Волшебный мир театра - Сланцевский детский сад №10

Пашкова Лариса Максимовна,
музыкальный руководитель
1 квалификационной категории
ВОЛШЕБНЫЙ МИР ТЕАТРА
В таком важном и сложном деле, как воспитание детей, одним из
эффективных инструментов является театрализация. Театрализованные игры
способствуют развитию детской фантазии, воображения, памяти, всех видов
детского творчества (художественно-речевого, музыкально-игрового, танцевального, сценического).
Сегодня
театрализованной
в каждой
группе детского
сада
есть
уголок
деятельности, где находятся различные виды театров
(пальчиковый, плоскостной, куклы бибабо и др.), но традиции семейных
театров незаслуженно забыты.
Счастливые улыбки, горящие глаза и радостные лица малышей, все
это мы видим после просмотра спектакля кукольного театра. Такую радость
доставить детям могут не только артисты-профессионалы, но и родители. На
время подготовки и проведения театрализованных представлений в
домашней
обстановке
необходимо
создать
специальную
среду,
способствующую «вхождению» детей в мир театра. Можно разделить
пространство на 3 зоны, в которых расположить: фойе, костюмернуюгримерную и зрительный зал.
Для оформления фойе можно использовать театральные афиши,
работы
детей,
выполненные
в
разной
технике
на
тему
театрализованныхпредставлений, фотографии, выставку театральных кукол.
Это поможет создать у детей определенный эмоциональный настрой на
просмотр или показ спектакля.
Костюмерный ( гримерный) уголок поможет создать игровой образ
при помощи грима и костюма ( элементов ). Зеркало, различная бижутерия,
маски, парики все это поможет создать игровой образ.
В зрительном зале нужно расставить стулья, выделить место для
сцены, ширмы.
Какие куклы и атрибуты можно купить или изготовить своими руками
для показа спектакля?
Варежковая кукла – это кукла, которая надевается
на кисть руки. Варежковые куклы помогают детям
фантазировать,
импровизировать,
получать
эмоциональный заряд от выступления.
Кукла-прыгунок – это мягкая игрушка на резинке ,
которая может прыгать на разную высоту в соответствии с
образом куклы. С помощью этих
кукол
развивается
не
только
воображение, речь, но и координация
движений.
Штоковая кукла - кукла на палочке
(штоке),
развивается
гибкость кисти, пальцев.
Кукла для пальчикового театра – это
миниатюрная
кукла,
которая
надевается на указательный палец.
Работа с такой куклой способствует
укреплению
развитию
мышц
мелкой
пальцев
руки,
моторики
и
при
помощи
мелкая
которой
моторика,
координации движений.
Использовать для театрализованных постановок можно и перчаточные
куклы, куклы - марионетки, ростовые куклы. Замечательные куклы
разработаны автором программы « Кукляндия» М.И. Родиной.
Показывать кукольный спектакль могут не только взрослые, но и дети.
Любой семейный праздник можно сделать интересным с помощью театра.
Литературные произведения для
показа
подобрать
не
сложно.
Русские народные сказки, сказки и
рассказы С. Маршака, В. Сутеева.
Помогут развить внимание,
речь, выразительность движений,
память и подготовить будущий
спектакль игры-сказки, которые можно проводить на семейных праздниках с
детьми.
М.И. Родина. Инсценирование ( для детей с трех лет)
Взрослый: Мы большой построим дом,
Заживем все вместе в нем. – дети собираются в хоровод
Детки собираются, двери закрываются. – дети берутся за руки
Двери открываются, - отпускают руки
Сказка начинается.
Тук-тук-тук, тук-тук-тук! – дети ударяют кулачком одной руки о кулачок
другой руки
Кто стучится в гости вдруг? – дети подносят руку к ушку, как бы
прислушиваясь
Может, в дом пришел зайчишка? – все дети прыгают
Может, косолапый мишка? – дети ходят вперевалочку
Может, рыжая лиса? –дети ходят, мягко ступая и « виляя хвостиком»
Вот какие чудеса!- дет разводят обе руки в разные стороны
Сказки-импровизации ( для детей 5-7 лет)
1. Сидя по кругу вместе со взрослым, дети по очереди придумывают
историю. Первым начинает взрослый. Дети могут добавлять к рассказу
одно или несколько слов. Когда ребенок заканчивает свою мысль, он
должен передать играющему слово, дотрагиваясь до него рукой.
2. По завершении сочинения сказки нужно выяснить с детьми:
- Сколько и какие действующие лица приняли участие в сказке?
- Какие могут понадобиться декорации и атрибуты для постановки
сказки?
- Как могут выглядеть ( во что одеты) герои сказки?
- Кто и какую роль хотел бы сыграть в этой сказке?
3. Далее начинается подготовка декораций, атрибутов, костюмов для
постановки только что придуманной истории.
4. Сочинение и обыгрывание сказки. Взрослый берет на себя роль
рассказчика. Он следит за одом игры, задает детям наводящие вопросы,
чтобы дети могли придумывать и произносить слова за своих героев.
5. Сказки записываются на аудиокассету, чтобы потом их было легко
воспроизвести. Постановку сказки можно сопровождать музыкой.
Занимайтесь театрализованной деятельностью вместе с детьми. В.А.
Сухомлинский писал: «Могучая духовная сила воспитания заложена в том,
что дети учатся смотреть на мир глазами родителей. Только в совместной
деятельности родители лучше узнают своих детей, становятся ближе».
Литература:М.И. Родина,А.И. Буренина « Кукляндия»,2011 г.