Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру 4 класс

Пояснительная записка
Рабочая программа по окружающему миру 4 класс
Рабочая программа по математике для 4 класса разработана на основе
федерального
компонента государственного стандарта начального общего образования первого поколения;
примерной авторской программы А.А.Плешакова, Е.А.Крючкова., утверждённой Минобрнауки РФ
(М.2004); учебного плана МБОУ « Камскополянская СОШ №1». На изучение программного
материала отводится 68 часов по 2часа в неделю.
Данная программа целенаправленна на формирование у подрастающего поколения экологической
культуры, т.к. одним из противоречий современной эпохи является всё углубляющееся противоречие
между обществом и природой, а также вводит младшего школьника в мир истории, где происходит
объединение знаний о человеке, о природе и обществе, отражает одну из сторон «Окружающего
мира» - «Обществоведение». Учебный курс «Мир вокруг нас» состоит из 6 блоков-модулей, каждый
из которых позволяет детям взглянуть на мир с разных точек зрения - глазами астронома, географа,
историка, эколога, даёт общее представление о планете Земля, о материках, об океанах. Ученики на
конкретных примерах знакомятся с экологическими проблемами планеты, возможными путями их
решения.
Цель программы - воспитание гуманной, творческой, социально активной личности, бережно,
ответственно относящейся к богатствам природы и общества.
Содержание каждого блока-модуля №1-3 предусматривает дальнейшее формирование знаний об
окружающем мире. Одновременно с этим модульная программа раскрывает на доступном для детей
уровне сложившиеся противоречивые отношения между обществом и природой, пути его
разрешения. Учащиеся узнают о реальных экологических проблемах, вставших перед людьми, как:
защита неживой природы и почв от загрязнения, разрушения и истощения; сохранение многообразия
видов организмов и целостности их сообществ; охрана природы как необходимое условие
сохранения здоровья людей. Наряду с этим МП способствует формированию у учащихся убеждения
в необходимости охраны природы, как в своём крае, так и в стране, на всей планете. Дети младшего
школьного возраста приобретают определённые умения, позволяющие им участвовать в
практической деятельности по охране природы. А блоки-модули №4-6: «Страницы всемирной
истории», «Страницы истории Отечества», «Современная история» вводят школьников в мир
истории, которая изучается на близком ученикам материале, они погружаются в мир истории
Отечества и родного края через представления об образе жизни людей в разные эпохи, описания
памятников культуры, рассказов о конкретных событиях и их участниках. Блоки-модули дают
возможность познакомить детей с историей и с современностью, совершая экскурсии в местные
музеи, походы, через наблюдения. Блоки-модули предусматривают различные формы организации
учебных занятий при изучении всего курса природоведения: в классе, на природе, экскурсии,
практические работы, подготовка домашних заданий.
Разнообразные методы, формы, средства обучения модульной программы позволяют широко
использовать моделирование: создание графических и динамических схем, которые помогают
учащимся понять и формулировать правила и нормы экологически приемлемого поведения и
хозяйствования. Также блоки-модули предусматривают и рассказ учителя, который должен быть
ярким, эмоциональным, пробуждающим интерес к изучаемому материалу, любовь к родной природе,
к истории Отечества.
Блок-модуль №1 «Земля и человечество» даёт детям возможность увидеть, что Земля - это дом
человечества, большой и одновременно очень маленький, надёжный и в то же время очень хрупкий.
Блок-модуль №2 «Природа России» поможет узнать разнообразие и красоту природы России,
знакомит с различными картами и учит читать их, рассматривать возможные пути экологической
помощи природе.
Блок-модуль №3 «Родной край - часть большой страны» знакомит с природой родного края, помогает
разобраться в экологических связях, учит правилам поведения в природе, необходимым для её
сохранения.
Блок-модуль № 4 начинает новый раздел «Страницы всемирной истории», который поможет
школьникам получить представление об отрезках времени, разделяющих историю человечества,
знакомит детей с достижениями людей в разные исторические времена.
Блок-модуль № 5 «Страницы истории Отечества» расскажет о важных событиях в истории России. И
завершит введение в историю блок-модуль № 6 «Современная Россия», который даст школьникам
представление о государственном устройстве нашей страны, поможет узнать о правах человека,
познакомит с государственной символикой, а также с главными праздниками страны. Следует
отметь, что содержание блоков-модулей № 4 - № 6 дается в хронологической последовательности – с
древности до современности, что способствует созданию у младших школьников конкретных образов
исторических эпох, а также способствует формированию у них историко-временных представлений,
помогает преодолеть присущие их возрасту сближение прошлого и настоящего.
Содержание
программы
представляет
широкие
возможности
для осуществления
дифференцированного подхода к учащимся при обучении на уроках природоведения. Модульная
программа также предусматривает использование дополнительных материалов для изучения курса
«Окружающий мир», так как их использование позволит в большей степени учитывать
индивидуальные особенности детей, развивать их интересы и способности, формировать
экологическую культуру.
Формирование у подрастающего поколения целостной и многогранной научной картины мира и
человека в нем, включая представления об общечеловеческих ценностях; воспитание чувства
гражданской ответственности за все происходящее, невозможно без регионального компонента,
глубокого изучения и осмысления всех условий среды обитания этноса, его исторических корней и
национальных традиций, позитивного наследия прошлого.
В программе по курсу «Окружающий мир» введены часы факультативного курса «Мы – дети
природы», на изучение материала отводится 10 часов.
Данный курс интегрирован с целью: расширить представление учащихся о родном крае. Ближе
познакомить с природой, географическим положением нашего края. Раскрыть некоторые
экологические проблемы региона, поселка. Отметить этнографические особенности нашего региона.
В
занимательной
форме
проверить
кругозор
младших
школьников.
Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Окружающий мир» к концу четвертого года обучения
Учащиеся должны знать/понимать:
• Солнце – небесное тело, источник тепла и света (общие представления о влиянии на земную жизнь);
• климат как характерная погода данной местности в разные сезоны года;
• строение тела человека, название важнейших органов организма человека;
• основы личной гигиены;
• влияние образа жизни и окружающей среды на здоровье;
• способы сохранения и укрепления здоровья;
• даты важнейших событий в истории в соответствии с программой;
уметь:
• соблюдать правила безопасности при проведении опытов и во время уроков-экскурсий, предусмотренных программой;
• вести наблюдения в природе и устно и письменно формулировать выводы;
• в пределах программы объяснять взаимосвязи в природе, природы и человека;
• устанавливать зависимость между поведением людей в природе и последствиями этого; оценивать воздействие человека на природу;
• соблюдать правила охраны и укрепления здоровья; • описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества;
использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни:
• для обогащения постоянного жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения, поиска
информации в словарях, справочниках, Интернете;
• выполнения правил поведения в природе;
• рассказа о родном крае, родной стране, столице.
Тематический план по окружающему миру. 4 класс.
№ Тема
2
Виды учебной деятельности
Часо
Тип урока
в
П.
п.
1
Колво
Мир
глазами
астронома..
1
Планеты
Солнечной
системы.
1
Планируемые
результаты Виды
освоения материала
контроля
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний
извлекать
информацию, Знать нашей планеты, планет
представленную
в
разных Солнечной системы.
формах;
Понимать общие условия,
высказывать свою точку зрения необходимые
для
жизни
и пытаться её обосновать, живых организмов.
приводя аргументы;
Уметь
использовать
определять причины явлений, полученные
знания
для
событий
удовлетворения
познавательного интереса о
нашей планете
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
отбирать необходимые для
решения
учебной
задачи
источники информации среди
словарей,
энциклопедий,
справочников;
выявление
признаков
Знать
название
планеты, название
солнечной системы.
Фронталь
ный
Дата
проведения
план
4.09
Устный
опрос
нашей Фронталь
планет ный
Устный
Понимать общие условия, опрос
необходимые
для
жизни
существенных живых организмов.
объектов, делать
Уметь работать с готовыми
7.09
факт
выводы на основе обобщённых моделями
знаний
3
Звёздное
1
небо
–
великая
книга
природы.
Комбинирова
нный урок
4
Мир
глазами
географа..
Урок
извлекать
информацию, Уметь показывать на карте,
изучения
и представленную
в
разных глобусе материки и океаны,
первичного
формах;
горы, равнины, моря
закрепления
новых знаний высказывать свою точку зрения
и пытаться её обосновать,
приводя аргументы;
1
высказывать свою точку зрения Уметь работать с готовыми Фронталь
и пытаться её обосновать, моделями,
создавать ный
приводя;
несложные модели планет и
Устный
созвездий
извлекать
информацию,
опрос
представленную
в
разных
формах аргументы
Фронталь
ный
11.09
14.09
Устный
опрос
сравнивать и группировать
факты и явления
5
Пояса
Земли.
1
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
извлекать
информацию, Знать тепловые пояса Земли.
представленную
в
разных
Уметь показывать на карте,
формах;
глобусе материки и океаны,
высказывать свою точку зрения горы,
равнины,
моря,
и пытаться её обосновать;
тепловые пояса Земли
выявление
существенных
признаков объектов, делать
выводы на основе обобщённых
Фронталь
ный
Устный
опрос
18.09
знаний
6
Мир
глазами
историка.
1
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
оформлять свои мысли в устной Уметь описывать отдельные Фронталь
речи с учётом учебных и события из истории Отечества ный
жизненных речевых ситуаций;
Устный
самостоятельно предполагать,
опрос
какая информация нужна для
решения учебной задачи;
21.09
извлекать
информацию,
представленную
в
разных
формах
7
Когда
где?
и 1
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
выслушивать мнения других;
Уметь описывать отдельные Фронталь
события
из
истории ный
извлекать
информацию, Отечества, использовать ленту
представленную
в
разных времени
Устный
формах
опрос
25.09
8
Прошлое и 1
настоящее
глазами
эколога..
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний
читать вслух и про себя тексты
учебника и при этом, отделять
новое от известного, выделять
главное;
28.09
Сокровища
Урок
самостоятельно
9
1
Уметь
использовать
приобретённые знания для
оценки воздействия человека
на
природу,
выполнение
правил поведения в природе и
отбирать необходимые для участие в её охране
решения
учебной
задачи
источники информации среди
словарей,
энциклопедий,
справочников
предполагать, Знать
правила
Фронталь
ный
Устный
опрос
поведения Фронталь
2.10
Земли под
охраной
человечеств
а
изучения
и какая информация нужна для
первичного
решения учебной задачи;
закрепления
новых знаний. высказывать свою точку зрения
и пытаться её обосновать
человека, памятники истории ный
и культуры.
Устный
Уметь использовать знания опрос
для оценки в воздействия
человека на природу
10 Сокровища 1
Земли под
охраной
человечеств
а.(продолже
ние)
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний
самостоятельно предполагать, Знать
правила
поведения Тематиче
какая информация нужна для человека, памятники истории ский
решения учебной задачи;
и культуры.
Тест
высказывать свою точку зрения Уметь использовать знания
и пытаться её обосновать;
для оценки в воздействия
человека на природу
выявление
существенных
признаков объектов, делать
выводы на основе обобщённых
знаний
5.10
11 Равнины и 1
горы
России..
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний
извлекать
информацию, Знать понятия «равнины»,
представленную
в
разных «горы».
формах;
Уметь показывать на карте,
выявление
существенных глобусе материки и океаны,
признаков объектов, делать горы, равнины, моря, реки
выводы на основе обобщённых
знаний
9.10
12 Моря, озёра 1
и
реки
России...
Урок
извлекать
информацию, Знать виды водоёмов.
Фронталь
изучения
и представленную
в
разных
ный
Уметь
показывать
на
карте,
первичного
формах;
глобусе материки и океаны, Устный
закрепления
выявление
существенных
Фронталь
ный
Устный
опрос
12.10
13 Зона
арктически
х пустынь.
1
новых знаний
признаков объектов, делать горы, равнины, моря, реки
выводы на основе обобщённых
знаний
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
- отбирать необходимые для
решения
учебной
задачи
источники информации среди
словарей,
энциклопедий,
справочников;
делать выводы на
обобщённых знаний
14 Тундра.
15 Леса
России.
16 Лес
1
1
и 1
опрос
Знать
общие
условия, Фронталь
необходимые
для
жизни ный
живых организмов.
Устный
Уметь приводить примеры опрос
представителей разных групп
основе растений
и
животных
арктических пустынь
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
читать вслух и про себя тексты Знать
общие
условия,
учебника, выделять главное;
необходимые
для
жизни
живых организмов.
отбирать необходимые для
решения
учебной
задачи Уметь приводить примеры
источники информации среди представителей разных групп
словарей,
энциклопедий, растений и животных тундры
справочников
Фронталь
ный
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
выявление
существенных Знать
общие
условия,
признаков объекта;
необходимые
для
жизни
живых организмов, правила
представлять информацию в поведения в природе.
виде текста, таблицы, схемы
Уметь приводить примеры
представителей разных групп
растений и животных леса
Фронталь
ный
Урок
сравнивать
и
16.10
19.10
Устный
опрос
23.10
Устный
опрос
группировать Понимать основные правила Тематиче
26.10
человек.
17 Зона
степей.
контроля,
оценки
коррекции
знаний
учащихся.
факты и явления, определять поведения в окружающей ский
и причины явлений, событий, среде.
Тест
делать выводы на основе
Уметь приводить примеры
обобщённых знаний
представителей разных групп
растений и животных (2 – 3
представителя из изученных),
раскрывать особенности их
внешнего вида и жизни
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
выявление
существенных Знать
общие
условия,
признаков объекта;
необходимые
для
жизни
живых организмов.
отбирать необходимые для
решения
учебной
задачи Уметь приводить примеры
источники информации среди представителей разных групп
словарей,
энциклопедий, растений и животных степей
справочников
1
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
отбирать необходимые для
решения
учебной
задачи
источники информации среди
словарей,
энциклопедий,
справочников, делать выводы
на основе обобщённых знаний
19 У Чёрного 1
моря..
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний
составлять
план
решения Знать общие
условия, Фронталь
учебной задачи вместе с необходимые
для
жизни ный
учителем;
организмов.
Устный
отбирать необходимые для Уметь приводить примеры опрос
решения
учебной
задачи представителей разных групп
18 Пустыни.
1
Фронталь
ный
30.10
Устный
опрос
Знать
общие
условия, Фронталь
необходимые
для
жизни ный
живых организмов.
Устный
Уметь приводить примеры опрос
представителей разных групп
растений и животных пустыни
2.11
13.11
источники информации среди растений
и
животных
словарей,
энциклопедий, Черноморского побережья
справочников, делать выводы
на основе обобщённых знаний
20 Экологичес
кое
равновесие.
1
21 Наш край.
1
22 Поверхност 1
ь
нашего
края..
Урок
информацию, представленную
изучения
и в разных формах
первичного
закрепления
новых знаний.
Знать
общие
условия,
необходимые
для
жизни
живых организмов, знать и
выполнять правила поведения
в природе
Фронталь
ный
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
сравнивать и группировать Знать
название
родного
факты и явления;
города. Уметь показывать на
карте родной край, выполнять
отбирать необходимые для основные правила поведения в
решения
учебной
задачи окружающей среде
источники информации среди
словарей,
энциклопедий,
справочников, делать выводы
на основе обобщённых знаний
Фронталь
ный
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний
высказывать свою точку зрения Уметь показывать на карте,
и пытаться её обосновать;
глобусе горы, равнины, реки,
различать объекты природы и
составлять
план
решения изделия; объекты неживой и
учебной
задачи вместе с живой природы
учителем;
Фронталь
ный
16.11
Устный
опрос
20.11
Устный
опрос
23.11
Устный
опрос
сравнивать и группировать
факты и явления
23 Водоёмы
1
Урок
извлекать
информацию, Уметь показывать на карте, Фронталь
27.11
нашего
края.
24 Наши
подземные
богатства..
изучения
и представленную
первичного
формах
закрепления
новых знаний.
1
25 Земля
– 1
кормилица..
26 Жизнь леса.
1
27 Растения и 1
животные
в
разных глобусе материки и океаны, ный
моря, реки
Устный
опрос
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний
представлять информацию в Уметь
использовать
виде текста, таблицы, схемы;
полученные
знания
для
удовлетворения
учебновыявление познавательных
интересов,
существенных
признаков поиска
дополнительной
объекта
информации о подземных
богатствах
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний
выявление
существенных Знать понятие «почва», состав Фронталь
признаков объекта;
воды и почв.
ный
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
отбирать необходимые для Знать
основные
правила
решения
учебной
задачи поведения в окружающей
источники информации среди среде
словарей,
энциклопедий,
справочников, делать выводы
на основе обобщённых знаний
Урок
изучения
выявление
и
Фронталь
ный
30.11
Устный
опрос
4.12
извлекать
информацию, Уметь определять признаки Устный
представленную
в
разных различных объектов природы опрос
формах
(цвет, форму, сравнительные
размеры); различать объекты
природы и изделия; объекты
неживой и живой природы
существенных Уметь
полученные
Фронталь
ный
7.12
Устный
опрос
использовать Фронталь
знания
для
11.12
леса.
28
Жизнь
луга.
1
29 Растения и 1
животные
луга.
первичного
закрепления
новых знаний
признаков объекта;
удовлетворения
ный
познавательных
интересов,
- читать вслух и про себя поиска
дополнительной Устный
тексты учебника, выделять информации о родном крае, о опрос
главное, отделять новое от жизни
леса;
приводить
известного
примеры
представителей
разных групп растений и
животных
(2
–
3
представителя)
леса,
раскрывать особенности их
внешнего вида и жизни
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний
выявление
существенных Знать
основные
правила
признаков объекта;
поведения в окружающей
среде
- читать вслух и про себя
тексты учебника, выделять
главное, отделять новое от
известного
Фронталь
ный
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
выявление
существенных Уметь
использовать
признаков объекта;
полученные
знания
для
удовлетворения
учебно-коммуникативные
познавательных
интересов,
читать вслух и про себя тексты поиска
дополнительной
учебника, выделять главное, информации о родном крае, о
отделять новое от известного
жизни
луга;
приводить
примеры
представителей
разных групп растений и
Фронталь
ный
14.12
Устный
опрос
Устный
опрос
16.12
животных
(2
–
3
представителя)
луга,
раскрывать особенности их
внешнего вида и жизни
30 Жизнь
пресного
водоёма.
1
Урок
контроля,
оценки
коррекции
знаний
учащихся.
делать выводы на
обобщённых знаний;
основе Знать
основные
правила Тематиче
поведения в окружающей ский
и
среде
оформлять свои мысли в устной
Тест
и письменной речи
31 Растения и 1
животные
пресного
водоёма.
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний
выявление
существенных Уметь
использовать
признаков объекта;
полученные
знания
для
удовлетворения
читать вслух и про себя тексты познавательных
интересов,
учебника, выделять главное, поиска
дополнительной
отделять новое от известного
информации о родном крае, о
жизни пресного водоёма;
приводить
примеры
представителей разных групп
растений и животных (2 – 3
представителя)
пресного
водоёма,
раскрывать
особенности их внешнего вида
и жизни
32 Растениево 1
дство
в
нашем крае.
Урок
составлять
план
решения Знать
изучения
и учебной задачи вместе с растениеводства
первичного
учителем;
крае.
закрепления
в
Фронталь
ный
18.12
21..12
Устный
опрос
отрасли Фронталь
родном ный
Устный
25.12
новых знаний. отбирать необходимые для Уметь выполнять правила опрос
решения
учебной
задачи ухода
за
культурными
источники информации среди растениями
словарей,
энциклопедий,
справочников
33 Незаметные
защитники
урожая.
1
34 Животново 1
дство
в
нашем крае.
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
Урок
контроля,
оценки
коррекции
знаний
учащихся
установление
причинно- Уметь
устанавливать Фронталь
следственных связей;
взаимосвязи
в
природе, ный
ухаживать за культурными
высказывать свою точку зрения растениями
Устный
и пытаться её обосновать,
опрос
приводя аргументы
составлять
план
решения Знать отрасли животноводства
учебной задачи вместе с в родном крае.
и учителем;
Уметь
ухаживать
за
отбирать необходимые для домашними животными
решения
учебной
задачи
источники информации среди
словарей,
энциклопедий,
справочников;
делать выводы на
обобщённых знаний
35 Начало
истории
человечеств
а
1
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
Тематиче
ский
Провероч
ная
работа
основе
составлять
план
решения Знать, что изучает наука Фронталь
учебной задачи вместе с «история».использовать ленту ный
учителем;
времени
Устный
читать вслух и про себя тексты
опрос
учебника, выделять главное,
отделять новое от известного
36 Мир
1
древности:
далёкий и
близкий.
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
отбирать необходимые для Знать историю древнего мира.
решения
учебной
задачи Использовать ленту времени
источники информации среди
словарей,
энциклопедий,
справочников, делать выводы
на основе обобщённых знаний,
представлять информацию в
виде текста, таблицы, схемы
Фронталь
ный
37 Средние
1
века: время
рыцарей и
замков..
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний
отбирать необходимые для Знать историю Средних веков
решения
учебной
задачи
источники информации среди
словарей,
энциклопедий,
справочников
Фронталь
ный
38 Новое
1
время:
встреча
Европы и
Америки..
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний
отбирать необходимые для
решения
учебной
задачи
источники информации среди
словарей,
энциклопедий,
справочников
39 Новейшее
время:
история
продолжает
ся сегодня.
Урок
контроля,
оценки
коррекции
знаний
учащихся.
1
Знать выдающихся
Нового времени.
Уметь
работать
географической картой
составлять
план
решения Знать выдающихся
учебной задачи вместе с новейшего времени.
и учителем;
отбирать необходимые для
решения
учебной
задачи
источники информации среди
словарей,
энциклопедий,
Устный
опрос
Устный
опрос
людей Фронталь
ный
с Устный
опрос
людей Тематиче
ский
Провероч
ная
работа
справочников;
делать выводы на
обобщённых знаний
40 Жизнь
древних
славян..
основе
1
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний
оформлять свои мысли в устной Знать название нашей родной Фронталь
речи с учётом учебных и страны и её столицы, историю ный
жизненных речевых ситуаций;
Древней Руси.
Устный
извлекать
информацию, Уметь показывать на карте опрос
представленную
в
разных границы России, некоторые
формах
города России, описывать
отдельные события из истории
Отечества
41 Во времена 1
Древней
Руси..
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний
отбирать необходимые для
решения
учебной
задачи
источники информации среди
словарей,
энциклопедий,
справочников;
42 Страна
городов.
Урок
оформлять свои мысли в устной
изучения
и и письменной речи;
первичного
извлекать
информацию,
закрепления
в
разных
новых знаний представленную
формах
1
Знать название нашей родной Фронталь
страны и её столицы, историю ный
Древней Руси.
Устный
Уметь показывать на карте опрос
границы России, некоторые
читать вслух и про себя тексты города России, описывать
учебника, выделять главное, отдельные события из истории
отделять новое от известного
Отечества
Знать название нашей родной Фронталь
страны и её столицы, историю ный
Древней Руси.
Устный
Уметь показывать на карте опрос
границы России, некоторые
города России, описывать
отдельные события из истории
Отечества
43 Из книжной 1
сокровищн
ицы
Древней
Руси..
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний
делать выводы на
обобщённых знаний;
основе Знать музеи России.
44 Трудные
1
времена на
Русской
земле.
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
отбирать необходимые для
решения
учебной
задачи
источники информации среди
словарей,
энциклопедий,
справочников;
Фронталь
ный
Уметь описывать отдельные
оформлять свои мысли в устной события из истории Отечества Устный
речи с учётом учебных и
опрос
жизненных речевых ситуаций
Знать историю Древней Руси,
выдающихся
людей,
патриотов. Уметь показывать
на карте границы России,
некоторые города России
Фронталь
ный
решения Знать историю Древней Руси,
вместе с выдающихся
людей,
патриотов. Уметь показывать
на карте границы России,
делать выводы на основе некоторые города России
обобщённых знаний;
Фронталь
ный
Устный
опрос
читать вслух и про себя тексты
учебника, выделять главное,
отделять новое от известного
45 Русь
расправляет
крылья.
1
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
составлять
учебной
учителем;
план
задачи
Устный
опрос
извлекать
информацию,
представленную
в
разных
формах
46 Куликовска
я битва.
1
Урок
оформлять свои мысли в устной Знать историю Древней Руси, Фронталь
изучения
и речи;
выдающихся
людей, ный
первичного
патриотов. Уметь показывать
закрепления
находить
необходимую
новых знаний. информацию, как в учебнике,
так
и
в
словарях
и
энциклопедиях
47 Иван
Третий.
1
48 Мастера
печатных
дел..
1
49 Патриоты
России.
1
на карте границы России, Устный
некоторые города России, опрос
описывать
события
Куликовской битвы
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
находить
необходимую Знать
реформы
Ивана
информацию, как в учебнике, Третьего.
так
и
в
словарях
и
Уметь описывать отдельные
энциклопедиях;
события из истории Отечества
читать вслух и про себя тексты
учебника, выделять главное,
отделять новое от известного
Фронталь
ный
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний
делать выводы на
обобщённых знаний;
Фронталь
ный
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
находить
необходимую
информацию, как в учебнике,
так
и
в
словарях
и
энциклопедиях;
основе Знать
историю
книгопечатания
на
Руси,
патриотов России, реформы
читать вслух и про себя тексты Петра
Великого..
Уметь
учебника, выделять главное, использовать
полученные
отделять новое от известного
знания для удовлетворения
познавательных
интересов,
поиска
дополнительной
информации о родной стране
Устный
опрос
Устный
опрос
Знать
историю Фронталь
книгопечатания
на
Руси, ный
патриотов России, реформы
Устный
Петра Великого.
опрос
извлекать
информацию, Уметь
использовать
представленную
в
разных полученные
знания
для
удовлетворения
формах
50 Пётр
Великий..
1
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний
51 Михаил
Васильевич
Ломоносов.
1
Урок
контроля,
оценки
коррекции
знаний
учащихся
52 Екатерина
Великая.
1
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
познавательных
интересов,
поиска
дополнительной
информации о родной стране
составлять
план
решения Знать
историю
учебной задачи вместе с книгопечатания
на
Руси,
учителем;
патриотов России, реформы
Петра Великого.
находить
необходимую
информацию, как в учебнике, Уметь
использовать
так
и
в
словарях
и полученные
знания
для
энциклопедиях
удовлетворения
познавательных
интересов,
поиска
дополнительной
информации о родной стране
Фронталь
ный
Устный
опрос
находить
необходимую Знать
историю
развития Тематиче
информацию, как в учебнике, образования на Руси
ский
и так
и
в
словарях
и
Провероч
энциклопедиях;
ная
читать вслух и про себя тексты
работа
учебника, выделять главное,
отделять новое от известного
высказывать свою точку зрения Знать реформы
и пытаться её обосновать, Великой
приводя аргументы;
извлекать, представленную в
разных формах
Екатерины Фронталь
ный
Устный
опрос
53 Отечествен 1
ная война
1812 года.
Урок
читать вслух и про себя тексты
изучения
и учебника, выделять главное,
первичного
отделять новое от известного
закрепления
новых знаний.
Знать значение и полководцев
Отечественной войны 1812
года. Уметь работать с
исторической картой.
Фронталь
ный
Устный
опрос
54 Страницы
истории
XIX века.
1
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
находить
необходимую
информацию, как в учебнике,
так
и
в
словарях
и
энциклопедиях;
извлекать
информацию, представленную
в разных формах
Знать историю России 19 века.
Фронталь
ный
55 Россия
вступает
XX век..
1
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний
высказывать свою точку зрения Уметь
использовать
и пытаться её обосновать, полученные
знания
для
приводя аргументы;
удовлетворения
познавательных интересов о
делать выводы на основе родной стране, описывать
обобщённых знаний
отдельные события из истории
Отечества
56 Страницы
1
истории 20
–
30-х
годов.
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
делать выводы на
обобщённых знаний;
57 Великая
война
Великая
Урок
находить
необходимую
изучения
и информацию, как в учебнике,
первичного
так
и
в
словарях
и
закрепления
в
1
и
Уметь показывать на карте
границы России, некоторые Устный
города России
опрос
Фронталь
ный
Устный
опрос
основе Знать
страницы
истории Фронталь
России в 1920 – 1930-х годах. ный
читать вслух и про себя тексты Уметь
описывать Устный
учебника, выделять главное, исторические
события
в опрос
отделять новое от известного
начале20 века в России
Знать значение победы в Фронталь
Великой Отечественной войне ный
1941 – 1945 гг., героев ВОВ;
первого
космонавта, Устный
Победа.
новых знаний. энциклопедиях;
выдающихся людей
опрос
оформлять свои мысли в устной
речи с учётом учебных и
жизненных речевых ситуаций
58 Страна,
1
открывшая
путь
в
космос.
Урок
контроля,
оценки
коррекции
знаний
учащихся
составлять
план
решения Уметь
учебной задачи вместе с исторические
и учителем;
пользуясь
картой
отбирать необходимые для
решения
учебной
задачи
источники информации среди
словарей,
энциклопедий,
справочников;
делать выводы на
обобщённых знаний
описывать Тематиче
события, ский
исторической
Провероч
ная
работа
основе
59 История
1
вокруг нас
(экскурсия).
Урок
комплексного
применения
ЗУН.
слушать
других,
пытаться Уметь
использовать
принимать
другую
точку полученные
знания
для
зрения, быть готовым изменить удовлетворения
свою точку зрения;
познавательных
интересов,
поиска
дополнительной
отбирать необходимые для информации о родном крае,
решения
учебной
задачи родной стране, нашей планете
источники информации среди
словарей,
энциклопедий,
справочников
Фронталь
ный
60 Основной
1
закон
России
и
Урок
Учебно- находить необходимую Знать
государственные Фронталь
изучения
и информацию, как в учебнике, праздники, Основной закон ный
первичного
так
и
в
словарях
и России. Уметь использовать
Устный
опрос
права
человека.
закрепления
энциклопедиях;
новых знаний.
оформлять свои мысли в устной
речи с учётом учебных и
жизненных речевых ситуаций
полученные
знания
для Устный
удовлетворения
опрос
познавательных
интересов,
поиска
дополнительной
информации
61 «Дети
1
имеют
право
на
особую
заботу
и
помощь»..
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний
находить
необходимую Знать
государственные
информацию, как в учебнике, праздники, Основной закон
так
и
в
словарях
и России.
энциклопедиях;
Уметь
использовать
читать вслух и про себя тексты полученные
знания
для
учебника, выделять главное, удовлетворения
отделять новое от известного
познавательных
интересов,
поиска
дополнительной
информации
Фронталь
ный
62 Мы
– 1
граждане
России.
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
оформлять свои мысли в устной Знать Основной закон России
речи с учётом учебных и и права человека, название
жизненных речевых ситуаций;
нашей родной страны и её
столицы. Уметь описывать
извлекать
информацию, традиции, обычаи народов,
представленную
в
разных населяющих Россию
формах
Фронталь
ный
63 Славные
символы
России.
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
оформлять свои мысли в устной Знать
государственную
речи с учётом учебных и символику России.
жизненных речевых ситуаций;
Уметь описывать историю
делать выводы на основе создания гимна, герба, флага
обобщённых знаний
Фронталь
ный
1
Устный
опрос
Устный
опрос
Устный
опрос
64 Такие
разные
праздники.
1
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний
65 Путешестви 1
е по России.
Урок
контроля,
оценки
коррекции
знаний
учащихся
66 Путешестви 2
е по России.
67 .
Урок
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
оформлять свои мысли в устной Знать
государственные
речи с учётом учебных и праздники.
жизненных речевых ситуаций;
Уметь
описывать
делать выводы на основе государственные праздники,
обобщённых знаний
традиции народов России
Закрепление
знаний
Устный
опрос
составлять
план
решения Знать города России, правила Тематиче
учебной задачи вместе с работы с географической ский
и учителем;
картой.
Тест
отбирать необходимые для Уметь показывать на карте
решения
учебной
задачи границы России
источники информации среди
словарей,
энциклопедий,
справочников; делать выводы
на основе обобщённых знаний
отбирать необходимые для
решения
учебной
задачи
источники информации среди
словарей,
энциклопедий,
справочников;
делать выводы на
обобщённых знаний
68 Итоговый
урок. Что
мы узнали и
чему
научились
Фронталь
ный
Знать города России, правила Фронталь
работы с географической ный
картой.
Устный
Уметь показывать на карте опрос
границы России
основе
Уметь показывать на карте Устный
границы России
опрос
за этот год.