Суздалова Анжелика Викторовна, заведующая центром

Суздалова Анжелика Викторовна, заведующая
центром художественно-эстетического воспитания
«Технология коллективной творческой деятельности на примере вокального
ансамбля «Ай – ыллаа» МОБУ ДОД «Дворец детского творчества»
В МОБУ ДОД «Дворец детского творчества» уже на протяжении 4 лет ведёт свою
творческую деятельность вокальный ансамбль «Ай - ыллаа» («Твори и пой»). Познавать
сложное, но вместе с тем прекрасное искусство пения дети начинают, будучи ещё совсем
юными – в возрасте 6-7 лет. И продолжают обогащать свои знания, оттачивать и
совершенствовать исполнительское мастерство вплоть до поступления в профильные
учебные заведения.
Из множества педагогических технологий, используемых в работе творческого
объединения «Ай -ыллаа», мы выделяем технологию коллективной творческой
деятельности (И.П. Волков, И.П. Иванов), которая широко применяется в дополнительном
образовании. Главною целью данной технологии является выявление и развитие
творческих способностей детей, воспитание общественно-активной творческой личности.
И в своей работе стараемся создать максимум условий для творческой самореализации,
интеллектуального и духовного развития воспитанников.
«А знаете ли вы, что такое ансамбль?», - традиционно спрашиваем мы наших новых
воспитанников. И тут же отвечаем: «Ансамбль, в переводе с французского языка, означает
вместе, совокупность, единство». Наш ансамбль – это большая семья, где все: и дети, и
педагог, и родители работают на благо общего дела.
Все воспитанники «Ай - ыллаа» проходят обучение в группах, сформированных в
зависимости от возраста ребёнка. Ребятам дошкольного и младшего школьного возраста
мы всегда ставим в пример старших воспитанников, которых они могут наблюдать на
открытых занятиях, выступлениях на концертах и совместных праздниках. Учащиеся
дошкольного и младшего школьного возраста всегда охотно подражают старшим. Видя их
увлечённость народным творчеством, они с ещё большим рвением сами увлекаются в
творческий процесс. В свою очередь, воспитанники старшего звена опекают младших,
помогая им частично осваивать репертуар ансамбля, выполнять технически сложные
элементы. Такое взаимопроникновение воспитанников в творческий процесс приобщает
детей к сопереживанию, сотворчеству, ответственности, укрепляет их взаимоотношения,
помогает узнать больше друг о друге, учит делить общий успех, и в целом эмоционально
насыщает жизнь коллектива.
Большое внимание уделяем работе с родителями. Стараемся вовлечь родителей в
совместный творческий процесс, ведь в семье, объединённой совместными творческими
интересами, намного больше взаимопонимания и согласия. Кроме того, активное
вовлечение родителей в образовательный и воспитательный процесс ведёт к повышению
эффективности данного процесса. Мы привлекаем родителей к совместным поездкам в
театры, на концерты, экскурсии, конкурсы, к созданию концертных костюмов, к помощи в
организационной работе детского коллектива.
Вместе с тем подбор репертуара также очень важен в работе с ансамблем. Чтобы
правильно подобрать репертуар педагог должен помнить о задачах, поставленных перед
ансамблем, и выбранное произведение должно быть направлено на отработку некоторых
навыков.
Репертуар должен быть не только таким, на котором можно поучиться чистоте
интонирования, многоголосному пению, вокально-певческим навыкам, в первую очередь,
на наш взгляд, он должен быть интересным, ярким, современным в гармоническом складе,
иметь красивый, содержательный текст, гибкую динамику, контрастность по характеру.
Песенный репертуар вокального ансамбля «Ай - ыллаа» разнообразен, мы поем
песни разных композиторов, мелодистов.
Таким образом, коллективная творческая деятельность в рамках ансамбля позволяет
каждому её участнику проявить и совершенствовать свои лучшие человеческие задатки и
способности, потребности и отношения, расти нравственно и духовно.
Вокально-хоровые занятия проводятся по разработанной нами схеме занятия.
Структуры других занятий аналогичны с приведенным занятием. В разработке занятий
четко прослеживается технология коллективно-творческой деятельности.
1. Этап занятия. Организационный.
Цель – настроить воспитанников на активную работу, собрать внимание, дать
мотивацию изучения темы урока.
2. Работа над вокально-хоровыми навыками. Цель – формировать правильные
вокально-хоровые навыки.
3. Работа над развитием ладового слуха. Цель – развивать ладовый слух.
4. Работа над репертуаром. Цель – эмоционально осознать образ произведения, работать
над хоровым строем произведения. Коллективное творчество является благоприятной
почвой для развития способностей ребёнка, тренировки воли, самоконтроля, для
взращивания его как личности.