация.
Н. Римский-Корсаков.
Опера « Золотой
петушок»
Оперное творчество А.
Бородина
И. Стравинский.
8-а –23.10
8-б – 23.10
8-в – 23.10
8-а –30.10
8-б – 30.10
8-в – 30.10
8-а – 13.11
8-б – 13.11
8-в – 13.11
8-а –20.11
8-б – 20.11
8-в - 20.11
8-а – 27.11
8-б – 27.11
8-в –27.11
8-а – 4.12
8-б – 4.12
8-в – 4.12
8-а – 11.12
8-б - 11.12
8-в – 11.12
8-а – 18.12
8-б – 18.12
8-в – 18.12
16
17
2 часа
Синтез искусств в создании
художественного образа спектакля.
Соотношение оценок зрителя с
ориентирами автора.
Г. Свиридов. Музыка к
повести «Метель»
С. Сайдашев «Наемщик
8-а – 25.12
8-б – 25.12
8-в – 25.12
Учебно-методическое обеспечение:
Данная рабочая программа разработана на основе программы по искусству 8-9 классы. Авторы . Г. П. Сергеева, И. Э.
Кашекова, Е. Д. Критская. (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-8 классы. Искусство 8-9 классы. –
Москва: Просвещение, 2007 год). При работе по данной программе предполагается использование следующего учебнометодического комплекта: учебник «Искусство» 8-9 классы- Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская, нотная
хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации и вспомогательная литература (сборники песен и хоров,
методические пособия для учителя, методический журнал «Музыка в школе», дополнительные аудиозаписи и
фонохрестоматии по музыке. Содержание программы базируется на нравственно-эстетическом, интонационнообразном, жанрово-стилевом постижении учащимися основных «пластов» музыкального искусства (фольклор, духовная
музыка, «золотой фонд» классической музыки, сочинения современных композиторов) и их взаимодействия с
произведениями других видов искусства.
Литература:
№
п\п
1.
Название
Автор
Издательство
Год
издания
Искусство. 8-9 классы
Г. Сергеева
«Просвещение»
2011
Р. Нургалеева
«Казань»
2009
Е. Критская
2.
Музыкальная литература в
таблицах
4.
Музыка от А до Я
Финкельштейн
«Ленинград»
2003
6.
Там, где музыка живет
А. Кленов
«Музыка»
2010