Все дети – актеры театра

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №32
«Сказка» комбинированного вида Истринского муниципального района.
КОНСПЕКТ
Организованной образовательной деятельности
по образовательной области «Коммуникация, социализация,
познание, безопасность, художественное творчество, здоровье»
в старшей логопедической группе №5 «Смешарики»
по теме: «Все дети – актеры театра»
Составила и провела: воспитатель
Ермакова Е.С.
Март 2014г.
Задачи: Углублять знания детей о театре, как о виде искусства.
Способствовать нравственному и эстетическому воспитанию, развитию
эмоциональной сферы, формированию уверенности в своих силах.
Совершенствовать импровизационные возможности, развивать инициативу и
самостоятельность в создании образов различных персонажей.
Развивать у детей интерес к посещению профессиональных театров.
Цель: Формирование патриотизма у детей.
Материал и оборудование: Картинки по теме « Театр», ШИРМА –
« ТЕРЕМОК» С ДЕКОРАЦИЯМИ, АУДИОЗАПИСИ, МАСКИ , музыкальные
инструменты.
Предварительная работа.
1. Познавательно-речевое направление Коммуникация, познание, чтение
художественной литературы
Коммуникация
- Беседы с детьми : «Что такое театр», «С чего начинается театр», «Детский
театр»
- Беседа и рассматривание сюжетных картинок, изображающих разные
эмоции.
- Свободное общение: «Правила поведения в театре»
- Рассказы детей о посещении театров.
Познание
- Рассказ воспитателя: «Как создается кукольный спектакль», «Театральные
профессии».
- Пословицы и поговорки и загадки о театре.
- Поисково-исследовательская деятельность: «Как мы сделаем свой театр в
семье?».
- Строительные игры «Театр».
- Рассматривание альбома о театре и театральных профессиях.
- Чтение художественной литературы, слушание музыки.
2. Социально-личностное направление Социализация, труд, безопасность.
Социализация. –
Сюжетно-ролевые игры: «Театр», «Семья в театре», «Театральный салон»,
«Театральное кафе (буфет)».
- Импровизация игр-драматизаций, знакомых произведений.
- Этюды на выражение основных эмоций: «Заинька», «Цыплёнок», «Плачет
котик» (П. Синявский).
- Игра с имитацией движений “Кто как ходит?”
- Самостоятельная деятельность по разыгрыванию знакомых сказок
куклами би- ба-бо. - Сказка «Теремок», «Колобок», «Заюшкина избушка»
- Инсценировка « Петушок и бобовое зёрнышко».
- Безопасность:
Чтение, обсуждение характеров героев, поступков. Игровые ,проблемные
ситуации.
3. Художественно-эстетическое направление Художественное творчество,
музыка Художественное творчество.
-Продуктивная деятельность: рисование «Моя любимая сказка, «Слепи
своего любимого героя сказки».
Музыка . Прослушивание музыки к танцам, импровизационные танцы,
разучивание танцев. Пение, игры с пением «Узнай по голосу», муз. В
Ребикова; «Ищи» развитие слуха .
4. Физическое развитие Физкультура, здоровье.
Физкультура
Упражнения над дыханием «Задуй свечу», «Сдуем пылинку», «Шепот и
шорох». Подвижная игра «Смелые мышки», «Где мы были, мы не, скажем»,
«Пойми меня» ,«Как живёшь».
Здоровье. Свободное общение, беседа «Как беречь голос». Создание условий
для самостоятельной деятельности.
ХОД
ЗАНЯТИЯ
( Дети заходят в группу и полукругом становятся возле воспитателя).
В-ль: Ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Посмотрите, сколько гостей к
нам пришло. Давайте поприветствуем их, и подарим им свои улыбки.
(дети здороваются, дарят улыбки и садятся на стульчики).
В-ль: Ребята, сегодня 27 марта, а вы знаете, чей день рождение отмечают
многие страны мира. ( Нет).
-Сегодня многие страны мира отмечают день рождение «театра», поздравляют
людей разных профессий, которые там работают, вспоминают о спектаклях,
которые видели.
-Давайте и мы сегодня вспомним , о «театре»
- Закройте глаза, послушайте красивую музыку и произойдёт чудо1 ( Звучит
фоновая музыка Моцарта, воспитатель выставляет на доску картинку с
изображением театра.)
- Откройте глаза. Перед нами очутилось красивое здание. Как оно
называется?
Дети: Театр.
В-ль: А, что, находится внутри театра? ( Идёт показ иллюстраций внутри
театра, дети вспоминают, что как называется).
Дети: Сцена, зрительный зал, занавес, декорации и т. д.
В-ль: Какие театры вы знает ? ( Дети называют, воспитатель показывает).
Дети: Кукольный, драматический, театр зверей, театр оперы и балета.
- Правильно, молодцы.
- Людей, каких профессий можно встретить в театре?
Дети: Режиссёр, дирижёр, музыкант, художник, гримёр, костюмер, осветитель.
В-ль: А кто же самый главный человек?
Дети: Актёр.
- Чтобы стать актёром нужно, многому учиться, много всего уметь.
- Что должен уметь делать актёр?
Дети: Понятно говорить, правильно дышать, хорошо двигаться.
В-ль: А, вы, хотите стать актёрами? ( Хотим).
- Тогда нам нужно научиться, правильно дышать, как настоящие актёры, чтобы
красиво и громко говорить со сцены.
Дыхательная гимнастика
( сядьте все прямо, выпрямите спину, положите руку на живот, сделайте
глубокий вдох и на выдохе произнесите звук у-у-у , как будто «воет волк»,
произнести громко и тихо).
(« Сверлим дырки» произносим звук д-д-д, т-т-т).
-Молодцы все старались.
В-ль: Скажите ребята, с помощью чего актёр может изменить себя?
Дети: Костюма, грима, причёски, маски, жестов, мимики, движений тела.
В-ль: Давайте и мы, попробуем измениться с помощью мимики, жестов,
движения тела и голоса.
- Я, буду показывать маску героя сказки, вы будете его изображать, а гости
узнавать.
- Молодцы, у вас хорошо получается.
В-ль: Ребята, в какой сказке встречаются эти герои?
Дети: Теремок.
В-ль: Давайте попробуем разыграть эту сказку.
-Мы разделимся на 2 группы, 1 гр. – будет актёрами, 2 гр. – музыкантами.
- Но не забывайте во время сказки использовать все знания, которым мы
научились.
(Актёры надевают шапочки, музыканты берут инструменты).
В-ль: Артисты готовы? Да!
Музыканты готовы?
Зрители готовы? Да!
-Тогда начинаем. Импровизация сказки « Теремок».
Сказка.
В-ль: В чистом поле теремок-теремок.
Он не низок, не высок.
Мышка серая. Норушка,
Вышла в поле погулять,
Сладких зёрен поискать.
Видит: чудо-теремок
В чистом поле, одинок.
Мышка очень удивилась,
Подошла, остановилась.
Мышка: Тук-тук, кто в теремочке живёт?
Восп: Но никто не отозвался,
Дом свободным оказался.
День, другой живёт Норушка,
В теремке одной ей скучно.
В пору ту одна лягушка
Пучеглазая квакушка,
Вышла в поле погулять,
Вкусных мошек поискать.
Видит чудо-теремок
Тут лягушка удивилась,
Подошла, остановилась.
Лягушка: Тук-тук, кто в теремочке живёт?
Мышка: Я, Мышка-Норушка, А, ты кто?
Лягушка: А я Лягушка-Квакушка!
Пусти меня к себе жить.
Восп: Стали жить да поживать.
Прискакал из леса зайчик,
Длинноухий побегайчик!
Зайчик: Тук-тук, кто в теремочке живёт?
Мышка: Я, Мышка-Норушка!
Лягушка: Я, Лягушка-Квакушка! А ты кто?
Зайчик: А я, Зайчик, Длинноухий побегайчик !
Пустите меня к себе жить.
Лягушка: Заходи!
Восп: Стали жить они втроём.
Вышла из лесу лисица.
Увидала теремок.
Удивилась.
Подошла, остановилась.
Постучала.
Лиса: Тук-тук, кто в теремочке живёт?
Мышка: Я, Мышка-Норушка!
Лягушка: Я, Лягушка-Квакушка!
Зайчик: Я Зайчик, длинноухий, побегайчик! А ты кто?
Лиса: А, я, Лисичка-Сестричка!
Пустите меня к себе жить.
Зайчик: Заходи!
Восп: Стали жить вчетвером.
Вышел из лесу Волчок,
Греть на солнышке бочок.
Волк: Тук-тук, кто в теремочке живёт?
Мышка: Я, Мышка-Норушка!
Лягушка: Я, Лягушка-Квакушка!
Зайчик: Я, Зайчик, длинноухий, побегайчик!
Лиса: Я, Лисичка-Сестричка! А ты кто?
Волк: А, я, Волчок серый бочок!
Пустите меня к себе жить.
Лиса: Заходи.
Восп: Стали жить впятером.
Вышел Мишка -Косолапый,
Почесал затылок лапой,
Медведь: Тук ,тук, кто в теремочке живёт?
Звери: А, ты кто?
Медведь: А, я Медведь!
Пустите меня к себе жить.
Звери: Ты ,медведь огромный зверь.
Не пролезешь в эту дверь!
Восп: Мишка топнул, рассердился,
Терем трах и развалился,
Перепуганные звери,
Ели выскочить успели,
Но друзья непобедимы,
Целы все и невредимы!
Восп: Где же им теперь всем жить?
Звери: Нужно новый теремок выстроить.
Восп: Давайте вместе построим новый теремок.
Пальчиковая гимнастика.
Тук-ток, тук-ток! (Дети ударяют кулачками друг о друга)
Застучал молоток.
Будем строить теремок,
С высоким крыльцом, (Поднимают руки).
С окнами большими, (Сгибают поднятые руки в локтях и кладут оду ладонь,
на другую).
Со ставнями, резными. (Разводят руки в стороны « раскрывают ставни).
Тук-ток, тук-ток! (Дети ударяют кулачками друг о друга)
Замолчал молоток. (Опускают руки).
Вот готов наш теремок. (Соединяют руки над головой «крыша»).
Нам тут нечего делить. ( Берутся за руки).
Будем вместе дружно жить!
( Зрители аплодируют, артисты и музыканты кланяться).
Вы настоящие артисты, у вас всё получилось.
Итог.
В-ль: Ребята, вам понравилось наше занятие?
-Что нового вы узнали?
- Кем мы были?
- Куда бы, вы хотели сходить с родителями в выходной день? (В театр).
Восп: Давайте попросим наших гостей показать, как прошло наше занятие с
помощью мимики и жестов.
( Дети прощаются с гостями, гости уходят).