Document 4379764

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа разработана в соответствии с современной
нормативно- правовой базой в области образования:

Закон РФ «Об образовании» № 122-ФЗ в последней редакции от
02.02.2011;
 Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 6 октября 2009 г. № 373);
 Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897)
 Федеральный компонент государственного стандарта общего
образования. (Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089);
 Примерные образовательные программы для общеобразовательных
учреждений, рекомендованные (допущенные) Министерством образования и
науки Российской Федерации;
 Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки Российской Федерации к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях.
 Методические рекомендации по составлению рабочих программ
общеобразовательных учреждений Московской области (Министерство
образования Московской области, Академия социального управления).
Данная рабочая программа «Изобразительное искусство в жизни
человека» по изобразительному искусству для 6 класса составлена на основе
авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и
художественный труд 1-9 кл.»: прогр. /Сост. Б.М. Неменский.- М.:
Просвещение, 2009. Рабочая программа соответствует федеральному
компоненту государственного образовательного стандарта 2004 года.
Рабочая
программа
составлена
с
учетом
Базисного
плана
общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному
приказом Минобразования РФ. Федеральный базисный учебный план
отводит на изучение предмета «Изобразительное искусство» в 6 классе -35
часов, из расчета 1 учебный час в неделю.
Рабочая программа «Изобразительное искусство в жизни
человека» для 6 класса - второй год обучения основной школы посвящен
изобразительному искусству, где учащиеся знакомятся с искусством
изображения как способом художественного познания мира и выражения
отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры
общества.
В основу тематического деления учебного года положен жанровый
принцип. Программа является целостным интегративным курсом, который
системно соединяет в себе
изучение основ всех видов и жанров
изобразительного искусства. Рабочая программа направлена на развитие
ребенка, формирование его художественно-творческой активности, овладение
образным языком изображения. Тематическая цельность и последовательность
даёт возможность ученику от урока к уроку постигать изобразительное
искусство как необходимой и естественной составляющее его повседневной
жизни.
Восприятие произведения искусства происходит через визуальное
знакомство и собственное практическое художественное творчество. Материал
подчинён принципу постепенного нарастания сложности задач и поэтапного
формирования художественных знаний, умений, навыков. Рабочая программа
раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения,
воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета. Программа
позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать
художественно-творческие проекты, возможности и интересы учащихся.
Содержание рабочей программы направлено на
развитие
художественно-творческих способностей и образного мышления учащихся
при эмоционально-ценностном отношении к видам и жанрам
изобразительного искусства и окружающему миру.
В определённой последовательности
обретаются навыки и
практический опыт использования рисунка, цвета, формы, пространства,
согласно конкретного вида и жанра изобразительного искусства.
Региональный подход реализуется с изменением в рабочей программе
тем отдельных уроков. С учётом регионального компонента изменения
составляют
10% от учебной программы. Темы уроков: «Основы языка
изображения. Экскурсия в городской краеведческий музей», «Натюрморт в
творчестве художников Воскресенска», «Городской пейзаж «Мой любимый
город», «Природа в творчестве художников Воскресенска».
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
6 класс
Изобразительное искусство в жизни человека
«Виды изобразительного искусства и основы их образного языка» (9 ч)
Изобразительное искусство в семье пластических искусств:
пластические виды искусства и их деление на группы. Рисунок – основа
изобразительного творчества: виды рисунка, графические материалы. Линия
и её выразительные возможности:
выразительные свойства линии,
условность и образность линейного изображения. Пятно как средство
выражения. Композиция как ритм пятен: тон и тональные отношения, темное
- светлое, линия и пятно. Цвет. Основы цветоведения: изучение свойств
цвета, цветовой круг, цветовой контраст, насыщенность и светлота цвета.
Цвет в произведениях живописи: живое смешение красок, выразительность
мазка, фактура в живописи. Объемные изображения в скульптуре:
художественные материалы в скульптуре и их выразительные возможности.
Основы языка изображения: обобщение материала темы «Виды
изобразительного искусства, художественное восприятие, зрительские
умения».
«Мир наших вещей. Натюрморт» (8 ч)
Реальность и фантазия в творчестве художников: условность и
правдоподобие в изобразительном искусстве, реальность и фантазия в
творческой деятельности художника. Изображение предметного мира –
натюрморт: многообразие форм изображения мира вещей в искусстве,
натюрморт в истории искусства. Понятие формы. Многообразие форм
окружающего мира: линейные, плоскостные и объёмные формы,
выразительность форм. Изображение предмета на плоскости и линейная
перспектива: плоскость и объём, изображение как окно в мир, перспектива
как способ изображения на плоскости предметов в пространстве. Освещение.
Свет и тень: освещение как средство выявления объёма предмета, свет, блик,
рефлекс. Натюрморт в графике: графическое изображение натюрморта,
композиция и образный строй в натюрморте. Цвет в натюрморте: цвет в
живописи и богатство его выразительных возможностей. Выразительные
возможности натюрморта : предметный мир в изобразительном искусстве,
натюрморт в искусстве 19-20 веков.
«Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве» (12 ч)
Образ человека – главная тема искусства: изображение человека в
искусстве разных эпох, история возникновения портрета. Конструкция
головы человека и ее пропорции: закономерности в конструкции головы
человека, подвижные части лица, мимика, пропорции лица человека.
Изображение головы человека в пространстве: повороты и ракурсы головы,
соотношение лицевой и черепной частей головы, индивидуальные
особенности человека. Графический портретный рисунок и выразительность
образа человека: выразительные средства и возможности графического
изображения. Портрет в скульптуре: скульптурный портрет в истории,
материал скульптуры, человек – основной предмет изображения.
Сатирические образы человека: художественное преувеличение, карикатура
и дружеский шарж. Образные возможности освещения в портрете: изменение
образа человека при различном освещении. Портрет в живописи: роль и
место портрета в истории искусства, обобщенный образ человека. Роль цвета
в портрете: тон и цвет, цвет и освещение, цвет и живописная фактура.
Великие портретисты: выражение творческой индивидуальности художника
в созданных им портретах.
«Человек и пространство в изобразительном искусстве» (7 ч)
Жанры в изобразительном искусстве: картина мира в изобразительном
искусстве. Изображение пространства: виды перспективы, понятия точки
зрения. Правила линейной и воздушной перспективы: плоскость картины,
точка схода, горизонт и его высота. Пейзаж – большой мир. Организация
изображаемого пространства: древний китайский пейзаж, эпический,
романтический пейзаж. Пейзаж – настроение: многообразие форм и красок
окружающего мира, освещение и колорит. Городской пейзаж. Мой любимый
город: разные образы города в истории искусства. Выразительные
возможности изобразительного искусства. Язык и смысл. Природа в
творчестве художников - воскресенцев: обобщение материала по теме
раздела.
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
четверть
№ урока
Наименование темы
Кол-во
часов
II
8
Основы языка изображения. Экскурсия в
1
городской краеведческий музей
III
16
Натюрморт в творчестве художников
1
Воскресенска
IV
34
Городской пейзаж «Мой любимый город»
1
IV











35
Природа в творчестве художников
Воскресенска
1
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
Учащиеся должны знать:
о месте и значении изобразительных искусств в культуре: в жизни общества
и жизни человека;
о существовании изобразительного искусства во все времена истории; иметь
представления о множественности образных языков изображения и
особенностях видения мира в разные эпохи;
о взаимосвязи реальной действительности и ее художественного
изображения в искусстве, ее претворении в художественный образ;
основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об
основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории
искусства;
ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета,
пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;
особенности творчества и значение в отечественной культуре великих
русских художников – пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;
основные средства художественной выразительности в изобразительном
искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива;
о ритмической организации изображения и богатстве выразительных
возможностей;
о разных художественных материалах, художественных техниках и их
значении в создании художественного образа.
Учащиеся должны уметь:
уметь пользоваться красками (гуашь и акварель), несколькими графическими
материалами, обладать первичными навыками лепки, использовать
коллажные техники;
иметь навыки конструктивного видения формы предмета, владеть
первичными навыками плоского и объемного его изображения, а также
группы предметов; знать общие правила построения головы человека;
пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;
 видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения
пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с
натуры, по представлению и по памяти;
 иметь опыт творческой композиционной работы в разных материалах с
натуры, по памяти и по воображению;
 иметь опыт активного восприятия произведений искусства и
аргументированного анализа разных уровней своего восприятия, иметь
навыки понимания изобразительной метафоры и целостной картины мира,
присущей произведению искусства.
Владеть компетенциями:
коммуникативной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной,
рефлексивной.
Требования к оценке знаний учащихся по изобразительному
искусству.
 Оценка "5" учащийся полностью справляется с поставленной целью
урока; правильно излагает изученный материал и умеет применить
полученные знания на практике; верно решает композицию рисунка,
т.е. гармонично согласовывает между собой все компоненты
изображения; умеет подметить и передать в изображении наиболее
характерное.
 Оценка "4" учащийся полностью овладел программным материалом, но
при изложении его допускает неточности второстепенного характера;
гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;
умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее
характерное.
 Оценка "3" учащийся слабо справляется с поставленной целью урока;
допускает неточность в изложении изученного материала.
 Оценка "2" учащийся допускает грубые ошибки в ответе; не
справляется с поставленной целью урока;
 Оценка "1" учащийся обнаруживает полное незнание учебного
материала.
Учебно- методическое обеспечение образовательного процесса.
Программа общеобразовательных учреждений: Изобразительное
искусство и художественный труд: 1-9 классы/ под рук. Б.М. Неменского.М.: Просвещение, 2010.
Неменская Л.А. Изобразительное искусство в жизни человека:
Учебник для 6 класса /Под ред. Б.М. Неменского.- М.: Просвещение, 2010
Список дополнительной литературы.
1. Сокольникова, Н. М. Основы рисунка. Ч. 1. – Обнинск.: Титул, 1998.
2. Сокольникова, Н. М. Основы композиции. Ч. 2. – Обнинск.: Титул, 1998.
3. Сокольникова, Н. М. Основы живописи. Ч. 3. – Обнинск.: Титул, 1998.
4. Колякина В.И. Методика организации уроков коллективного творчества –
М.: ВЛАДОС, 2004.
5. Величко Н. Роспись. Техники, приёмы, изделия. – М.: АСТ-Пресс, 1999.
6. Новгородова А. 100 русских художников. Энциклопедия живописи для
детей – М.: Белый город, 2003.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________/ Земскова О.Н./
«______» ______________ 20____ г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании РМО
протокол № ___ от «___» ________ 20___ г. Руководитель РМО
_____________ / Покровская Н.В.//
Календарно- тематическое планирование
по изобразительному искусству
(наименование учебного предмета)
на 2014 – 2015 учебный год.
№
п/п
Дата
проведения
урока
№ урока
в
разделе,
теме
1.
1.09- 06.09
1
2
8.09-13.09
2
3
16.09-20.09
3
4
22.09-27.09
4
5
29.09-04.10
5
6
06.10-11.10
6
Тема урока
Виды
изобразительного
искусства и основы
образного языка
Изобразительное
искусство в семье
пластических искусств
Рисунок – основа
изобразительного
творчества
Линия и её
выразительные
возможности
Пятно как средство
выражения.
Композиция как ритм
пятен
Цвет. Основы
цветоведения
Цвет в произведениях
живописи
Практическая часть
Вводный инструктаж по
технике безопасности.
Беседа об искусстве и его
видах
Зарисовка с натуры
отдельных растений.
Выполнение по
представлению линейных
рисунков трав
Изображение различных
осенних состояний в
природе
Фантазийное изображение
сказочных царств
ограниченной палитрой
Изображение осеннего
букета с разным
Примечание
7
13.10-18.10
7
8
20.10-25.10
8
Объёмные
изображения в
скульптуре
Основы языка
изображения
Мир наших вещей.
Натюрморт.
Реальность и фантазия
в творчестве
художника
Изображение
предметного мира –
натюрморт
Понятие формы.
Многообразие форм
окружающего мира
Изображение объёма
на плоскости и
линейная перспектива
Освещение. Свет и
тень
9
27.10-01.11
1
10
10.11-15.11
2
11
17.11-22.11
3
12
24.11-29.11
4
13
01.12-06.12
5
14
08.12-13.12
6
Натюрморт в графике
15
15.12-20.12
7
Цвет в натюрморте
16
22.12-27.12
8
Выразительные
возможности
натюрморта
17
12.01 - 17.01
1
18
19.01 - 24.01
2
19
26.01 - 31.01
3
20
02.02 - 07.02
4
21
09.02 - 14.02
5
настроением
Объёмное изображение
животных (пластилин)
Экскурсия в городской
краеведческий музей, беседа
о выразительных
возможностях
художественных материалов
Беседа «Правда и вымысел».
Зарисовка собственных
фантазий
Создание натюрморта в
технике аппликации
Создание из геометрических
фигур сосудов разной
формы.
Изображение с натуры
натюрморта из
геометрических тел
Изображение
геометрических тел с
боковым освещением
Выполнение графического
натюрморта
Выполнение натюрморта в
технике монотипии
Натюрморт в творчестве
художников - воскресенцев.
Зарисовка натюрморта –
настроения.
Вглядываясь в
человека. Портрет
Образ человека –
Беседа «Изображение
главная тема искусства человека в искусстве разных
эпох»
Конструкция головы
Изображение головы с
человека и её
соотнесёнными по-разному
пропорции
деталями лица (аппликация)
Изображение головы
Объёмное конструктивное
человека в
изображение головы
пространстве
Графический
Выполнение портретного
портретный рисунок и
зарисовка
выразительность
образа человека
Портрет в скульптуре
Создание скульптурного
портрета литературного
героя (каркас)
22
16.02 - 21.02
6
Портрет в скульптуре
23
23.02 - 28.02
7
Сатирические образы
человека
24
02.03 – 07.03
8
25
09.03 – 14.03
9
Образные
возможности
освещения в портрете
Портрет в живописи
26
16.03 – 21.03
10
Роль цвета в портрете
27
30.03 – 04.04
11
Роль цвета в портрете
28
06.04 – 11.04
12
Великие портретисты
Человек и
пространство в
изобразительном
искусстве
Жанры в
изобразительном
искусстве
Изображение
пространства
Правила линейной и
воздушной
перспективы
Пейзаж – большой
мир. Организация
изображаемого
пространства
Пейзаж – настроение.
Природа и художник
29
13.04 – 18.04
1
30
20.04 – 25.04
2
31
27.04 – 30.04
3
32
04.05 – 08.05
4
33
12.05 – 16.05
5
34
18.05 – 23.05
6
Городской пейзаж
35
25.05 – 30.05
7
Выразительные
возможности
изобразительного
искусства
Итого
количество
часов
По
программе
выполнено
35
25
Скульптурный портрет
литературного героя
(окончание работы)
Зарисовка сатирического
рисунка литературного
героя
Создание двух портретов в
технике монотипии
Беседа. Просмотр и
обсуждение видеофильма.
Выполнение подмалёвка
портрета светлыми и
тёплыми красками
Завершение портрета
цветной пастелью
Составление рассказа о
произведениях известных
портретистов
Беседа по теме урока с
демонстрацией слайдов
Графические наброски
личных наблюдений
Изображение уходящей
вдаль аллеи.
Работа по представлению
«Дорога, уходящая вдаль»
Создание пейзажа –
настроения по личным
впечатлениям
Графическая композиция
«Мой город»
Природа в творчестве
художников Воскресенска
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________/ Земскова О.Н./
«______» ______________ 20____ г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании РМО
протокол № ___ от «___» ________ 20___ г.
Руководитель РМО
_____________ / Покровская Н.В./