Интернешка-2015

Департамент образования Вологодской области
Автономное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детский оздоровительно-образовательный центр
«Лесная сказка»
Проект профильной смены
«Интернешка-Upgrade»
Адрес:
162711, Россия, Вологодская область,
Череповецкий район, п/о Харламовская
АОУ ДОД ВО ДООЦ «Лесная сказка»
e-mail:
skazka.les88@yandex.ru
тел.: 8-8(202)55-57-19
Вологда 2015
1
Содержание:
Информационная карта проекта………………………………………………....4
Пояснительная записка…………………………………………………………...8
Цель и задачи проекта…………………………………………………………...10
Структура реализации проекта…………………………………………………12
Механизм реализации проекта………………………………………………….13
План смены «Интернешка-Upgrade»….………………………………………..17
Учебные курсы…………………………………………………………………..21
Ресурсы по реализации проекта………………………………………………...32
Финансирование программы……………………………………………………33
Мониторинг по итогам работы смены…………………………………………34
Перспективы развития проекта……………………………………………........38
Литература……………………………………………………………………….39
2
1.Информационная карта проекта
1.
Полное наименование
проекта
Проект профильной смены
«Интернешка-Upgrade»
В настоящее время в России существует
ряд
сложных
проблем,
связанных
с
воспитанием и комплексным образованием
детей и молодежи. В связи с усилением роли
информационных
и
технологий
повседневной
в
программа
коммуникационных
жизни,
«Интернешка-Upgrade»
позволяет не только научить различным
способам работы с техникой и электронной
информацией, но и позволяет создавать
собственные проекты, реализовывать свои
творческие идеи, замыслы. Также одной из
2.
Основание для разработки задач проекта является формирование
проекта.
правильного отношения к информационным
технологиям
без
угрозы
здоровья
обучающегося, формирование грамотности
в сфере информационной безопасности В
основу деятельности смены ляжет принцип
гармоничного сочетания компьютерного и
другого прикладного образования, а также
комплекса
спортивных
и
досуговых
мероприятий. В центре подростки получат
навыки сознательного и рационального
использования компьютеров в учебной,
профессиональной деятельности.
3
Не все образовательные организации
могут предоставить возможность изучения
информатики уже в начальном звене,
имеются кадровые и технические трудности.
Программа
профильной
смены
позволяет обучающимся муниципальных
районов сделать качественный скачок в
изучении
информатики,
компьютерной
графики, информационных технологий, 3Dмоделирования.
Смена дает детям, проявившим особые
способности в данной сфере, проявить себя,
поучаствовать в конкурсе компьютерных
проектов,
возможность
выбрать
профессиональное направление в будущем.
Детский
образовательный
оздоровительноцентр
располагает
солидной базой для проведения профильных
смен:
 четырьмя детскими корпусами на 600
человек,
 столовой на 320 посадочных мест,
 клубом с актовым залом на 320
посадочных мест,
 компьютерным классом,
 интернет и Wi-Fi,
 медицинским корпусом для оказания
оздоровительных и санаторных
процедур,
4
 стадионом с трибунами на 700
зрителей,
 баскетбольными и волейбольными
площадками, двумя футбольными
полями,
 двумя бассейнами и тремя саунами и
др.
3.
Заказчик разработки
проекта.
Департамент образования
Вологодской области.
1. Конвенция о правах ребенка
2. Указ Президента РФ от 01.06.12 №761 «О
национальной
стратегии
действий
в
интересах детей на 2012-17 гг.»
3. Федеральный
закон
Российской
Федерации «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации» от
24.07.98 № 124-ФЗ
4. Федеральный
4.
Нормативные документы
Федерации
закон
«Об
Российской
образовании
в
Российской Федерации» от 29.12.12 №
273-ФЗ
5. «Стратегия воспитания РФ до 2025
года».
Распоряжение
Правительства
Российской Федерации от 29.05 2015 г.
N 996-р г. Москва;
6. Концепция развития дополнительного
образования
детей,
утвержденная
распоряжением Правительства РФ от
04.09.2014 года №1726-р;
5
7. Национальный
стандарт
Российской
Федерации ГОСТ Р 52887 – 2007 «Услуги
детям
в
учреждения
отдыха
и
оздоровления»
8. Методические
рекомендации
Минобрнауки РФ от 31.03.11 по порядку
проведения смен в учреждениях отдыха и
оздоровления детей.
9. Постановление
Вологодской
организации
Правительства
области
и
оздоровления
№1514
обеспечении
и
«Об
отдыха,
занятости
детей
Вологодской области».
10.
Федеральный
дополнительном
закон
РФ
«О
образовании»
от
12.07.2001 (принят Постановлением ГД
ФС РФ от 12.07.2001 N 1794-III ГД).
11.
Концепция долгосрочного социально-
экономического развития РФ до 2020 года
(КДР). http://2020strategy.ru.
12.
Постановление
Правительства
Вологодской области №1052 от 7.09.12 г.
«Об утверждении Стратегии действий в
интересах детей в Вологодской области»
на 2012-17 гг.
13.
Федеральный
Федерации
информации
«О
закон
Российской
защите
детей
от
вред
их
причиняющей
6
здоровью и развития» от 29.12.12 № 436ФЗ.
14.
Основы государственной молодежной
политики
период
Российской
до
2025
Федерации
года.
распоряжением
на
Утверждены
Правительства
Российской Федерации от 29.11.2014 №
2403-р.
Автономное образовательное
учреждение дополнительного образования
4.
Разработчики проекта
детей Вологодской области «Детский
оздоровительно-образовательный центр
«Лесная сказка»
Специалисты АОУ ДОД ВО «ДООЦ
«Лесная сказка», Голубев О.Б., Никифоров
О.Ю. модераторы курса «Скетчинг на языке
программирования
О.Н.
5.
Исполнители проекта.
модератор
Processing»,
курса
Павлова
«Векторная
анимация», Пушкин Д.М. модератор курса
«Робототехника», «Программирование на
языке Pascal», Лесных Л.Г., модератор курса
«Создание сервера на базе операционной
системы Linux», специалисты «Фаблаб»,
модераторы курса «З-D моделирования»
6.
Управление проектом
А.Г. Петухова зам. директора по УВР
Цель:
7.
Цель проекта.
Обучение
существования
информационном
в
детей
навыкам
современном
пространстве
путем
овладения современными компьютерными
7
технологиями
(мультимедийными,
сетевыми, Интернет- технологиями, и др.) и
активное
внедрение
инноваций
в
практическую деятельность.
Интеграция
общего
дополнительного образования
и
детей для
подготовки будущего кадрового состава и
развитие
дополнительного образования в
муниципалитетах
Создание
Вологодской
условий,
области
способствующих
эффективному развитию информационнообразовательной среды в центре
Формирование у обучающихся умения
работать
с
компьютерными
информационными технологиями.
Организация
8.
Задачи проекта
наиболее
различных
пространств,
востребованных
подростками
видов
детьми
и
деятельности,
направленных на самореализацию ребенка,
реализацию их интересов, потребностей.
Созданий условий для профориентации
подростков и выбора ими направления
своей будущей деятельности.
Освоение знаний, составляющих основу
научных представлений об информации,
информационных
процессах,
системах,
технологиях и моделях;
Воспитание ответственного отношения к
информации с учетом правовых и этических
8
аспектов
ее
распространения;
избирательного отношения к полученной
информации;
Выработка навыков применения средств
ИКТ
в
повседневной
выполнении
жизни,
при
индивидуальных
коллективных
проектов,
в
деятельности,
дальнейшем
и
учебной
освоении
профессий, востребованных на рынке труда.
9.
Сроки реализации
проекта
Лето 2015 года, с 07 по 27 августа, 4 смена.
Реализация проекта проходила в три
этапа:
подготовительный,
основной,
рефлексивный.
1. В ходе подготовительного этапа была
разработана
символика
профильной
смены,
смены,
проведен
сайт
отбор
кандидатов на участие, были отпечатаны
буклеты
для
подготовлены
10. Этапы проекта
трансляции
футболки
проекта,
участникам,
модераторам смены. Проведена работа
по формированию кадрового состава.
2. Основной
период
проходил
по
следующим блокам
Авторизация – получение статуса –
обновление – получение статуса, смена
футболки.
Авторизация – участники проходили
входной мониторинг, получали футболки
смены, регистрировались на сайте.
9
Обновлением называют прохождение
обучения по ряду учебных курсов:
 Программирование Pascal
 Векторная анимация

Курс «Скетчинг»
 Изучение
возможностей
информационного общества
 Работа с интернет-сервисом
 Робототехника
 3D-моделирование
 Создание
сервера
на
базе
операционной системы Linux
3. Рефлексивный этап включает в себя
проведение
овладения
мониторинга
изученными
уровня
программами,
награждение.
Формирование
умения
работать
у
с
обучающихся
компьютерными
информационными технологиями.
Развитие
материально-технической
базы для занятий в сфере IT-технологий
Создание
11.
Ожидаемые результаты
реализации проекта.
условий
для
профориентации
Знакомство
3D-моделированием и
3D-печатью
Овладение навыками компьютерной
безопасности и защитой информации
Развитие курса робототехники
Рост уровня владения программами
10
Создание мультфильмов участниками
проекта
Программа реализована по программе
«Развитие образования вологодской области
на
20013-2017
постановлением
Источники
12.
финансирования
гг.,
утвержденной
правительства
области
22.10.12. №1243» Подпрограммы «Развитие
общего и дополнительного образования
детей по основному мероприятию №3»,
«Формирование
комплексной
системы
выявления развития и поддержки одаренных
детей и молодых талантов».
11
2.Пояснительная записка
Актуальность данного проекта
Формирование
современного
информационного
общества
идет
поступательно, однако неравномерно. Для того чтобы у подрастающего
поколения не возникало проблем с электронной коммуникацией, с адаптацией
к
информационному
пространству,
уже
в
начальном
звене
общеобразовательных школ вводится курс информатики. Однако надо
заметить, что изучение компьютерных технологий не исключает творческого,
интеллектуального развития ребенка.
Данная программа позволяет не только научить различным способам
работы с техникой и электронной информацией, но и позволяет создавать
собственные проекты, реализовывать свои творческие идеи, замыслы. Также
одной из задач проекта является формирование правильного отношения к
информационным
технологиям
без
угрозы
здоровья
обучающегося,
формирование грамотности в сфере информационной безопасности.
Проект профильной смены позволяет обучающимся муниципальных
районов
сделать
компьютерной
проявившим
качественный
графики,
особые
скачок
в
информационных
способности
в
изучении
информатики,
технологий.
данной
сфере,
Дает
проявить
детям,
себя,
поучаствовать в конкурсе компьютерных проектов. Дает возможность
выбрать профессиональное направление в будущем.
Для данного проекта были приглашены обучающиеся среднего звена
(дети 12-14 лет). В этом возрасте обучающиеся начинают активно осваивать
различные виды ИКТ.
Новизной
данного
проекта
является
интеграция
общего
и
дополнительного образования для подготовки будущего кадрового состава
области и развитие дополнительного образования в муниципалитетах
Вологодской области. Участники смены получили возможность изучить
основы программирования, web-дизайна, основы анимации, поучаствовать в
12
развлекательных мероприятиях, играх, пообщаться с единомышленниками.
Метод погружения, использованный в организации профильной смены,
способствовал созданию особой атмосферы среди участников, своего языка,
своих понятий, своих отношений. Также в учебной программе были впервые
соединены и включены такие учебные курсы, как «Скейчинг на языке
программирования Processng», «З-D моделирование» (апробирован впервые),
«Курс векторной анимации» (впервые использован в кратком виде),
«Робототехнику»
(впервые
в
укороченном
виде),
«Изучения
языка
программирования Paskal» (курс введен на начальном уровне), воспитательная
программа (апробирована впервые).
3.Цель и задачи программы
Цель: Обучение детей навыкам существования в современном
информационном
пространстве
путем
овладения
современными
компьютерными технологиями (мультимедийными, сетевыми, Интернеттехнологиями, и др.) и активное внедрение инноваций в практическую
деятельность.
Задачи:
Интеграция общего и дополнительного образования
подготовки будущего кадрового состава
и развитие
детей для
дополнительного
образования в муниципалитетах Вологодской области;
Создание
условий,
способствующих
эффективному
развитию
информационно-образовательной среды в центре;
Формирование у обучающихся умения работать с компьютерными
информационными технологиями;
Организация различных пространств, наиболее востребованных детьми
и подростками видов деятельности, направленных на самореализацию
ребенка, реализацию их интересов, потребностей;
13
Созданий условий для профориентации подростков и выбора ими
направления своей будущей деятельности;
Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об
информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
Воспитание ответственного отношения к информации с учетом
правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного
отношения к полученной информации;
Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни,
при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной
деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке
труда;
Деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на
рынке труда.
4.Структура реализации проекта
Проект «Интернешка-Upgrade» реализовывался в три этапа:
подготовительный, основной, рефлексивный.
В ходе подготовительного этапа была разработана символика смены,
сайт профильной смены, проведен отбор кандидатов на участие, были
отпечатаны буклеты для трансляции проекта, подготовлены футболки
участникам, модераторам смены.
Проведена работа по формированию
кадрового состава.
Основной период проходил по следующим блокам
Авторизация – получение статуса – обновление – получение статуса,
смена футболки.
Авторизация – участники проходили входной мониторинг, получали
футболки смены, регистрировались на сайте.
Обновлением называют прохождение обучения по ряду учебных курсов:
 Программирование на языке Pascal
14
 Векторная анимация

Курс «Скетчинг на языке программирования Processng»
 Изучение возможностей информационного общества
 Работа с интернет-сервисом
 Робототехника
 3D-моделирование
 Создание сервера на базе операционной системы Linux
Рефлексивный этап включает в себя проведение мониторинга уровня
овладения изученными программами, награждение.
5.Механизм реализации проекта
Проект предусматривает изучение тем как образовательного стандарта,
так дополнительных курсов, учебные часы распределяются по разделам курса
и предполагают последовательное изучение разделов и тем с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,
возрастных особенностей детей, определяет количество практических работ,
необходимых
для
формирования
информационно-коммуникационной
компетентности участников смены.
Рабочая программа проекта рассчитана на 21 календарных дней (с 7 – по
27 августа). Каждый день в течение профильной смены делится на собственно
учебную часть (4 учебных часов) и на воспитательную (3 часа). Учебные
занятия могут проходить в форме семинаров, лекций, мастер-классов,
коллоквиумов, дебатов. Воспитательная программа включает в себя
мероприятия,
направленные
на
здоровье
сбережение
обучающихся,
формирование нравственных ценностей, игры, развитие интеллектуальных
способностей.
Основной метод
воспитательной работы на профильной смене
«Интернешка-Upgrade» - метод погружения. Данная методика позволяет
15
всесторонне, более полно ознакомить обучающихся с информационными
технологиями, возможностями современных IT-систем, возможностями
Интернета. Также метод «Погружение» помогает использовать мероприятия
игрового характера, которые так любимы детьми практически любого
возраста.
Погружение внедряется на уровне терминологии – названия моментов
распорядка дня.
8.00
Подъем
Загрузка
8.10
Зарядка
Инициализация
9.00
Завтрак
9.15-9.45
Приборка комнат
Дефрагментация
10.00-12.30.
Занятия
Установка обновления
13.00
Обед
13.30-15.30
Тихий час
Гибернация
16.00
Полдник
Подзарядка
16.30 – 18.30
Мероприятие
Проверка файлов
19.00
Ужин
Подключение к
источнику питания
Подключение к
источнику питания
Подключение к
источнику питания
2е мероприятие
19.30
(дискотека, свободное
Форматирование
время)
21.30
подготовка ко сну
22.00
Отбой
Полная
дефрагментация
Выключение
Названия комнат:
Корпус – сервер
16
Руководитель смены – Системный администратор
Воспитатели и преподаватели – Модераторы
Холл – операционная система, нулевая дорожка
Комнаты – диск A, B, D, H, и т.д.
Диск C – это комнаты воспитателей и вожатых.
Туалет – корзина
Балкон – съемный диск
Для повышения эффективности и результативности, а также для
привнесения
соревновательной
составляющей
на
время
вводится
поступательная эволюция статуса обучающегося.
Пользователь – Продвинутый пользователь –– Супер-пользователь –
Специалист.
Переход к статусу осуществляется за счет выполнения аттестационных
работ, подготовленных педагогами, а также на основании активной работы
обучающегося
на
протяжении
аттестационного
периода,
результатов
конкурсов и викторин по IT, на основании соблюдения им дисциплины,
распорядка дня и т.д. Статус обучающемуся присваивает группа Модераторов
вместе с Системным администратором.
Для освещения событий смены, для информирования участников,
родителей участников смены, для трансляции опыта специально для смены
создан сайт, на котором регулярно обновляются новости, выкладывается
необходимая информация, проводятся опросы. Сайт сделан в разработчике
Joomla 2,5 – www.interneshka.edu35.ru
Оформлением
сайта
занимаются
сами
участники,
что
дает
дополнительный навык работы с сайтом, конструктором.
17
6.План мероприятий смены
Заезд детей «Здравствуй, «Сказка», - это мы!
07.08
Операция «Уют»
Игра-квест «Сказочные тайны»
Отрядные огоньки «Будем знакомы!»
Линейка открытия смены
«Я – профи. Интернешка».
Открытие учебных курсов:
08.08
«Скетчинг
Processing»,
на
языке
программирования
«Робототехника»,
«Векторная
анимация».
Дискотека «Welcome to Skazka!»
Учебных
курс:
«Скетчинг
программирования
на
языке
Processing»:
Последовательность рисования. Свойства фигур.
09.08
Цвет фигур.
Учебный курс «Робототехника»
Представление отрядов
«В некотором царстве, в Интернет-государстве…»
Отрядные огоньки.
Учебных
курс:
«Скетчинг
на
языке
программирования Processing»: Интреактивность
10.08
Учебный курс «Робототехника»
Игра-квест «Типография»
Дискотека «Отрывайся!»
Учебных курс: «Скетчинг на языке
11.08
программирования Processing»: Интерактивность
18
Учебный курс «Робототехника»
Развлекательная программа «Музыкальная
шкатулка»
Дискотека «Море позитива!»
Учебных курс: «Скетчинг на языке
программирования Processing»: Интерактивность
Учебный курс «Робототехника»
12.08
Старт проекта «Мобильное приложение –гид по
литературным местам Вологодчины»
Игра-квест «Приключения Робинзона Крузо
Отрядные огоньки.
Учебных курс: «Скетчинг на языке
программирования Processing»: Мультимедиа
Учебный курс «Робототехника»
13.08
Акция «Бегущий лагерь»
Конкурсная программа «Караоке БУМ!»
Отрядные огоньки
Учебных курс: «Скетчинг на языке
программирования Processing»: Мультимедиа
14.08
Учебный курс «Робототехника»
Шоу-игра «Шерлок Холмс и доктор Ватсон»
Дискотека «Open-air»
Учебный курс «Робототехника»
15.08
Учебный курс «Векторная анимация»
Учебный курс «Создание сервера на базе
операционной системы Linux»
19
СТЭМ (Сказочный театр эстрадной миниатюры)
«Вечера на хуторе близь Харламовской»
Дискотека «В стиле ретро»
Учебный курс «Робототехника»
Учебный курс «Векторная анимация»
Учебный курс «Создание сервера на базе
16.08
операционной системы Linux»
Фото-кросс «Сказка на тропинках «Сказки»!»
Запуск проекта «Театр теней»
Отрядные огоньки
Соревнования по «Робототехнике»
Учебный курс «Векторная анимация»
Учебный курс «Создание сервера на базе
операционной системы Linux»
17.08
Работа над проектом «Театр теней»
Акция «Библиосумерки» (Литературная гостиная
«сказки и стихи моего детства» по творчеству
Пушкина, Гоголя, Ахматовой)
Пиар-кампания «Мой друг- ВОжатый»
Отрядные огоньки Отрядные огоньки
Учебный курс «З-Dмоделирование»
18.08
Работа над проектом «Театр теней»
Фестиваль анимации «Резиновый ежик»
Дискотека «Зажигаем!»
Учебный курс «З-Dмоделирование»
19.08
Работа над проектом «Театр теней»
Флешмоб «Мы любим «Сказку»
Спортивная игра «Богатырская застава!»
20
Учебный курс «З-Dмоделирование»
20.08
Презентация проекта «Театр теней»
Отрядные огоньки
Учебный курс «З-Dмоделирование»
21.08
Развлекательная шоу-программа «Литературный
дозор»
Дискотека «Выше ручки!!»
Учебный курс «Создание сервера на базе
операционной системы Linux»
Учебный курс «Программирование на языке
22.08
Pascal»
Акция «Считай меня»
Развлекательная программа «Бендер-шоу»
Дискотека «Крутые ребята!»
Учебный курс «Создание сервера на базе
операционной системы Linux»
Учебный курс «Программирование на языке
23.08
Pascal»
День индейца «С индейцами в скалистых горах»
Конкурсно-танцевальная программа «На
Дальнем Западе»
Учебный курс «Создание сервера на базе
операционной системы Linux»
Учебный курс «Программирование на языке
24.08
Pascal»
Презентация мобильного приложения «Гид по
литературным местам Вологодчины»
Акция «3-D»
21
Дискотека
Учебный курс «Создание сервера на базе
операционной системы Linux»
Учебный курс «Программирование на языке
Pascal». Олимпиада по программированию
25.08
Конкурс рисунков на асфальте «Подарок «Сказке»
Ярмарка.
Театрализованное представление «Сказка о
спящей царевне »
Отрядные огоньки
Линейка закрытия смены «Я профи ИНТЕРНЕШКА».
26.08
Концерт закрытия смены «Оставляем лайк на
память»
Дискотека «Сказочный фейерверк!»
День попутного ветра
27.08
Операция «Дорожный патруль».
22
группа
день
недели
суббота
воскресенье
понедельник
вторник
среда
четверг
13.авг
12.авг
11.авг
10.авг
09.авг
08.авг
Дата
Проект плана занятий профильной смены "Интернешка"
1
группа
2
группа
3
группа
1
группа
2
группа
3
группа
1
группа
2
группа
3
группа
1
группа
2
группа
3
группа
1
группа
2
группа
3
группа
1
группа
2
группа
3
группа
10.00
11.00
12.00
15.00
Презентация программ "Скейчинг на языке программирования
"Робототехника"
Скейчинг
Скейчинг
Анимация
Анимаци
Робототехника
Скейчинг
Скейчин
Анимация
Анимация
Робототехника
Анимация
Анимация
Робототехника
Скейчинг
Скейчинг
Анимация
Анимаци
Робототехника
Скейчинг
Скейчин
Робототехника
Скейчинг
Скейчин
Анимация
Анимация
Робототехника
Скейчинг
Скейчинг
Анимация
Анимаци
Скейчинг
Скейчинг
Анимация
Анимаци
Робототехника
Скейчинг
Скейчин
Анимация
Анимация
Робототехника
Анимация
Анимация
Робототехника
Скейчинг
Скейчинг
Анимация
Анимаци
Робототехника
Скейчинг
Скейчин
1
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
среда
четверг
вторник
14.авг
15.авг
16.авг
17.авг
18.авг
19.авг
20.авг
21.ав
г
пятн
ица
1
Робототехника
Скейчинг
Скейчин
группа
2
Анимация
Анимация
Робототехника
группа
3
Скейчинг
Скейчинг
Анимация
Анимаци
группа
1
Скейчинг
Скейчинг
Анимация
Анимаци
группа
2
Робототехника
Скейчинг
Скейчин
группа
3
Анимация
Анимация
Робототехника
группа
1
3-D
3-D
Робототехника
группа моделирование моделирование
2
3-D
3-D
Анимация
Анимация
группа
моделирование моделирова
3
Робототехника
Анимация
Анимаци
группа
1
3-D
3-D
Анимация
Анимация
группа
моделирование моделирова
2
Робототехника
Анимация
Анимаци
группа
3
3-D
3-D
Робототехника
группа моделирование моделирование
1
3-D
3-D
Анимация
Анимаци
группа моделирование моделирование
2
3-D
3-D
РОЗ
РОЗ
группа
моделирование моделирова
3
Анимация
Анимация
РОЗ
РОЗ
группа
1
Проектирование
РОЗ
РОЗ
группа
2
3-D
3-D
Проектирование
группа моделирование моделирование
3
РОЗ
РОЗ
Проектиров
группа
1
Проектирование Проектиров
группа
2
РОЗ
РОЗ
группа
3
Проектирование Проектирование
РОЗ
РОЗ
группа
1
РОЗ
РОЗ
группа
2
суббота
воскресенье
понедельник
вторник
среда
22.авг
23.авг
24.авг
25.авг
26.авг
2
группа
3
группа
1
группа
2
группа
3
группа
1
группа
2
группа
3
группа
1
группа
2
группа
3
группа
1
группа
2
группа
3
группа
1
группа
2
группа
3
группа
Проектирование Проектирование
РОЗ
РОЗ
Проектирование Проектиров
Проектирование Проектирование
РОЗ
РОЗ
Проектирование Проектиров
РОЗ
РОЗ
Проектирование Проектиров
РОЗ
РОЗ
Проектирование Проектирование
РОЗ
РОЗ
РОЗ
РОЗ
РОЗ
РОЗ
Проектирование Проектирование
Проектирование Проектиров
Проектирование Проектирование
РОЗ
РОЗ
Проектирование Проектиров
РОЗ
РОЗ
Подведение итогов. Награжде
Программа № 1 Скейчинг
кабинет 3D
"Скейчинг на языке программирования Processing"
Модераторы:
О.Б. Голубев, О.Ю. Никифоров
Программа № 2
"Векторная
анимация"
Модератор:
Анимация
методкабинет
О.Н.Павлова
3
Программа №3
Робототехника
"Робототехника"
Модератор:
Д.М. Пушкин
Программа №4
"3-D
моделирование"
Модератор:
3-D моделирование
кабинет 5
кабинет 3D
"Фаблаб"
Программа №5
РОЗ
кабинет 5
"Программирование на языке Pascal, решение олимпианых
задач по информатике"
Модератор:
Д.М. Пушкин
Программа №6
Проектирование
методкабинет
"Проектирование и моделирование работы компьютерных
сетей"
Модератор:
Л.Г. Лесных
Название курса: «Скетчинг на языке программирования Processing»
Преподаватели: О.Б. Голубев, О.Ю. Никифоров
Курс посвящен знакомству с языком программирования Processing. Processing
- язык программирования, использующий принцип скетчинга (искусство
быстро создавать предварительный образ и при этом снабжать его тем
настроением, которое должно выражать конечный продукт, в
программировании скетчинг – это способ мыслить). Работа с языком
программирования Processing основана на программировании скриптов.
№
п/п
Темы занятий
Количество
часов
Рисование (8 ч)
Знакомство с Processing. Меню Processing. Возможности языка
программирования Processing. Создание простых фигур: линии,
окружности, изменение размеров фигур с использованием градусов.
Свойства фигур: сглаживание, толщина линий, установка атрибутов
линий. Создание цветных фигур и линий, фигур произвольной формы,
установка прозрачности. Решение задач на построение простейших
фигур и изменение их свойств.
4
1.
Знакомство с Processing. Простые фигуры.
2.
Последовательность рисования. Свойства
фигур. Цвет фигур.
2
3.
Фигуры произвольной формы.
2
2
Интерактивность (4 ч)
Движение объекта мышью. Следование точки за курсором. Рисование
непрерывных линий. Положение курсора на экране, границы фигур.
Клавиатурный ввод, рисование букв, управление движением
стрелками.
4.
2
Двигаем объекты мышью.
5.
Положение курсора на экране.
2
6.
Клавиатурный ввод.
2
Мультимедиа (2 ч)
Создание изображений, загрузка изображений, прозрачность в GIF.
Шрифты. Запись текста в прямоугольнике, сохранение текста. Фигуры.
Рисование фигур. Масштабирование фигур.
7.
2
Изображения. Шрифты. Фигуры.
Курс «Векторная анимация»
Павлова Ольга Николаевна, педагог дополнительного образования МОБУ
ДОД «ДДТ г. Великий Устюг», высшая квалификационная категория.
Компьютерную анимацию, как и компьютерную графику, принято делить на
векторную и растровую. Векторная анимация включает в себя векторные
изображения, состоящие из геометрических фигур, кривых линий (они
характеризуются цветом и толщиной конкурса и цветом заливки),
построение которых описываются математическими формулами.
Изучение даже основ векторной анимации формирует стойкую внутреннюю
мотивацию к изучению информационных технологий, побуждает
обучающихся к получению знаний, умений и навыков работы в следующих
направлениях:
 Создание векторных изображений, работа с инструментами построения
и редактирования линий второго порядка;
 Обработка и импорт компьютерного звука;
5
 Работа различными форматами компьютерного видео, сжатие видео;
 Создание программной анимации.
Цель данного курса – формирование основных знаний и умений создания
компьютерной анимации.
Задачи:
•
•
•
•
•
•
•
Дать представление об анимации, компьютерной анимации;
Дать представление о видах векторной анимации: покадровой
и автоматической;
Научить использовать средства компьютерной графики для
создания анимации;
Привить навыки сознательного и рационального
использования компьютеров в учебной, а затем и
профессиональной деятельности,
Развить самостоятельность, работоспособность,
ответственность за проделанную работу, потребность в труде
и учебе.
Развить умение планировать свою деятельность.
Развить творческие способности (творческий подход к
решению поставленной задачи), фантазию.
К концу занятий по курсу «Векторная анимация» обучающиеся будут:
Знать:
•
Понятие анимации, компьютерной анимации;
•
Понятие векторной анимации;
•
Понятие о применении компьютерной анимации;
•
Принципы работы в программе Toon Boom Studio
Уметь:
•
Создавать и редактировать покадровую и автоматическую анимацию в
программе Toon Boom Studio.
•
Экспортировать созданную анимацию в готовый продукт.
•
Использовать названное программное обеспечение для создания
анимационного фильма.
6
Тематическое планирование
Номер Тема занятий
занятия
Количество часов
Что такое анимация. Рисование на компьютере. Интерфейс
программы Toon Boom Studio. Инструменты рисования. Инструменты
анимации
1.
ТБ. Правила поведения.
Выполнение творческого задания
«Моя операционная система»
(Оборудование: ватман, старые
газеты, фломастеры, маркеры,
карандаши)
1
2.
Создание покадровой и
автоматической анимации.
1
3.
Копирование кадров.
Трансформация объектов.
Создание новой палитры.
Градиентная заливка. Создание
второй рыбки. Создание фона.
1
4.
Импорт изображений.
Перерисовка. Импорт звука.
Создание ракушки. Добавление
звука в файл проекта.
1
5.
Работа с текстом. Добавление
текстовых фрагментов к проекту.
1
6.
Экспорт фильма. Подготовка
проекта к экспорту. Экспорт
фильма.
1
7.
Выбор темы анимационного
фильма. Цель и задачи проекта.
Планирование. Защита плана.
Создание раскадровки.
1
7
8.
Работа над проектом в
соответствии с планом. Рисование
героев, фонов. Презентация
анимационного фильма
3
Итого часов
10
Форма подведения итогов – фестиваль анимационного фильмов
«Резиновый ёжик». Работы, представленные на фестивале, являются
продуктами проектной деятельности детей. Ниже представлены разделы и
темы проектов:
1. Священная война
1.1. День победы
1.2. Первые дни войны
1.3. Дети и война
1.4. Брестская крепость
1.5. Ельнинская операция (30.06-08.09 1941 года)
2. Литература – это интересно!
2.1. Буктрейлер (проза) …
2.2. Буктрейлер (проза) …
2.3. Буктрейлер (стихи) …
2.4. Мультфильм на стихотворение …
2.5. Мультфильм на стихотворение …
3. Мотиваторы
3.1. Солнечный день
3.2. Жизнь прекрасна
3.3. Живи настоящим
3.4. Друзей мало не бывает
8
3.5. В здоровом теле – здоровый дух
4. Единство России
4.1. Дружба народов России
4.2. Толерантность
4.3. Моя страна - Россия
4.4. Моя малая родина
4.5. Единое государство
5. Новогоднее (рождественское) чудо
5.1. Дед мороз
5.2. Новый год
5.3. Рождество
5.4. Праздничная ёлочка
5.5. Снегурочка
6. Лесная сказка
6.1. Клип «Гимн лесной сказки»
6.2. Не бойся сказки
6.3. Лесные жители
6.4. Сказки на ночь
6.5. Детская сказка
7. Компьютерные праздники
7.1. День компьютерщика (14 февраля)
7.2. День рождения Рунета (7 апреля)
7.3. День системного администратора (26 июля)
7.4. День программиста в России (13 сентября)
7.5. Всемирный день компьютерной графики (3 декабря)
9
Дополнительные разделы тем:
8. Интернешки – это мы
9. Вологжане
10.Учебный мультфильм
«Фаблаб – Кэмп» для детей и молодежи.
Руководитель проекта ФБ – Смирнов Александр (Ведение мастерклассов по принтерам)
Центр реализует три основных образовательных направления
деятельности: «Прототипирование», «Робототехника», «Историкотехническое моделирование», «3Д моделирование САПР», «3Д
Сканирование».
Работа со школьниками и студентами построена в форме курсов, в рамках
которых ребята получают и теоретические знания, и практические навыки,
создаются и реализуются проекты на 3Д принтере.
Целью реализации проекта - является научно-техническое просвещение и
воспитание адаптивного поколения молодежи в Вологде и Вологодской
области, способного генерировать новые инновационные проекты,
применять полученные знания на практике и использовать в работе ведущие
мировые наукоемкие технологии.
Этапы образовательной программы:
Образовательные программы проводятся 4 дня от смены в 21 день. График
проведения занятий – ежедневный с 10:00 до 13:00 (3 часа) и с 15:00 до 16:00
(1 час) на самостоятельную работу. Объем рабочих часов составит: 64 часа
на всех специалистов.
-00 Лекция 1п (17 чел) 11-00 Практика (17чел)
-00 Лекция 2п (17 чел) 12 -00 Практика 2п (17 чел)
- 00 Лекция 3п (17 чел) 15-00 Практика 3п (17 чел)
-00 Лекция 4я (17 чел) 16-00 Практика 4п (17 чел)
10
№
п/п
Темы занятий
Количество
часов
ПОСТРОЕНИЕ И ПЕЧАТЬ 3D- МОДЕЛИ
Деталь. Операция выдавливание
1.
Цель урока: построить 3х-мерную модель
цилиндра со сквозным отверстием (методом
выдавливания).
1
Сборка. Операция вращение.
Цель урока: построить 3х-мерную модель
ракеты методом вращения и распечатать на 3Dпринтере.
2.
Необходимые знания: компактная панель,
панель свойств, панель «геометрия», эскиз, 3Dмодель, выдавливание. Тела вращения —
объёмные тела, возникающие при вращении
плоской геометрической фигуры, вокруг оси,
лежащей в той же плоскости.
1
Деталь. Вырезать.
3.
До этого момента мы рассматривали отдельные
операции построения трёхмерных моделей
(выдавливание, вращение), обе операции
основывались на добавлении материала, теперь
рассмотрим обратную операцию – операции >вырезать -> выдавливанием.
1
Цель урока: построить 3х-мерную модель с
удалением части материала (выдавливанием и
вращением)
4.
Операция по сечениям, кинематическая
операция.
1
Цель урока: научиться пользоваться операцией
по сечениям и кинематической операцией,
11
добавлять новые плоскости (параллельно
имеющимся, по трём точкам и под углом к
ребру), а так же менять цвета деталей.
Возможности
5.
Цель урока: скругление, винтовая нарезка,
спирали, надписи, сборка
1
Программы для создания и редактирования 3Dмоделей.
Используемые в 3D–печати материалы.
6.
3D-принтер АЛЬФА. Подключение, настройка,
ТБ.
2
Цель урока: научиться пользоваться
настройками слайсера для Repetier Host
Способы получения трехмерных моделей. 3Dсканеры.
Цель урока: Рассказать про три способа
трёхмерного сканирования.
7.
1 способ – с помощью мобильных устройств
и приложения (123d catch Скачать – play
market https://play.google.com/store/apps/details?id=com.
autodesk.Ca.. App store https://itunes.apple.com/us/app/123dcatch/id51391301.. После чего запускаем
приложение и проходим и показываем его
ребятам его.
2
2 способ- он похож на первый потому что
используется это же приложение только в
онлайн версии и на компьютере. Для это
способа нужна камера (чем лучше качество
снимков тем лучше качество модели ), аккаунт
Autodesk .
12
«Удивительное программирование»
Руководитель Кузнецов Р.Н
Scratch – это творческая среда, разработанная специально для развития
мышления, творческих и исследовательских способностей детей и
подростков. Среда Scratch появилась в 2007 году под руководством
профессора Митчелла Резника в исследовательской группе под названием
Lifelong Kindergarten research group, которая существует при Массачусетском
технологическом институте.
По поводу целей проекта Митчелл Резник сказал: «Это следующий шаг в
генерации контента (материалов) пользователем. Нашей целью было
расширить диапазон того, что дети могут создавать, совместно использовать
и изучать. Работая над проектом в Scratch, дети учатся думать креативно
(созидательно) и решать проблемы систематично – а это умения, которые
являются критическими для достижения успеха в XXI веке».
Программа Scratch имеет понятный интерфейс, встроенный графический
редактор, меню готовых программ (кирпичиков), широкие возможности
работы с мультимедийными объектами.
Актуальность данной образовательной программы состоит в том, что
мультимедийная среда Scratch позволяет сформировать у детей интерес к
программированию, отвечает всем современным требованиям объектноориентированного программирования. Среда Scratch позволяет формировать
навыки программирования, раскрыть технологию программирования.
Изучение языка значительно облегчает последующий переход к изучению
других языков программирования. Преимуществом Scratch, среди подобных
сред программирования, является наличие версий для различных
операционных систем, к тому же программа является свободно
распространяемой, что немало важно для образовательных учреждений
России. Именно в настоящее время имеет смысл рассматривать программы с
открытым кодом, что позволяет сформировать у учащихся более широкое
представление о возможностях работы с цифровой техникой.
Цели программы:
 Развитие логического мышления, творческого и познавательного
потенциала подростка.
1
Задачи:
Образовательные:
 Овладение базовыми понятиями объектно-ориентированного
программирования и применение их при создании проектов в
визуальной среде программирования Scratch;
 Приобщение обучающихся к новым технологиям, способным помочь
им в реализации собственного творческого потенциала;
 Развитие познавательной деятельности учащихся в области новых
информационных технологий;
 Совершенствование навыков работы на компьютере и повышение
интереса к программированию.
Воспитательные:
 Формирование культуру и навыки сетевого взаимодействия;
 Способствование развитию творческих способностей и эстетического
вкуса подростков;
 Способствование развитию коммуникативных умений и навыков
обучающихся.
Развивающие:
 Способствование развитию логического мышления, памяти и умению
анализировать;
 Создание условия для повышения самооценки обучающегося,
реализации его как личности;
 Формирование потребности в саморазвитии;
 Способствование развитию познавательной самостоятельности.
№
п/п
Темы занятий
Количество
часов
Увлекательное программирование
2
1.
2
"Знакомство
интерфейс,
со
СКРЭТЧ:
создание
регистрация,
проектов".
"Принципы создания алгоритмов в СКРЭТЧ"
1
1
"Совместная работа над проектами"
3
4
3
Тестирование и отладка проекта. Защита
проекта
1
Итого
6
Робототехника
Руководитель Харичев А.Е
Актуальность программы. Современный этап развития общества
характеризуется ускоренными темпами освоения техники и технологий.
Непрерывно требуются новые идеи для создания конкурентоспособной
продукции, подготовки высококвалифицированных кадров. Внешние условия
служат предпосылкой для реализации творческих возможностей личности,
имеющей в биологическом отношении безграничный потенциал. Становится
актуальной задача поиска подходов, методик, технологий для реализации
потенциалов, выявления скрытых резервов личности Механика является
древнейшей естественной наукой основополагающей научно-технического
прогресса на всем протяжении человеческой истории, а современная
робототехника – одно из важнейших направлений научно-технического
прогресса, в котором проблемы механики и новых технологий соприкасаются
с
проблемами
искусственного
интеллекта.
Стремительное
развитие
робототехники в мире является закономерным процессом, который вызван
принципиально новыми требованиями рынка к показателям качества
3
технологических машин и движущихся систем. Предмет робототехники – это
создание и применение роботов, других средств робототехники и основанных
на них технических систем и комплексов различного назначения. Возникнув
на основе кибернетики и механики, робототехника, в свою очередь, породила
новые направления развития и самих этих наук. В кибернетике это связано
прежде всего с интеллектуальным направлением и бионикой как источником
новых, заимствованных у живой природы идей, а в механике – с
многостепенными
механизмами
типа
манипуляторов.
Робот
можно
определить как универсальный автомат для осуществления механических
действий, подобных тем, которые производят человек, выполняющий
физическую работу. При создании первых роботов и вплоть до наших дней
образцом для них служат возможности человека. Именно стремление
заменить человека на тяжелых и опасных работах породило идею робота,
затем первые попытки реализации и, наконец, возникновение и развитие
современной
робототехники
и
роботостроения.
Новизна
программы
заключается в изменении подхода к обучению подростков, а именно –
внедрению в образовательный процесс новых информационных технологий,
сенсорное развитие интеллекта учащихся, который реализуется в телеснодвигательных играх, побуждающих учащихся решать самые разнообразные
познавательно-продуктивные, логические, эвристические и манипулятивно конструкторские проблемы. Отличительной чертой от других программ
является использование в образовательном процессе конструктов Lego
MindStorms. Работа с образовательными конструкторами Lego MindStorms
позволяет обучающимся в форме познавательной игры узнать многие важные
идеи и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки. При построении
модели затрагивается множество проблем из разных областей знаний - от
механики до психологии, - что является вполне естественным. Данная
образовательная программа носит научно-техническую направленность.
4
Основная цель программы: Способствование развитию творческих
способностей
и
формированию
профессионального
самоопределения
подростков в процессе конструирования и проектирования
№
п/п
Темы занятий
Количество
часов
«Вводное занятие»
1
Введение в курс «Робототехника». Инструктаж
по ТБ и ПБ Ознакомление с конструктором
«Lego MindStorms»
1
«Основы построения конструкций»
2
Конструкции Готовые схемы-шаблоны сборки
конструкций
2
3
Основы проектной деятельности. Устройство
роботов. Понятие команды, программы,
программирования
2
«Простые механизмы и их применение»
4
Простые механизмы в конструировании.
Рычаги. Основные определения
2
5
Конструирование рычажных механизмов.
Конструирование моделей
2
«Комплексное применение знаний по построению конструкций и
механизмов»
6
Работа над проектом. Презентация проектов
4
7
Показательные соревнования «Роботенок»
2
Итого
15
7.Ресурсы по реализации проекта
5
Кадровый состав
Системный администратор – Петухова Анна Геннадьевна, заместитель
директора по УВР, АОУ ДОД ВО «ДООЦ «Лесная сказка»
Модератор
Первой
директории
–
Павлова
Ольга
Николаевна,
воспитатель
Модератор Второй директории – Патрушев Александр Сергеевич
Модераторы курсов: Голубев О.Б., Никифоров О.Ю., Павлова О.Н.,
специалисты «Фаблаб», Харичев А.Е., Кузнецов Р.Н., Меньшиков Ф.В.,
Патрушев А.С.
Оборудование
Для реализации проекта используется оборудование АОУ ДОД ВО
ДООЦ
«Лесная
сказка»
и
АОУ
ДОД
ВО
«Региональный
центр
дополнительного образования детей»
8.Финансирование программы
Программа
реализована
по
программе
«Развитие
образования
вологодской области на 20013-2017 гг., утвержденной постановлением
правительства области 22.10.12. №1243»На. Подпрограммы «Развитие общего
и дополнительного образования детей по основному мероприятию №3»,
«Формирование комплексной системы выявления развития и поддержки
одаренных детей и молодых талантов».
9.Перспективы развития проекта
Изучив результаты мониторинга, оценив уровень участников смены, на
наш взгляд, для развития данного проекта необходимо следующее.
1.
Увеличить количество учебных курсов для расширения выбора.
6
2.
Увеличение количества участников профильной смены.
3.
Продолжить традицию Фестиваля детских работ, так как благодаря
этому форуму на выходе у обучающихся есть свой индивидуальный проект,
творческий результат.
4.
Увеличить количество изучаемых языков программирования.
5.
Ввести курс по видеоредактированию.
6.
Продолжить развитие курса «Робототехника».
7.
Привлекать для мастер-классов специалистов по антивирусному
обеспечению.
8.
Организовать отбор участников смены сразу после проведения конкурса
«Детский компьютерный проект».
7