Окуненко Людмила Андреевна, директор МАОУ СОШ № 32 с

Окуненко Людмила Андреевна, директор МАОУ СОШ № 32 с углубленным
изучением отдельных предметов, «Почетный работник общего образования РФ»,
награждена медалью «За вклад в развитие образования».
Человеческие ресурсы: от сопротивления к сотрудничеству.
Мне предложили принять участие в конкурсе «Директор школы 2014», и первый
порыв - нет! Сентябрь: тарификация, родительские собрания, организация начала
учебного процесса, в общем, самый напряженный месяц. Взяла время на обдумывание.
И вдруг внутренний голос сказал: «Вспомни, ситуация как 9 лет назад. Рискни!» И я
поняла, что наступил момент, когда хочется обернуться и взглянуть со стороны на
пройденный путь - подвести промежуточные итоги бывает полезно. 32 года
педагогического стажа, из них 24 года в должности директора - отрезок времени по
меркам мировой истории, незначительный, а я за это время прошла путь становления и
развития от учителя до руководителя. В 1990 году в 29 лет меня
назначили
директором школы № 59, где я год проработала учителем математики и 2 года
заместителем директора. Я стала самым молодым директором не только в Чкаловском
районе, но и в г.Екатеринбурге. Это было замечательное время. Я работала в школе с
первого дня ее открытия, росла вместе с коллективом, поэтому мое назначение было
воспринято положительно, сопротивления не было. За 15 лет работы в должности
директора был создан коллектив единомышленников, который поддерживал все мои
начинания. И вдруг в апреле 2005 года мне поступает предложение возглавить школу
№ 32, в которой сложилась непростая ситуация: за 15 лет сменилось шесть директоров,
причем четыре за последние 5 лет. Я сразу сказала: «Нет!». Но мудрая Глава
Администрации Чкаловского района Ширина Е.А. попросила подумать. Разум говорил:
«Откажись. У тебя все хорошо! От добра добра не ищут!». Внутренний голос шептал:
«Рискни! Здесь ты сделала все, что смогла, они справятся без тебя, а там ты нужна.
Будет трудно, но интересно! Надо развиваться дальше. У тебя все получится!» И я
сказала: «Да!». Меня встретил большой коллектив. В школе обучалось более тысячи
учащихся, которые помимо основного общего образования получали и дополнительное
образование по одному из художественно-эстетических направлений: музыкальному,
хореографическому, художественному, театральному. Работало более ста сотрудников.
Все они были очень разные: творческие и талантливые учителя, которые не
распространяли свой опыт, хотя было чем поделиться, молодежь, которая хотела, но не
знала как, так как была недостаточно организована методическая работа, педагоги,
которым не нравилось все и они заранее были против инноваций, заместители
директора не имели достаточного управленческого опыта, на уровне школы не была
организована работа с родительской общественностью. В общем, это была школа,
которая функционировала, но не развивалась. Неудивительно, что коллектив,
сложившийся годами и привыкший работать определенным образом, не принимал все
мои проекты и нововведения, критически и скептически к ним относился, считал, что я
тоже ненадолго. Но время не стоит на месте, и начинать перестраивать работу в школе
все равно было необходимо. Бак Роджерс в своей книге писал: «Высшее руководство
должно тратить 40-50 процентов времени на обучение и мотивацию своих людей». Я
понимала, что многих проблем мне удастся избежать и много добиться со своим
коллективом, если его правильно смотивировать, показать перспективы развития и без
того неплохой школы. Именно этому и были посвящены несколько первых лет работы
в школе № 32. Мне очень хотелось, чтобы люди поверили в себя и о школе узнали на
разных уровнях. Два года я потратила на создание нормативной базы и разработку
концепции и программы развития школы, которая реализовалась проектным способом.
В эту деятельность был вовлечен весь коллектив. Единственный способ развития
коллектива - это включение учителей в различные процессы жизнедеятельности школы
в качестве их субъектов, а не только исполнителей. Сопротивление стало ослабевать,
мы начали сотрудничать. Результатом этой работы в 2007 году стала победа во
всероссийском конкурсе среди школ, внедряющих инновационные программы в
рамках ПНПО. Ура! Коллектив поверил в себя и в меня. В ходе реализации
программы развития была создана система работы с одаренными детьми, и школа
стала центром искусств для художественно одаренных детей. Теперь главное было не
останавливаться. И в 2008 году мы участвуем в городском конкурсе на «Лучшее
образовательное учреждение», становимся его призером, дипломантом выставки
«Образование от А до Я. Карьера». Но этого было недостаточно. Нужна была идея,
реализация которой привела бы к росту профессионального мастерства педагогов и
созданию условий для их творческого потенциала. И мы ее нашли. Был разработан
проект «Использование современных образовательных технологий в развитии
творческой активности учащихся», который получил Диплом 1 степени во
всероссийском конкурсе «Элита российского образования». Благодаря этому проекту
школа стала академической площадкой Уральского отделения РАО, членом сети
инновационно-активных школ Уральского региона, федеральной экспериментальной
площадкой АПК и ПРО Министерства образования и науки РФ, базовой площадкой
ИРО, УрГПУ. Активное внедрение инновационных педагогических технологий
начиналось с создания мотивационных условий. В рамках реализации этого проекта в
2008 году был проведен тематический педсовет по детальному изучению нескольких
технологий. Дальше мы провели методический семинар-практикум «Применение
передовых образовательных технологий в учебном процессе», на котором наши
педагоги делились своим опытом. Итак, мы работали с разными технологиями. Сейчас
активно внедряются в образовательный процесс технологии, способствующие
развитию творческой активности учащихся: игровые, диалоговые, информационные,
КСО, проектная деятельность, технология кейс-стади. В школе внедряются авторские
программы и учебно-методические пособия педагогов нашей школы. В ходе
реализации проекта 100% педагогов повысили квалификацию по теме проекта (68
педагогов прослушали курсы профессора П.И. Третьякова). Творческая группа
инновационно активных педагогов участвовала
в международных научнопедагогических конференциях в Новосибирске и Ульяновске. Ежегодно проводятся
методические недели, в рамках которых каждый педагог проводит открытый урок,
представляя свою методику преподавания, используемые инновационные технологии,
тем самым создавая педагогическое поле профессионального общения, творческую
лабораторию. Первую такую неделю мы провели в апреле 2009 г. и выявили проблему
непонимания некоторыми педагогами сути той или иной технологии, и тогда мы
провели неделю передового опыта, где группа педагогов, хорошо владеющих данными
технологиями показала открытые уроки, на которых были все педагоги школы. Сейчас
представление
инновационных образовательных технологий для родителей и
общественности стало у нас традицией. За период внедрения проекта созданы условия
для развития творческого потенциала педагогов, что проявилось в победах педагогов и
учащихся в конкурсах различного уровня. Результат проекта нацелен на повышение
качества образования. Одним из результатов работы школы является высокое качество
образования. Этот факт подтверждают результаты внешней экспертизы. Последние
годы у нас одни из лучших результатов ЕГЭ в районе и городе. Также мы гордимся
тем, что художественно-эстетическая направленность нашей школы помогла
определить свой профессиональный выбор многим выпускникам. Выпускники школы
являются артистами театров различных городов страны. Бывшие воспитанники
возвращаются и трудятся в родной школе. В настоящее время семь учителей - это наши
выпускники. Субъектами жизнедеятельности школы являются и родители, которые
совместно с детьми и учителями проявляют инициативу по проектированию и
воплощению социально значимых проектов. С 2005 года в школе активно работает
общешкольный родительский комитет, родительский фонд «Инициатива», благодаря
работе которых в школе создана современная инфраструктура. формирование которой
осуществлялось через реализацию проектов: актовый зал, школьная рекреация,
евротуалет, библиотека-информационный методический центр, бассейн, школьный
двор, разработанный нашей родительницей Серковой Е.Н. и реализованный
общешкольным родительским комитетом, а также проект «Современная школьная
столовая», разработанный нашей родительницей Медведевой Т.В., воплощенный в
реальность силами педагогов, рабочих и учащихся школы. Дети сами рисовали
картины и делали витражи. Все проекты реализуются за счет внебюджетных средств,
которые школа зарабатывает сама, и они составляют 10% от бюджета школы. В школе
реализуется такой важный проект как «Общественная экспертиза качества
образования», результаты которой публикуются в школьной газете «Муравейник 32».
Опыт работы показал, что в ходе реализации каждого проекта у нас рождается новый
проект. Продолжением проекта по развитию творческой активности стали проекты:
«Учебное и творческое сотрудничество: детский сад-школа-вуз» (дипломант
конкурсов «Панорама учебного сотрудничества», «Золотой фонд российского
образования»), проект «Инновационная среда развития художественно одаренных
детей» получил диплом 1 степени всероссийского конкурса
«Золотой фонд
Российского образования» в 2013г. Эффективность и успешность реализации
творческих проектов в нашей школе обусловлена тесным сотрудничеством с наукой,
без которой невозможно инновационное развитие школы.
Результатом проведения
исследовательских работ на базе школы стало четыре защиты кандидатских и одной
магистерской диссертации. В школе работает д.п.н. Тагильцева Н.Г. и два кандидата
педагогических наук. Опыт работы школы представлен широкой педагогической
общественности в публикациях научных журналов, входящих в РИНЦ, в изданиях
ВАК, в выступлениях учителей на научно-практических конференциях разного уровня.
Кроме того, опубликована статья о школе в Энциклопедии «Одаренные дети – Будущее
России». Свой опыт работы мы презентуем на семинарах различного уровня.
Прошло уже девять лет с тех пор, как я была назначена директором школы, к
которой прикипела всей душой, и могу с полной уверенностью сказать одно: что бы ни
случилось, какие бы изменения ни произошли в системе образования, в каком бы
направлении ни пришлось развиваться нашей школе, меня поддержит моя команда:
дружный и сплоченный педагогический коллектив учителей, готовых работать и
творить вместе, людей с активной жизненной позицией, собственными
профессиональными и творческими ресурсами, ценным педагогическим опытом.
Анализируя прошедшие годы, я неизменно прихожу к выводу, что главное в нашей
работе не финансирование школы и улучшение ее материально-технической базы, а
именно человеческие ресурсы, которые в наше время являются наивысшей ценностью,
а грамотное управление ими и, самое главное, сотрудничество позволяет достичь
поставленных целей, добиться положительных результатов в обучении и воспитании
наших учеников. Коллектив моей школы доказал, что все вместе мы можем добиться
многого, и подтверждением этой мысли стала победа в муниципальном конкурсе
«Лучшая школа города» в 2014 году. Я верю в то, что каждый человек приходит на
землю с какой-то миссией и он обязательно что-то должен сделать для мира,
руководствуясь принципом «не мир для тебя, а ты для мира». Моя миссия быть
директором школы - не из легких. Но я очень счастлива, потому что «счастливый
человек умеет отдавать, и оттого становится богаче. Счастливый человек не станет
унывать, решая даже сложные задачи». И я понимаю, что та теплая атмосфера
творчества и вдохновения, которая царит в нашей школе во многом зависит от меня,
поэтому, когда я захожу в школу, плохого настроения быть не может. Мне нравится
высказывание Ирины Алферовой: «Улыбка - это поцелуй души». Вот и я прихожу на
работу и раздаю свои поцелуи души ученикам, учителям, родителям. И получаю от них
в ответ тот заряд энергии и душевных сил, которые помогают мне свернуть горы.
А закончить эссе мне бы хотелось пожеланием всем директорам школ, стихами
учителя нашей школы Акимовой Н.Г.
Из тысячи дождинок будет дождь, снежинки собираются в метель…
Не оставляй находку на потом и малой частью дорожи теперь!..
От ста улыбок солнышко взойдет и прорастут посеянные зерна!
Пусть в школе каждый дом свой обретет: желанный и любимый – непритворно!
Увещевай! Потворствуй! Умоляй! Рисуй и пой картины золотые!
И непреклонной будь, не отступай, тогда в твой вымысел поверят и другие!
Судьба ребенка – Родины судьба! Таланты каждому даруются с рожденья…
И если призвала тебя судьба директором быть – даст и вдохновенье!
Все силы собери, чтоб повезло, забудь про все обиды и невзгоды!
С учениками нам всегда светло, и в школе нет ненастья, непогоды.
Нужны таланту вера и тепло! Учителя, по сути, тоже дети…
Пусть будет им с тобою хорошо! И будет школа - лучшею на свете!