ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования и реализуется на основе:
1) Примерной программы основного общего образования по направлению «Изобразительное искусство»
2) Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004.
3) Учебного плана МБОУ «Большесалтыковская СОШ» на 2014-15 учебный год.
Структура документа
Рабочая программа включает в себя несколько разделов:
-титульный лист;
-пояснительная записка;
-календарно-тематический план;
-содержание учебного предмета;
-требования к уровню подготовки учащихся;
-перечень учебно-методического обеспечения;
-планирование.
Место предмета в учебном плане
Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для изучения Изобразительное
искусство в 6 классе отводится 1 час в неделю, 35 часов в год федерального компонента.
Общая характеристика учебного предмета
Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» разработана на основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд»
авторского коллектива под руководством Б. М. Неменского для 1-9 классов общеобразовательных учреждений (М: Просвещение, 2010). Для работы по
программе предполагается использование учебно-методического комплекта: учебник, методическое пособие для учителя, методическая и
вспомогательная литература (пособия для учителя, видеофильмы, учебно-наглядные пособия).
Обучение и художественное воспитание ребенка в 6 классе посвящено собственно изобразительному искусству в жизни человека. Здесь учащиеся
знакомятся с искусством изображения как художественным познанием мира и выражением отношения к нему как особой и необходимой форме
духовной культуры общества.
В основу тематического деления года положен жанровый принцип. Каждый жанр рассматривается в его историческом развитии, при этом
выдерживается принцип единства восприятия и созидания. И последовательно обретаются навыки и практический опыт использования рисунка, цвета,
формы, пространства, согласно специфике образного строя видов и жанров изобразительного искусства. Придается большое значение освоению
начальных основ грамоты изображения.
Учебные задания года предусматривают дальнейшее развитие навыков работы с гуашью, пастелью, пластилином, бумагой. В процессе овладения
навыками работы с разнообразными материалами дети приходят к пониманию красоты творчества.
В рабочей программе определены система уроков, дидактическая модель обучения, педагогические средства, с помощью которых планируется
формирование и освоение знаний и соответствующих умений и навыков.
В тематическом плане определены виды и приемы художественной деятельности школьников на уроках изобразительного искусства с
использованием разнообразных форм выражения:
- изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению);
- декоративная и конструктивная работа;
- восприятие явлений действительности и произведений искусства;
- обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества, в процессе которого формируются навыки учебного сотрудничества
(умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат) и индивидуальной работы на уроках;
- изучение художественного наследия;
- подбор иллюстративного материала к изучаемым темам;
- прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных, классических, современных).
Темы и задания уроков предполагают умение организовывать уроки-диспуты, уроки - творческие отчеты, уроки-экскурсии. От урока к уроку
происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями.
Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым
условием формирования личности ребенка.
Тематическим планом предусматривается широкое использование наглядных пособий, материалов и инструментария информационнотехнологической и методической поддержки как из учебника и коллекций классических произведений, так и из арсенала авторских разработок педагога.
Цели:
развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти,
эмоционально-эстетического восприятия действительности;
воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и
социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком
изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;
овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти,
представлению, воображению);
формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.
Календарно-тематическое планирование уроков
№
п/п
1
2
3
Тема раздела
«Виды изобразительного искусства и основы образного языка»
«Мир наших вещей. Натюрморт»
«Вглядываясь в человека. Портрет»
4
5
«Человека и пространство в изобразительном искусстве»
Всего
Количество часов
8
8
12
7
35
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«Виды изобразительного искусства и основы их образного языка» (8 ч)
Здесь проводятся беседы о жанрах и видах изобразительного искусства. Ещё шире происходит знакомство с графическими и живописными
материалами, освоение разнообразных графических и живописных техник. Графика, живопись и скульптура - основные виды изобразительного
искусства. Рисунок лежит в основе мастерства художника. Знакомство с выразительными свойствами книжной графики . В основе живописи лежат
цветовые отношения, свойства цвета (основные и дополнительные цвета, теплые - холодные, цветовой контраст, насыщенность и светлота цвета). Дать
понятие «локальный цвет», «тон», «колорит», «гармония цвета». Освоение фактуры мазка, выражение в живописи эмоциональных состояний: радость,
грусть, нежность.
1) Изобразительное искусство в семье пластических искусств.
2) Рисунок – основа изобразительного творчества.
3) Линия и её выразительные возможности
4) Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.
5) Цвет. Основы цветоведения.
6) Цвет в произведениях живописи.
7) Объемные изображения в скульптуре.
8) Основы языка изображения.
«Мир наших вещей. Натюрморт» (8 ч)
Изображение как познание окружающего мира и отношение к нему человека. Многообразие форм изображения мира вещей. Знакомства с жанром
натюрморт. Выполнение натюрморта в живописи и графике. Выразительные возможности натюрморта.
1) Художественное познание: реальность и фантазия.
2) Изображение предметного мира – натюрморт.
3) Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.
4) Изображение предмета на плоскости и линейная перспектива.
5) Освещение. Свет и тень.
6) Натюрморт в графике.
7) Цвет в натюрморте.
8) Выразительные возможности натюрморта.
«Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве» (12 ч)
Изображение человека в искусстве разных эпох. Закономерности в конструкции головы человека. Образ человека в графике ,живописи,
скульптуре. Работа над созданием портретов. Великие портретисты и их творческая индивидуальность.
1) Образ человека – главная тема искусства.
2) Конструкция головы человека и ее пропорции.
3) Изображение головы человека в пространстве.
4) Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.
5) Портрет в скульптуре.
6) Сатирические образы человека.
7) Образные возможности освещения в портрете.
8) Портрет в живописи.
9) Роль цвета в портрете.
10) Великие портретисты. Художники – наши земляк
«Человек и пространство в изобразительном искусстве» (7 ч)
Беседа. Предмет изображения и картина мира в изобразительном искусстве в разные эпохи. Виды перспективы в изобразительном искусстве.
Изображение пейзажа, организация изображаемого пространства. Знакомство с колоритом в пейзаже. Образы города в истории искусства. Работа над
графической композицией «Мой город».
1) Жанры в изобразительном искусстве.
2) Изображение пространства.
Правила линейной и воздушной перспективы.
Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства.
Пейзаж – настроение. Природа в творчестве художников Татарстана.
Городской пейзаж. Мой город.
Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.
Требования к уровню подготовки учащихся
Обучающиеся должны знать:
• истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;
• особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в образном строе
рукотворных вещей, множественность вариантов - варьирование традиционных образов, мотивов, сюжетов);
• семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки);
• несколько народных художественных промыслов России.
Обучающиеся должны уметь:
•пользоваться приемами традиционного письма при выполнении практических заданий (Гжель, Хохлома. Городец, Полхов-Майдан, Жостово, а также
местные промыслы);
• различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времен (например Древнего Египта, Древней Греции. Китая,
средневековой Европы, Западной Европы XVII века);
• различать по материалу, технике исполнения современные виды декоративно-прикладного искусства (художественное стекло, керамика, ковка, литье,
гобелен, батик и т. д.);
• выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных,
изобразительных элементов, а также видеть единство материала, формы и декора:
• умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения;
• уметь передавать единство формы и декора (на доступном для данного возраста уровне);
• умело выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традиции народного искусства на основе ритмического повтора изобразительных или
геометрических элементов;
• создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные едино стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали
интерьера определенной эпохи);
• владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном
материале плоскостных или объемных декоративных композиций;
• владеть навыком работы в конкретном материале (макраме, батик, роспись и т. п.).
Перечень учебно-методического обеспечения:
• Программы общеобразовательных учреждений : Изобразительное искусство и художественный труд: 1-9 классы /под рук. Б. М. Неменского. - М.:
Просвещение, 2011.
• Неменский, Б. М. Изобразительное искусство / Б. М. Неменский. - М.: Просвещение. 2012.
• Изобразительное искусство. 6 класс: поурочные планы по программе под ред. Б. М. Неменского /авт.-сост. О. В. Павлова. - Волгоград: Учитель, 2012.
Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://www.artsait.ru
3)
4)
5)
6)
7)
Планирование
1
«Изобразительное искусство в семье
пластических искусств»
Пластические или пространственные виды искусства и их
деление на три группы.
1
08.09
2
«Рисунок – основа изобразительного
искусства»
Рисунок – основа мастерства художника. Виды рисунка.
Графические материалы.
1
15.09
3
«Линия и ее выразительные возможности»
1
22.09
4
«Пятно, как средство выражения.
Композиция как ритм пятен»
Выразительные возможности линии. Условность и образность
линейного изображения.
Пятно в изобразительном искусстве. Тон и тональные
отношения: темное - светлое. Линия и пятно.
1
29.09
5
«Цвет. Основы цветоведения»
1
06.10
6
«Цвет в произведениях живописи»
1
13.10
7
«Объемные изображения в скульптуре»
1
20.10
8
«Основы языка изображения»
1
27.10
9
«Реальность и фантазия в творчестве
художника»
«Изображение предметного мира натюрморт»
Изучение свойств цвета. Цветовой круг. Цветовой контраст.
Насыщенность цвета и его светлота.
Цветовые отношения. Живое смешение красок.
Выразительность мазка. Фактура живописи.
Выразительные возможности объемного изображения.
Художественные материалы в скульптуре и их выразительные
свойства.
Обобщение материала темы «Виды изобразительного
искусства. Художественное восприятие. Зрительские умения».
Условность и правдоподобие в изобразительном искусстве.
Реальность и фантазия в творческой деятельности художника.
Многообразие форм изображения мира вещей в истории
искусства. Натюрморт в истории искусства. Появление жанра
натюрморта.
Многообразие форм в мире. Линейные, плоскостные и
объемные формы. Выразительность формы.
Плоскость и объем. Изображение как окно в мир. Перспектива
как способ изображения на плоскости предметов в
пространстве.
1
10.11
1
17.11
1
24.11
1
1.12
Освещение как средство выявления объема предмета.
Источник освещения. Свет. Блик. Рефлекс.
Графическое изображение натюрмортов. Композиция и
образный строй в натюрморте.
1
08.12
1
15.12
10
11
12
«Понятие формы. Многообразие форм
окружающего мира»
«Изображение объема на плоскости,
линейная перспектива»
13
«Освещение. Свет и тень»
14
«Натюрморт в графике»
фак
т
Тема урока
дата
Кол-во
часов
пла
н
№ п/п
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной
деятельности
15
«Цвет в натюрморте»
16
«Выразительные возможности натюрморта
» (обобщение темы)
«Образ человека – главная тема искусства»
17
18
19
«Конструкция головы человека и ее
пропорции»
«Изображение головы человека в
пространстве»
21-22
«Графический портретный рисунок и
выразительный образ человека»
«Портрет в скульптуре»
23
«Сатирические образы человека»
24
«Образные возможности освещения в
портрете»
25
«Портрет в живописи»
26-27
«Роль цвета в живописи»
28
«Великие портретисты» (обобщение темы)
29
«Жанры в изобразительном искусстве»
30
«Изображение пространства»
31
«Правила линейной и воздушной
перспективы»
32
«Пейзаж. Организация изображаемого
пространства»
20
Цвет в живописи и богатство его выразительные
возможностей.
Предметный мир в изобразительном искусстве. Натюрморт в
искусстве ХIХ – ХХ веков. Жанр натюрморта и его развитие.
Изображение человека в искусстве разных эпох. История
возникновения портрета. Проблема сходства в портрете.
Закономерности в конструкции головы человека. Подвижные
части лица, мимика. Пропорции лица человека.
Повороты и ракурсы головы. Соотношение лицевой и
черепной частей головы. Индивидуальные особенности
человека.
Образ человека в графическом портрете. Выразительные
средства и возможности графического изображения.
Скульптурный портрет в истории искусства. Человек –
основной предмет изображения в скульптуре. Материал
скульптуры.
Правда жизни и язык искусства. Художественное
преувеличение. Карикатура и дружеский шарж. Сатирические
образы в искусстве.
Изменения образа человека при различном освещении.
Постоянство формы и изменение ее восприятия при
различном освещении.
Роль и место портрета в истории искусства. Обобщенный
образ человека в разные эпохи.
Цветовое решение образа в портрете. Тон и цвет. Цвет и
освещение. Цвет и живописная фактура.
Выражение творческой индивидуальности художника в
созданных им портретных образов.
Предмет изображения и картина мира в изобразительном
искусстве. Жанры в изобразительном искусстве.
Виды перспективы. Перспектива как изобразительная грамота.
Пространство иконы и его смысл. Понятии точки зрения.
Перспектива – учение о способах передачи глубины
пространства. Плоскость картины. Точка схода. Горизонт и
его высота.
Пейзаж – как самостоятельный жанр в искусстве. Древний
китайский пейзаж. Эпический и романтический пейзаж.
1
22.12
1
12.01
1
19.01
1
26.01
1
2.02
1
09.02
2
16.02
23.02
1
2.03
1
09.03
1
16.03
2
1
6.04
13.04
20.04
1
27.04
1
4.05
1
11.05
1
18.05
33
«Пейзаж - настроение. Природа и
художник»
34
«Городской пейзаж»
35
«Выразительные возможности
изобразительного искусства. Язык и
смысл».
Пейзаж – настроение – как отклик на переживание художника.
Многообразие форм и красок окружающего мира. Освещение
в природе. Колорит.
Разные образы города в истории искусства и в российском
искусстве ХХ века.
Обобщение материала по темам раздела и года. Повторение
жанров изобразительного искусства.
1
1
1
25.05