Document 4375046

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по информатике и ИКТ 8 класса разработана на основе:
- федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по
информатике и ИКТ (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089);
- на основе Примерной программы основного общего образования и требований федерального
компонента государственного стандарта общего образования по информатике и ИКТ;
-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от
31.03.2014 №253 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014/15 учебный
год";
- на основе методических рекомендаций «Особенности преподавания учебного предмета
«Информатика и ИКТ» в 2014/2015 учебном году».
- Учебного плана МБОУ «СОШ №7» на 2014-2015 учебный год;
Цели изучения информатики и ИКТ
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на
достижение следующих целей:
 освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации,
информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
 овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и
других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать
собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
средствами ИКТ;
 воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических
аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
 выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении
индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении
профессий, востребованных на рынке труда.
В задачи обучения информатики и ИКТ входят:
 систематизировать подходы к изучению предмета;
 сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением,
обработкой, интерпретацией и хранением информации;
 научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
 показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
 сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего
образования.
Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о
сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся
необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными
информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и
программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и
работой с текстовыми и графическими редакторами, электронными таблицами, СУБД,
мультимедийными продуктами, средствами компьютерных коммуникаций.
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений
Российской Федерации на изучение информатики и ИКТ на ступени основного общего образования
отводится 2 часа в неделю в 8 классах, всего 35 часов. Учебная нагрузка 35 недель.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Учащиеся должен знать:
 связь между информацией и знаниями человека;
 что такое информационные процессы;
 какие существуют носители информации;
 функции языка как способа представления информации; что такое естественные и
формальные языки;
 как определяется единица измерения информации – бит (алфавитный подход);
 что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;
 правила техники безопасности и при работе на компьютере;
 состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
 основные характеристики компьютера в целом и его узлов;
 структура внутренней памяти компьютера ( биты, байты); понятие адреса памяти;
 типы и свойства устройств внешней памяти;
 типы и назначения устройств ввода/вывода;
 сущность программного управления работой компьютера;
 принципы организации информации на внешних носителях; что такое файл, каталог (папка),
файловая структура;
 назначение программного обеспечения и его состав;
 способы представления символьной информации в памяти;
 назначения текстовых редакторов (текстовых процессоров);
 основные режимы работы текстовых редакторов;
 способы представления изображений в памяти компьютера; понятие о пикселе, растре,
кодировке цвета, видеопамяти;
 какие существуют области применения компьютерной графики;
 назначение графических редакторов;
 назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего
поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.;
 что такое мультимедиа;
 принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;
 основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.
Учащиеся должны уметь:
 приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой
деятельности, живой природы и техники;
 определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
 приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;
 измерять информационный объем текста в байтах ( при использовании компьютерного
алфавита);
 пересчитывать количество информации в различных единицах ( битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
 пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных;
 включать и выключать компьютер;
 пользоваться клавиатурой;
 ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать
с окнами;
 инициализировать выполнение программ из программных файлов;
 просматривать на экране каталог диска;
 выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование,
перемещение, удаление, переименование, поиск;
 использовать антивирусные программы;
 набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
 выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;
 сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать;
 строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;
 сохранять рисунки на диск и загружать с диска; выводить на печать;
 создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение,
звук, анимацию, текст.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной
работы;
 организации индивидуального информационного пространства, создание личных коллекций
информационных объектов.
Содержание тем учебного курса (35 часов)
Раздел «Введение»
Предмет информатики
Раздел «Человек и информация» (5 часов)
Техника безопасности. Предмет информатики. Представление информации. Информация,
информационные объекты различных видов. Язык как способ представления информации:
естественные и формальные языки. Формализация описания реальных объектов и процессов,
примеры моделирования объектов, в том числе - компьютерного. Информационные процессы:
хранение, передача и обработка информации. Передача информации. Процесс передачи информации,
источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации
при передаче, скорость передачи информации. Обработка информации. Дискретная форма
представления информации. Единицы измерения информации. Управление, обратная связь.
Основные этапы развития средств информационных технологий.
Практическая работа: 1
Раздел «Первое знакомство с компьютером» (7 часов)
Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Основные компоненты
компьютера и их функции. Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение,
его структура. Программное обеспечение общего назначения. Представление о программировании.
Информационные процессы в обществе. Информационные ресурсы общества, образовательные
информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационные
этика и право. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс
пользователя. Файлы и файловые структуры.
Практическая работа: 1
Контрольная работа: 1
Раздел «Текстовая информация и компьютер» (11 часов)
Создание и обработка информационных объектов. Тексты. Создание текста посредством
квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых
редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления.
Выделения изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц,
изображений, диаграмм, формул. Печать текста. Планирование работы над текстом. Примеры
деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).
Практическая работа: 6
Контрольная работа: 1
Раздел «Графическая информация и компьютер» (5 часов)
Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора,
сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и
стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов. Кодирование изображения.
Практическая работа: 2
Контрольная работа: 1
Раздел «Технология мультимедиа» (5 часов)
Работа над ошибками. Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование
простых анимационных графических объектов. Технология мультимедиа».
Практическая работа: 2
Контрольная работа: 2
Повторение 2 часа
Формы промежуточной аттестации: итоговая практическая работа
Уровень обучения – базовый.
Срок реализации рабочей программы – один учебный год.
Режим работы школы – шестидневная учебная неделя.
Литература и средства обучения, в том числе электронные образовательные ресурсы
I. Основная литература
1. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса/ Угринович Н.Д. - 3-е изд.- М. :
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 187 с. : ил.
Дополнительная литература
1. ЕГЭ 2009. Информатика. Федеральный банк экзаменационных материалов/ Авт.-сост. П. А.
Якушкин, С. С. Крылов.
2. Воронкова О.Б. Информатика: методическая копилка преподавателя.-Ростов н/Д: Феникс,
2009
3. Ю. В. Вальциферов, В. П. Дронов Информатика и ИКТ. Математические основы
информатики. Дрофа, 2010
4. Цоры сети интернет: http://school-collection.edu.ru/, http://www.metod-kopilka.ru/,
http://www.k-yroky.ru/, http://www.openclass.ru/, http://pedsovet.su/, http://www.uchportal.ru/,
http://www.zavuch.ru/
II.
Технические средства обучения.
1. Компьютер.
2. Принтер.
3. Модем.
4. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со
звуковой информацией, колонки для озвучивания всего класса.
5. Сканер.
6. Локальная сеть.
IV. Программные средства.
1. Операционная система Windows 7.
2. Антивирусная программа Dr.WEB.
3. Программа – архиватор 7- Zip.
4. Интегрированное офисное приложение MS Office 2007.
5. Программа – переводчик.
6. Мультимедиа проигрыватель.
7. Система программирования FreePascal.
8. Система тестирования ADSoft Tester.
III.
№
1
2
3
4
5
6
№
Раздел «Человек и информация»
1
Техника безопасности. Предмет
информатики.
2
Представление информации. Информация,
информационные объекты различных видов.
Язык как способ представления информации:
естественные и формальные языки.
Формализация описания реальных объектов и
процессов, примеры моделирования объектов, в
том числе - компьютерного.
3
Информационные процессы: хранение,
передача и обработка информации. Передача
информации. Процесс передачи информации,
источник и приемник информации, сигнал,
кодирование и декодирование, искажение
информации при передаче, скорость передачи
информации. Обработка информации.
4
Практическая работа №1
«Работа с клавиатурным тренажером».
5
Дискретная форма представления
информации. Единицы измерения информации.
Управление, обратная связь. Основные этапы
развития средств информационных технологий.
Раздел «Первое знакомство с компьютером»
1
Компьютер как универсальное устройство
обработки информации. Основные компоненты
компьютера и их функции.
2
7
3
8
9
9
4
10
5
11
6
12
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Содержание учебного материала
Кол-во
Дата
часов
проведения
план
факт
Программный принцип работы компьютера.
Программное обеспечение, его структура.
Программное обеспечение общего
назначения. Представление о программировании.
Информационные процессы в обществе.
Информационные ресурсы общества,
образовательные информационные ресурсы.
Личная информация, информационная
безопасность, информационные этика и право.
Командное взаимодействие пользователя с
компьютером, графический интерфейс
пользователя. Файлы и файловые структуры.
Практическая работа №2
«Работа с файловой структурой
операционной системы».
Контрольное тестирование №1 «Первое
знакомство с компьютером».
Раздел «Текстовая информация и компьютер»
1
4.09.
1
11.09.
1
18.09.
1
25.09.
1
2.10.
1
9.10.
1
16.10.
1
23.10.
1
30.10.
1
13.11.
1
20.11.
1
27.11.
1
13
2
14
15
3
4
16
5
17
6
18
7
19
8
Создание и обработка информационных
объектов. Тексты. Создание текста посредством
квалифицированного клавиатурного письма с
использованием базовых средств текстовых
редакторов.
Работа с фрагментами текста. Страница.
Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления.
Выделения изменений. Проверка правописания,
словари.
Практическая работа №3 «Сохранение и загрузка
файлов. Основные приемы ввода и
редактирования текста»
Практическая работа №4 «Орфографическая
проверка текста. Печать документа».
Практическая работа №5 «Работа со
шрифтами, приемы форматирования текста».
Практическая работа №6 «Буфер обмена.
Режим поиска и замены».
Включение в текст списков, таблиц,
изображений, диаграмм, формул. Печать текста.
Практическая работа №7 «Работа с
таблицами»
Планирование работы над текстом.
1
1.12.
1
8.12
1
15.12
1
22.12.
1
12.01.
1
19.01.
1
26.01.
1
2.02.
Практическая работа №8 (итоговая)
«Текстовая информация и компьютер».
Примеры деловой переписки, учебной
публикации (доклад, реферат).
Контрольное тестирование №2 «Текстовая
информация и компьютер».
1
9.02.
1
16.02.
1
23.02.
1
2.03.
1
9.03.
1
16.03.
1
30.04.
1
6.04.
1
13.04.
1
20.04.
1
27.04.
20
9
21
10
22
11
23
Раздел «Графическая информация и компьютер»
1
Рисунки и фотографии. Ввод изображений с
24
помощью инструментов графического редактора,
сканера, графического планшета, использование
готовых графических объектов.
2
Геометрические и стилевые преобразования.
25
Использование примитивов и шаблонов.
3
Кодирование изображения.
26
4
Практическая работа №9 «Растровая графика.
27
Работа с растровым графическим редактором».
5
Практическая работа №10 «Векторная
28
графика. Работа с векторным графическим
редактором». Контрольное тестирование №3
«Графическая информация и компьютер».
6
Работа над ошибками. Звуки и
29
видеоизображения. Композиция и монтаж.
7
Практическая работа №11 «Создание
30
презентации».
8
Использование простых анимационных
31
графических объектов. Практическая работа №12
«Технология мультимедиа».
9
32
10
33
11
34
12
35
Контрольное тестирование №3 «Графическая
информация и компьютер. Технология
мультимедиа.
Работа над ошибками. Подготовка к
итоговому тесту за курс 8 класса.
Итоговое практическое тестирование за курс
8 класса.
Работа над ошибками. Повторение раздела
«Текстовая информация и компьютер»,
«Графическая информация и технология
мультимедиа».
1
4.05.
1
11.05.
1
18.05
1
25.05.
Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по информатике.
Критерии оценки учебной деятельности
Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка. При оценке
знаний учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и
доказательность в изложении материала, точность использования географической терминологии,
самостоятельность ответа. Оценка знаний предполагает учёт индивидуальных особенностей
учащихся, дифференцированный подход к организации работы.
Устный ответ.
Оценка "5"ставится, если ученик:
1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала;
полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий,
взаимосвязей;
2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять
главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами;
самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать
межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески
применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно
и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с
использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное
определение и истолкование основных понятий, теорий; при ответе не повторять дословно текст
учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на
дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия,
справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему
условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для
доказательства выводов из наблюдений и практических работ;
3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем
на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по
требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с техникой, схемами, сопутствующими
ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям
4. Верное решение информационных задач.
Оценка "4"ставится, если ученик:
1. Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный
ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении
изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при
использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал
излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку
или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при
небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ
конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании
фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять
полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры
устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины;
3. В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;
4. Ответ самостоятельный;
5. Наличие неточностей в изложении материала;
6. Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности
изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и
обобщениях;
7. Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя
восполняются сделанные пропуски;
8. Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий;
9. При решении задач сделаны второстепенные ошибки.
Оценка "3"ставится, если ученик:
1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не
препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
2. Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;
3. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и
обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.
4. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения
понятий дал недостаточно четкие;
5. Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов,
опытов или допустил ошибки при их изложении;
6. Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных
типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении
конкретных примеров практического применения теорий;
7. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание
текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом
тексте;
8. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста
учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две
грубые ошибки.
9. Скудны информационные представления, преобладают формалистические знания;
10.
Знание карты недостаточное, показ на ней сбивчивый;
Оценка "2"ставится, если ученик:
1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;
2. Не делает выводов и обобщений.
3. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в
пределах поставленных вопросов;
4. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению
конкретных вопросов и задач по образцу;
5. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может
исправить даже при помощи учителя.
Примечание. По окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа,
объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа,
самоанализ, предложение оценки.
Оценка самостоятельных, письменных и контрольных работ.
Оценка "5"ставится, если ученик:
 выполнил работу без ошибок и недочетов;
 допустил не более одного недочета.
Оценка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
 не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
 или не более двух недочетов.
Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или
допустил:
 не более двух грубых ошибок;
 или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
 или не более двух-трех негрубых ошибок;
 или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
 или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка "2"ставится, если ученик:
 допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть
выставлена оценка "3";
 или если правильно выполнил менее половины работы.
 не приступал к выполнению работы;
Примечание.
 Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами,
если учеником оригинально выполнена работа.
 Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке,
предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.
Критерии выставления оценок за проверочные тесты.
1. Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.





Время выполнения работы: 10-15 мин.
Оценка «5» - 10 правильных ответов,
«4» - 7-9,
«3» - 5-6,
«2» - менее 5 правильных ответов.
2. Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.
 Время выполнения работы: 30-40 мин.
 Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных
ответов.
Оценка качества выполнения
практических и самостоятельных работ по географии.
Отметка "5"
Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением
необходимой последовательности. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали
необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для
проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и
навыки.
Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.
Форма фиксации материалов может быть предложена учителем или выбрана самими
учащимися.
Отметка "4"
Практическая или самостоятельная работа выполнена учащимися в полном объеме и
самостоятельно.
Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на
правильность конечного результата.
Использованы указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из
приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного
теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения
работы.
Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.
Отметка "3"
Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо
подготовленных и уже выполнивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполнение
работы затрачено много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся
показали знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной
работе.
Отметка "2"
Выставляется в том случае, когда учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой
работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся
с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие
необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных
учащихся неэффективны из-за плохой подготовки учащегося.
Входная контрольная работа по информатике, 8 класс
Цель работы: установление фактического уровня знаний обучающихся по информатике,
соотнесение данного уровня с требованиями уровня государственного образовательного стандарта.
Форма: контрольная работа в форме тестирования на 40 минут.
Инструкция выполнения работы:
На выполнение работы по информатике дается 40 минут. Работа состоит из 15 вопросов из курса
8 класса.
Критерии оценивания:
«5» - 90% - 100%
«4» - 89% - 70%
«3» - 69% - 50%
«2» - менее 50% от общего количества вопросов
Входная контрольная работа по информатике в 8 классе
Вариант 1.
Вопрос 1. Компьютер это 1. устройство для обработки аналоговых сигналов;
2. устройство для хранения информации любого вида.
3. многофункциональное электронное устройство для работы с информацией;
4. электронное вычислительное устройство для обработки чисел;
Вопрос 2. Устройство для визуального воспроизведения символьной и графической информации
1. процессор;
2. клавиатура.
3. сканер;
4. монитор;
Вопрос 3. Какое устройство не находятся в системном блоке?
1. видеокарта;
4. жёсткий диск;
2. процессор;
5. сетевая карта;
3. сканер;
Вопрос 4. Обмен информацией - это:
1. разговор по телефону.
2. выполнение домашней работы;
3. наблюдение за поведением рыб в аквариуме;
4. просмотр телепрограммы;
Вопрос 5. Дисковод - это устройство для
1. чтения/записи данных с внешнего носителя;
2. хранения команд исполняемой программы.
3. долговременного хранения информации;
4. обработки команд исполняемой программы;
Вопрос 6. При выключении компьютера вся информация теряется …
1. на гибком диске;
2. на жестком диске;
3. на CD-ROM диске;
4. в оперативной памяти;
Вопрос 7 . Магнитный диск предназначен для:
1. обработки информации;
2. хранения информации;
3. ввода информации;
4. вывода информации;
Вопрос 8. Компакт-диск, предназначенный для многократной записи новой информации
называется:
1. CD-ROM;
2. CD-RW;
3. DVD-ROM;
4. CD-R;
Вопрос 9. Текстовый редактор - программа, предназначенная для
1. управление ресурсами ПК при создании документов
2. создания, редактирования и форматирования текстовой информации
3. работы с изображениями в процессе создания игровых программ
4. автоматического перевода с символьных языков в машинные коды
Вопрос 10. Курсор - это
1. устройство ввода текстовой информации
2. клавиша на клавиатуре
3. наименьший элемент отображения на экране
4. метка на экране монитора, указывающая позицию, в которой будет отображен вводимый с
клавиатуры
Вопрос 11. Ученик пишет изложение. Какие процессы выполняются
1. прием и отправление
2. прием и обработка
3. прием, обработка и хранение
4. прием, хранение, отправление
5. прием, обработка, хранение, отправление
Вопрос 12. Чему равен 1 байт?
1. 10 бит
2. 10 Кбайт
3. 8 бит
4. 1 бод
Вопрос 13. Образная информация, которую можно хранить на внешних носителях, это
1. вкусовые образы
2. изображение и звук
3. осязательные образы
4. текст, записанный на каком-либо языке
5. только изображение
Вопрос 14. Выберите примеры информационных моделей
1. карта местности;
2. медицинская карточка;
3. манекен;
4. таблица;
5. чучело птиц.
Вопрос 15. Какая из моделей не относятся к графическим?
1. схема;
2. карта;
3. макет;
4. чертеж;
5. график
Входная контрольная работа по информатике в 8 классе
Вариант 2.
Вопрос 1. Компьютер это 1. устройство для обработки аналоговых сигналов;
2. устройство для хранения информации любого вида.
3. многофункциональное электронное устройство для работы с информацией;
4. электронное вычислительное устройство для обработки чисел;
Вопрос 2. Устройство для ввода символьной и графической информации с бумажного носителя1. процессор;
3. сканер;
2. клавиатура.
4. монитор;
Вопрос 3. Какие устройства находятся в системном блоке?
1. видеокарта;
4. жёсткий диск;
2. процессор;
5. сетевая карта;
3. сканер;
Вопрос 4. Обработка информации - это:
1. разговор по телефону.
2. выполнение домашней работы;
3. наблюдение за поведением рыб в аквариуме;
4. просмотр телепрограммы;
Вопрос 5. Какое устройство не является периферийным?
1. жесткий диск;
2. принтер;
3. сканер.
4. модем;
5. web-камера;
Вопрос 6. Для долговременного хранения пользовательской информации служит:
1. внешняя память ;
2. процессор;
3. дисковод;
4. оперативная память;
Вопрос 7 . Магнитный диск предназначен для:
1. обработки информации;
2. хранения информации;
3. ввода информации;
4. вывода информации;
Вопрос 8. Компакт-диск, предназначенный для однократной записи информации называется:
1. CD-ROM;
2. CD-RW;
3. DVD-ROM;
4. CD-R
Вопрос 9. Графический редактор - программа, предназначенная для
1. управление ресурсами ПК при создании документов
2. создания и редактирования графической информации
3. работы с изображениями в процессе создания игровых программ
4. автоматического перевода с символьных языков в машинные коды
Вопрос 10. При наборе текста одно слово от другого отделяется:
1. точкой
2. двоеточием
3. пробелом
4. запятой
Вопрос 11. Ученик пишет изложение. Какие процессы выполняются
1. прием и отправление
2. прием и обработка
3. прием, обработка и хранение
4. прием, хранение, отправление
5. прием, обработка, хранение, отправление
Вопрос 12. Чему равен 1 байт?
1. 10 бит
2. 10 Кбайт
3. 8 бит
4. 1 бод
Вопрос 13. Образная информация, которую можно хранить на внешних носителях, это
1. вкусовые образы
2. изображение и звук
3. осязательные образы
4. текст, записанный на каком-либо языке
5. только изображение
Вопрос 14. Информационной моделью организации занятий в школе является:
1. свод правил поведения учащихся;
2. список класса;
3. расписание уроков;
4. перечень учебников;
5. классный журнал
Вопрос 15. Какая из моделей относится к материальной?
1. схема;
2. карта;
3. макет;
4. чертеж;
5. график
18
Промежуточная контрольная работа по информатике, 8 класс
Цель работы: установление фактического уровня знаний обучающихся по информатике,
соотнесение данного уровня с требованиями уровня государственного образовательного
стандарта.
Форма: контрольная работа в форме тестирования на 40 минут.
Инструкция выполнения работы:
На выполнение работы по информатике дается 40 минут. Работа состоит из 5 частей.
Часть 1 включает 6 заданий, в каждом из которых следует вставить пропущенные слова.
Часть 2 состоит из 6 заданий. К каждому из них даны четыре варианта ответа, из которых
только один правильный.
Часть 3 включает в себя 1 задание, в котом следует решить задачу.
Часть 4 состоит из 1 задания, где следует, используясь рисунком, ответить на 3 вопроса.
Критерии оценки:
«5» - 90% - 100%
«4» - 89% - 70%
«3» - 69% - 50%
«2» - менее 50% от общего количества вопросов
19
Промежуточная контрольная работа
по информатике в 8 классе
Вариант 1
I. Вставьте пропущенные слова
1. Измерение температуры является процессом (…) информации.
2. Сообщение (…) является информативным для ученика 1 класса.
3. (…) является "мозгом" компьютера.
4. Шина (…) предназначена для передачи управляемых сигналов.
5. Для того, чтобы ввести страницу машинописного текста в память компьютера без
перепечатки, можно использовать периферийное устройство, называемое (…).
6. Вся информация, введенная в (…) компьютера, стирается при выключении питания.
II. Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов
1. Видеозапись школьного праздника осуществляется для:
а) обработки информации
г) поиска информации
б) хранения информации
д) декодирования информации
в) передачи информации
2. Любая информация в памяти компьютера состоит из … и …
а) слов;
предложений
б) нулей;
единиц
в) символов;
знаков
г) символов;
слов
д) цифр;
букв
3. В прикладное программное обеспечение входят:
а) языки программирования
б) операционные системы
в) совокупность всех программ, установленных на компьютере
г) текстовые редакторы
4. В одном из вариантов кодировки Unicode на каждый символ отводится два байта. Определите
информационный объём сообщения из двадцати символов в этой кодировке.
а) 20 байт
в) 160 бит
б) 40 бит
г) 320 бит
Выберите несколько правильных ответов из предложенных вариантов.
5. Какие из перечисленных ниже устройств относятся к внешним?
а) монитор,
д) клавиатура,
б) процессор,
е) жёсткий диск,
в) оперативная память,
ж) флэш-память,
г) принтер,
з) колонки.
6. Устройствами вывода информации являются:
а) принтер,
г) мышь,
ж) модем,
б) дисплей,
е) сканер,
з) микрофон,
в)
и) наушники
клавиатура,
III. Решите задачу
Информационное сообщение объемом 3 Кбайта содержит 3072 символа. Какова мощность
алфавита, с помощью которого оно было составлено?
20
IV. Имеется иерархическая файловая структура.
ВВОД
Прямой ввод
Манипуляторы
104-Клавиатурный
ввод
Устройства
сканирования
Сенсорные
«Мышь».bmp
Сенсорный
экран.exe
Трекбол.txt
Световое_перо.avi
Джойстик.jpg
Дигитайзер.gif
Распознавание
речи
а) Каково имя корневого каталога?
б) Какое из имен файлов (каталогов) недопустимо? Предложите правильный вариант.
в) Сколько в описанной структуре графических файлов? Выпишите их полные имена.
V. Подберите необходимое аппаратное обеспечение для каждой предложенной ситуации:
1.
2.
3.
Создатели нового автомобиля
пробуют разные варианты дизайна.
Сотрудники МВД добавляют к
записям в служебной картотеке новый
атрибут - отпечаток голоса.
Политик, разъезжая по стране, не
прекращает получать свою электронную
почту и следит за новостями в Интернет.
А.
ПК с наличием микрофона и
устройство распознавания речи.
Б.
Главное условие - наличие принтера.
В.
Персональный компьютер.
Г.
Д.
Е.
Ж.
21
Устройства мультимедийного
компьютера
Портативный компьютер со
встроенным модемом.
ПК и сканер для ввода фотографий в
компьютер.
Производственный компьютер с
мультимедийными устройствами.
Промежуточная контрольная работа
по информатике в 8 классе
Вариант 2
I.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вставьте пропущенные слова.
Построение графика функции является процессом (…) информации
Сообщение (…) является информативным для ученика 8 класса
Обработка информации осуществляется (…).
Матричными, струйными и лазерными бывают (…).
Шина (…) предназначена для передачи обрабатываемой информации.
Центральный процессор – «мозг» компьютера – входит в состав (…).
II. Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.
1. Перевод текста с английского языка на китайский является процессом
а) обработки информации
б) хранения информации
в) передачи информации
г) поиска информации
д) ни одним из перечисленных выше процессов
2. В утверждении «Человек хранит информацию в … памяти и на ... носителях» вместо
каждого многоточия вставить соответствующие понятия
а) оперативной, внутренних
б) собственной, внутренних
в) внешней, внутренних
г) долговременной, внешних
д) собственной, внешних
3. В системное программное обеспечение входят:
а) игры
б) драйверы
в) текстовые редакторы
г) совокупность всех программ, установленных на компьютере
4. С ч и т а я , ч т о к а ж д ы й с и м в о л кодируется о д н и м б а й т о м , о п р е д е л и т е ,
информационный
объём
следующего
высказывания:
Я
мыслю,
следовательно, существую.
а) 28 бит
б)272 6ита
в)32Кбайта
г) 34 байта
Выберите несколько правильных ответов из предложенных вариантов.
5. Какие из перечисленных ниже устройств не относятся к внешним?
а) принтер,
д) монитор,
б) видеокарта,
е) процессор,
в) жёсткий диск,
ж) оперативная память,
г) флэш-память,
з) колонки.
6. Устройствами ввода информации являются:
а) клавиатура,
г) модем,
б) мышь,
д) микрофон,
в) сканер,
е) наушники,
ж) принтер,
з) дисплей.
III. Решите задачу
Информационное сообщение имеет объем 3 Кбайта. Сколько в нем символов, если мощность
алфавита, с помощью которого оно было составлено, равна 16.
22
IV. Имеется иерархическая файловая структура
ПАМЯТЬ
Внутренняя
Оперативная
Постоянная
Внешняя
Кэш-память
Оптические
диски
Магнитные
ленты
SIMM.txt
CD-ROM.avi
72SIMM.doc
CD-R.rtf
DIMM.bmp
CD-RW.exe
«Гибкие»
диски
Жесткие
диски
а) Каково имя корневого каталога?
б) Какое из имен файла (каталога) недопустимо? Предложите правильный вариант.
в) Сколько в описанной структуре текстовых файлов? Выпишите их полные имена.
V. Подберите необходимое аппаратное обеспечение для каждой предложенной ситуации:
Компания "Аэрофлот" решила
обновить компьютерную технику,
1.
обслуживающую процесс продажи
авиабилетов.
Писатель пишет новый детектив и
2.
вводит его текст в компьютер.
Универмаг "Белгород" вводит в
3. действие систему компьютерного
учета товаров на складе.
А.
Б.
В.
Г.
Д.
Е.
Ж.
23
Производственный компьютер с
мультимедийными устройствами.
Персональный компьютер.
Лучше всего, чтобы компьютеры
были объединены в локальную сеть.
Для этого необходим модем.
ПК с мультимедийными
устройствами.
Портативный компьютер со
встроенным модемом.
ПК с наличием микрофона и
устройство распознавания речи.
Главное условие - наличие
принтера.
Итоговая контрольная работа по информатике, 8 класс
Цель работы: установление фактического уровня знаний обучающихся по информатике,
соотнесение данного уровня с требованиями уровня государственного образовательного
стандарта.
Форма: контрольная работа в форме тестирования на 40 минут.
Инструкция выполнения работы:
На выполнение работы по информатике дается 40 минут. Работа состоит из 12 вопросов и
двух частей.
Часть 1 включает 10 заданий, К каждому из них даны три варианта ответа, из которых только
один правильный.
Часть 2 состоит из 2 заданий, в каждом из которых необходимо записать ответ.
Критерии оценки:
«5» - 90% - 100%
«4» - 89% - 70%
«3» - 69% - 50%
«2» - менее 50% от общего количества вопросов
24
Итоговый тест по информатике за курс 8 класса
Вариант 1
Часть 1
Выбрать правильный ответ из предложенных вариантов:
1. За минимальную единицу измерения количества информации принят …
а) 1 байт;
б) 1 пиксель;
в) 1 бит.
2. Какое устройство предназначено для вывода информации, хранящейся в видеопамяти
компьютера?
а) принтер;
б) сканер;
в) монитор;
3. Оперативная память необходима:
а) для хранения исполняемой в данный момент времени программы и данных, с которыми она
непосредственно работает;
б) для обработки информации;
в) для долговременного хранения информации.
4. Что такое растр?
а) точка на экране;
б) совокупность точечных строк на экране;
в) устройство, управляющее работой дисплея.
5. Сколько бит необходимо для кодирования 8-цветного изображения?
а) 8;
б) 3;
в) 4.
6. Файл - это ...
а) единица измерения информации;
б) программа или данные на диске, имеющие имя;
в) программа в оперативной памяти.
7. Операционная система – это ...
а) программа, обеспечивающая управление базами данных;
б) антивирусная программа;
в) программа, управляющая работой компьютера.
8. Сколько цветов можно получить, если количество бит для их кодировки равно 5?
а) 32;
б) 8;
в) 16.
25
9. Какой объем видеопамяти (в байтах) необходим для кодировки изображения размером
640х480 для восьмицветной палитры?
а) 15000 байт;
б) 115200 байт;
в) 307200 байт.
10. Считая, что каждый символ кодируется двумя байтами, оцените информационный объём
в битах следующего предложения: «Коренное население Америки – индейцы.» (кавычки не
учитывать).
а) 296 бит;
б) 592 бита;
в) 576 бит.
Часть 2
При выполнении следующих заданий необходимо записать ответ в месте, указанном в тексте
задания.
11. Выпишите в порядке возрастания величины: 1 Кбайт, 1 Мбайт, 1000 байт, 8 бит, 1024
бит. Ответ:_________________________________________________________
12. Имеется иерархическая файловая структура.
ПАМЯТЬ
Внутренняя
Оперативная
Постоянная
Внешняя
Кэш-память
Оптические
диски
Магнитные
ленты
SIMM.txt
CD-ROM.avi
72SIMM.doc
CD-R.rtf
DIMM.bmp
CD-RW.exe
«Гибкие»
диски
Жесткие
диски
а) Каково имя корневого каталога? б) Какое из имен файла (каталога) недопустимо?
Предложите правильный вариант. в) Сколько в описанной структуре текстовых файлов?
Выпишите их полные имена. Ответ:
а)_________________________________________________________
б)_________________________________________________________
в)_________________________________________________________
26
Итоговая контрольная работа по информатике и ИКТ 8 класс
Вариант 2
Часть 1
Выбрать правильный ответ из предложенных вариантов:
1.Чему равен 1 байт?
а) 8 бит;
б) 210 бит;
в) 10 бит.
2. Какое устройство преобразует изображение в графический файл…
а) клавиатура;
б) сканер;
в) монитор
3. Драйвер – это ...
а) устройство компьютера;
б) программа, обеспечивающая работу устройства компьютера;
в) антивирусная программа.
4. Сколько бит необходимо для кодирования 16-цветного изображения?
а) 8;
б) 3;
в) 4.
5. Оперативная память необходима:
а) для хранения исполняемой в данный момент времени программы и данных, с которыми она
непосредственно работает;
б) для обработки информации; в) для запуска программы.
6. Какой объем памяти (в байтах) необходим для кодировки изображения размером 640х480
для четырехцветной палитры?
а) 76800 байт;
б) 115200 байт;
в) 307200 байт.
7. Векторное изображение представляет собой …
а) совокупность точек…
б) объект из графических примитивов…
в) непрерывный сигнал.
8. Сколько бит информации содержит сообщение объёмом 4 Мбайта?
а) 220 ;
б) 2 22 ;
в) 224 .
27
9. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, оцените информационный объём в
битах следующего предложения: «Информатика – наука об информации и информационных
процессах.» (кавычки не учитывать).
а) 480 бит;
б) 488 бит;
в) 976 бит.
10.Информационный объём предложения «Скорость в один узел равна 1,852 км/ч.»
составляет 608 бит. Определите, сколькими байтами кодируется один символ (кавычки не
учитывать).
а) 4 байта;
б) 2 байта;
в) 8 бит.
Часть 2.
При выполнении следующих заданий необходимо записать ответ в месте, указанном в тексте
задания.
11. Выпишите в порядке убывания величины: 1 Кбайт, 1 Мбайт, 1000 Кбайт, 8 бит, 1024 бит.
Ответ:___________________________________________________________
12. Имеется иерархическая файловая структура.
ВВОД
Прямой ввод
Манипуляторы
104-Клавиатурный
ввод
Устройства
сканирования
Сенсорные
«Мышь».bmp
Сенсорный
экран.exe
Трекбол.txt
Световое_перо.avi
Джойстик.jpg
Дигитайзер.gif
Распознавание
речи
а) Каково имя корневого каталога? б) Какое из имен файла (каталога) недопустимо?
Предложите правильный вариант. в) Сколько в описанной структуре графических файлов?
Выпишите их полные имена. Ответ:
а)_________________________________________________________
б)_________________________________________________________
в)_________________________________________________________
28