Document 4377184

Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана в соответствии с базисным учебным планом:
34часов в год, 1 час в неделю. Настоящая программа составлена для учащихся химии 10 классов
общеобразовательных учреждений на базовом уровне. Рабочая программа по химии в 10 классах
составлена на основе примерной программы основного общего образования (базовый уровень), БОП
2004 года и программы общеобразовательных учреждений (автор Н.Н.Гара, издательство
просвещение, 2008 год). Программа полностью отражает содержание примерной программы и
ориентирована на использование учебника «Химия 10 класс» автор Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман.
Данный курс учащиеся изучают после курса химии для 8—9 классов, где они познакомились с
важнейшими химическими понятиями, неорганическими и органическими веществами,
применяемыми в промышленности и в повседневной жизни.
Настоящая программа составлена для учащихся химии 10 класса общеобразовательных
учреждений на базовом уровне, программа соответствует УМК входящего в Федеральный перечень
и полностью отражает содержание Примерной программы общеобразовательных учреждений автора
Н.Н.Гара, программа включает 35 часов в год, 1 час в неделю из них: контрольных работ – 2,
практических - 3. Данная авторская программа соответствует целям, миссии и задачам школы,
соответствует уровню подготовки в гуманитарном классе. В курсе 10 класса изучается органическая
химия, теория строения органических соединений, показывающая единство химического,
электронного и пространственного строения. Весь курс органической химии пронизан идеей
зависимости свойств веществ от состава и их строения, от характера функциональных групп, а
также генетических связей между классами органических соединений. В данном курсе содержатся
важнейшие сведения об отдельных веществах и синтетических материалах, о лекарственных
препаратах, способствующих формированию здорового образа жизни и общей культуры человека. В
данном курсе систематизируются, обобщаются и углубляются знания о ранее изученных теориях и
законах химической науки, химических процессах и производствах. В этом учащимся помогают
различные наглядные схемы и таблицы, которые позволяют выделить самое главное, самое
существенное. Содержание этих разделов химии раскрывается во взаимосвязи органических и
неорганических веществ.
Выбор учебника производился по следующим причинам:
 Завершенная линия учебников 8-9 класс;
Учебники входят в Федеральный перечень под грифом «Допущено»;
 Материал изложен в доступной форме для классов любого уровня подготовки ;
 Удобный формат учебников, современный дизайн и продуманная система условных
обозначений в заданиях после каждого параграфа, множество поясняющих картинок и
выводов к каждой главе;
 Наличие учебников в школьной библиотеке.
Цель курса:
 освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, о
важнейших химических понятиях, законах и теориях;
 овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных
химических явлений и свойствах веществ для оценки роли химии в развитии современных
технологий и получении новых материалов;
 развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе
самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников
информации, в том числе компьютерных;
 воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества,
необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среды;
 применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и
материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, для решения практических задач в
повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и
окружающей среде;
Задачи курса:
 давать определения изученным понятиям;
 называть основные положения изученных теорий и гипотез, соединения изученных
классов;
 классифицировать изученные классы соединений, и явления;
 делать выводы и умозаключения из наблюдений изученных химических
закономерностей и явлений, прогнозировать возможные результаты;
 применять приобретенные знания по химии для решения практических задач
встречающихся в повседневной жизни,
 интерпретировать химическую информацию , полученную из других источников;
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен знать/понимать:
 Важнейшие химические понятия: химический элемент, относительная атомная масса,
химическая связь, степень окисления, валентность, моль, молярная масса, молярный объем,
углеродный скелет, функциональная группа, изомерия , гомологи. Вещества молекулярного и
немолекулярного строения;
 Основные законы химии: периодический закон;
 Основные теории химии: химической связи, строение органических веществ;
 Важнейшие вещества и материалы: уксусная кислота, метан, этилен, ацетилен, бензол,
этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и
синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
Уметь:
 Называть: полученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре:
 Определять валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в
соединениях, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
 Характеризовать общие химические свойства основных классов органических соединений,
строение и химические свойства изученных органических соединений;
 Объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи;
 Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ,
 Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных
источников ( научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, интернет ресурсов);
 Использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации
и ее представления в различных формах;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни с целью:
 Объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
 Определения возможного протекания химических превращений в различных условиях и
оценки их последствий;
 Экологически грамотного поведения в окружающей среде;
 Оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие
живые организмы;
 Безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным
оборудованием;
 Приготовления растворов заданной концентрации в быту;
 Критической оценки достоверности химической информации, поступающей их разных
источников.
Календарно – тематическое планирование:
Номера Наименование разделов и тем
уроков
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Плановые
Скорректированные
сроки
сроки прохождения
прохождения
Органическая химия
Тема 1: Теоретические основы органической химии (3 часа)
Формирование органической
1.09.15
как науки. Теория строения
органических соединений
А.М.Бутлерова.
Электронная природа
8.09.15
химических связей в
органических соединениях.
Классификация органических
15.09.15
соединений.
Углеводороды (12 часов)
Тема 2: Предельные углеводороды (алканы) – 3 часа
Строение алканов.
22.09.15
Гомологический ряд.
Номенклатура и изомерия.
Свойства алканов. Получение
29.09.15
и применение.
Понятие о циклоалканах.
6.10.15
Решение на нахождение
молекулярной формулы
газообразного углеводорода.
Тема 3: Непредельные углеводороды – 4 часа.
Алкены. Строение этилена.
13.10.15
Гомологический ряд.
Изомерия и номенклатура.
Свойства алкенов и их
применение.
20.10.15
Практическая работа №1:
Получение этилена и изучение
его свойств.
Алкадиены. Строение,
27.10.15
свойства, применение.
Природный каучук.
Алкины. Строение ацетилена.
10.11.15
Гомологи и изомеры.
Номенклатура. Свойства
ацетилена и его применение.
Тема 4: Ароматические углеводороды (арены)
Бензол – представитель
17.11.15
ароматических углеводородов.
Строение, свойства,
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
применение.
Гомологи бензола.
24.11.14
Генетическая связь
ароматических углеводородов
с другими классами
углеводородов.
Тема 5: Природные источники углеводородов – 3 часа.
Природный и попутные
1.12.15
нефтяные газы, их состав и
применение.
Нефть и нефтепродукты.
8.12.15
Способы переработки нефти.
15.12.15
Итоговая контрольная
работа по теме: «
Углеводороды».
Кислородсодержащие органические соединений (12часов)
Тема №6: Спирты и фенолы - 4часа
Одноатомные предельные
22.12.15
спирты. Строение, свойства,
получение, применение.
Многоатомные спирты.
12.01.16
Этиленгликоль, глицерин.
Свойства, применение.
Строение, свойства и
19.01.16
применение фенола.
Генетическая связь спиртов и
26.01.16
фенола с углеводородами.
Решение задач по химическим
уравнениям при условии, что
одно из реагирующих веществ
дано в избытке.
Тема 7: Альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты – 4часа.
Альдегиды. Кетоны. Строение
2.02.16
молекул. Функциональная
группа. Изомерия и
номенклатура. Свойства,
получение и применение
формальдегида и
ацетальдегида.
Карбоновые кислоты.
9.02.16
Классификация. Строение
молекул. Функциональная
группа. Изомерия и
номенклатура. Структура
карбоновых кислот.
16.02.16
Практическая работа №2:
Решение экспериментальных
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
задач на распознавание
органических веществ.
Генетическая связь
23.02.16
карбоновых кислот с другими
классами органических
соединений. Решение задач на
определение массовой доли
или объемной доли выхода
продукта реакции от
теоретически возможного.
Тема 8: Жиры. Углеводы – 4 часа.
Жиры. Нахождение в природе.
1.03.16
Свойства. Применение.
Понятие о моющих средствах.
Глюкоза и сахароза. Строение
15.03.16
молекулы глюкозы. Свойства
глюкозы и сахарозы, их
применение.
Крахмал и целлюлоза –
29.03.16
представители природных
полимеров. Нахождение в
природе. Свойства,
применение.
5.04.15
Практическая работа №3:
Решение экспериментальных
задач на получение и
распознавание органических
веществ.
Азотсодержащие органические соединения ( 4часа)
Тема 9: Амины и аминокислоты – 2 часа.
Амины. Строение молекул.
12.04.16
Аминогруппа. Свойства.
Анилин – представитель
ароматических аминов.
Аминокислоты. Изомерия,
19.04.16
номенклатура. Свойства.
Применение.
Тема 10: Белки – 2 часа.
Белки природные полимеры.
26.04.16
Состав . структура. Свойства.
Успехи в получении и синтезе
белков.
Химия и здоровье человека.
3.05.16
Решение расчетных задач.
Высокомолекулярные соединения ( 4 часа)
Тема11: Синтетические полимеры – 4 часа
Понятие о
10.05.16
33.
34.
35.
высокомолекулярных
соединениях. Основные
методы синтеза полимеров.
Полиэтилен. Полипропилен.
Фенолформальдегидные
смолы.
Синтетические каучуки и
синтетические волокна.
Распознавание пластмасс и
волокон.
Итоговая контрольная
работа по темам:
«Кислородсодержащие
органические соединения» ,
«Азотсодержащие
органические соединения».
Обобщение знаний по курсу
органической химии.
Органическая химия, человек
и природа.
17.05.16
24.05.16
24.05.16
Перечень учебно – методической литературы:
1. Программы общеобразовательных учреждений автор Н. Н. Гара Химия (10—11
классы).
2.Учебник Химия 10класс, авторы Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
3.Сборник задач и упражнений по химии для средней школы, автор И.Г. Хомченко.
4.Дидактический материал по химии 10 – 11 класс, автор А.М. Радецкицй.
5. КИМ «Химия» 10 класс (издательство Дрофа).
Согласовано:
Преседатель ШМО
МБОУВСОШ_№7
______Чернышова Г.В.
Протокол № ______
«___»______________20__г
Согласовано:
Завуч МБОУВСОШ №7
_____ Онохова В.Г.
«___»______________20__г