upload/images/files/Рабочая программа по литературе 11 класс(3).

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Борискинская средняя общеобразовательная школа
Алькеевского муниципального района
Республики Татарстан
Согласовано
Руководитель МС
Согласовано
Зам.директора по УВР
_____________________
(ФИО руководителя)
Протокол № _1_ от
« __ » августа 2015 г.
Шатунова Ю.Р.
« » августа
2015 г.
Рассмотрено на
педсовете
школы
Утверждаю
Директор МБОУ
Борискинская СОШ
Протокол № __1_ от
« __ » августа 2015г.
Сафин Р.М.
Приказ №____ п.
от _________ 2015 г.
Рабочая программа
_____литературе
_
(наименование учебого прендмета)
_______________11_____________
(класс)
Год разработки 2015
Срок реализации программы 2015
- 2016 учебный год
Составлена на основе Программы по литературе 5-11 кл. В.А.Чалмаев. М. «Русское слово», Федерального компонентагосударственного
образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования России 5.03.2004 г. №1089
Программу составила Арнакова Марина Фридриховна
Аннотация к рабочей программе по литературе в 11 классе
Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта
среднего полного общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ от 5.03.2004 г №1089 и программы среднего общего образования
по литературе для 10-11 классов Авторы-составители: Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А. М.:«Русское слово»,2009, направлена на использование
учебника для общеобразовательных школ: «Литература 11 класс». М.: «Русское слово»,2007. Авторы учебника: Зинин С.А., Чалмаев В.А..
Рабочая программа в соответствии с программой среднего полного общего образования по литературе в 11 классе и учебным планом МБОУ
Борискинская СОШ на 2015-2016 уч.г. рассчитана на 102 часов (из расчета 3 урока в неделю).
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта
среднего полного общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ от 5.03.2004 г №1089 и программы среднего общего образования
по литературе для 10-11 классов Авторы-составители: Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А.М.:«Русское слово»,2009, направлена на использование
учебника для общеобразовательных школ: «Литература 11 класс». М.: «Русское слово»,2007. Авторы учебника: Зинин С.А., Чалмаев В.А.. Рабочая
программа в соответствии с программой среднего общего образования по литературе в 11 классе и учебным планом МБОУ Борискинская СОШ на
2015-2016 уч.г. рассчитана на 102 часа (из расчета 3 урока в неделю).
Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных
понятий:
. Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.
. Выразительное чтение.
. Различные виды пересказа.
. Заучивание наизусть стихотворных текстов.
. Определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру.
. Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.
. Выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения.
. Участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента.
. Подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.
Промежуточная аттестация в 11 классе по литературе проводится в форме сочинения.
Основные организационные формы для подготовки учащихся 11 класса к написанию сочинения:
- работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала, составление текстов типа рассуждения, анализ текста);
- самостоятельная работа;
- работа в группах, парах;
- индивидуальная работа;
- написание рефератов;
- составление плана;
- подбор цитат, эпиграфа;
- анализ работ учащихся.
Цели изучения литературы в 11 классе:
• воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном
мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к
литературе и ценностям отечественной культуры;
• развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания
авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и
творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
• освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретиколитературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;
• совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной
обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования
необходимой информации, в том числе в сети Интернета.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета "Литература" на уровне среднего общего образования являются:
• поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого, выделение характерных причинно-следственных связей;
• сравнение, сопоставление, классификация;
• самостоятельное выполнение различных творческих работ;
• способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;
• осознанное беглое чтение, проведение информационно-смыслового анализа текста, использование различных видов чтения (ознакомительное,
просмотровое, поисковое и др.);
• владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых
систем (текст, таблица,
схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;
• составление плана, тезисов, конспекта;
• подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернетресурсы и др. базы данных;
• самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих
интересов и возможностей.
Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса
В результате изучения литературы ученик должен
знать/понимать
• образную природу словесного искусства;
• содержание изученных литературных произведений;
• основные факты жизни и творчества писателей-классиков
XIX-XX вв.;
• основные закономерности историко-литературного процесса и
черты литературных направлений;
• основные теоретико-литературные понятия;
уметь
• воспроизводить содержание литературного произведения;
• анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика,
нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать
эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
• соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание
изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с
литературным направлением эпохи;
• определять роди жанр произведения;
• сопоставлять литературные произведения;
• выявлять авторскую позицию;
• выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты),
соблюдая нормы литературного произношения;
• аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
• писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.
Литература
1. Программа по литературе для 10 -11 классов общеобразовательной школы. Изд. 5-е
Авторы-составители: Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А.М.:«Русское слово»,2009.
2. Учебник: Зинин С.А., Чалмаев В.А. «Русская литература XX века» Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. - М.: «Русское
слово»,2007.
3. Методические рекомендации по использованию учебников: В.А. Чалмаев, С.А. Зинин «Русская литература XX века» (11 класс) при изучении
предмета на базовом и профильном уровне. 10-11 классы. - М.:«Русское слово»,2007.
4. Журнал «первое сентября»
5. Научно-популярный и учебно-методический журнал «Литература в школе и дома». Москва ООО «Наш язык».
Интернет - ресурсы
http://ege.edu.ru Портал информационной поддержки ЕГЭ
http://moshkow.tomsk.ru/win/ - библиотека Максима Мошкова
http://profile-edu.ru/ - профильное обучение в старшей школе
http://edu.tsu.ru/ -Образовательный портал ТГУ
http://www.9151394.ru/ - Информационные и коммуникационные технологии в обучении
http://www.9151394.ru/projects/liter/uroksoch/index.html - Дистанционный семинар
http://www.9151394.ru/projects/liter/litkurs/index.html - Сочинение по литературе как модель исследования
http://www.gramota.ru/- Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари онлайн. Ответы на вопросы в справочном бюро.
Официальные документы, связанные с языковой политикой. Статьи, освещающие актуальные проблемы русистики и лингвистики.
http://rifma.com.ru/ - Рифма. Теория и словари рифм. Словарь разновидностей рифмы. Всё по стихосложению. Поэтический словарь в примерах. Сотни
терминов, цитат и пояснений.
Тематическое планирование по литературе в 11 классе
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Тема урока
Тип урока
Д/з
Индив.дифферен
ц. работа
Введение. Русская литература 20 Изучение
Индивиду Составить тезисы по статье учебника
века
нового мат-ла
а льная
Учебник В.А.Чалмаева Реализ
Реалист, традиции и модерн,
Изучение
Познакомиться с фактами биографии
м,
И.А.Бунина
искания в лит. нач. 20 века
нового мат-ла
Учебник В.А.Чалмаева модерн Индивиду Прочитать рассказ «Антоновские яблоки»
И.А.Бунин, жизненный и
Изучение
изм
творческий путь
а льная
нового мат-ла
Поэтика
Поэтика «остывших» усадеб в
Совершенство
Рассказ
Прочитать рассказ «Господин из Санпрозе И.Бунина
вание ЗУН
«Антоновские
Франциско»
яблоки»
Рассказ
Образ «закатной» цивилиза ции Совершенство
Индивиду Подготовить сообщение по биографии
«Господин из
в рассказе «Господин»
вание ЗУН
а льная
М.Горького
Романтизм Групповая Рассказ «Челкаш», повесть «Фома Гордеев»
Сан-Франциско»
М.Горький.Ранние
Изучение
Рассказы
«Старуха
нового мат-ла Изергиль», «Макар
(индив. задан.)
произведения
Чуд» «Фома
Бунт «выломившегося» чело
Обзор, урок с Повесть
Индивиду Знание содержания драмы «На дне»
Гордеев»
века в повести «Фома Горд»
сообщ. уч-ся
а льная
Драма «На дне»
Драма
Драма «На дне» и система
Изучение
Статья учебника, вопросы
образов
нового мат-ла
Полифони
Нравственно-философские
Обобщ. и сист
Учебник
Тезисы статьи Горького «Несвоевременные
я
мотивы драмы «На дне»
ематиз. знаний В.А.Чалмаева
мысли»
«Гранатовый
браслет» Роль
Прочитать повесть «Олеся»
Драма «На дне»
А.И.Куприн. Худ. мир писателя. Изучение
«Гранат, браслет»
нового мат-ла
детали,
символик Индивиду Прочитать повесть «Поединок»
Великая тайна любви. Повесть Практическая Повесть «Олеся»
работа
а
«Олеся»
а льная
Повесть «Поединок» Мотив
Мир армейских отношений в
Изучение
Прочитать статью В.А.Келдыша о повести
дуэли
повести «Поединок»
нового мат-ла
«Поединок»
Повесть «Иуда
Индивиду Прочитать р-зы по группам, задания учебника
Л.Андреев. «Иуда Искариот» - Урока льная
конфл. м/у одиноч. и толпой
исследование Искариот»
Обзор зарубежной литературы Докл. уч-ся с Учебник В.А.Чалмаева
Индивиду Анализ эпизода
1 половины 20 века
поел, обобщ.
а льная
м
Пьеса Б.Шоу
Прием
Пьеса Б.Шоу «Пигмалион»
Изучение
Индивиду Сообщение «Чеховские традиции в творчестве
иронии
нового мат-ла «Пигмалион»
а льная
Б.Шоу»
Пьеса Б.Шоу
Своеобразие конфликта в пьесе Урок«Мост Мирабо» Г.Аполлинера
Б.Шоу «Пигмалион»
исследование «Пигмалион»
Информационно
Словар
ная
методическое
работа
обеспечение
Учебник
В.А.Чалмаева
Дата
П
Ф
17 Жизнь и творчество
Изучение
Г.Аполлинера
нового мат-ла
18 Серебряный век русской поэзии Изучение
нового мат-ла
19 Символизм и поэты-символисты Изучение
нового мат-ла
20 Творческий путь В.Я.Брюсова Изучение
нового мат-ла
21 Жизненный и творческий путь Изучение
К.Д.Бальмонта
нового мат-ла
22 Смысл поэзии И.Ф.Анненского Изучение
нового мат-ла
23 А.Блок. Тема «страшного мира» Совершенство
в творчестве Блока
вание ЗУН
24 Россия и ее судьба в поэзии
Комбинирова
А.А.Блока
н ный
25 Поэма А.А.Блока «Соловьиный Комбинирова
сад»
н ный
26 Старый и новый мир в поэме
Изучение
Блока «Двенадцать»
нового мат-ла
27 Кризис символизма и новые
Изучение
направления в рус. поэзии
нового мат-ла
28 Поэзия и судьба Н.С.Гумилева Изучение
нового мат-ла
29 Очерк ж и тв. А.Ахматовой.
Изучение
Любовная лирика
нового мат-ла
30 Тема Родины в творчестве
Совершенство
А.Ахматовой
вание ЗУН
31 Поэма «Реквием» А.Ахматовой Урок обобщ. и
сист. знаний
32 Очерк ж и творчества
Изучение
М.И.Цветаевой
нового мат-ла
33 Тема России в поэзии Цветаевой Совершенство
вание ЗУН
34 А.Аверченко - создатель
Изучение
журнала «Сатирикон»
нового мат-ла
Стих «Мост Мирабо»
Сообщение «Серебряный век русской поэзии»
Учебник В.А.Чалмаева Аллегория
, символ
Учебник В.А.Чалмаева Символиз
м
Хрестоматия 1 ч.
Учебник
В.А.Ч&чмаева
Учебник В.А.Чалмаева
Стихотворение «На
железной дороге»
Стихи А.Блока о
России
Поэма А.А.Блока
«Соловьиный сад»
Поэма Блока
«Двенадцать»
Трилогия
воч
ловечиван Групповая Выучить стихотворение, посвященное теме
ия
России
Индивиду Прочитать поэму Блока «Двенадцать»
а льная
Групповая Сочинение по творчеству Блока
Учебник В.А.Чалмаева Акмеизм,
футуризм
Учебник В.А.Чалмаева
Учебник В.А.Чалмаева Героймаска
Гражданск
Хрестоматия 1 ч.
ий пафос
Реквием
Хрестоматия 1 ч.
Учебник В.А.Чалмаева
Хрестоматия 1 ч.
Сост. тезисы ст. учеб. «Предш. симв-ма»,
наиз. стих (на выбор)
Доклады по биографии и творчеству
В.Брюсова
Индивиду Чтение статьи учебника, вопросы
а льная
Индивиду Подготовить сообщение о И.ФАнненском
а льная
Индивиду Цитатный план к анализу ст. Бр юсова,
а льная
Бальмонта, Анненского
Групповая Устный анализ стихотворения данного цикла
Индивиду
а льная
Индивиду
а льная
Познакомиться с фактами биографии
Н.Гумилева с.219
Выучить стихогворение «Жираф» или
«Кенгуру»
Составить конспект статьи учебника
Прочитать поэму «Реквием», истор. и
жизненный аспект
Биография Цветаевой: групповые задания
Групповая Составить конспект статьи учебника
Индивиду Подготовить сообщения по учебнику
а льная
Учебник В.А.Чалмаева Литератур
Составить тезисный план по учебнику
на я
пародия
35 Дневниковая проза
М.Пришвина и М.Волошина
36 Литературные направления в
20-е годы 20 века
37 Публицистика. Анализ статей
Бунина и Горького
38 Проблема гуманизма в романе
А.Фадеева «Разгром»
39 Гражданская война в романе
И.Бабеля «Конармия»
40 Роман-антиутопия Е.Замятина
«Мы»
41 В.Маяковский. Тема поэта и
толпы в ранней лирике
42 Поэма Маяковского «Облако в
штанах»
43 Тема худ-ка и революции в
творчестве Маяковского
44 Сатирические произведения
Маяковского
45 Поэзия и судьба С.Есенина
46 Природа и Русь в лирике
С.Есенина
47 Поэма С.Есенина «Анна
Снегина»
48 Поэма С.Есенина «Пугачев»
49 Литературный процесс 30-40
годов. Обзор произв-й
50 Лирика 30-х годов
51 А.Н.Толстой. Историческая
проза
52 Личность царя-реформатора в
романе «Петр Первый»
Изучение
нового мат-ла
Изучение
нового мат-ла
Совершенство
вание ЗУН
Комбинирован
ный
Изучение
нового мат-ла
Изучение
нового мат-ла
Урок-лекция
Учебник В.А.Чалмаева Дневников
ая проза
Учебник В.А.Чалмаева Юмор,
сатира
Исповедал
Хрестоматия 1 ч.
ь.
литература
Портрет,
Хрестоматия 1 ч.
пейзаж
Новелла
Учебник
В.А.Чалмаева,
Утопия
Хрестоматия 1 ч.
Подготовить сообщения с.353 учебника
Индивиду
а льная
Индивиду
а льная
Групповая
Учебник В.А.Чалмаева Кубофуту
ризм
Реминисце
Изучение
Поэма Маяковского
нция
нового мат-ла «Облако в штанах»
Проблемат
Изучение
Хрестоматия 1 ч.
ика,
нового мат-ла
конфликт Индивиду
Комбинирован Хрестоматия 1 ч.,
ный
пьесы «Клоп» и
а льная
«Баня» В.А.Чалмаева Романс
Изучение
Учебник
нового мат-ла
Комбинирован Хрестоматия 1 ч.
Индивиду
ный
а льная
Изучение
Поэма С.Есенина
Индивиду
нового мат-ла «Анна Снегина»
а льная
Комбинирован Поэма С.Есенина
Групповая
ный
«Пугачев»
Изучение
Учебник
Индивиду
нового мат-ла В.А.Чалмаева,
а льная
Хрестоматия
2
ч.
Совершенство Учебник
Групповая
вание ЗУН
В.А.Чалмаева,
Хрестоматия 2 ч.
Изучение
Индивиду
нового мат-ла
а льная
Совершенство Роман «Петр Первый» Роль
деталей в
вание ЗУН
романе
Проч. «Окаянные дни» Бунина и «Несвоеврем.
мысли» Горького
Прочитать роман А.Фадеева «Разгром»
Сочинение - анализ эпизода «Смерть
Морозки»
Подготовить сообщение
Читать роман Е.Замятина «Мы»
Проч. Поэму «Облако», выдел, наиб,
впечатляющие образы
Проанализировать «Левый марш» или «Оду
революции»
Читать пьесы «Клоп» и «Баня», анализ ст. «О
дряни», «Прозас.»
Письм. анализ ст. 1) «Письмо Т.Я.», 2)
«Письмо тов.Кострову»
Прочитать стихотворения из сборника
«Радуница»
Выучить стих, о природе, о Родине (на выбор)
1) Пушкин о Пугачеве, 2) исто рики о Пуг., 3)
«Пугачев» Есенина
Что сближает Ес с его героем? Подготовиться
к сочинению
Задания по группам, выразительное чтение
стихов
Прочитать рассказ А Толстого «День Петра»
Прочитать роман «Петр Первый»
Люди из народа: Меньшиков, Лефорт,
Бровкин
53 М.А.Шолохов. Картины жизни
донского казачества в «Тихом»
54 Доне»
События революции и
гражданской войны в романе
55 Позиция автора в романе
«Тихий Дон»
56 Путь Григория Мелехова в
романе
57 Судьба и книги М.А.Булгакова
58
59
60
61
62
63
64
65
Совершенство
вание ЗУН
Совершенство
вание ЗУН
Совершенство
вание ЗУН
Совершенство
вание ЗУН
Изучение
нового мат-ла
Роман «Белая гвардия»
Комбинирован
М.А.Булгакова
ный
Сатирико-философский р.
Изучение
«Мастер и Маргарита»
нового мат-ла
«Ершалаимские» главы романа Комбинирован
ный
Комбинирован
Тема любви и творчества в
ный
романе
Совершенство
Единство чел. души и стихии
вание ЗУН
мира в лирике Б.Пастернака
Философские мотивы в лирике Совершенство
вание ЗУН
Б.Пастернака
Тема революции в романе
Изучение
«Доктор Живаго»
нового мат-ла
Герои и проблематика прозы
УрокА.Платонова
дискуссия
66
Проблема поиска истины в
повести «Котлован»
67
Жизнь и творчество
Изучение
В.В.Набокова
нового мат-ла
Рассказ «Облако, озеро, башня». Изучение
Отличие героя от др.
нового мат-ла
участников
Лирика периода ВО войны
Изучение
нового мат-ла
Проза и публицистика военных Изучение
лет
нового мат-ла
68
69
70
Совершенств
о вание ЗУН
Роман «Тихий Дон»
Индивидуа
льная
Индивидуа
льная
Индивиду
а льная
Роман «Тихий Дон»
Роман «Тихий Дон»
Прочитать гл. 5,7,8,10,12 ч.З, гл. 3,4 ч.4, отв.
на вопросы
Прочитать гл.11,12,13,28 ч.5, отв. на вопросы
Прочитать гл.63 ч.б. гл.29 ч.7, зак. сюжет,
план «Судьба Гр.М»
Роман «Тихий Дон»
«Идея
Подготовиться к сочинению по творчеству
Дома»
М.А.Шолохова
Учебник В.А.Чалмаева
Индивиду Прочитать роман «Белая гвардия»
а льная
Хрестоматия 2 ч.
Индивиду Прочитать роман «Мастер и Маргарита»
а льная
Хрестоматия 2 ч.
Сюжет
Сопост. «ершалаимские» гл. (2,16,25,26,31,32,
ные
эпилог) с библ
линии
Хрестоматия 2 ч.
Принц,
Прочесть ст. учеб. «Карнав. смех сатаны»,
хар-ки
сост. тезисы
лит. героя Индивидуа Прочитать статьи учебника
Хрестоматия 2 ч.,
льная
«Мастер и
Хрестоматия
Групповая Выучить наизусть стихотворения(по выбору)
Маргарита»2 ч.
Хрестоматия 2 ч.
Роман «Доктор
Живаго»
Произвел. Платонова
«Фро»,
«Возвращение»
Повесть «Котлован»
Индивидуа Ответить на вопросы учебника
льная
ЛирикоПрочитать роман «Доктор Живаго» по
религиоз
хрестоматии
.Образр.
Групповая «Котлован»
символ
Учебник В.А.Чалмаева
Рассказ «Облако,
озеро, башня»
Хрестоматия 2 ч.
Вопросы учебника
Хронотоп
, утопия
Аллюзия
Художес
твен ные
Учебник В.А.Чалмаева средства
Индивидуа Прочитать рассказ «Облако, озеро, башня»
льная
Характеристика героев рассказа
Групповая
Ст. учебника - А.Толстой, Эренбург,
А.Фадеев
Подготовить сообщение по биографии
А.Твардовского
Жизнь и творчество
А.Т.Твардовского
Основные мотивы лирики
А.Твардовского
Изучение
нового мат-ла
Совершенств
о вание ЗУН
Учебник В.А.Чалмаева
73
Поэма А.Твардовского «По
праву памяти »
Совершенств
о вание ЗУН
74
Литературный процесс 50-80
годов
Изучение
нового мат-ла
75
Роман Ю.Бондарева «Горячий
снег»
76
Повесть К.Воробьева «Убиты
под Москвой»
Обобщ. и
сист ематиз.
знаний
Урокисследование
Поэма А.Твардовского Стиль
«По праву памяти »
Твардовс
кого
Учебник В.А.Чалмаева Литерату
Прочитать «Горячий снег» Ю. Бондарева
ра о
войне
Роман Ю.Бондарева
Индивидуа «Убиты под Москвой» К.Воробьева
«Горячий снег»
льная
Повесть К.Воробьева
Индивидуа «А зори здесь тихие» Б.Васильева
«Убиты под Москвой»
льная
77
85
Герои и проблематика «военной
прозы»
Поэтическая «оттепель»:
«громкая» лирика
«Тихая» лирика. Авторская
песня 70-80 годов
«Деревенская проза» 50-80
годов
Творчество В.Распутина.
«Прощание с Матерой»
Проблематика прозы и
драматургии 70-80 годов
Художественный мир
В.Астафьева
Нравственно-филисофская
проблематика лит. 70-80 гг.
Авторская песня 70-80 годов
86
Н.А.Заболоцкий
87
Поэзия Н.А.Заболоцкого
88
Проза В.М.Шукшина
71
72
78
79
80
81
82
83
84
Уроксеминар
Литературны
й салон
Комбинирова
н ный
Совершенств
о вание ЗУН
Обобщ. и
сист ематиз.
знаний
Совершенств
о вание ЗУН
Обобщ. и
сист ематиз.
знаний
Изучение
нового мат-ла
Изучение
нового мат-ла
Изучение
нового мат-ла
Обобщ. и
сист ематиз.
знаний
Совершенств
о вание ЗУН
Индивидуа Наизусть стих. Твардовского
льная
Индивидуа Материалы учебника
льная
Групповая Сообщение по учебнику
Хрестоматия 2 ч.
Учебник В.А.Чалмаева
Учебник В.А.Чалмаева Эстрадна
я, гр
омкая
Хрестоматия 2 ч.,
Учебник В.А.Чалмаева поэзия
Учебник В.А.Чалмаева Деревенск
ая проза
«Прощание с
Матерой»
Учебник В.А.Чалмаева
Учебник В.А.Чалмаева
«Старший сын»
Вампило ва, «Обмен»
Трифонова
Хрестоматия 2 ч.
Учебник В.А.Чалмаева
Хрестоматия 2 ч.
Хрестоматия 2 ч.
Поэтыбарды
Групповая
Сообщ. по тв. Евтушенко, Вознесенского,
Рождествен
Составить тезисы статьи учебника
Групповая
Прочитать статью учебника
«Прощание с Матерой», «Пожар»
В.Распутина
Индивидуа Прочитать статью учебника
льная
Групповая Творчество В.Астафьева (сообщение)
Индивидуа «Старший сын» Вампилова, «Обмен»
Трифонова
льная
Групповая Произв. Галича, Окуджавы, Визбора,
Высоцкого
Биография Н.А.Заболоцкого
Индивидуа
льная
Индивидуа
льная
Групповая
Выучить наизусть стих. «Некрасивая
девочка»
Материал учебника
Повесть «Старик и море» Э.Хемингуэя
96
Общая характеристика совр
литературного процесса
Изучение
нового мат-ла
Совершенств
о вание ЗУН
Усвоение
новых знаний
Усвоение
новых знаний
Совершенств
о вание ЗУН
Совершенств
о вание ЗУН
Изучение
нового мат-ла
Изучение
нового мат-ла
97
Своеобразие современной
реалистической прозы
Усвоение
новых знаний
98
Поэзия и проза с модернистской Усвоение
доминантой
новых знаний
89
90
91
92
93
94
95
Повесть «Старик и море»
Э.Хемингуэя
Раздумья писателя о жизненном
пути человека
Жизнь и судьба
А.И.Солженицына
Основные этапы творческого
пути А.И.Солженицына
Обзор романов
А.И.Солженицына
Тип героя-праведника в
рассказе «Матренин двор»
Обзор творчества В.Шаламова
Усвоение
новых знаний
100 Ироническая поэзия 80-90 годов Изучение
нового мат-ла
101 Поэзия и судьба И.Бродского
Изучение
нового мат-ла
102 Совр литературная ситуация:
Обобщ. и
реальность и перспективы
сист ематиз.
знаний
99
Проза Татьяны Толстой
Повесть «Старик и
море»
Повесть «Старик и
море»
Учебник В.А.Чалмаева
Анализ эпизода
Реалистьи
ческая
символика
Художест Индивидуа Сообщение о Солженицыне
венная
льная
Повесть «Один день Ивана Денисовича»
Повестьдеталь
метафора
Повесть «Один день
Лагерная
Вопросы учебника
Ивана Денисовича»
литератур
а
Учебник В.А.Чалмаева РоманПрочитать рассказ «Матренин двор»
хроника
Рассказ «Матренин
Вопросы учебника
Геройдвор»
праведник
Учебник В.А.Чалмаева
Групповая Читать рассказ «Свой круг» Л.Петрушевской
Учебник В.А.Чалмаева Геройодиночка
Поэма в прозе
Хронотоп
«Москва-Петушки»
дороги
В.Ерофеева
Учебник В.А.Чалмаева Эссе
Хрестоматия 2 ч.
Учебник В.А.Чалмаева
Хрестоматия 2 ч.
Учебник В.А.Чалмаева
Индивидуа Подготовить сообщение по учебнику
льная
«Москва-Петушки» В.Ерофеева
Подготовить доклад о судьбе и тв Т.Толстой
Рассказать об эссе
Индивидуа Сообщение об И.Бродском
льная
Индивидуа Подготовиться к беседе по статье учебника
льная
Групповая Подготовка к экзамену