3а Планирование по наглядной геометрии в классе МОУ «СОШ №60» на 2011-2012 учебный год Учитель Мироненко В.Е. Цель занятия ТЕМА 1 Плоские и кривые поверхности. Проверить сформированность представлений младших № задания 1–5 школьников о плоских и кривых поверхностях. 2 Видимые и невидимые поверхности геометрических тел. Формировать у третьеклассников представления о 6 видимых и невидимых поверхностях геометрических тел и учить распознавать видимые плоские поверхности на изображениях. 3 Видимые и невидимые элементы многогранника. Формировать у учащихся представления о видимых и 7–8 невидимых элементах многогранника и учить распознавать их на изображениях. 4 Многогранник и его элементы. Расширить представления детей о многограннике и его 9, 10 элементах. 5 Пересечение геометрических фигур. Формировать у третьеклассников представления о 11, 12 пересечении геометрических фигур. 6 Пересечение геометрических фигур. Продолжить формирование представлений о 13 пересечении геометрических фигур. 7 Чтение графической информации, определение плоской фигуры, являющейся пересечением граней многогранника. Формировать у младших школьников умения читать 14, 18 графическую информацию и определять плоскую фигуру, являющуюся пересечением граней многогранника. 8-9 1011 12 Плоская фигура как пересечение многогранников. Урок-проект Формировать умение выявлять плоскую фигуру, Случаи пересечения прямой и куба. Урок-проект Познакомить Чтение графической информации. Формировать 16 являющуюся пересечением многогранников. младших школьников со случаями 15 графическую 17 Пересечение лучей. Урок-проект Уточнить и расширить представления о пересечении 19 Пересечение геометрических фигур, многогранник и его элементы. Расширить пересечения прямой и куба. умение читать информацию. 1314 15 лучей. и уточнить представления младших 20 школьников о пересечении геометрических фигур, о многограннике и его элементах. 16 Чтение графической информации. Продолжить формирование у третьеклассников умения 21 читать графическую информацию. 17- Пересечение отрезков. 22, 24 пересечении отрезков. 18 19 Расширить и уточнить имеющиеся представления о Пересечение углов. Расширить и уточнить имеющиеся представления о 23 пересечении углов. 20 21 Деление многоугольника на треугольники с помощью отрезков. Формировать Деление многоугольника на части с помощью ломаной. Формировать умение разбивать многоугольник на у учащихся умение разбивать 25 многоугольник на треугольники с помощью отрезков. части с помощью ломаной. 26 3а Планирование по наглядной геометрии в классе МОУ «СОШ №60» на 2011-2012 учебный год Учитель Мироненко В.Е. 22 23 24 25 Чтение графической информации и нахождение пересечения геометрических фигур на плоскости. Продолжить формировать умение читать графическую Чтение графической информации и построение пересечения геометрических фигур на плоскости. Продолжить формировать умение читать графическую Составление из данного многоугольника фигуры одинаковой площади. Шар. Круг как сечение шара. Формировать 27 информацию и находить пересечение геометрических фигур на плоскости. 27 информацию и строить пересечение геометрических фигур на плоскости. умение составлять из данного 28, 29 Формировать представления о шаре и о круге как 30–33 многоугольника фигуры одинаковой площади. сечении шара 26- Окружность как граница круга. Формировать представления об окружности как о 34, 35 границе круга. 27 Взаимное расположение окружности и круга. Формировать представления о взаимном расположении 31 Радиус окружности. Формировать представления о радиусе окружности. 38, 39 32 Структура объекта. Формировать умения и навыки выделять структуру 40, 41 2830 36, 37 окружности и круга. объекта (изменение положения частей фигуры, выбор частей, из которых можно её составить). 3334 Построение окружностей по определённым условиям. Урок-проект Формировать умения и навыки окружностей по определённым условиям. построения 42, 43