Программа Интернет-педсовета Роль сетевого взаимодействия

Министерство образования Республики Марий Эл
ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Карайская средняя
общеобразовательная школа» Волжского муниципального района РМЭ
Утверждаю
Ректор института
____________ Н.М.Кузнецова
«___» ________________ 2013
Программа Интернет-педсовета
Роль сетевого взаимодействия в повышении
качества образования: опыт и перспективы
Количество – 6 часов
Принят на заседании педагогического совета ОУ
(протокол № __1__ от «__30__» __августа__ 2013г.)
Заявка на проведение дистанционного семинара
Срок
проведения
20.12.2013
Тема семинара
Категория
Ответственный
слушателей
Роль
сетевого УчителяСергеева Любовь
Анатольевна
взаимодействия в предметники,
руководители ОУ,
повышении
педагоги ДОП
качества
образования: опыт и
перспективы
ПРЕДМЕТ СЕМИНАРА (актуальность).
Последние десятилетия ознаменовались глобальными переменами,
затронувшими практически все сферы жизни человечества. Мир вступил в
эпоху информационного общества, для которого характерно, прежде всего,
перепроизводство научной информации. Количество информации с каждым
днем увеличивается. Поэтому и педагоги, и обучающиеся должны уметь
ориентироваться в информационном пространстве, критически подходить к
отбору информации, создавать новые знания и способы деятельности на
основе полученной информации.
В таких условиях образовательное
учреждение должно быть открыто для новых ресурсных, информационных и
инновационных вливаний. Сегодня актуальным становится и повышение
квалификации используя информационную среду. Педагогические Интернетсообщества несут в себе огромный потенциал для каждодневного повышения
квалификации. Поэтому педагоги образовательных учреждений должны
иметь представление об основных сетевых педагогических сообществах,
использовать их потенциал для обмена педагогическим опытом; для общения
с коллегами различных регионов, для повышения квалификации, для
получения новых знаний.
ЦЕЛЬ Интернет-педсовета:
создание условий для совершенствования
профессионального мастерства педагогов
через использование
педагогических сетевых сообществ.
ЗАДАЧИ СЕМИНАРА:
1. Рассмотреть
понятие
информационно-коммуникационной
компетентности учителя, показать её интегративную сущность,
определить структуру и уровни сформированности.
2. Определить структуру и компоненты сетевого взаимодействия, формы
и методы его эффективного функционирования в системе повышения
квалификации.
3. Рассмотреть основные сетевые сообщества педагогов.
4. Разработать учебно-методические рекомендации по формированию
информационно-коммуникационной компетентности учителей на
основе сетевого взаимодействия в системе повышения квалификации.
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ:
педагоги, руководители образовательных
учреждений.
МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ: участникам семинара будет организован форум на
странице сайта МОУ «Карайская средняя общеобразовательная школа» по
вопросам сетевого взаимодействия педагогов, на семинаре будут рассмотрены
Профессиональный стандарт педагога (раздел ИКТ-компетенция педагога),
деятельность основных сетевых педагогических сообществ,
будет
организован обмен опытом работы в педагогических сообществах, будут
обсуждены варианты использования сетевых педагогических сообществ в
образовательной деятельности образовательных организаций.
ТРЕБОВАНИЯ К СЛУШАТЕЛЯМ: (исходный уровень знаний и умений,
которыми должен обладать слушатель, приступая к работе семинара)
слушатели должны иметь представление о Профессиональном стандарте
педагога, о сетевых педагогических сообществах, владеть начальным уровнем
владения ПК.
В результате обучения на семинаре слушатель должен:
ЗНАТЬ:
Концепцию «Профессиональный стандарт педагога», ИКТкомпетентность педагога, основные педагогические сетевые сообщества.
УМЕТЬ: применять имеющиеся знания в процессе общения и совместной
деятельности в сетевых педагогических сообществах, составлять программу
самообразования на основании самодиагностики, самоанализа.
ВЛАДЕТЬ: навыками использования сетевых педагогических сообществ в
образовательной деятельности, в том числе и в этнокультурном образовании
обучающихся.
План семинара
№
п\п
1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Кол-во
Ответственный
часов
Янцитов В.В. –
Участие
в
Работа на форуме
1
учитель
обсуждении
информатики
Актуализация знаний участников Беседа
0,5
Сергеева Л.А.
дистанционного педсовета
по
вопросам
формирования
универсальных учебных действий
обучающихся
Самодиагностика по определению Самодиагнос 1
Гордеева В.Ф. –
уровня сформированности
ИКТ- тика,
педагогкомпетенций
самоанализ
психолог
Психолого-педагогические
Лекция,
1
Гордеева В.Ф. –
компетенции педагогов в условиях беседа
с
зам. директора
введения ФГОС общего образования демонстраци
по УВР
ей
презентации,
беседа
о
профессио нальном
стандарте
педагога
Анализ
деятельности Практикум 1
Гордеева А.В. –
педагогических сетевых сообществ
учитель
географии
I
категории,
тьютор
Опыт
использования
сетевых Презентация 1
Сергеева Л.А. –
сообществ
в
этнокультурном опыта
учитель
образовании обучающихся
марийского
языка
и
литературы
высшей
категории
Рефлексия
0,5
Сергеева Л.А.
ИТОГО:
6
Содержание работы
Формы
работы
Учебно-методическое обеспечение курса
ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, проектор, экран.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ: презентации.
ЛИТЕРАТУРА
1. Рудакова Д.Т. Творческое взаимодействие в образовательной Интернетсреде. http://www.vedu.ru/info/
2. Горбунова, Л.Н. Дистанционное повышение квалификации: идущие
навстречу./ Л.Н. Горбунова [и др.] // Дистанционное обучение: сборник
статей. - М.: Некоммерческое партнёрство "Современные технологии в
образовании и культуре", 2006. - С. 28 - 32.
3. http://ito.edu.ru/sp/SP/SP-0-2009_11_24.html Драхлер А.Б. Актуальные
проблемы развития сетевых сообществ.
4. http://www.openclass.ru/