Глава 1. История создания кукольных мультфильмов.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №806
ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
Мультфильм «Человек растёт!»
Секция: Технология
Ильина Екатерина
Крупнова Виктория
3 «А» класс ГБОУ СОШ №806 (отделение 2)
Руководитель: Тарасова Анна Львовна
Февраль 2014
Аннотация
Данный проект раскрывает технологию создания кукольного мультфильма
на основе ЛЕГО-конструирования.
Оглавление
Оглавление………………………………………………………………2
Введение…………………………………………………………………3
Глава 1. История создания кукольных мультфильмов……...………..4
Глава 2. Материалы для создания кукольного мультфильма………..5
Глава 3. Процесс создания мультфильма……………………………..6
Глава 4. Ход работы над проектом…………………………………….7
Заключение……………………………………………………………..10
Список источников информации……………………………………..12
2
Введение
Цель работы: Научиться делать красивый, яркий и запоминающийся
мультфильм, из которого сразу станет
видно, как вырасти здоровым и
сильным.
Гипотеза: Для знакомства современных детей с культурой заботы о своем
здоровье необходимо находить новые формы, так как разные плакаты, рисунки
и сочинения уже не так интересны ребятам. Интересно преподнести
информацию об этом можно с помощью анимационного фильма, который
возможно снять самим, используя ЛЕГО-технологии.
Задачи:
-
Познакомиться
с
технологией
создания
кукольного
мультфильма;
- Расширить знания о возможностях ЛЕГО-конструирования;
- Познакомить одноклассников с культурой заботы о своем здоровье и
интересно преподнести информацию об этом.
Практическая значимость данной работы заключается в создании
анимационного фильма, который можно использовать как пособие на уроках по
Окружающему миру или классных часах, посвященных сохранению и
укреплению здоровья.
3
Глава 1. История создания кукольных мультфильмов.
Анимация – в вольном переводе означает «оживление», но в нашей стране
она получила название «мультипликации». С классических времен люди делали
попытки сделать рисунки живыми и движущимися.
Анимация - это технология, позволяющая при помощи неодушевленных
неподвижных объектов создавать кажущееся движение.
В
наше
время
анимация
существует
рисованная,
кукольная
и
компьютерная.
Кукольная анимация. По популярности она уступает лишь рисованной
мультипликации. Кукла располагается прямо перед камерой и фотографируется
покадрово, причем каждый раз в ее позу вносятся минимальные изменения,
чтобы при последующей проекции создавалась иллюзия движения. Этот тип
анимации возник в России, где В.А.Старевич начал делать кукольные фильмы
еще в 1911. Среди наиболее выдающихся его последователей - А.Л.Птушко,
чей Каменный цветок (1946) является одним из шедевров кукольной анимации.
В
Чехословакии
кукольной
анимацией
занимался
Трнка.
Венгр
по
происхождению Дж.Пал работал в этой области в Великобритании и в США.
Есть также силуэтная и коллажная анимация. В силуэтной анимации
вырезанные из картона или другого материала фигурки накладываются на
целлулоидную пленку, причем для каждого следующего кадра, их положение
слегка меняется. В коллажной анимации используется тот же принцип, однако
вместо фигурок применяются вырезки из книжек, наклейки, иллюстрации.
Анимация объектов заставляет неживые предметы казаться одушевленными.
Могут использоваться как предметы повседневного обихода (спички, вилки,
часы), так и фотографии и различные изображения.
В начале XX века одним из первых кукольных мультфильмов стала лента
Александра Ширяева – балетмейстера Мариинского театра. В течение 3
месяцев двенадцать танцующих фигурок (куколок)
снимали на плёнку.
Движения фигурок снимались на фоне неподвижных декораций, которые
4
просто меняли, если требовалась смена фона. Александр Ширяев снял
несколько кукольных мультфильмов – «Художники Пьеро», «Играющие в мяч
клоуны», «Шутки Арлекина» и другие. Современные исследователи истории
кукольной мультипликации, а также выдающиеся российские мультипликаторы
до сих пор не могут до конца раскрыть секреты Александра Ширяева, ведь его
куклы, учитывая очень простые условия создания первых мультфильмов, не
только ходят, прыгают, танцуют, но крутятся и кувыркаются в воздухе.
Кадр из мультипликационного фильма А. В. Ширяева «Пьеро - художники»
http://bioscopic.wordpress.com/2008/10/22/
время создания: 1906-1909
автор: А. В. Ширяев
Глава
2:
Материалы,
доступные
для
создания кукольного мультфильма.
Изучив источники в Интернете и доступную
литературу, мы узнали, что мультфильм
можно сделать практически из чего угодно. Из
папье-маше или пластилина создать лицо
куклы, а может быть она вся будет тряпичной.
А может быть, из спичек, пуговиц, бумаги. Для создания мультфильма
5
подойдет любой известный вам материал или даже мусор. Вот, например,
канадский
мультипликатор прославился тем, что сделал мультфильм без
камеры. Он смыл с кинопленки светочувствительный слой и по пленке
нарисовал своих героев специальной тушью.
Российская художница Татьяна Марченко сделала прекрасный фильм из
металлических опилок, которые она передвигала с помощью магнита.
Российский художник Александр Петров владеет уникальной техникой
рисования по стеклу масляными красками не только при помощи кистей, но и
руками. Его мультфильм по рассказу Эрнеста Хемингуэя «Старик и море» в
2000 году удостоен премии Оскар.
Мы сделали вывод, что можем сами создать «кинокукол» из нашего
любимого конструктора ЛЕГО.
Глава 3. Процесс создания мультфильма.
Мультипликация - искусство коллективное, долгое по времени и очень
трудоемкое, несмотря на все современные технологии. Автор и режиссёр
определяют общий замысел, сценарист разрабатывает сценарий (то есть ход
развития сюжета), который затем разбивается на эпизоды и сцены, которые
можно пересказать не словами, а серией набросков. Далее все это передается
режиссеру-мультипликатору,
который
распределяет
сцены
между
художниками-аниматорами. Каждый из них отвечает за основные положения
персонажей в сцене. Промежуточные эпизоды дорисовывают младшие
аниматоры. Другие художники готовят фон, на котором разворачивается
действие. Затем всё снимается на плёнку, а оператор соединяет все отснятые
кадры по порядку в один фильм. Потом, когда изображение готово,
происходит запись звука. Наконец, звук соединяется с изображением, чтобы все
движения героев и их слова или музыка совпадали.
6
Глава 4. Ход работы над проектом
Обсудив с родителями, учителями и друг с другом, какие именно моменты
жизни ребенка влияют на рост здорового человека, мы сели писать сценарий.
«Сценарий» – это содержание задуманного фильма. Затем мы сделали
персонажей и фон из конструктора ЛЕГО. Конструктор ЛЕГО имеет разной
формы составные части. Мы использовали в своей работе самые основные из
них
(базовые):
«кирпичики»,
«полоски»
7
и
«платы»
для
фона.
Затем мы фотографировали наших
персонажей, с каждым снимком немного
изменяя
положение
фигур.
Наша
фотокамера была закреплена на штативе,
для того чтобы она не двигалась и съёмка
была с одного и того же места. Тогда
каждый
снимок
будет
почти
что
кинокадром.
Если снимки (кадры) поставить один за другим, то персонаж будет расти
или двигаться вперёд. А если кадры поставить наоборот, от последнего к
первому, то персонаж будет уменьшаться или двигаться задом наперёд.
Когда мы сняли все кадры (они называются «фазы») в каждой придуманной
сцене, то перенесли все фотографии в программу Windows Movie Maker и
собрали мультфильм с ее помощью.
9
Потом надо было найти музыку для мультфильма и записать текст,
который мы читали перед микрофоном. В качестве музыкального фона
мы взяли музыкальный отрывок композитора Горана Бреговича.
Заключение
В ходе проведённой работы мы самостоятельно смогли подготовить
идею, сценарий, кукол и фон для создания анимационного проекта. Мы
убедились, что удобным материалом для работы в кукольной анимации
является конструктор ЛЕГО, потому что он позволяет легко менять
форму кукол или предметов, как в целом, так и по частям. Кроме того,
конструктор ЛЕГО привычен для детской игры, безопасен и доступен как
дома, так и в школе. Мы начали освоение компьютерной программы,
позволяющей собирать из отдельных кадров мультфильм. Всё
10
вышесказанное позволяет сделать вывод о том, что ученики могут сами
создавать кукольные мультфильмы, в том числе и с целью рассказа о
здоровом образе жизни.
Показ нашего мультфильма в классе на «Уроке здоровья» вызвал
улыбки и хорошее настроение и наших одноклассников, и нашей
учительницы. Ребята сказали, что им было интересно смотреть
мультфильм, и они почти все запомнили советы, которые давались в этом
фильме.
11
Список источников информации
1. https://sites.google.com/site/gekatarina/Home/literatura-1
2. http://hdmult.com/istoriya-multiplikatsii-kak-poyavilis-pervye-multfilmy
3. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%
B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%
D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%BE%D0%B2
4. Казакова, Мацкевич. Смотрим и рисуем мультфильмы. М. «Сфера»,2013
год.
5. Фиксики. Делаем мультик вместе! М. «Эксмо», 2013 год.
12