Планируемые результаты изучения курса обществознания

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
лицей №179
Калининского района г. Санкт-Петербурга
Рекомендована к использованию Педагогическим «Утверждаю»
советом ГБОУ лицея №179
Приказ от _________________2014г. № ____
Калининского района г.Санкт-Петербурга
Директор ___________________ Л.А.Батова
Протокол от ______________2014г. № ___________
Рабочая программа
по обществознанию
для 8 класса
(срок реализации 1 год)
Составил:
учитель истории
и обществознания
Зиновьев С.С.
г.Санкт-Петербург
2014 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 6 класса разработана на основе:
1)
Федерального государственного образовательного стандарта общего образования
(основное общее образование);
2) Закона РФ « Об образовании» от 29.12. 2012 № 273-ФЗ;
3) Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и
науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях в 2014-2015 уч. году.
4) Примерные программы по учебным предметам. Обществознание 5-9 классы: проект. М. Просвещение,2010г. (Стандарты второго поколения)
5) Примерная программа основного общего образования по обществознанию. – М.:
Просвещение, 2010
6) "Введение в обществознание. 8-9 классы" под ред. Л.Н.Боголюбова, Н. И.
Городецкой- М, Просвещение. 2011г.
Цели курса:
- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (13-15
лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения
собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа
мышления, способности к самоопределению и самореализации;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к
социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний,необходимых для
социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно
оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в
социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования
общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в
основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в
области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной
деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных
национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности;
правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Задачи:
- формирование навыков аналитического мышления, позитивного отношения к любой
проблеме, толерантности и бесконфликтного общения, сознательного отношения к себе и
своим поступкам;
- формирование умения ответственно относиться к принятию решений;
- обучение учащихся технологии осознанного выбора при решении социальных,
нравственно - правовых проблем в современном обществе.
Общая характеристика учебного предмета
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой
комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные
сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо
знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки,
умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы,
лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания
учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической
деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной
информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные
социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном
процессе и социальной практике. Курс обществознания содержит обусловленный рамками
учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания
самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и
социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.
Второй этап (8 кл.) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только
сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке
учащихся.
На
втором
этапе
последовательность
изучения
учебного
материала
определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение
дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей обучающихся.
Курс обществознания в 8 классе является продолжением системного изучения
обучающимися обществоведческих дисциплин. Данный курс представляет единство
научного,
дидактического,
методического
и
воспитательного
начала.
Он
дает
обучающимся необходимые знания по всему кругу общественных дисциплин, умения
разбираться в определенных жизненных ситуациях, включают методический аппарат,
призванный с помощью заданий и вопросов закрепить пройденный материал, усвоить
понятия и уметь найти решения в конкретных жизненных ситуациях. Преподавание
обществознания в 8 классе ориентировано на анализ конкретных вопросов и проблем, с
которыми сталкиваются обучающиеся в повседневной жизни, на раскрытие нравственных
и правовых основ жизни общества.
Место предмета в учебном плане
В учебном плане на 2014-2015 учебный год в лицее №179 Калининского района г.СанктПетербурга отводится 34 часов для обязательного изучения учебного предмета
«Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования, из расчета 1 учебный
час в неделю. Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются:
текущий и промежуточный контроль знаний, промежуточная аттестация, презентация
проектов.
Учебно-методический комплект:
1. Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкий, Л.Ф. Иванова. Обществознание. 6-9 класс. Программы
общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010 г.
2. Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 8 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений. М.:
Просвещение, 2010 г.
3. Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 8 класс. Поурочные разработки. М.: Просвещение, 2010г.
4. О. А. Котова, Т.Е. Лискова. Обществознание. 8 класс. Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2010г.
5. Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 8 класс. Поурочные разработки. М.: Просвещение, 2010г. О.
А. Котова, Т. Е. Лискова. Обществознание. 8 класс. Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2010г.
6. Гражданский кодекс РФ (часть первая) от 21 октября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 г.
№ 118-ФЗ // СЗ РФ, 1994., № 32).
7. УК РФ (от 13.06. 1996 г. № 63-ФЗ) // СЗ РФ. 1996 г. № 25.
8. Конституция РФ. М., 2005.
9. Список образовательных ресурсов сети Интернет
●
http://86sch6-kogalym.edusite.ru/p49aa1.html Учителю истории и обществознания
●
http://mouschool-8.ru/content/view/66 Интернет-ресурсы по обществознанию
●
http://sch-14.ucoz.ru/dir/v_pomoshh_uchiteljam/tekhnologija/16 В помощь учителю
Планируемые результаты изучения курса обществознания:
Личностными результатами изучения обществознания являются:
- мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в
общественной и государственной жизни;
- заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни
общества, в благополучии и процветании своей страны;
-ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к
Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; на отношении к
человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению
исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия
народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества
семьи и семейных традиций; на осознании своей ответственности за судьбу страны перед
нынешним и грядущим поколениями.
Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются в:
- умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки
цели до получения и оценки результата);
- умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций;
- способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные
способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных
ролей, свойственных подросткам;
- овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога.
Предметными результатами изучения обществознания являются в сфере:
познавательной
- относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях
общественной жизни, о механизмах и регуляторах деятельности людей;
-знание отдельных научных понятий, отражающие наиболее важные социальные объекты,
умение с этих позиций оценивать явления социальной действительности;
- умения находить нужную социальную информацию в различных источниках;
ценностно-мотивационной
- понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;
- знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли
как решающих регуляторов общественной жизни;
- приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и
гражданственности;
трудовой:
- знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека;
основных требований трудовой этики в современном обществе;
- понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
коммуникативной
- знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими
видами деятельности;
- умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог,
участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.
Основное содержание курса (34 часов).
Вводный урок (1ч).
Обществознание. Науки, изучающие общество.
Тема 1 Личность и общество. (4 ч.)
Понятие
общества,. Основные сферы общественной жизни.. Взаимосвязь
общественной жизни.
Природа как основа возникновения и жизнедеятельности
общества...Экологические проблемы..
человека
сфер
и
Современные подходы к типологии обществ. Доиндустриальное,
индустриальное и постиндустриальное общества. Человечество в XXI в..
Глобализация.
Терроризм.
Основные
закономерности развития общества. Закон неравномерности
вития народов и наций мира. Социальный прогресс. Реформа и революция.
раз-
Личность. Индивидуальность. Человек. Что оказывает влияние на человеческую
личность. Социализация:
содержание
и
стадии процесса.
Воспитание и
социализация, сходство и различие. Воспитание в семье.
Тема 2 Сфера духовной жизни. (8 ч.)
Сфера духовной жизни и её особенности. Культура личности и общества.
Тенденции развития культуры в современной России.
Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и
гражданственность. Добро и зло. Критерии морального поведения.
Долг. Совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность. Долг
общественный и долг моральный. Моральный выбор. Свобода и ответственность.
Моральные знания и практическое поведение человека. Критический анализ
собственных поступков и помыслов.
Значимость образования в условиях информатизационного общества. Основные
элементы системы образования в РФ. Непрерывность образования. Самообразование.
Наука, её значение в жизни современного общества. Нравственные принципы
труда современного учёного. Возрастание роли научных исследований в современном
мире.
Религия- одна из форм культуры. Религиозные объединения и организации, их роль
в жизни современного общества. Свобода совести.
Тема 3 Экономика.(13 ч.)
Что такое экономическая наука. Структура экономики. Основные виды ресурсов
экономики. Экономический выбор. Экономические блага. Альтернативная стоимость.
Основные вопросы экономики. Функции экономической системы. Модели
экономических систем.
Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав
собственности.
Рынок, рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение.
Рыночное равновесие. Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Роль маркетинга в рыночной экономике. Цена как регулятор спроса и предложения.
Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и
специализация.
Содержание и функции предпринимательства. Предприниматель: экономический
статус, поведение. Функции.
Цели фирмы, её организационно-правовые формы.
Малый бизнес и его роль в экономике.
Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги,
уплачиваемые гражданами.
Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические
меры социальной поддержки населения.
Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги,
гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.
предоставляемые
Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые
гражданам. Потребительский кредит.
Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия
безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.
Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют.
Внешнеторговая политика.
Тема 4. Социальная сфера. (5 ч).
Социальная структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые
социальные группы. Формальные и неформальные группы.
Социальный конфликт, пути его разрешения.
Строение общества. Социальный статус и социальная роль, их взаимосвязь. Социальная
группа. Отношения между поколениями.
Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому
прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и
многоконфессиональном обществе.
Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и
общества. Социальная значимость здорового образа жизни.
Итоговое повторение. 3 час
Личность в современном мире.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» 8 КЛАСС
№
п/п
1
Тема урока
Основные элементы
содержания
Обществознание.
Знакомство с курсом
Науки,
изучающие «Обществознание»
общество.
8 класса. Цели, задачи
изучения предмета.
Структура, особенности
содержания
методического аппарата
учебника
Контроль
ответы на вопросы
Планируемые результаты обучения (личностные,
метапредметные, предметные)
Знать назначение предмета, ориентироваться в
различных заданиях, предложенных на страницах
учебника,
Уметь выражать собственное отношение к изучению
предмета.
1.09
Глава I. Личность и общество
2
3
Быть личностью
Общество как
форма
жизнедеятельности
людей
Планиру
емые
сроки /
дата
проведен
ия
4 часа
Личность. Социализация Устный опрос;
индивида.
проблемные
Мировоззрение.
задания.
Жизненные ценности и
ориентиры.
Знать понятия: человек, индивид, личность,
социализация. Ценность.
Общество как форма
жизнедеятельности
людей. Основные сферы
общественной жизни, их
взаимосвязь.
Знать сферы общественной жизни и давать краткую 15.09
характеристику;
Устный опрос;
проблемные
задания.
8.09
Уметь высказывать своё мнение, работать с текстом
учебника, дать определение понятий,
характеризовать качества человека.
Уметь объяснять взаимосвязь сфер общественной
4
5
Развитие общества
Общественные
отношения.
жизни на конкретных примерах. Интерпретация
понятий: общество, человек.
Социальные изменения и Опрос. Письменные
задания.
их формы. Развитие
общества. Человечество в
XXI в., тенденции
развития, Основные
вызовы и угрозы.
Глобальные проблемы
современности.
Знать основные положения урока.
Личность и
общество
Опрос. Творческие
работы.
Уметь Приводить примеры общественных
отношений; анализировать позиции исследователей
по вопросу взаимодействия взаимопонимания
общества и человека.
Знать основные положения раздела;
Сфера духовной
жизни
7
Мораль
Тестовые задания,
Сфера духовной культуры доклады, рисунки
и ее особенности.
Культура личности и
общества. Тенденции
развития духовной
культуры и современной
России.
Мораль. Основные
ценности и нормы
морали. Гуманизм.
Патриотизм и
Презентации,
рисунки
29.09
уметь анализировать, делать выводы, обосновывать
свою точку зрения. Выделять главное
Глава II Сфера духовной жизни
6
22.09
8 часов
Знать развитие духовной культуры в современной
России.
6.10
Уметь характеризовать духовную жизнь человека и
общества,.
Знать основные положения урока,
уметь характеризовать критерии морального
поведения.
13.10
гражданственность, добро
и зло, главные понятия
этики. Критерии
морального поведения.
8
Долг и совесть
9
Презентации,
Долг и совесть.
Объективные обязанности рисунки
и моральная
ответственность. Долг
моральный и долг
общественный. Совесть –
внутренний самоконтроль
человека.
Свобода и
творческие работы
ответственность.
Моральный выбор – Моральные знания и
это ответственность практическое поведение.
Критический анализ
собственных помыслов и
поступков.
10
Образование
Значимость образования в Тестовые задания
условиях
информационного
общества. Основные
элементы системы
образования в российской
Федерации.
Непрерывность
образования.
Самообразование.
Знать основные положения урока.
20.10
Уметь анализировать, работать с текстом.
Понимать значение долга и совести.
Уметь высказывать собственные суждения, работать 27.10
с документами.
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать понятия урока.
Понятия: образование, закон, конвенция.
10.11
11
Наука в
современном
обществе
Наука и ее значение в
доклады,
современном обществе. презентации
Нравственные принципы
труда ученого.
Возрастание роли
научных исследований в
современном мире.
Уметь раскрывать сущность научного познания.
Понимать роль научных исследований в
современном мире.
12
Религия как одна из форм Творческие работы, Знать основные положения урока.
культуры. Религиозные
презентации,
Религия как одна из организации и
Уметь анализировать понятия урока.
форм культуры
объединения, их роль в
жизни современного
общества. Свобода
совести.
13
Сфера духовной
культуры.
Тестовые задания
Глава III. Экономика
14
Экономика и е роль Потребности и ресурсы. Устный опрос
в жизни общества Ограниченность ресурсов
и экономический выбор.
Свободные и
экономические блага.
Альтернативная
стоимость.
15
Главные вопросы
экономики
Основные вопросы
Устный опрос
экономики: что, как и для
кого производить.
Функции экономической
17.11
Знать основные положения раздела.
24.11
1.12
13 часов
Знать понятия: экономика, ресурсы, потребность,
благо, стоимость.
08.12
Уметь характеризовать экономику, её структуру,
роль в жизни общества.
Понимать структуру экономики.
Знать понятия: рыночная экономика, смешанная
экономика, командная экономика.
Уметь называть основные вопросы экономики,
15.12
системы. Модели
экономических систем.
16
Собственность
Собственность, право
собственности, защита
прав собственности.
модели экономических систем.
Тестовые задания
Знать основные понятия: владеть, пользоваться,
распоряжаться.
22.12
Уметь защищать права собственности.
Понимать, что такое формы собственности.
17
Рыночная
экономика
18
Производство –
основа экономики
19
Рынок. Рыночный
Тестовые задания
механизм регулирования
экономики. Спрос и
предложение. Рыночное
равновесие.
Знать основные понятия урока: рынок, спрос,
предложение, рыночный механизм, дефицит.
12.01
Производство, товары и доклады,
услуги, факторы
презентации
производства. Разделение
труда и специализация.
Знать основные понятия: разделение труда,
специализация.
19.01
Предпринимательство,
Опрос. Письменные
Предпринимательск цели фирмы, ее основные задания.
ая деятельность
организационно –
правовые формы. Малое
предпринимательство и
фермерское хозяйств.
20
Роль государства в
экономике
Роль государства в
экономике.
Экономические цели и
функции государства.
Уметь характеризовать факторы производства и
факторные доходы.
Знать основные понятия: прибыль,
предприниматель, бизнесмен, издержки, выручка,
риск.
26.01
Уметь приводить примеры предпринимательской
деятельности. Роль бизнеса.
Устный опрос;
. Знать основные понятия урока: прямой и
проблемные задания косвенный налог, акциз. Бюджет.
Понимать способы воздействия государства на
02.02
21
Распределение
доходов
Государственный
бюджет. Налоги,
уплачиваемы гражданами.
экономику
Распределение.
Опрос. Письменные
задания.
Неравенство доходов.
Перераспределение
доходов. Экономические
меры социальной
поддержки населения.
Знать основные понятия: социальные программы,
социальная программа.
Потребление. Семейное Устный опрос
потребление. Страховые
услуги, предоставляемые
гражданам.
Экономические основы
защиты прав потребителя.
Знать и уметь применять на практике основные
16.02
положения закона РФ «О защите прав потребителя».
22
Потребление
23
Реальные и номинальные сочинения эссе,
доклады
доходы. Инфляция.
Инфляция и
Банковские услуги,
семейная экономика предоставляемые
гражданам. Формы
сбережения граждан.
Потребительский кредит.
24
Безработица, её
причины и
последствия
Безработица, причины
безработицы.
Экономические и
социальные последствия
безработицы. Роль
государства в
обеспечении занятости.
09.02
Уметь объяснять сущность деятельности
государства по распределению доходов.
Знать причины, виды, последствия инфляции.
Творческие работы, Знать основные вопросы урока.
презентации,
21.02
02.03
25
Мировое хозяйство Обмен. Мировое
Тестовые задания
и международная
хозяйство.
торговля
Международная торговля.
Обменные курсы валют.
Внешнеторговая
политика.
Опрос.
Моделирование
ситуаций.
26
Экономика в жизни
общества.
Глава IV. Социальная сфера
27
Социальная
структура
общества.
28
Социальные
статусы и роли
Социальная мобильность. Устный опрос;
проблемные задания
Многообразие
социальных групп.
Социальные конфликты и
пути их разрешения.
Социальный статус и
социальная роль.
Многообразие
социальных ролей
личности.
Половозрастные роли в
современном обществе.
Социальные роли
подростка. Отношения
между поколениями.
Знать причины безработицы.
09.03
Уметь анализировать проблемы связанные с
безработицей.
Знать основные вопросы урока. Знать основные
понятия и вопросы раздела
16.03
5 часов
Знать, что определяет статус человека, каковы
особенности статусной позиции человека в
обществе.
30.03
Уметь моделировать социальные ситуации на
основе изученного материала.
Устный опрос;
Знать основные вопросы урока.
проблемные задания
Уметь анализировать социальный образ личности.
06.04
29
Нации и
межнациональные
отношения
30
Отклоняющееся
поведение
Опрос. Письменные Знать основные вопросы урока: нация, этнос,
Этнические группы.
задания. Творческое народность, толерантность.
Межнациональные
отношения. Отношение к задание.
историческому
прошлому, обычаям
народа. Взаимодействие
людей в
многонациональном и
многоконфессиональном
обществе.
13.04
Отклоняющееся
Опрос. Письменные Знать основные вопросы урока: девиантное
задания, проблемные поведение, алкоголизм, наркомания.
поведение. Опасность
наркомании алкоголизма задания
для человека и общества.
Социальная значимость
здорового образа жизни.
20.04
проверочная работа Знать основные вопросы раздела.
31
27.04
Социальная сфера.
Итоговое повторение (3 часа)
32
Личность и
общество.
Духовная культура
общества.
Устный опрос;
проблемные
задания.
33
Государство и
экономика.
итоговая
Знать основные вопросы курса.
проверочная работа
Знать основные вопросы курса.
4.05
11.05
34
Итоговая
контрольная работа.
Тест.
Знать основные вопросы курса.
18.05