10 Физика 2015-2016 - Самарская Вальдорфская школа

муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
«Самарская Вальдорфская школа»
городского округа Самара
РАССМОТРЕНА
На заседании Педагогической
Коллегии
Протокол № 2 от «25» августа 2015 г.
Ведущий коллегии
А.Н.Юртайкин
__________________
СОГЛАСОВАНА
25.08.2015
Зам.директора по УВР
Г.В.Щербатенко
__________________
УТВЕРЖДЕНА
Приказ № 97-ОД
от 28.08.2015 г.
Директор МБОУ СОШ
Самарская Вальдорфская
школа
Е.В.Ивашкина
____________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет
Учебный год
Класс
Количество часов в год
Уровень реализации
физика
2015-2016
10
72
базовый
Учитель: Щербатенко Г.В.
Самара,
2015
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по физике для 10 класса МБОУ СОШ Самарская
вальдорфская школа составлена на основе:
1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по
физике 2004 г.
2. Примерной программы общего образования по физике, X-XI классы, под редакцией В. А.
Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др.- М: Дрофа, 2009г.
в соответствии с федеральным базисным учебным планом и включает все вопросы обязательного
минимума содержания основных образовательных программ по физике среднего общего
образования.
При создании программы составители руководствовались идеями и принципами
вальдорфской педагогики, опирались на программы по курсу «Физика и астрономия» для
Российских вальдорфских школ, допущенные Министерством образования РФ, рекомендованные
институтом общего среднего образования РАО, (источник: Образовательные программы российских
вальдорфских школ. М.: Народное образование, 2009).
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта,
дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики
с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных
особенностей учащихся.
В данной программе, за счет сокращения часов, отводимых на изучение механики, которая
достаточно глубоко проработана на уровне основного общего образования, содержательно
расширены темы «Молекулярная физика и термодинамика», что преследует цель уделить внимание
рассмотрению собственно процесса познания и решению задач. Повторение и развитие механика
получает в курсе 11 класса при изучении релятивистской механики, что согласуется с программами
школы по математике, где изучение производной происходит в 11 классе. Вопросы электродинамики
полностью отнесены к курсу 10 класса. Вопросы атомной и ядерной физики – к курсу 11 класса.
Таким образом, в курсе 10 физики класса на основе физических теорий изучается:
молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны.
Ученик в этом возрасте должен находиться в поле действия напряжения, возникающего
между идеалами и реальностью. Содержание материала уроков физики приобретает более
обобщающий, системный характер. Соответственно меняется и деятельность. Становится важным
умение наблюдать более тонкие изменения и процессы. На основе наблюдений формируются
представления об увиденном, осмысливая которые делаются выводы и выносятся суждения о сути
происходящего, но уже не столько на основании отдельного факта или явления, сколько на
основании круга явлений. Здесь факты, в своём большинстве косвенные, и при их обобщении
делаются заключения системного характера. Происходит работа по формированию гипотез, их
проверке, созданию и разработке теорий, использованию теоретических законов на практике.
На основе результатов аналитической деятельности происходит усиление синтеза знаний о
мире.
Это углубление прослеживается как в самой учебной деятельности  процессе познания, так и
в содержании уроков физики, на которых рассматривается проблематика внутренних свойств
вещества. На основе идеи о структурности его строения, создаются теории физических свойств
агрегатных состояний вещества и электромагнитных явлений. Таким образом, происходит
дальнейшее погружение в основы физического мира и познания своих возможностей его понимания.
Изучение физики в 10 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих
целей:

освоение знаний о тепловых и электромагнитных; величинах, характеризующих эти явления;
законах, которым они подчиняются; понятиях связанных с этими явлениями; физических теориях,
фундаментальных физических законах и принципах и их изменении в процессе развития науки;
наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие
техники и технологии; методах научного познания природы и формирование на этой основе
современного научного мировоззрения;

овладение умениями проводить наблюдения, описывать и обобщать результаты наблюдений,
использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять
результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков; практического использования
физических знаний; выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания для
объяснения разнообразных физических явлений и процессов, принципов действия важнейших
технических устройств, для решения расчетных и качественных физических задач; практического
использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, логического и продуктивного мышления,
самостоятельности в приобретении новых знаний при анализе наблюдений и экспериментов,
решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости
разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого
общества; рационального использования природных ресурсов; уважения к творцам науки и техники;
отношения к физике, как к важному элементу общечеловеческой культуры; целостного подхода,
устанавливающего связи изучаемого материала с окружающей действительностью и человеком;
готовности к сотрудничеству и общению при наблюдениях, проведении экспериментов и
практических работ

применение полученных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и
охраны окружающей среды.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного
курса физики на этапе среднего (полного) общего образования являются:
Познавательная деятельность:
 использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов:
наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
 формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы,
теории;
 овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
 приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения
собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников
информации.
Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные
результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение
оптимального соотношения цели и средств.
Общая характеристика учебного предмета
Физика, как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного
предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она
раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует
формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ
научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов
школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы
готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке
проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем,
что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при
изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и
физические методы изучения природы».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что
она учит школьника рациональному логическому мышлению и научным методам познания, а также
расширяет общую культуру.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической
географии, технологии, ОБЖ. Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной
школы является тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом
уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.
Знакомство с окружающим миром происходит на многих естественнонаучных дисциплинах,
но физика позволяет, в отличие от других, осуществить это на однородном материале во всей
последовательности развития познавательной деятельности, что и определяет особое внимание к
этому предмету, его значение в обучении.
На этапе полного среднего общего образования изучение физики, как предмета вариативной
части базового учебного плана, направлено на реализацию запросов социума, сохранение линий
преемственности и подготовку старшеклассников к сознательному выбору профессии с
последующим профессиональным образованием.
Место предмета в учебном плане
В учебном плане школы на изучение физики в 10 классе в объеме обязательного минимума
содержания образовательных программ отводится 2 ч в неделю, что составляет при концентрической
организации учебного процесса 72 часа в год.
Содержание курса
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Раздел программы
Строение вещества. Газовые законы.
Термодинамика.
Строение вещества. Молекулярная теория
твердых тел. Реальные газы.
Электростатика.
Электрический ток в твёрды телах.
Электрический ток в жидкостях, газах, вакууме.
Магнитное поле.
Электромагнитное излучение.
Резерв
Количество часов
12
6
жидкости,
6
12
11
5
5
15
1
Строение вещества
Содержание раздела: Научные методы познания. Роль эксперимента и теории в познании
природы. История проблемы строения вещества и способы её решения. Молекулярная теория.
Молекулы, взаимодействие молекул. Задачи на определение размеров молекул и их скоростей.
Распределения молекул по скоростям. Статистический подход к объяснению свойств вещества.
Агрегатные состояния вещества. Испарение и конденсация, кипение. Температура. Абсолютная
температура. Модель идеального газа. Давление газа. Основное уравнение МКТ. Уравнение
состояния идеального газа. Изопроцессы. Газовые законы. Молекулярная теория жидкости.
Смачивание. Капиллярные явления. Молекулярная теория реальных газов. Свойства реальных газов.
Молекулярная теория кристаллических и аморфных тел. Деформация твердых тел. Насыщенный
пар. Влажность.
Термодинамика
Содержание раздела: Внутренняя энергия. Внутренняя энергия идеального газа. Работа газа
при изобарном процессе. Законы термодинамики и вечные двигатели I и II рода. Первый закон
термодинамики для изопроцессов. Адиабатический процесс. КПД тепловой машины. Цикл Карно.
Электростатика.
Содержание раздела: История электрических исследований. Электрическое поле.
Особенности электризации. Теория Франклина. История открытия электрона (опыты Крукса,
Перрена и Томсона, Иоффе-Милликена). Элементарный заряд. Выводы Томсона и модель атома.
Опыты Резерфорда и модель атома Резерфорда. Проводники и диэлектрики. Характеристики
электрического поля. Закон Кулона. Электроемкость.
Электрический ток в твёрдых телах.
Содержание раздела: Атомарная теория электрического тока в металлах. Электрический
ток. Характеристики электрического тока. Закон Ома. Законы соединений, Закон Джоуля-Ленца.
Полупроводник и его свойства. Собственная и примесная проводимость полупроводников.
Атомарная теория электрического тока в полупроводниках. Полупроводниковые приборы. Термо- и
фотоэлементы, p-n переход, диод. Транзистор.
Электрический ток в жидкостях, газах, вакууме
Содержание раздела: Атомарная теория электрического тока в жидкостях. Электролиз. Закон
электролиза Фарадея. Электрохимический эквивалент.
Виды разрядов. Плазма. Электрический ток в вакууме. Атомарная теория тока в газах и
вакууме. Электроннолучевая трубка.
Магнитное поле
Содержание раздела: Магнитное поле тока. Характеристики магнитного поля: вектор
магнитной индукции, магнитный поток. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.
Электромагнитное излучение
Содержание раздела: Индуктивность. Явления индукции и самоиндукции. Закон
электромагнитной индукции. Правило Ленца. Трансформатор. Колебательный контур. Свободные
электрические колебания. Электромеханическая аналогия. Автоколебания. Генератор ВЧ колебаний.
Электромагнитные волны. Принципы радиосвязи. Опыты Герца. Амплитудная модуляция и
детектирование. Понятие о ТV. Переменный ток. Индуктивность и ёмкость в цепи переменного тока.
Закон Ома, мощность в цепи переменного тока.
Материально – техническое обеспечение образовательного процесса должно
обеспечивать
постановку
следующих
демонстрационных
опытов
и
проведение
нижеперечисленных лабораторных и практических работ.
Демонстрационные опыты:
1. Диффузия.
2. Опыт Штерна по рисунку.
3. Газовые законы.
4. Вода в капиллярных трубках.
5. Смачивание и несмачивание.
6. Мыльные плёнки.
7. Измерение влажности гигрометром психрометрическим.
8. Взаимодействие зарядов.
9. Распределение заряда по поверхности проводника.
10. Электризация второй пластины конденсатора зарядом противоположного знака
(электростатическая индукция).
11. Изменение ёмкости в зависимости от геометрии конденсатора (с помощью электрометра)
12. Изменение сопротивления цепи при подключении дополнительного сопротивления
параллельно и последовательно.
13. Электролиз.
14. Несамостоятельный газовый разряд.
15. Тлеющий разряд в трубке с двумя электродами.
16. Искровой, кистевой, коронный разряды.
17. Дуговой разряд.
18. Электроннолучевая трубка.
19. Зависимость проводимости стекла от нагревания.
20. Зависимость сопротивления термистора от температуры.
21. Зависимость сопротивления фоторезистора от освещенности.
22. Проводимость p и n-типа.
23. Односторонняя проводимость полупроводникового диода.
24. Выпрямление переменного тока с помощью одного диода и диодного моста.
25. Работа транзистора в режиме электронного ключа и усилителя сигнала.
26. Опыт Эрстеда.
27. Взаимодействие токов.
28. Действие магнитного поля на виток с током.
29. Действие магнитного поля на проводник с током.
30. Работа электроизмерительных приборов.
31. Способы получения индукционного тока.
32. Прибор для демонстрации правила Ленца.
33. Самоиндукция.
34. Трансформатор.
35. Электромагнитный колебательный контур, Затухающие колебания.
36. Зависимость индуктивного сопротивления от индуктивности катушки и частоты
переменного тока.
37. Зависимость емкостного сопротивления от ёмкости конденсатора и частоты переменного
тока.
38. Генератор незатухающих колебаний на транзисторе.
39. Свойства электромагнитных волн.
40. Детекторный радиоприемник.
41. Внутреннее устройство цветного телевизора и кинескопа.
Лабораторные работы:
1. Изучение зависимости V(T) при изобарном процессе.
2. Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
3. Определение удельного сопротивления.
4. Определение электрохимического эквивалента вещества.
Практические работы:
1. Исследование проводимости диода.
2. Изучение работы транзистора.
3. Сборка детекторного радиоприемника.
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать и понимать
 смысл понятий: физическое явление, описание, объяснение, гипотеза, закон,
физическая модель, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, квант,
фотон, атом, протон, электрон, нейтрон, атомное ядро;
 смысл физических величин: внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
 смысл физических законов сохранения электрического заряда, термодинамики,
электромагнитной индукции, фотоэффекта;
 вклад российских и зарубежных ученых в развитие физики и астрономии: Фарадея,
Максвелла, Попова, Д. Томсона, Резерфорда, и др.
уметь
 описывать и объяснять физические явления и свойства тел: свойства газов,
жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн;
волновые свойства света;
 отличать гипотезы от научных теорий, описание от объяснения; делать выводы на
основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и
эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность
теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления
природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
 приводить примеры практического использования физических знаний: законов
термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений
для развития радио и телекоммуникаций;
 воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных
средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
 оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей
среды;
 рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Тематическое планирование уроков
по предмету физика (10 класс) на 2015 – 2016 учебный год
№
п/п
1.
2.
Раздел программы
Тема урока
Строение вещества. Газовые законы.
Количество
часов
12 часов
История проблемы строения вещества и
способы её решения. Молекулярная теория.
Основные положения МКТ.
Броуновское движение. Задачи на определение
размеров молекул и их скоростей.
Распределение молекул по скоростям.
Агрегатные состояния вещества. Испарение и
конденсация, кипение.
Агрегатные состояния вещества. Плавление и
кристаллизация.
Физический диктант. Идеальный газ.
1
Давление газа. Основное уравнение МКТ.
1
Температура. Абсолютная температура как
мера средней кинетической энергии. Связь
между давлением и температурой.
Лабораторная работа: «Изучение зависимости
V(T) при изобарном процессе».
Изопроцессы. Газовые законы. Уравнение
состояния идеального газа.
Решение задач на графики изопроцессов.
1
Решение задач на газовые законы.
1
Контрольная работа по теме «Строение
вещества. Газовые законы»
1
1
1
1
1
1
1
1
6 часов
Термодинамика.
Внутренняя энергия. Внутренняя энергия
идеального газа. Работа газа при изобарном
процессе.
1
3.
Решение задач на расчет внутренней энергии,
нахождение работы газа.
Законы термодинамики и вечные двигатели I и
II рода.
I закон термодинамики для изопроцессов,
адиабатического процесса.
КПД тепловой машины. Цикл Карно.
1
Решение задач на нахождение КПД цикла.
1
Строение вещества. Молекулярная теория жидкости, твердых тел.
Реальные газы.
Молекулярная теория жидкости. Капиллярные
явления.
Поверхностное натяжение. Коэффициент.
Решение задач.
Молекулярная теория кристаллических и
аморфных тел. Деформация твердых тел.
Свойства реальных газов. Насыщенный пар.
Влажность.
Решение задач на влажность.
Зачёт по темам «Термодинамика.
Молекулярная теория жидкости, твёрдого тела,
влажность».
4.
5.
1
1
1
6 часов
1
1
1
1
1
1
12 часов
Электростатика.
История электрических исследований.
Особенности электризации. Теория
Франклина.
История открытия электрона (опыты Крукса,
Перрена и Томсона, Иоффе-Милликена).
Выводы Томсона и модели атома. Опыты
Резерфорда и модель атома Резерфорда.
Объяснение электризации. Проводники и
диэлектрики.
Электрическое поле, напряженность, силовые
линии.
Закон Кулона.
1
Расчёты напряжённостей, решение задач на
закон Кулона.
Работа электрического поля, потенциал,
эквипотенциальные поверхности.
Расчёт потенциалов, работы по перемещению
заряда.
Проводники и диэлектрики в электрическом
поле. Электроёмкость.
Соединения конденсаторов.
1
Энергия электрического поля.
1
Контрольная работа по теме:
«Электростатика»
Электрический ток в твёрдых телах.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11 часов
6.
Электрический ток. Атомарная теория
электрического тока в металлах.
Характеристики электрического тока.
Закон Ома для однородного участка. Законы
соединений, Закон Джоуля-Ленца.
Лабораторная работа «Определение удельного
сопротивления»
Источники тока. ЭДС. Закон Ома для
неоднородного участка цепи, замкнутой цепи.
Лабораторная работа « Определение ЭДС
источника тока».
Решение задач на закон Ома.
1
Полупроводник и его свойства. Атомарная
теория электрического тока в
полупроводниках.
Собственная и примесная проводимость
полупроводников. Практическая работа
«Исследование проводимости диода»
P-n переход, диод. Термо- и фотоэлементы.
1
Транзистор. Практическая работа «Изучение
работы транзистора».
Контрольная работа по теме «Ток в твёрдых
телах».
Электрический ток в жидкостях, газах, вакууме.
1
Атомарная теория электрического тока
в жидкостях. Электролиз. Закон электролиза
Фарадея.
Лабораторная работа « Определение
электрохимического эквивалента вещества»
Атомарная теория тока в газах. Виды
разрядов. Плазма.
Электрический ток в вакууме.
Атомарная теория тока в вакууме.
Электроннолучевая трубка.
Зачет по теме «Ток в разных средах».
7.
1
1
1
1
1
1
1
5 часов
1
1
1
1
1
5 часов
Магнитное поле.
Магнитное поле тока. Характеристики
магнитного поля: вектор магнитной индукции,
магнитный поток.
Графические характеристики магнитного поля.
Упражнения.
Сила Ампера. Сила Лоренца. Эмпирические
правила.
Магнитные свойства вещества.
8.
1
Электромагнитное излучение.
Индуктивность. Явление электромагнитной
индукции. Закон электромагнитной индукции.
Правило Ленца.
1
1
1
1
15 часов
1
9.
Генерация переменного тока. Решение задач на
закон электромагнитной индукции.
Самоиндукция. Трансформатор.
1
Энергия магнитного поля.
1
Колебательный контур. Свободные
электрические колебания. Превращение
энергий.
Решение задач на закон сохранения энергии
при э/м колебаниях.
Электромеханическая аналогия. Уравнение
колебаний. Формула периода колебаний.
Решение задач на колебательный контур.
1
Автоколебания. Генератор ВЧ колебаний
1
Электромагнитные волны. Опыты Герца.
1
Принципы радиосвязи. Амплитудная
модуляция и детектирование.
Практическая работа «Сборка детекторного
приёмника». Понятие о ТV.
Переменный ток. Индуктивность и ёмкость в
цепи переменного тока.
Закон Ома в цепи переменного тока.
1
Контрольная работа по теме «Магнитное поле.
Электромагнитное излучение».
1
1
1
1
1
1
1
1
1 час
Резерв
Итого: 72
Список литературы
№
п/п
1.
Класс
10
2.
10
3.
10
УМК
Дополнительная
литература для
обучающихся
Дополнительная
литература для учителей
Касьянов В.А..
Физика 10.
Профильный уровень.
М.: Дрофа, 2011
Мякишев Г.Я., Синяков
А.З. Физика. Молекулярная
физика. Термодинамика
(углубленный уровень) 10.М.: Дрофа. 2009.
Енохович А.С. Справочник
по физике и технике,
Просвещение, 1999.
Рымкевич А.П.
Физика, Задачник. 9–
11. – М., Дрофа, 2012
Мякишев Г.Я., Синяков
А.З. Физика.
Электродинамика
(углубленный уровень) 1011 .- М.: Дрофа, 2009
Кабардин О.Ф., Орлов
В.А.Тесты Физика 10-11,
Дрофа 2008
Мякишев Г.Я., Синяков
А.З. Физика. Колебания и
Кирик Л.А.
Самостоятельные и
волны (углубленный
уровень) 11 Дрофа, 2009.
4.
5.
6.
7.
контрольные работы. 10
класс. Молекулярная
физика. Тепловые явления.
Электричество.
Магнетизм. Илекса, 2010
10
Павленко Н.И., Павленко
К.П. Тестовые задания по
физике. 10 класс.Школьная
пресса, 2004
10
Самойлов Е.А.. Учебнопоисковые комплексы по
физике. Самара. СГПУ,
2007
10
Степанова Г.Н. Сборник
задач по физике для 9 – 11
классов. — М.,
Просвещение, 1999
10
Элементарный учебник
физики. Под ред. Г.С.
Ландсберга. Т.2, 3. — М.:
Наука,2005
Интернет-ресурсы
Название
сайта или статьи
Содержание
Адрес
Каталог
ссылок на ресурсы
о физике
Энциклопедии,
библилтеки, СМИ, вузы,
научные организации,
конференции и др.
http:www.ivanovo.ac.ru/phys
Бесплатные
обучающие
программы по
физике
Обучающие программы
по различным разделам физики
http:www.history.ru/freeph.htm
Лабораторн
ые работы по
физике
Виртуальные
лабораторные работы.
Виртуальные демонстрации
экспериментов.
http:phdep.ifmo.ru
Анимация
физических
процессов
Трехмерные анимации и
визуализация по физике,
сопровождаются
теоретическими объяснениями.
http:physics.nad.ru
Физическая
Справочное издание,
http://www.elmagn.chalmers.se/%7eigo
энциклопедия
содержащее сведения по всем
областям современной физики.
r