Аннотации к дополнительным образовательным программам 1. Г.А. Корняева «Детям об Ижевске» Программа "Детям об Ижевске" предполагает ознакомление детей старшего дошкольного возраста) с городом Ижевском (историей образования города, архитектурными строениями, памятниками, с людьми, прославившими город, и с наиболее важными и интересными событиями жизни города). Программа предусматривает всестороннее развитие ребенка, направлена на формирование у детей духовно-нравственных основ и ценностей. Цель программы: создание условий для усвоения детьми дошкольного возраста краеведческих знаний, стремление к дальнейшему получению информации, формирование духовнонравственных основ и ценностей, воспитание будущего хозяина своего города. Задачи: 1. Воспитывать у детей любовь к родному городу, к его прошлому и настоящему; учить видеть историю вокруг себя. 2. Приобщать к культуре и традициям города. 3. Формировать у детей бережное, созидательное отношение к городу. 4. Активизировать поисково-познавательную деятельность детей через различные формы работы. 5. Дать детям интересную содержательно-упорядоченную информацию о городе. 6. Познакомить детей с причинно-следственными связями как одним из жизненно важных и необходимых условий целостности нашего мира. Для реализации поставленных задач работа с детьми осуществляется в двух направлениях: 1 направление - знакомство детей с интересными фактами, сведениями о городе Ижевске. 2 направление - создание условий для самостоятельной поисковой деятельности детей, в процессе которой каждый ребенок имеет возможность а) дополнить, расширить, конкретизировать свои представления о городе; б) овладеть различными способами получения знаний (чтение, экспериментирование, личный опыт, просмотр художественных фильмов, спектаклей, посещений кружков, экскурсии и др.) Содержание программы представлено двумя блоками: Первый блок - прошлое города Ижевска. Второй блок - наш город сегодня. В I блоке - «Прошлое города Ижевска» - рассматривается его историческое прошлое через такие формы работы как: организованные занятия; поисково-исследовательская, краеведческая деятельность детей и педагогов (создание «Комнаты удмуртского быта», краеведческих уголков в группах); просмотр исторических фильмов, слайдов, рассматривание иллюстраций; экскурсии, целевые прогулки; дидактические игры; праздники и развлечения. II блок - «Наш город сегодня» - включает в себя все вышеназванные формы работы, но особо значимыми являются: экскурсии; встречи с интересными и знаменитыми людьми (художники, поэты, спортсмены, композиторы и т.д.); посещение и организация выставок; интегрированные занятия. Формы подачи материала по ознакомлению детей с городом: 1. Обучающие или информационные занятия - передача детям определенных не известных им ранее фактов и сведений о городе. 2. Занятия на закрепление - работа с картой, викторины и т.д. 3. Игровая деятельность - конструирование, сюжетно-ролевая игра, настольная игра в лото и т.д. (см. в приложении). 4. Трудовая деятельность - уборка территории детского сада, близлежащей улицы, парка и т.д. Необходимо напоминать детям, что они жители города и то, что они делают на участке детского сада, тоже украшает их город (поддерживают чистоту, сажают цветы и т.д.); 5. Наблюдения, прогулки, экскурсии. 6. Просмотр слайдов, картин, иллюстраций, открыток, альбомов и телепередач, используя прием сравнения старого и нового с целью приучить детей самостоятельно анализировать. 7. Сотрудничество с Национальным музеем Удмуртии (экскурсии, посещение выставок и встречи с сотрудниками музея). 8. Встречи со знаменитыми людьми города Ижевска. 9. Сотрудничество с семьей в поисках интересных сведений о городе Ижевске: - беседы с приглашением дедушек, бабушек об истории тех мест, где они сейчас живут, где жили, что было на том месте, какими были детские сады раньше и др.; - индивидуальные беседы с детьми. 10. Знакомство с наиболее важными и интересными событиями из жизни города: «А знаете ли вы?», «Сейчас узнаем». 11. Праздники и развлечения. 12. Занятия по ИЗО («Мы рисуем город Ижевск», «Моя улица», Мой дом», «Любимые места отдыха» и т.д.). 13. Занятия по музыке (разучивание песен об Ижевске) 14. Занятия по теме, предложенной самими детьми 2. «Основы безопасности детей дошкольного возраста». Р. Б. Стеркина,О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева ( используется на занятиях с детьми 5-7 лет) Программа предполагает решение важнейшей социально-педагогической задачи - воспитания у ребенка навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях. Разработана на основе проекта государственного стандарта дошкольного образования. Содержит комплекс материалов, обеспечивающих стимулирование в дошкольном детстве (старшем дошкольном возрасте) самостоятельности и ответственности за свое поведение. Ее цели — сформировать у ребенка навыки разумного поведения, научить адекватно вести себя в опасных ситуациях дома и на улице, в городском транс порте, при общении с незнакомыми людьми, взаимодействии с пожароопасными и другими предметами, животными и ядовитыми растениями; способствовать становлению основ экологической культуры, приобщению к здоровому образу жизни. Программа адресована воспитателям старших групп дошкольных образовательных учреждений. Состоит из введения и шести разделов, содержание которых отражает изменения в жизни современного общества и тематическое планирование, в соответствии с которыми строится образовательная работа с детьми: «Ребенок и другие люди», «Ребенок и природа», «Ребенок дома», «Здоровье ребенка», «Эмоциональное благополучие ребенка», «Ребенок на улице города». Содержание программы оставляет за каждым дошкольным учреждением право на использование различных форм и методов организации обучения с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, социокультурных различий, своеобразия домашних и бытовых условий, а также общей социально-экономической и криминогенной ситуации. В силу особой значимости охраны жизни и здоровья детей программа требует обязательного соблюдения основных ее принципов: полноты (реализации всех ее разделов), системности, учета условий городской и сельской местности, сезонности, возрастной адресованности. 3 .ПРОГРАММА «ЗДОРОВЬЕ» (В. Г. Алямовская) Программа представляет комплексную систему воспитания ребенка-дошкольника здорового физически, разносторонне развитого, инициативного, раскрепощенного. Задачи программы: • укрепление здоровья; • воспитание потребности в здоровом образе жизни; • развитие физических качеств; • создание условий для реализации потребности в двигательной активности; • выявление интересов, склонностей, способностей; • приобщение к традициям большого спорта. Содержание программы раскрывается не в соответствии с возрастными группами, а по направлениям. Программа включает в себя пять разделов. В первом разделе представлены организация и методика проведения разных вариантов физкулътурно-оздоровителъных мероприятий: • утренняя гимнастика (в виде подвижной игры, танцевально-ритмической гимнастики, спортивной тренировки смешанного типа, на тренажерах, на полосе препятствий, оздоровительный бег на воздухе); • физкультурное занятие (обычного типа, сюжетно-игровое, на танцевальном материале, на спортивных тренажерах, занятие-прогулка, занятие-зачет, тренировка, занятие серии «Забочусь о своем здоровье», игровое); • гимнастика после сна (игровая, на тренажерах, оздоровительный бег, лечебновосстановительная, музыкально-ритмическая). Автор уделяет внимание проведению утренней гимнастики и физкультурных занятий на воздухе (из 4-х занятий одно проводится в зале), что позволяет создать оптимальный двигательный режим. Отличительная особенность планирования утренней гимнастики заключается в том, что на месяц составляются 3-4 комплекса, которые используются педагогом в соответствии с погодными условиями. В приложении описана система обучения детей группы раннего возраста основным видам движений в течение года. Во втором разделе раскрывается организация лечебно-профилактической работы. Здесь представлены план лечебно-профилактических процедур в течение года, система закаливания в каждой возрастной группе, требования, предъявляемые к одежде детей при проведении занятий на воздухе, в группе. В третьем разделе кратко представлена диагностика физического развития. В приложении дается образец индивидуальной диагностической карты дошкольника. В четвертом разделе программы уделяется внимание воспитанию у дошкольников потребности в здоровом образе жизни. В разделе перечисляются основные направления воспитания у детей потребности в здоровом образе жизни: привитие культурно-гигиенических навыков, формирование представлений о строении тела человека, обучение детей уходу за своим телом. В пятом разделе описываются особенности совместной работы ДОУ и семьи по воспитанию здорового ребенка.