Изобразительное искусство 5-7 классы Пояснительная записка Рабочая программа по изобразительному искусству разработана на основе примерной программы «Изобразительное искусство 5-7 классы» (под редакцией доктора педагогических наук В. С. Кузина) с учетом логики учебного процесса общего среднего образования, межпредметных и внутрипредметных связей, продолжения формирования у учащихся эстетического отношения к миру на основе визуальных художественных образов, реализации художественно-творческого потенциала учащихся на материале изобразительного искусства. Программа выстроена по принципу концентрических возвращений к основам изобразительного искусства, изученным в начальной школе, их постоянного углубления и более широкого раскрытия. Изучение изобразительного искусства в основной школе направлено на формирование морально-нравственных ценностей, представлений о реальной художественной картине мира, и предполагает развитие и становление эмоционально-образного, художественного типа мышления, что наряду с рационально-логическим типом мышления, преобладающим в других предметах учебной программы, обеспечивает становление целостного мышления учащихся. Заложенные в начальной школе навыки эмоционально-ценностных отношений, эстетического восприятия мира и художественно-творческой деятельности должны обрести новое качество. Ведущими подходами при изучении предмета являются деятельностный и проблемный. Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются: - овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно – прикладного искусства, лепки и аппликации; - развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитания интереса и любви к искусству. В основу программы положены: тематический принцип планирования учебного материала, единство воспитания, образования, обучения и творческой деятельности учащихся, система учебно- творческих заданий, межпредметных связей, соблюдение преемственности. Для выполнения поставленных учебно- воспитательных задач программой предусмотрены следующие виды деятельности: рисование с натуры, рисование на темы и иллюстрирование, декоративная работа, лепка, аппликация с элементами дизайна, беседы об изобразительном искусстве. Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбрать разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель, гуашь, сангину или уголь, тушь, фломастер, цветные мелки, кисть, перо. Содержание образования. 5 класс. « Устное народное творчество и литература в изобразительном искусстве» - 9 часов « Историческое прошлое нашей Родины в изобразительном искусстве»-7 часов « Край, в котором ты живешь» -10 часов « Наша Родина» - 9 часов Тематическое планирование Количество ча№ Содержание сов 1 Рисование с натуры (рисунок, живопись) 12 2 Рисование на темы 12 3 Декоративная работа 4 4 Лепка 2 5 Аппликация 1 Беседы об изобразительном искусстве и красоте 6 4 вокруг нас 6 класс « Изобразительное искусство и архитектура в жизни людей» - 12 часов « В мире русской живописи, литературы, музыки и народного творчества» 13 часов « Красота в жизни и в искусстве» - 10 часов Тематическое планирование Количество ча№ Содержание сов 1 Рисование с натуры (рисунок, живопись) 11 2 Рисование на темы 5 3 Декоративная работа 7 4 Лепка 1 5 6 Аппликация Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас 4 7 7 класс « Труд в изобразительном искусстве» - 9 часов « Многонациональное отечественное искусство» - 16 часов « Изобразительное искусство зарубежных стран – сокровище мировой культуры» - 10 часов Тематическое планирование Количество ча№ Содержание сов 1 Рисование с натуры (рисунок, живопись) 17 2 Рисование на темы 5 3 Декоративная работа 4 4 Лепка 1 5 Аппликация 3 Беседы об изобразительном искусстве и красоте 6 5 вокруг нас Основные знания, умения и навыки учащихся 5 класса по изобразительному искусству. В результате изучения изобразительного искусства ученик должен знать: - отличительные признаки видов и жанров изобразительного искусства; - первоначальные сведения о художественной форме в изобразительном искусстве, о художественно – выразительных средствах и их роли в эстетическом восприятии произведений; - особенности симметричной и асимметричной композиции; - простейшие композиционные приемы и художественные средства, необходимые для передачи покоя и движения в сюжетном рисунке; - закономерности воздушной и линейной перспективы светотени, элементы цветоведения; - общие художественные приемы устного и изобразительного фольклора; -памятники народной архитектуры и примеры народного искусства родного края. В результате изучения изобразительного искусства ученик должен уметь: - проводить простейший анализ содержания художественных произведений разных видов и жанров, отмечать выразительные средства изображения. Их воздействие на чувства зрителя; - рисовать с натуры и по воображению отдельные предметы и несложные натюрморты из 2-3 предметов: доступными графическими и живописными средствами передавать в изображении строение и перспективные изменения предметов; - изображать фигуру человека с натуры, по памяти и по представлению, передавать в рисунке строение, пропорции, объем человека; - уметь сравнивать свой графический или живописный рисунок с изображаемым предметом; - самостоятельно выполнять эскизы декоративной композиции; - соблюдать последовательность графического и живописного изображения. Основные знания, умения и навыки учащихся 6 класса по изобразительному искусству. В результате изучения изобразительного искусства ученик должен знать: - отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного искусства прошлого и настоящего; - особенности художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства; - особенности ансамбля народного костюма; зависимость колорита народного костюма от национальных традиций искусства и быта; - закономерности конструктивного строения изображения предметов, основные закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы световедения, композиции; - различные приемы работы карандашом, акварелью, гуашью. В результате изучения изобразительного искусства ученик должен уметь: - анализировать содержание, образный язык произведений различных видов и жанров искусства, выражать собственное отношение к художественному образу; - видеть и использовать цветовое богатство окружающей среды и передавать его в процессе изобразительной деятельности; -использовать основы художественного изображения пространства; - использовать элементарные основы изображения лица человека, передавать его образ; - анализировать форму, конструкцию, пространственное расположение, тональные отношения, цвет изображаемых предметов, сравнивать характерные особенности одного предмета с особенностями другого. - применять приемы художественного конструирования с использованием плана проектируемого объекта; Основные знания, умения и навыки учащихся 7 класса по изобразительному искусству. В результате изучения изобразительного искусства ученик должен знать: - произведения выдающихся мастеров русского и зарубежного изобразительного искусства прошлого и настоящего и их наиболее известные произведения; - особенности художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства; - проявление синтеза искусств; - символику орнаментальных мотивов - основы построения фигуры человека в движении с учетом пропорций частей тела и их взаимосвязи;; - закономерности конструктивного строения изображения предметов, основные закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы световедения, композиции; - различные приемы работы карандашом, акварелью, гуашью. В результате изучения изобразительного искусства ученик должен уметь: - анализировать содержание, образный язык произведений различных видов и жанров искусства, выражать собственное отношение к художественному образу; - выполнять конструктивное построение формы, объема предметов. Их содержательной связи в натюрморте; -использовать основы художественного изображения пространства; - использовать элементарные основы изображения лица человека, передавать его образ; - анализировать форму, конструкцию, пространственное расположение, тональные отношения, цвет изображаемых предметов, сравнивать характерные особенности одного предмета с особенностями другого. - при иллюстрировании литературных произведений передавать характерные особенности эпохи, ландшафта, интерьера; - в тематических композициях сознательно применять законы наблюдательной перспективы, формат и художественные материалы, наиболее подходящие для воплощения замысла. Литература Кузин, В. С. Программно-методические материалы. Изобразительное искусство в средней школе / В. С. Кузин, В. И. Сиротин. – М.: Дрофа, 2004; Кузин, В. С. Основы обучения изобразительному искусству в школе: пособие для учителей. – 2-е изд., доп. и перераб. / В. С. Кузин. – М.: Просвещение, 1999; Сокольникова, В. С., Кузин, В. С., Кубышкина, Э. И. Изобразительное искусство: учебник для учащихся 5–8 классов: в 4 частях: Рисунок. Живопись. Композиция. Краткий словарь художественных терминов. – Обнинск: Титул, 1999. Изобразительное искусство. Программа для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы./Игнатьев С.Е. Коваленко П.Ю. Кузин В.С. Ломов С.П. Шорохов Е.В.– М.: Дрофа, 2009. Дроздова С. Б. Изобразительное искусство. 5 класс: Поурочные планы по учебнику В. С. Кузина./ – Волгоград: Учитель - АСТ, 2005. – 128 с. Дроздова С. Б. Изобразительное искусство. 6 класс: Поурочные планы по учебнику В. С. Кузина./ – Волгоград: Учитель - АСТ, 2006. – 186 с. Курочкина Н. А. Детям о книжной графике. – СПб.: Акцидент, 1997. Шпикалова Т. Я., Величкина Г. А. Основы народного и декоративноприкладного искусства. – М.: Мозаика-Синтез, 1998. Шпикалова Т. Я. Метод. пособие к учебнику изобразительное искусство 1 кл. – М.: Просвещение, 2000. Ушакова О. Д. Великие художники: Справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2004. – 37 с.14 МЕТОДИЧЕСКИЙ ФОНД 1. Коллекция изделий декоративно-прикладного искусства и народных промыслов 2. Репродукции картин разных художников. 3. Муляжи для рисования (2 набора) 4. Серии фотографий и иллюстраций природы. 5. Фотографии и иллюстрации животных. 6. Тела геометрические (1 набор) 7. Предметы для натурной постановки (кувшины, часы, вазы и др.). 8. Таблицы последовательного рисования по темам и классам. 9. Детские работы как примеры выполнения творческих заданий Календарно – тематическое планирование по изобразительному искусству. 5 класс ( количество часов в год – 35, количество часов в неделю – 1) № урока Дата 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Содержание. Тема урока. Беседа на тему: « Изобразительное искусство как способ познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека. Виды и жанры изобразительного искусства. Рисование на тему: « Мы рисуем отгадки к народным загадкам» ( акварель, цветные карандаши, фломастер). Формы полиграфической продукции: книги, журналы. Рисование с натуры гипсового орнамента ( карандаш) Плоское и объемное изображение формы предмета, моделировка светотенью. Выполнение графических упражнений. Поиски гармоничных сочетаний хроматических и ахроматических цветов.( гуашь) Рисование на тему: « Тихий вечер» ( гуашь) Передача настроения в творческой работе. Работа на пленэре. « Портрет дерева» ( акварель) Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства (И. Левитан, И. Шишкин) Построение пространства( линейная и воздушная перспектива, плановость) Выполнение графических упражнений( карандаш) Рисование с натуры модели домика.( акварель). Вид изобразительного искусства - архитектура. Рисование на тему: « Памятные места родного города» ( акварель). Художественно – выразительные средства живописи: композиция, колорит, пропорции. Иллюстрирование сказки П.Ершова « Конек – горбунок» Коллаж, бумажная пластика.. Знакомство с произведениями выдающихся русских художников - иллюстраторов (И.Я. Билибин, Т.А. Маврина) Примечание 11 12 13 14 1516 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 Рисование по памяти и воображению лисицы. ( акварель) Знакомство с произведениями выдающихся зарубежных мастеров изобразительного искусства (Рембрандт ванн Рейн) Рисование с натуры предметов быта (акварель) Жанр изобразительного искусства – натюрморт. Композиция на плоскости и в пространстве. Декоративная работа. Лепка по мотивам скопинской керамики. ( пластилин) Беседа на тему: « Русская сказка в произведениях художников. Жизнь и творчество В.М. Васнецова Иллюстрирование русской народной сказки « Царевна – лягушка» (карандаш, акварель) Передача настроения в творческой работе. Рисование с натуры: « Портрет моего друга» Конструкция головы человека и ее пропорции. ( карандаш) Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства (И.Репин, О. Кипренский) Рисование с натуры: « Портрет моего друга» Конструкция головы человека и ее пропорции. (акварель) Лепка фигуры человека в движении.( пластилин) Жанр изобразительного искусства – портрет Беседа « Вечные темы и великие исторические события в русском искусстве». Исторический жанр изобразительного искусства. Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства (В. Васнецов, М.Авилов, А.Бубнов) Выполнение сюжетной аппликации « Куликово поле – поле русской славы» Коллективная работа. Рисование с натуры группы геометрических тел – конус, призма, пирамида, шар.( карандаш) ). Художественно – выразительные средства трафики: тон, и тональные отношения. Беседа « Архитектура России XVIII – XXв.история Тульского кремля.» Рисование на тему : « Старинный терем» ( гуашь) Крупнейшие музеи страны. Кижи. Художественная культура Древней Руси. Рисование с натуры « Спортивный натюрморт» ( акварель). Художественно – выразительные средства живописи: цвет и цветовой контраст 27 28-29 30-31 32 33 34 35 Беседа « Мирный труд людей в изобразительном искусстве». Бытовой жанр в живописи. Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства (А.Пластов, А. Дейнека) « Хлеб – наше народное достояние» - рисование с натуры.( карандаш, гуашь) Моделировка светотенью и цветом. Декоративная работа: « Мы рисуем русскую прялку» ( карандаш, гуашь) Древние образы в произведениях народного декоративно - прикладного искусства. Рисование на тему: « Город будущего» ( акварель, мелки, фломастер) Эстетическое формирование архитектурой окружающей среды и выражение общественных идей в художественных образах. Рисование с натуры на пленэре: « Наш школьный двор» (карандаш) Декоративная работа: « Выполнение эскиза марки, посвященной Международному дню защиты детей» (фломастер, мелки, цветные карандаши) Повторно – обобщающий урок. Выставка работ учащихся. Анализ результатов собственного художественного творчества Календарно – тематическое планирование по изобразительному искусству. 6 класс ( количество часов в год – 35, количество часов в неделю – 1) № урока 1-2 3 4 5 6 7 8-9 10 11 12 13 Дата Содержание. Тема урока. « Красота в жизни и в искусстве» - рисование с натуры букета осенних цветов ( карандаш, акварель). Жанры изобразительного искусства натюрморт. Беседа на тему « Знаменитые архитектурные ансамбли Тульского края» Виды дизайна и архитектуры. Рисование на тему: « Прогулка по улочкам Заречья» ( акварель) Линейная и воздушная перспектива. Рисование с натуры гипсового орнамента трилистника ( карандаш) Виды графики ( станковая, книжная, плакатная, промышленная) Беседа на тему: « Изобразительное искусство и архитектура в жизни людей» Изобразительное искусство как способ познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека. Декоративное рисование: « Терем – теремок»( гуашь) Красота и своеобразие архитектуры Древней Руси. Синтез изобразительного искусства и архитектуры. Выполнение аппликации по мотивам средневековых витражей ( цветная бумага, фломастер) Художественный образ и художественно- выразительные средства живописи, графики, скульптуры. Выполнение живописных упражнений ( гуашь) Рисование на тему: « Мы юные дизайнеры. Школа будущего» ( мелки, фломастер, карандаши) Художественно – выразительные средства живописи: пропорции и пропорциональные отношения, фактура Декоративная работа: « Эскиз обоев для детской» ( монотипия, гуашь) Орнамент как основа декоративного украшения. Декоративная работа: « Силуэтное оформление ограды» Аппликация. Знакомство с произведени- Примечание 14 15 16 17 18 19-20 21 22 23 24 25-26 27 28 ями выдающихся русских мастеров архитектуры ( В.В.Растрелли, Э.М. Фальконе) Беседа на тему: « Русская академическая живопись. Художественные объединения( Товарищество передвижников, « Мир искусств» Лепка сидящей фигуры человека ( пластилин) Виды скульптуры ( станковая, монументальная, декоративная, садово–парковая) Рисование с натуры: « В мире музыки» ( акварель) Художественно – выразительные средства живописи: тон и тональные отношения, колорит Рисование на тему: « Зимний вечер» ( акварель) Жанр изобразительного искусства – пейзаж. Рисование по памяти и воображению: « Животные далеких стран» ( гуашь) Жанр изобразительного искусства – анималистический. « Красота обыкновенного» - рисование с натуры комнатного растения сложной формы ( карандаш, акварель) Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства ( Б.М. Кустодиев, К.Коровин, В.А. Серов) Декоративная работа: « Богордская игрушка»(картон, проволока) Изготовление изделий в стиле художественных промыслов. Рисование на тему: « Море у скалистых берегов»( гуашь) Художники маринисты. Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства – А.Айвазовский Рисование с натуры – украинский куманец ( акварель) Истоки и современное развитие народных промыслов. Беседа на тему: «Исторический жанр в живописи. Творчество В.И.Сурикова» вечные темы и великие исторические события в русском искусстве. Создание сюжетной аппликации: « Взятие снежного городка».Коллаж, коллективная работа. Декоративная работа « Красота русского народного костюма». Связь времен в народном искусстве. Вкус и мода. Иллюстрирование сказки С.Аксакова « аленький цветочек» ( акварель) Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства ( М.А. Врубель) 29 30 31 32 33 34 35 Беседа на тему: « Бытовой жанр в живописи. Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства ( А Венецианов, В.Перов, И. Репин) Рисование на тему: « Туристскими тропами» ( акварель) Художественно – выразительные средства живописи: формат, композиция. Декоративная работа: « Образ буквы и слова» ( карандаши, фломастер) Специфика изображения в полиграфии. Беседа на тему: «Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве; мемориальные ансамбли.» Жанр изобразительного искусства - батальный. Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства ( А.Дейнека, Ю.Пименов) Выполнение графических упражнений. Декоративная работа: « Выполнение эскиза поздравительной открытки» ( фломастер, гуашь) Массовость и общедоступность полиграфического изображения. Беседа на тему: « Ведущие художественные музеи – Лувр, Прадо, Дрезденская галерея Повторно – обобщающий урок. Выставка работ учащихся. Анализ результатов собственного художественного творчества Календарно – тематическое планирование по изобразительному искусству. 7 класс ( количество часов в год – 35, количество часов в неделю – 1) № Дата урока Содержание. Тема урока 1-2 « Праздничный натюрморт»- рисование с натуры натюрморта, состоящего из предметов народного искусства ,осенних цветов и листьев в керамической вазе. ( карандаш, акварель). Основы живописи, закономерности композиции, светотени. 3 Беседа на тему: « Художественная культура Древней Руси. Древние корни народного художественного творчества, специфика образно – символического языка в произведениях декоративно – прикладного искусства» 4 Декоративное рисование: « Фрагменты резьбы в украшении предметов быта тульскими мастерами.»(карандаш). Орнамент как основа декоративного украшения. Рисование на тему: « В русской избе» (акварель, мелки) Связь времен в народном искусстве. 5 6 7 8 9 10 11-12 Декоративное рисование : « Тульская городская игрушка». (акварель) Истоки и современное развитие народных промыслов России. Беседа на тему: « Основные этапы развития русского изобразительного искусства. Русская иконопись. Андрей Рублев.» « Мы юные дизайнеры». Проектирование товарного знака промышленных изделий.( карандаш, фломастер, мелки) Компьютерная графика и ее использование в полиграфии. «Трудовые ритмы.»- рисование с натуры группы предметов, характеризующих профессию строителя.(акварель) Художественно – выразительные средства живописи: тон и тональные отношения, колорит «Волшебный мир театра.»- создание театральных масок. Бумажная пластика. Синтез искусств в театре. Иллюстрирование романа Д.Дефо «Робинзон Крузо.» (карандаш, гуашь) Стилевое единство изображения и текста. Примечание 13 14 15-16 17 18 Беседа на тему: « Зарубежное изобразительное искусство. Знакомство с произведениями наиболее ярких представителей зарубежного изобразительного искусства (Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело, Рембрандт) Декоративное рисование: « Изделия с художественной росписью тканей. Павлопасадские платки.» (гуашь) Истоки и современное развитие народных промыслов России. Выполнение эскиза плаката « Берегите природу» Коллаж Беседа на тему: « Живопись, графика, скульптура и архитектура России XVIII –XX вв. Искусство Древнего Египта. Создание сюжетной аппликации по мотивам египетских фресок. 20 « Красота классической архитектуры»- рисование с натуры греческой капители.(карандаш) Художественно – выразительные средства живописи: тон и тональные отношения,пропорции и пропорциональные отношения 21-22 Орнамент как стиль эпохи. Декоративное рисование: « Античная расписная керамика. Вазопись. (карандаш, гуашь) 23 Иллюстрирование литературных произведений. « Легенды и мифы Древней Греции.» (акварель) Связь изобразительного искусства, музыки, литературы. 24-25 26 27-28 29 Синтез изобразительного искусства и архитектуры. « Средневековый замок.» (бумажная пластика, акварель) Создание художественно – декоративных проектов Знакомство с геральдикой. Создание фирменных знаков школьных кабинетов.(аппликация) Рисование с натуры: «Тульский самовар и его роспись в стиле народных художественных промыслов.» (карандаш, гуашь) Художественно – выразительные средства живописи:колорит, фактура, ритм. Конструктивные особенности головы человека. Лепка с натуры.(пластилин) Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства ( В.И. Мухина) 30 31 32 33 34 35 «Зарубежный гость»- рисование по представлению людей в костюмах разных стран и эпох, (акварель, карандаш) Орнамент как основа декоративного украшения. Декоративная работа: «Создание эскизов и моделей современной одежды по мотивам национальных костюмов». Развитие дизайна и его значение в жизни современного человека. Вкус и мода. Иллюстрирование романов Ф.Купера « Следопыт, Зверобой» ( акварель) Искусство книги. Художники книги ( Г.Доре, И. Билибин) Беседа на тему: « Стили и направления в русском изобразительном искусстве и архитектуре нового времени (барокко, реализм,символизм,модернизм, классицизм) Рисование с натуры :« Цветы весны» ( акварель) Жанр изобразительного искусства – натюрморт.Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства ( П.Кончаловский,С. Герасимов) Повторно – обобщающий урок. Выставка работ учащихся. Анализ результатов собственного художественного творчества